专题：周期问题教学设计
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周期问题教学设计（模版）
一、谈话导入 在日常生活中，有一些按照一定的规律不断重复出现的现象。如：人的十二生肖、一年有春夏秋冬四个季节、一个星期有七天等。像这样日常生活中常碰到的重复出现同一
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时间的周期问题的教学设计[范文大全]
篇一：《智慧广场——时间的周期问题》教学设计与意图【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册智慧广场。【教学目标】1．结合具体情境，探索并发现一些简单
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数学广场——周期问题 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、理解周期的意义。 2、使学生掌握事物变化的规律，并能灵活运用周期问题解决实际问题。 2. 教学重点/难点 掌握周期的规律，解决生活中的周期问题，提
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简单的周期教学设计
(一)创设情境,感知物体的有序 1、初步感知规律 游戏:比比谁的记忆好 出示两组数据:A: 162536496481 B:123412341234 男生记A组,女生记B组,结果女生获胜,让学生感知比赛的不
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《简单的周期》教学设计
《简单的周期》教学设计 教学内容 教材第30-31页，简单的周期找规律. 教学目标 知识与能力：让学生结合具体情境，探索并发现简单的周期现象中的排列规律，能根据规定确定某个序号所
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《简单的周期》教学设计
简单的周期 教学内容： 苏教版四年级数学上册第30—31页 教材分析： 本节课是探索规律的活动课，主要把贴近学生的生活和认知水平的简单周期现象作为研究对象，让学生通过观察若干
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《简单的周期》教学设计
《简单的周期》教学设计 教学内容 教科书第30页-31页 教学目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形
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简单的周期教学设计
简单的周期 教学内容：苏教版教材小学数学第七册30页～31页实践活动。教材简析：周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循环出现的结构，这种确定的结构是现象的周期。周
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周期问题说课稿
《周 期 问 题》 说 课 稿 今天，我说课的内容是“周期问题”，我将从以下四个方面进行我的说课：教材与学情分析、教法与学法、教学流程设计。 一、教材与学情分析 周期问题是数
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周期问题教案（模版）
《周期问题》教案谭 勇 教学目标； 1、 引导学生发现周期问题的规律，探索周期问题中求第几个问题的多种解决策略，初步理解运用有余数除法解决求第几个问题的方法。 2、 让学生掌
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周期问题教案设计
周期问题教案设计 教材内容：上海市九年义务教育教材三年级数学第一册 p82：数学广场——周期问题 教材分析：本节课把常见的、固有的周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现
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《简单的周期》教学设计（精选五篇）
简单的周期 教学内容： 教科书第30页~31页 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主
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《简单的周期》教学设计[推荐5篇]
苏教版四年级数学上册《简单的周期》教案及反思 陶红教学内容：苏教版教材小学数学第七册30页～31页实践活动。 教材简析：周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循环出
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简单的周期教学设计5篇范文
课题：简单的周期 教学准备：课件、学案学具准备：水彩笔 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生发现并描述简单周期现象中的排列规律，能根据规律对后续排列作出判断。 2、使学生经历自
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四年级简单的周期教学设计（模版）
参加国家“一师一优课”活动 苏教版小学数学四年级（上册）综合与实践《简单的周期》教学设计 2016年9月 活动目标： 1、通过数学活动的情境，探索并发现简单周期现象中的排列规
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《生命的周期》教学设计（推荐）
一、备课设想：1、课程标准要求：（1）通过活动进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评
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《周期问题》教学设计 西圩中心小学 蔡宇
周期问题 沭阳县西圩中心小学 蔡宇 【教学内容】 苏教版小学数学四年级上册第30～31页周期问题。 【教学目标】 1．让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根
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找规律周期问题
找规律 江万里 教学目标： 知识与技能：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 过程与方法：使学生主动经历探
