专题：周期性问题教学设计
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简单的周期教学设计
(一)创设情境,感知物体的有序 1、初步感知规律 游戏:比比谁的记忆好 出示两组数据:A: 162536496481 B:123412341234 男生记A组,女生记B组,结果女生获胜,让学生感知比赛的不
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《简单的周期》教学设计
《简单的周期》教学设计 教学内容 教材第30-31页，简单的周期找规律. 教学目标 知识与能力：让学生结合具体情境，探索并发现简单的周期现象中的排列规律，能根据规定确定某个序号所
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《简单的周期》教学设计
简单的周期 教学内容： 苏教版四年级数学上册第30—31页 教材分析： 本节课是探索规律的活动课，主要把贴近学生的生活和认知水平的简单周期现象作为研究对象，让学生通过观察若干
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周期问题教学设计（模版）
一、谈话导入 在日常生活中，有一些按照一定的规律不断重复出现的现象。如：人的十二生肖、一年有春夏秋冬四个季节、一个星期有七天等。像这样日常生活中常碰到的重复出现同一
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《简单的周期》教学设计
《简单的周期》教学设计 教学内容 教科书第30页-31页 教学目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形
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简单的周期教学设计
简单的周期 教学内容：苏教版教材小学数学第七册30页～31页实践活动。教材简析：周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循环出现的结构，这种确定的结构是现象的周期。周
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《简单的周期》教学设计（精选五篇）
简单的周期 教学内容： 教科书第30页~31页 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主
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《简单的周期》教学设计[推荐5篇]
苏教版四年级数学上册《简单的周期》教案及反思 陶红教学内容：苏教版教材小学数学第七册30页～31页实践活动。 教材简析：周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循环出
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简单的周期教学设计5篇范文
课题：简单的周期 教学准备：课件、学案学具准备：水彩笔 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生发现并描述简单周期现象中的排列规律，能根据规律对后续排列作出判断。 2、使学生经历自
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四年级简单的周期教学设计（模版）
参加国家“一师一优课”活动 苏教版小学数学四年级（上册）综合与实践《简单的周期》教学设计 2016年9月 活动目标： 1、通过数学活动的情境，探索并发现简单周期现象中的排列规
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《生命的周期》教学设计（推荐）
一、备课设想：1、课程标准要求：（1）通过活动进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。（2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评
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解决连续性问题教学设计修改
解决连续性问题 方璞 学习内容：课本P32例5 学习目标： 1、 学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。 2、 掌握有两个连续性问题的应用题的解题方法
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《简单的周期》的教学设计与反思
《简单的周期》的教学设计与反思 一、创设情境、激发兴趣 朱峰谈话：同学们，咱们班男生、女生，谁的记忆力更好呢？敢不敢pk一下？ 规则：男生记上面的数字，女生记下面的数字，相同的时
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时间的周期问题的教学设计[范文大全]
篇一：《智慧广场——时间的周期问题》教学设计与意图【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册智慧广场。【教学目标】1．结合具体情境，探索并发现一些简单
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数学广场——周期问题 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、理解周期的意义。 2、使学生掌握事物变化的规律，并能灵活运用周期问题解决实际问题。 2. 教学重点/难点 掌握周期的规律，解决生活中的周期问题，提
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简单的周期教学反思
《简单的周期》教学反思 “找规律”是新教材编入的内容，安排的是周期问题。表现为一种周而复始的结构，周期问题的教学目标之一就是要让学生认识生活中的周期现象，通过对简单的
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简单的周期教学反思
简单的周期教学反思 简单的周期教学反思1 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？本节课在于“让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确
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《简单的周期》教学反思
《简单的周期》教学反思 《简单的周期》教学反思1 《简单的周期》教学反思本节课教学设计时注重让学生在具体情境中主动经历自主探索、合作交流的过程，发现简单周期现象中的
