专题:走进陶渊明教学实录
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走进陶渊明读后感
《未来的冲击》是托夫勒奠定声名之作,该书的出版也标志着未来学进入美国文化的主流领域,走进陶渊明读后感。在社会的剧变下,短暂性的讯息不断袭扰人类的感觉,新奇性的事物不断撞
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《走进儿童诗》教学实录
《走进儿童诗》教学实录 教学目标: 1、初步认识和了解儿童诗,感受儿童诗的美。 2、激发想象,初步学会创编简单的儿童诗。 3、体会儿童诗的特点。 教学重难点: 1、调动学生读诗、
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《走进中国的的茶文化》教学实录
《走进中国的茶文化》教学实录 活动背景中国的茶文化源远流长,博大精深。本课活动的教学是继《碧螺春》一课的延伸,选题是在课堂教学的基础上生成的。《碧螺春》是篇文质兼美
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走进《西游记》课堂教学实录
课外阅读指导课 走进《西游记》课堂教学实录 课型:阅读指导课 课题:走进《西游记》 执教 :武安市磁山镇花富村学校 张爱华 一、谈话导入 师:歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤
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《走进农民工》课堂教学实录[大全五篇]
《走进农民工》课堂教学实录
执教:湖南省宁乡县金海小学罗集华
评析:湖南省宁乡县中小学教研室张奋利编者按:长沙宁乡县金海小学罗集华老师参加湖南省小学《品德与生活(社会)》教 -
浅谈陶渊明
五柳先生与陶渊明 一道菜与厨师息息相关, 厨师的味觉嗅觉决定一道菜的品质,诗文也同样,他的好坏被创作他的诗人,深深的影响着。五柳先生的作品,无论是在黑暗现实和官场丑恶下,对生
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陶渊明
吾不能为五斗米折腰,拳拳是乡里小人也——陶渊明。 很早就听说陶渊明很了不起,有骨气,不向权贵低头。 陶渊明又名潜,是东晋伟大的诗人,出生在没落的地主家庭,他青年时代有远大的
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陶渊明《饮酒》教学设计[合集]
《饮酒二十首(其八)》是陶渊明的作品。此诗作于陶渊明看破东晋黑暗,辞官隐退之时。陶渊明在偏僻山村,没有世俗侵扰,时常醉酒之后反而诗兴大,下面给大家分享《饮酒》教学设计,
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容,融合了热爱祖国的教育,较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题,谈话导入1、板书“最好的——老师——我”,请学生谈谈自己的理解。师:同学们,看老师在黑板上写下三个字——最好的,“最好的”是什么意思?生:最理想的,
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入,学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧(803-852)唐代诗人。字牧之,京兆万年人。太和进士,和李商隐并称“小李
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容,梳理疑难问题 (一)导入新课 师:同学们,今天我们来学习一篇新课文,先看老师板书课题。 谁来读一读。 生:夹(jiā)竹桃 师
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陶渊明作文
陶渊明的飘淡,即使到了今天,也仍能从几页文字中读出,一种隐逸之美。他就是隐士,在残破简陋的草庐里也能饮酒赋诗自得其乐的人。
很难想象,在一个无米无炊的境地怎么才能活得如此 -
论文陶渊明(★)
内容摘要:本文系统的论述了陶渊明田园诗平淡自然的艺术特点,陶渊明的田园诗自然恬淡,不加雕饰,却又匠心独运,意境悠远,他开创了田园诗,为古典诗歌开辟了新境界,同时还做到了情景理的
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陶渊明文集
桃花源记(陶渊明) 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若
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陶渊明演讲稿
聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! ——《归去来兮辞》陶渊明 (解释:姑且顺其自然走完生命的路程,抱定乐安天命的主意,还有什么可犹疑的呢!) 《归去来兮辞》作者写的不是眼前之景,而是
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陶渊明讲课稿
让我们一起体会,陶渊明安然自如、悠然自得地斟饮、品赏,在斟饮、品赏中让宇宙万物、自然人生汇入自己的那浩阔如海、明净如月的心灵中。 引入词 据统计,陶渊明现存诗文142篇,凡
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13、陶渊明
第二单元人物长廊
陶渊明
教学目标:
1、简要了解陶渊明极其作品在中国文学史上的地位。
2、理解陶渊明思想的复杂性,学习他积极用世、兼济天下的积极思想。
3、背诵课本《归去