专题：作家笔下的人物形象
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作家笔下的小动物[范文模版]
“作家笔下的小动物”主题单元教学设计 [ 2011-3-24 11:02:40 | By: sophie ] 写在前边： 本周从德州耀华学校学习了“单元主题”教学，尽管所听的三节课还远远没有开启我对单
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作家们笔下的故乡
诺奖的火热似乎还要继续，但与莫言一起出名的还有他笔下的“高密东北乡”，虽然当地的群众早已不再靠种地为生，但地方政府还是决定将“红高粱”打造成一张文化名片进行推广 。其
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作家笔下的人第七单元
小学五年级语文下册第七单元整合学案 主题：作家笔下的人 学习目标： 1、通过阅读3篇课文，理解课文所描述人物形象的特点。 2、以3篇课文为研究材料，寻找人物描写的一般方法和规律
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作家笔下描写的任人物
作家笔下描写的人物 教材分析 《作家笔下描写的人物》这组群文是由《小兵张嘎》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》三篇课文组成，并且三篇短文都选自名著。这三篇
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“作家”笔下的动物教学反思
教 学 反 思
李春艳
本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品。教师通过引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表 -
第二次写：浅析“小仲马”笔下的“茶花女”的人物形象
浅析《茶花女》中的女性悲剧形象 摘 要 小仲马是法国19世纪思想深邃，才华横溢的现实主义作家。《茶花女》是小仲马反对社会不公正题裁的优秀作品。他通过这部作品用生动、传
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作家笔下的人物外貌描写（5篇）
作家笔下的人物外貌描写 老师：他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉
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第一次写：浅析“小仲马”笔下的“茶花女”1的人物形象
目 录 摘要 引言 第一章 《茶花女》简介 1、作者介绍 2、写作背景 第二章 多维度看“茶花女” 1、威尔第眼中的茶花女 2、阿尔芒眼中的茶花女 3、世人眼中的茶花女 第三章
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赏析鲁迅及其他现代作家散文中人物形象的刻画
赏析鲁迅及其他现代作家 散文中人物形象的刻画 [内容提要]赏析鲁迅散文中长妈妈、范爱农和藤野先生等人物形象及巴金、沈从文、丰子恺、茅盾、叶圣陶等现代作家在散文中对人
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人物形象
小说的主要情节是母子三人四次吃面的场面。这遭受了精神与经济双重打击的母子三人没有在现实面前悲观绝望，而是勇敢地面对生活。 第一年、第二年的大年夜头碰头吃一碗清汤荞
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人物形象
苏教版五年级语文上册人物形象 《师恩难忘》田老师——教学有方 可亲可敬。 《陶校长的演讲》陶行知——关怀、爱护学生。 《装满昆虫的衣袋》法布尔——热爱自然、执着追
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论圆霖法师笔下的莲宗祖师人物形象五篇
论圆霖法师笔下的莲宗祖师人物形象 窦修林 圆霖法师以画观音出名，声誉与徐悲鸿的马、齐白石的虾几乎并驾齐驱。然在圆霖法师建构的佛教人物造型体系里，观音只是部分的题材，更多
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人教版四年级上册第四单元“作家笔下的动物”教学设计
人教版四年级上册第四单元“作家笔下的动物”教学设计 发布时间： 2014-02-11 15:06:28 作者：本站编辑来源： 本站原创 浏览次数：我要评论() 袁昌伟 单元整体分析： 本组教材围绕“
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群文阅读 动物个性秀 概括作家笔下动物的特点
“群文阅读”四年级上册第四组 动物个性秀“作家笔下的动物”教学设计 赵场中心校王艳梅 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题。在这些作家的笔下，一个个性格鲜明，栩栩如
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作家笔下的人物人教版五年级第七单元教学设计[共5篇]
作家笔下的人物 人教版小学语文五年级下册第七单元教学设计 【单元教材解读】 在语文主题学习实验的过程中，按照我校“主题引领，单元推进”九模块教学模式，整合第七单元教材中
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人物形象（5篇）
鉴赏诗歌的语言 推敲字词 教师指导：鉴赏古典诗词，要特别注意对字词的推敲 ①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例1：你记得跨清溪半里桥，旧
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西游记人物形象
孙悟空 首先是他敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神。孙悟空本是东胜神州傲来国花果山上的一只石猴子，他出世后，就在仙山福地过着不伏麒麟辖、不伏凤凰管、又不伏人间王府
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人物形象描写
人物描写 一、人物描写——正面描写 外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。 1.外貌描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或
