专题：郑人买履练习题及答案
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《郑人买履》文言文阅读答案（推荐阅读）
郑人买履，揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。下面给大家搜集整理了《郑人买履》文言文
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郑人买履（5篇材料）
郑人买履、揠苗助长、掩耳盗铃、亡羊补牢、守株待兔、买椟还珠、南辕北辙、滥竽充数、 二年级下册 《守株待兔》 道理：做任何事情都不要心存侥幸，想不劳而获。 《拔苗助长》
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《郑人买履》教案
《郑人买履》教学设计 教学目标： 1．初步了解文言文这种文学样式，学习借助注释及工具书读懂课文大意。 2．初步掌握“履”、 “度”、“及”、“遂”、“宁”等常用文言实词的意
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郑人买履教案
《郑人买履》教学设计 教学目标： 1.正确流利、有感情的朗读课文。 2.掌握“度”的读音，理解一词多义。 3.培养学生的概括能力。 4.懂得遇事不要墨守成规，要灵活变通的道理。 5.
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郑人买履读后感
[郑人买履读后感]郑人买履读后感《郑人买履》读后感 我读了《郑人买履》这篇古文,它的中心也就是主要内容是借用一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己脚的郑人讽刺墨守成
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郑人买履教案
语文教案 一、课题名称：《郑人买履》 课题类型：新知课 二、教材及单元：《语文》苏教版七年级上册第一单元第4课《寓言二则》 三、教具、学具准备：教材、黑板 四、教学目标： 【知
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《郑人买履》教案
《郑人买履》教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解古今词义和表达上的不同之处。 2、理解句意，领悟寓言所讲的道理。 教学重点、难点 在理解故事内容和
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郑人买履教案
《郑人买履》教学设计 教师：王淑芳 《郑人买履》教学设计 教学目标: 知识与能力：将文言文和译文对照,弄懂词义和句意。 过程与方法：以读为主，引导学生从这则寓言中领悟一些生活
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郑人买履教案
《郑人买履》教案 内高预科（2）朱芸婷 教学目标：1、借助注释和工具书读懂浅显文言 2、初步培养学生学习文言的兴趣 3、会朗读、背诵、翻译课文 4、理解寓言蕴含的深刻道理 教学
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练习题及答案
练习题 选择题 1、下列对管理的性质进行了阐述，说法不正确是（ A ）。 A．管理具有时效性 B．管理具有科学性C．管理具有艺术性 D．管理具有二重性 2、“凡事预则立，不预则废。”是强调（D ）
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《郑人买履》说课稿[5篇模版]
《郑人买履》说课稿1一、说课内容：新教材第八单元第34课——《郑人买履》《买椟还珠》。二、教材分析：内容上，借一个宁可相信尺码也不相信自己脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而
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郑人买履教案五篇
郑人买履教案作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的郑人买履教案，仅供参考，希望能够帮助
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公开课《郑人买履》教案
郑人买履 教学目标： 1.学习课文，理解字词意思。 2.正确流利、有感情的朗读课文，读出韵味、节奏并理解课文内容。 3.懂得这则寓言的寓意及现实意义。 重点：理解这则寓言的寓意，有
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《郑人买履》教学设计(定稿)
《郑人买履》教学设计一、揭示课题，归纳方法 1、师：同学们，我们以前学习过不少的寓言故事，知道了寓言是文学作品的一种体裁，它用简短的故事，告诉了我们一个深刻的道理。谁能把你知
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郑人买履教学设计
郑人买履教学设计 教材简析： 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐
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郑人买履译文5篇
郑人买履有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺寸，然后把尺码放在了自己的座位上,走了。
等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经找到了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。 -
郑人买履原文及翻译
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。郑国有一个想买鞋子的人，他先测量了他自己的脚，然后把尺码放到座位上。
至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” ．．
等到 到 -
郑人买履原文及翻译
导语：郑人买履这则故事告诉我们对待事物要注重实际，不要墨守成规。以下是小编为大家分享的郑人买履原文及翻译，欢迎借鉴！郑人买履作者： 淮南子郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置
