专题：坐立走有精神教案
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坐立走有精神教案
《坐立走 ，有精神》 河市小学熊兴丹 教学目标 知识与能力目标：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势，知道正确的坐立走姿势能使人精神饱满，充满活力，有利于健康，同时也是一种
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坐立走有精神教案[推荐阅读]
《坐立走 有精神》教学设计 活动目标： 1、知识与技能目标 知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌，正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。 2、情
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坐立走 有精神教案1
坐立走 有精神 教学目标 1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 2、生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走
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《坐立走 有精神》教学反思
苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需求——总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界里，这种需求特别强烈。”通过执教《坐立走有精神》这一主题的
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二年级品德与生活上册《坐立走,有精神》教案
活动目标：1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。活动准备：录音磁带、多媒体课件活动过程：一、导入新课。1
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第一册坐立走教案2[精选合集]
18坐立走 教学内容： 语文教科书第69页“坐立走” 教学目标： 1、学习“坐、立、走“三个生字，理解掌握其音、形、意，会打指语，会运用。 2、使学生知道坐立走的正确姿势，养成良好的
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二年级坐立走礼仪教案
《坐立走礼仪》教案 丘姬英 一、活动目标 1、知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走姿势。 2、保持健康向上的良好精神风貌。 二、活动过程 （一）、故事激趣，导入新课 教
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《坐立走》教学反思
双十二，吉利的数字，我讲示范课的时间。课讲完了，留给我的是长长的思考。课前，我没有刻意准备，没有在班里试讲，让学生烫剩饭。因为我深知一年级学生的不可控性。所以，一切我想呈献给
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二年级上学期品德与生活教科版《坐立走,有精神》教案
教学目标1、知道初步的健康常识，养成正确的坐立走的姿势。2、引导学生在日常生活中也要保持优雅的举止和健康的精神风貌。教学重难点1、构建开放的课堂运行体系，创设和谐、民
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正确的坐立走姿势教案定
《正确的坐立走姿势》教学设计 一、活动目标 1、知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走姿势。 2、保持健康向上的良好精神风貌。 二、活动准备 1、收集有关儿歌。 2、
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《正确的坐立走姿势》教学设计
正确的坐立走姿势 单位：柏各庄中心小学 姓名：马瑞霞 《正确的坐立走姿势》教学设计 一、教材分析： 《正确的坐立走姿势》是《中小学健康教育指导纲要》中水平一（小学1—2年级）
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让思品从生活中来又走向生活-《坐立走,有精神》教学案例设计讲解
让思品从生活中来又走向生活-《坐立走，有精神》教学案例设计 （一）教材简介： 《坐立走，有精神》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（教科版）第三册第二单元的内容。本单元以“
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幼儿园中班教案《有卡走天下》大全
中班教案《有卡走天下》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆交流自己对卡的认识，尝试自己设计卡，了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便
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跟着走(长征精神)
“跟着走”——长征精神给我们的重要启示
70年前，中国工农红军开始重大的军事战略转移。长征途中，红军经历了世所罕见的艰难困苦。毛泽东同志曾这样说过：“十二个月光阴中间，天 -
教案《走呀走》
教育活动： 活动名称：《走呀走》 活动目标：愿意在户外活动，愿意一个跟着一个走着。 初步尝试迈过矮障碍物走。 活动重点：愿意在户外活动，愿意一个跟着一个走着。 活动难点：初步尝试
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《走呀走》教案-
《走呀走》教案- 浙江省省编教材第一册第十 《走呀走》教案 浙江金华市环城小学 叶思佳 教学理念 要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情
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一年级坐立行我最棒教案
“立行走礼主题班会 活动目标： 为保障学生的安全，促进校园的和谐、和美，让学生进一步了解、理解《小学生日常行为规范》的要求，增强班级凝聚力，使学生把规范的要求内化为自己自觉
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幼儿园大班安全教案：有卡走天下
【活动目标】 认识目标：认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。 能力目标：通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。 情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。 【活动准备】
