专题：走进陶渊明教学实录
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走进陶渊明读后感
《未来的冲击》是托夫勒奠定声名之作，该书的出版也标志着未来学进入美国文化的主流领域，走进陶渊明读后感。在社会的剧变下，短暂性的讯息不断袭扰人类的感觉，新奇性的事物不断撞
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《走进儿童诗》教学实录
《走进儿童诗》教学实录 教学目标： 1、初步认识和了解儿童诗，感受儿童诗的美。 2、激发想象，初步学会创编简单的儿童诗。 3、体会儿童诗的特点。 教学重难点： 1、调动学生读诗、
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《走进中国的的茶文化》教学实录
《走进中国的茶文化》教学实录 活动背景中国的茶文化源远流长，博大精深。本课活动的教学是继《碧螺春》一课的延伸，选题是在课堂教学的基础上生成的。《碧螺春》是篇文质兼美
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走进《西游记》课堂教学实录
课外阅读指导课 走进《西游记》课堂教学实录 课型：阅读指导课 课题：走进《西游记》 执教 ：武安市磁山镇花富村学校 张爱华 一、谈话导入 师：歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤
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《走进农民工》课堂教学实录[大全五篇]
《走进农民工》课堂教学实录
执教：湖南省宁乡县金海小学罗集华
评析：湖南省宁乡县中小学教研室张奋利编者按：长沙宁乡县金海小学罗集华老师参加湖南省小学《品德与生活（社会）》教 -
浅谈陶渊明
五柳先生与陶渊明 一道菜与厨师息息相关， 厨师的味觉嗅觉决定一道菜的品质，诗文也同样，他的好坏被创作他的诗人，深深的影响着。五柳先生的作品，无论是在黑暗现实和官场丑恶下，对生
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陶渊明
吾不能为五斗米折腰，拳拳是乡里小人也——陶渊明。 很早就听说陶渊明很了不起，有骨气，不向权贵低头。 陶渊明又名潜，是东晋伟大的诗人，出生在没落的地主家庭，他青年时代有远大的
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陶渊明《饮酒》教学设计[合集]
《饮酒二十首(其八)》是陶渊明的作品。此诗作于陶渊明看破东晋黑暗,辞官隐退之时。陶渊明在偏僻山村,没有世俗侵扰,时常醉酒之后反而诗兴大，下面给大家分享《饮酒》教学设计，
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
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陶渊明作文
陶渊明的飘淡，即使到了今天，也仍能从几页文字中读出，一种隐逸之美。他就是隐士，在残破简陋的草庐里也能饮酒赋诗自得其乐的人。
很难想象，在一个无米无炊的境地怎么才能活得如此 -
论文陶渊明（★）
内容摘要：本文系统的论述了陶渊明田园诗平淡自然的艺术特点，陶渊明的田园诗自然恬淡，不加雕饰，却又匠心独运，意境悠远，他开创了田园诗，为古典诗歌开辟了新境界，同时还做到了情景理的
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陶渊明文集
桃花源记（陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若
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陶渊明演讲稿
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ ——《归去来兮辞》陶渊明 （解释：姑且顺其自然走完生命的路程，抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢！） 《归去来兮辞》作者写的不是眼前之景,而是
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陶渊明讲课稿
让我们一起体会，陶渊明安然自如、悠然自得地斟饮、品赏，在斟饮、品赏中让宇宙万物、自然人生汇入自己的那浩阔如海、明净如月的心灵中。 引入词 据统计，陶渊明现存诗文142篇，凡
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13、陶渊明
第二单元人物长廊
陶渊明
教学目标：
1、简要了解陶渊明极其作品在中国文学史上的地位。
2、理解陶渊明思想的复杂性，学习他积极用世、兼济天下的积极思想。
3、背诵课本《归去
