第一册坐立走教案2[精选合集]

第一篇：第一册坐立走教案2

18坐立走

教学内容：

语文教科书第69页“坐立走” 教学目标：

1、学习“坐、立、走“三个生字，理解掌握其音、形、意，会打指语，会运用。

2、使学生知道坐立走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。

3、初步培养学生的预习习惯，懂得通过阅读和练习可以掌握知识的方法。教具准备：

多媒体课件、图片、作业纸。教学过程：

一、组织教学 师生问好！

二、导入

看图导入。

三、教学过程

（一）学习“坐”

1、多媒体课件出示“坐”图片。

2、请学生观察，图片上人在做什么？（坐）并打手语。

3、学习掌握坐的拼音，学会打指语。

4、学习掌握坐的书写：先观察田字格分布，然后教师示范写，学生书空写，学生练习写，教师指导总结。

5、掌握坐的笔画笔顺。

6、掌握坐的正确姿势。

（二）学习“立”

1、多媒体课件出示“立”图片。

2、请学生观察，图片上人在做什么？（立）并打手语。

3、学习掌握立的拼音，学会打指语。

4、学习掌握立的书写：先观察田字格分布，然后教师示范写，学生书空写，学生练习写，教师指导总结。

5、掌握立的笔画笔顺。

6、掌握立的正确姿势。

（三）学习“走”

1、多媒体课件出示“走”图片。

2、请学生观察，图片上人在做什么？（走）并打手语。

3、学习掌握走的拼音，学会打指语。

4、学习掌握走的书写：先观察田字格分布，然后教师示范写，学生书空写，学生练习写，教师指导总结。

5、掌握走的笔画笔顺。

6、掌握走的正确姿势。

四、小结

我们少年儿童正处于迅速生长发展阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持体型的健美极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相，走有正确的姿势。

五、巩固练习

1、排队形开火车掌握“坐立走”的拼音、手语和笔画笔顺。

2、听写本默写“坐立走”，好的同学可以再幻灯机上展示。

3、让学生在本子上练习写“坐立走”的笔画笔顺，教师巡视指导。

六、布置作业

1、“坐立走”分别在生字本上书写3行。

2、读一读课文，看图画能写出“坐立走”的拼音和字。

3、课后同桌互相展示正确的“坐立走”姿势。有不对的要纠正。

2015-12-16 3

第二篇：二年级坐立走礼仪教案

《坐立走礼仪》教案

丘姬英

一、活动目标

1、知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走姿势。

2、保持健康向上的良好精神风貌。

二、活动过程

（一）、故事激趣，导入新课

教师讲小故事《驼背公公的背》，提出问题，是什么原因造成了老公公的背这么驼的呢？（学生自由回答，最后总结出是不正确的坐立走姿势导致）

怎么样的坐立走姿势才算正确呢？这次活动课我们就一起来找答案。大家来讨论一下！

1、怎样的坐姿最好？为什么？

2、怎样的立姿最好？为什么？

3、怎样的走的姿势最好？为什么？

（二）、感知正确坐立走的好处，1、大家来判断一下他们的姿势对不对？（学生可以自由回答）

2、出示正确的坐姿，说出坐姿的一些要求。

你能像正确的一样坐好吗？（学生练，老师请一名学生上台展示正确的坐姿）

3、结合儿歌学习正确坐姿的要领，请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？ 老师随机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？ 学生根据老师的引导进行回答 老师这里有一首正确坐姿的儿歌

老师读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）

4、教师出示解站姿势的图片，看了图，你有什么感受？ 是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）

①讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？（学生可自由回答）现在我们就来排排队，每组派一名同学代表你们小组。知道排队要做到哪三个字吗？（快，静，齐）

②在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀，多有精神呀。（教师要根据学生站立的姿势作出适当的评价，也可以让学生来评价，给与纠正。）站的时候就要做到立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。（教师出示儿歌）

站立时，身要直，目不斜，收下颌，头不晃，手垂放，上身正，腿脚并。

5、出示女军人走路的姿势，你们觉得怎么样？（多神气呀！）

①老师也来走一走（教师示范走）请小朋友们仔细的观察老师是怎样走的？

学生根据自己观察到的发表意见 ②、儿歌学习走的要领

教师出示儿歌：走如风 脚步轻 头不摇 身不晃

教师鼓励学生一一上台展示，对好的同学颁发奖励。

三、总结

在今天的活动中，大家表现的都很好。我们不仅掌握了正确的坐立走姿势，还知道了不正确的姿势给我们带来了危害。希望每个小朋友在我们以后的学习和生活中始终坚持正确的坐立走姿势。

四、作业。

我们来比一比：

排队时谁站得最直 ？上课时谁坐得最正 ？上操时谁走得最神气 ？

第三篇：坐立走有精神教案

《坐立走，有精神》

河市小学

熊兴丹 教学目标

知识与能力目标：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势，知道正确的坐立走姿势能使人精神饱满，充满活力，有利于健康，同时也是一种文明的行为表现。

过程与方法目标：通过认真训练、表演，在生活中，初步养成正确“坐、立、走”的姿势并逐渐形成习惯，展现良好的精神风貌。

情感目标：通过活动培养孩子积极乐观、蓬勃向上的情感态度。教学重难点

正确理解“坐如钟、立如松、行如风”的含义，初步懂得姿势与身体健康的关系，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。教学流程

一、活动一

由“上课”礼，体验掌握站的正确姿势

1、提示“上课”，在学生喊“起立”时突然大幅动作站端正，引起学生注意，导入 “立”，（板书：立）

谈话：起立时站得端正有精神，是对老师的尊重，是讲文明的表现。（板书：有精神

讲文明）

2、谈话：孩子们，你觉得老师站得有精神吗？请你仔细看看，老师的头？胸？腰？腿？你们能像我现在一样站好吗？

3、真棒！这样的站立姿势就叫做“立如松”，课件出示：女生 的正确站姿和松树图。有节奏读：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。咱们一边读一边调整自己的姿势。

4、小游戏：背靠背比姿势

谈话：孩子们真棒！老师要提高难度了，你们有信心站好吗？ 同桌两个人为一组背靠着背，一边有节奏地朗读，一边抓住关键词调整姿势。

师巡视，给站的好的同学发“小松树”。欣赏“小松树”们的优美站姿。

二、活动二

谈话：请坐。（板书：坐）指黑板连起来读——坐 有精神 提问：怎样做才有精神呢？提示：头怎样？身子怎样？腰？腿？ 谈话：同学们真聪明！坐得真端正！这种坐姿就叫做“坐如钟”。（课件出示画面：女生的正确坐姿和大钟图。）

有节奏读：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。适时调整自己的坐姿，光这样还不够，我们在写字的时候还要更严格地要求自己。

课件：写字时的三个一

先示范，再练习。

完成书上练习（训练写字姿势），并读一读（训练读书姿势）。

三、活动三体验、掌握走的正确姿势

1、师巡视，找出表现好的同学上台表演，给予奖励后请他在台上走一圈展示奖品（板书：走）

谈话：好，现在我们仔细看看，谁的姿势最美？为什么？老师做反面教材，引导学生明白要领：抬头，挺胸，不摇不晃。

2、师小结：这样的走路姿势就叫做“走如风”。

课件出示：同学们行走的正确姿势

有节奏读：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。播放音乐《一起去郊游》全班跟着音乐节奏在位置上走起来，师巡视，抽取走得好的小组上台表演。

3、放松小游戏：坐立走 拍手歌

谈话：同学们走累了吗？我们坐下来玩个游戏，放松放松吧！课件：

你拍一，我拍一，坐立行走讲礼仪 你拍二，我拍二，身体健康是大事儿 你拍三，我拍三，坐如大钟要多练 你拍四，我拍四，立如青松迎红日 你拍五，我拍五，行走如风多威武 你拍六，我拍六，天天练习坐立走 你拍七，我拍七，正确姿势要牢记 你拍八，我拍八，争当文明乖娃娃

四、活动四：辨析、明理

1、谈话：同学们，你们想当文明乖娃娃吗？文明乖娃娃不只是自己掌握坐立走的正确姿势，还要帮助其他同学纠正不正确的姿势哦！现在我们看看这些同学的姿势正确吗？ 课件：偷拍的学生生活中的一些不正确姿势 谈话：请你做出正确的姿势教教他们。

2、谈话：同学们，保持正确的坐立走姿势，不仅仅是文明的体现，对我们的身体健康也是很有利的，（板书：利健康）课件：医学博士的忠告及及脊柱变形图

摸一摸自己脊椎或同学的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

五、自我评价

提问：这节课你学会了什么？ 自由发言

师小结：是的，（指着板书让学生连起来读）坐立走有精神，利健康，讲文明。所以我们坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势。

六、深化感悟

谈话：在你的印象里，谁站立、行走是最有精神的？ 课件：播放阅兵式，欣赏解放军叔叔的风采 提问：看到这，你想说什么吗？

谈话：同学们，想学解放军叔叔吗？（师讲述军人严酷的训练过程）

我们也要向解放军叔叔学习，从小养成正确的坐、立、走姿势，做一名堂堂正正的中国人！（音乐响起）让我们一齐说：

坐立走，有精神！

我是堂堂中国人！

师：让我们做个游戏再来练一练、比一比吧。

2、下课，重点强调起立礼，在生活中升华。【从生活中来，再到生活中去。】

第四篇：坐立走有精神教案

《坐立走 有精神》教学设计

活动目标：

1、知识与技能目标

知道坐、立、走的姿势能体现人的精神风貌，正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

2、情感与态度目标

通过活动培养学生热爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

3、行为和习惯目标

生活中站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走姿势并形成习惯。

4、过程与方法目标

通过直观示范、情境模拟等手段，让学生掌握坐立走的正确姿势；在生活中，能与同学合作交流，利用互相提醒、互相监督、相互比赛等方式坚持做到坐立走，有精神；能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，最终养成良好的行为习惯。

活动重点难点：

教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，掌握正确的坐、立、走的姿势。能在以后的生活和学习中，保持正确的坐立走的好习惯，时刻表现出良好的精神风貌和气质。

〔教学准备〕：

1、收集相关图片和有关儿歌。

2、制作多媒体课件。活动过程：

一、课前感知

1.调查搜集，了解正确的“坐立走”姿势

2.观察自己的“坐立走”姿势，记录下自己的发现。

二、课中体验

（一）引入话题，唤醒生活 1.谈话导入：

这节品德与生活课，我们一起来讨论“坐立走”这个话题（板书：坐立走）。首先，咱们一起欣赏歌曲《中国功夫》，想想：歌中对“坐、立、走”有什么要求？只有做到了坐如钟，立如松，走如风，才会有精神。（板书：钟 松 风 有精神）

（二）活动体验，走进生活 活动一：坐如钟

1、明确要求

我们先来学习坐如钟，为什么要说坐如钟？（庄重，稳重）怎样才会像钟一样呢？请大家来读儿歌：坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。请大家再读儿歌，边读边对照来坐。

2、组长示范，培训组员

现在老师请四位表现最好的同学到前面来示范坐，请大家来说坐如钟的要求评一评他们坐得怎么样。

现在这几位同学表现的这么好，请到小组内培训你的组员吧，看有坐的不合乎要求的给予指导。开始吧，如果全合格了，请你举起手示意一下。

（教师巡视并及时表扬鼓励。）

3、过渡：现在大家都坐得像一座座小钟一样，特别有精神，这就是对老师的尊重，如果每节课你们都这样坐的话，我相信你们会更加可爱，给你们上课的老师对你们也会更加喜爱你们！

活动二：立如松

1、明确要求

坐如钟学会了，现在我们来学习立如松。（出示图片）小松树什么样的？（挺拔，直立）怎样站才会站的像一一棵挺拔的小松树呢？谁来告诉大家。看老师这里有秘诀（出示儿歌：立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。指名读）。你们想不想练一练啊？请起立！跟老师一起边读儿歌边练习立的动作要点。

2、小游戏：比姿势

怎样才能知道自己是站如松了呢？下面我们做个小游戏，请先来读儿歌，明确要求。（出示儿歌：《拍手歌》：一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。齐读）儿歌中告诉我们比姿势的要点有三个，那就是一贴一靠一挺。（两名学生示范，教师纠正）我们再来读一遍儿歌，把它牢牢地记在脑子里。明确了要求，就请你选择同组的小伙伴来比姿势，边说要求边来做。（学生边说儿歌边练习，教师巡视。）只要你们做到了一贴一靠一挺，那就做到站如松了。

3、过渡：现在大家都站得像一棵棵小松树一样，挺拔帅气！老师不得不再次表扬大家，你们不但站如松，还做到了坐如钟，那走应该怎样？

活动三：走如风

1.小组讨论：怎样走才会像风一样？（轻，自然，大方）（出示儿歌：走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。）请大家先来自学儿歌，然后小组为单位自学走如风，小伙伴之间要互相提醒，互相帮助练习。

2、走如风练习

请大家起立，排队站好，我们一起练习。注意走如风的动作要点。

（三）、深化感悟

1、看视频《大阅兵》

正确的坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。生活是丰富多彩的，不同的职业对坐立走的姿势有着不同的要求，请大家看视频。（播放《大阅兵》），你觉得解放军叔叔走得怎么样？看，正确的坐立走姿势不仅仅有利身体健康显得有精神，还会赢得别人的称赞呢！

你想知道解放军叔叔是怎么练出来的吗？我们就一起来看一下吧！

夏天气温36摄氏度，太阳像个大火炉，烤得人们透不过气。这些仪仗兵叔叔们每天站立2个小时以上，举枪敬礼持续30分钟不动，走正步不少于5公里。衣服被汗水浸透了，眼睛被汗水浸痛了，但他们仍像铜墙铁壁那样纹丝不动。正是因为他们这样刻苦的训练，才有那么出色的表现，不但得到了你们的称赞，还得到了外国领导人的夸奖呢！

小组讨论：你觉得怎样才能练出好的姿势？

只要每天提醒自己，保持正确的坐立走姿势，慢慢地你会发现，自己已经养成姿势正确的好习惯了。你能坚持住吗？我相信同学们一定会坚持住像小松树一样茁壮成长。可是有几位小朋友坚持不住了。

2、（出示幻灯片）请看下面这几位同学，他们的做法正确吗？

三、课后践行

同学们，站有站样，坐有坐样，尊重别人，有利健康。让我们从小养成正确的坐、立、走姿势，展示自己的风采，和健康一起舞动吧！（播放《健康歌》）今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园……

胜利镇小学

宋旭

第五篇：坐立走 有精神教案1

坐立走 有精神

教学目标

1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

2、生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯，教学重点、难点

知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学准备：

MTV《中国工夫 》脊椎图（2张）

配乐录音《坐立走、有精神》、短片《解放军操练演习》 教学过程

第一课时

一、活动

（一）--TV音乐室

1、活动课，趣味多，TV音乐听好歌。

2、欣赏MTV《中国工夫》

3、中国工夫，名扬四海。练就一身工夫，首先要从“坐立走”开始，歌中对“坐立走”有什么要求？

过渡：小鬼不小，说话有理，表述观点，提出问题。下面进入“小鬼说大话”环节。

二、活动

（二）--小鬼说大话

1、听配乐录音《坐立走、有精神》

2、思考讨论：（1）、儿歌中对坐立走的要求是什么？

（出示投影片，补充板书：如钟、如松、如风）（2）怎样做到“坐如钟、站如松、行如风”（3）说一说，这样做有什么好处？

三、活动

（三）实践练兵场

1、看录象片《解放军操练演习》，说说自己的感受。

2、练习坐、立、走姿势，要求自然舒展。

四、活动

（四）我当评判员。

第二课时

主持人：做如钟，站如松，行如风。（学生齐答）

学生们练得怎样？今天的展示见真功。

主持人：坐、立、走比赛即将开始，我来介绍一下参赛双方，右边—超级队，左边—赢家队 现在开始！

活动

（五）--T形舞台

（学生自由展示，完成坐、立、走/读书、写字各种姿势，每队4人一组，时间2分钟内，评委随机亮分，展示完后，进行点评）

主持人：T形舞台，绝对精彩，想象剧场，看谁最棒？

下面进入我们的“想象剧场” 活动

（六）--想象剧场

（每队根据提供的故事线索，讨论、设计剧情，然后登台表演）剧名：后悔莫极—

剧情：一个小朋友从小没有养成正确的坐、立、走姿势，长大以后碰到种种困难和不便„„他后悔

活动

（七）评选、颁奖

1、评选出班内“坐、立、走”小明星并颁奖。

2、请小明星谈谈自己的感受和收获。