专题：贞观之治教学设计
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第2课 “贞观之治”教学设计
第2课 “贞观之治” 建湖县裴刘学校 周华 教学目标 知识与能力 学生通过学习，知道唐朝的建立时间、建立者、都城。 掌握唐太宗吸取隋亡教训，轻徭薄赋，重视纳谏的治国方针，发展生
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1.2_“贞观之治”_教学设计_教案
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 1. 教学目标 了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历
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《贞观之治》教学案例
2010年——2011年学年度第二学期 《贞观之治》教学案例 一、引言： 初中一年级的学生，有了较强的自己解决问题的欲望，同时具备了基本的分析探究能力，老师稍加引导就能够将课文中
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第2课“贞观之治”(多媒体教学设计)[大全5篇]
第2课“贞观之治”教学设计 教学目的： 1． 基础知识唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，轻徭薄赋，发展生产。“贞观之治”。武则天的统治。 2． 思想认识 唐太
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从贞观之治到开元盛世教学设计
第2课 从贞观之治到开元盛世教学重点："贞观之治"、武则天和"开元盛世"教学难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。教学准备：探索和研究的尝试。结合教学的实际（包括课程、教材、班级
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《贞观之治》教学案例[推荐5篇]
《贞观之治》教学案例 《繁荣与开放的社会》这一章是中国古代封建社会最为繁盛的隋唐时代，《贞观之治》则是唐朝历史的开篇，是唐朝的第一个盛世。本课的重点是“贞观之治”和
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贞观之治的教学及反思
《贞 观 之 治》课例研修报告 襄阳谷城陈明彦 研究背景 一、教材分析 《繁荣与开放的社会》这一章是中国古代封建社会最为繁盛的隋唐时代，《贞观之治》则是唐朝历史的开篇，是
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贞观之治 讲课稿
在上节课的时候，我给大家留了一个小作业，大家还记得吧，就是比较秦朝和隋朝的相似点和不同点,预习第2课，搜集有关唐太宗、武则天和唐玄宗的历史小故事. 相同点：1、都是完成统一后
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贞观之治讲课稿
贞观之治讲课稿 一、教学目标 1、知识与能力 根据教学大纲要求，首先需要记忆的内容有：唐朝建立的时间地点人物，贞观之治出现的原因，武则天的主要政绩。 其次，选读唐太宗和武则天
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贞观之治教案[精选]
《贞观之治》教学设计 小箐中学齐奇 课题：“贞观之治” 教学课时：1课时 教学对象：初一学生 教学目标： （1）知识与能力：了解唐朝的建立，“贞观之治”和女皇武则天的史实；探究贞观之治局
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从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计（合集5篇）
从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有
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第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计
第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计 一 教学目标 (一)知识教学点 唐朝的建立和统一；唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋；“贞观之治”；武
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人教版历史七下第2课《贞观之治》教学设计
第2课《贞观之治》教学设计 一、教学目标 1．了解唐朝建立、贞观之治等基本史实，思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力。 2．知道唐太宗和武则
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贞观之治教学反思 韩颖
《贞观之治》教学反思 清江浦中学 韩颖 课前思考 在上周举办的校基本功大赛上，我们历史组四位老师选择了同课异构的课题《贞观之治》。这对于所有的老师来说既是合作又是挑
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第2课 唐太宗与贞观之治 课文分析及教学设计[本站推荐]
第2课 唐太宗与贞观之治 课文分析及教学设计 （版权所有：小草） 版本：河北人民出版社 七年级下册 一、本课在教学中的地位 1、唐太宗是中国历史上的明君，在他的励精图治下，出现了“
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《贞观之治》的教案
《贞观之治》的教案《贞观之治》的教案 篇1一、教学目标1、基础知识2、能力培养3、思想教育二、教学重点：贞观之治出现的原因三、教学难点：如何正确评价唐太宗四、教学过程(一
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第2课贞观之治
第2课贞观之治１、促使唐太宗认识到“人民群众力量伟大”的主要因素是（ ）
A.隋亡之鉴B.知人善任C.居安思危D.虚心纳谏
２、后人基本上对武则天的统治给予肯定主要是因为（ ）
A.她是我 -
贞观之治人教版教案
一、教学目标 1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评
