专题：站立起来的中国人试卷
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教案：站立起来的中国人
站立起来的中国人 一、教学目标 （一）情感、态度与价值观目标：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。 （二）能力目标：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中
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站立起来的中国人教案
站立起来的中国人 话题一：从“东亚病夫”到相约2008 周党中心小学 张静 教学目标： 1. 让学生从数据中感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生翻天覆地的变化，体
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站立起来的中国人教案
站立起来的中国人教案教学目标 情感、态度与价值观：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。 能力：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆
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《站立起来的中国人》教学设计（推荐）
教学目标： 1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成绩，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 2、
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《站立起来的中国人》教学反思
《站立起来的中国人》教学反思 安居街小学 赵华萍 一、爱国情怀 《站立起来的中国人》一课，我在课堂上让师生恣意抒发爱国情怀。导入新课后，我通过播放申奥成功录象，使学生喜悦
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《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计 教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。学情分析：小学
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《站立起来的中国人》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计 岗上学区小丰小学李红 教学目标： 1.让学生感受新中国成立后，中国发生的巨大变化，体会到中国人真正站起来了；让学生认识到中国申奥成功和运动员取
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《站立起来的中国人》教学设计五篇
《站立起来的中国人》教学设计 武安市塔东小学 程文芳 教学内容：《站立起来的中国人》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》中的一个话题。本单元主要由
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《站立起来的中国人》教学设计（精选五篇）
《站立起来的中国人》教学设计 铝城小学王云川 教学目标 1、认识中国成功举办奥运会和中国运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益
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六上《品德与社会》《站立起来的中国人》教学设计
六上《品德与社会》《站立起来的中国人》教学设计 设计理念： 本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参
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中国人民站立起来了教案
中国人民站立起来了教学目标1．梳理文章内容。2．体会通俗、准确，包含感情的语言。3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。 教学重点梳理文章内容。
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浅谈中国人
浅谈中国人性
------读《丑陋的中国人》有感
《丑陋的中国人》一书，20年前由柏杨先生出版，引起了轩然大波。在中国大陆84年被禁，88年出版。
或许是被封锁消息的原因，或许是自己 -
中国人（范文模版）
中国人何炅
1、栀子花开so beautiful so white 这是个季节 我们将离开 难舍得你 害羞的女孩 就想一阵清香 萦绕在我的心怀 2、栀子花开 如此可爱 挥挥手告别 欢乐和无奈 光 -
首先得自己站立起来的人生哲理故事
人字由一撇一捺写成，形成一个支撑而稳定的结构，两个笔划共存共亡，共同面对生活当中的风风雨雨，靠着团结与给予彼此的支撑，两个笔划走过了人生的或苦难或幸福的历程，正所谓有难同担
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文明中国人
文明中国人 ５月１２日的汶川大地震给四川乃至中国带来沉重的打击，然而一段历史结束的时候，又是一段历史开始的时候，地震毁掉了四川人民的家园，却给中国点亮了一簇火把，让火把下的人民
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《中国人》读后感
实话讲，很久以来我就对林语堂的书充满好奇，渴望拜读之心已久，想知道这样一位能用英文来写中国文化的中国人能写出什么样的文字来描绘自己的国家。毕竟用并非母语的语言来写一个
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《中国人》读后感
《中国人》读后感
平日里并非爱看书的人，特别是对一些讲大道理的书更是懒得翻阅，拜得此书，也实属偶然。翻开封页便看到了这样一段话：“我可以坦诚相见，我并不为我的国家感到惭愧 -
中国人读后感
中国人读后感《中国人》这本书明显地透出作者想让自已的民族能够尽快自我理解以至被人理解的焦虑之心。这是一个思想家用心思考的结果，他用一种诗意的语言来剖析残酷的现实，为
