专题：自我负责教学设计
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自我负责（精选五篇）
自我负责 [教学目标] 知识与能力：理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。 情感态度价值观：
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我对谁负责 谁对我负责教学设计
我对谁负责，谁对我负责知识目标：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，懂得每个人应该对自己负责，知道负责任的表现和意义。能力目标：通过创设情境设
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我对谁负责谁对我负责教学设计
初中道德与法治教学设计 八年级上册 第六课责任与角色同在教学设计 学校：伊通满族初级中学校主备人：李延华框题: 谁对我负责我对谁负责 【教学目标】 1情感、态度与价值观目
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我对谁负责谁对我负责教学设计
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计◆教学目标 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表
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我对谁负责 谁对我负责》教学设计（五篇）
我对谁负责 谁对我负责》教学设计 ◆教学目标 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现
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《对自己负责》主题班会教学设计
《对自己负责》主题班会教学设计 揭东二中 曾秋珊、吴卓君 【活动构思】 我国的社会主义现代化建设，需要大量的多种多样的人才，按照美国教育家布鲁姆的观点，除5%以下的儿童有
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第三节 对社会负责 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 【教学目标】 １.情感目标——让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方
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《挑战自我》教学设计
1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个
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自我保护教学设计
《自我保护》（口语交际） ——教案设计 教材分析： 这次口语交际主题为“自我保护”， 教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看
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《自我二重奏》教学设计（汇编）
教学目标1、知识目标：积累词汇，正确、笔述文中所写的过年的习俗，口述文章的线索。2、能力目标：陈述春节习俗的文化内涵（家的文化）；陈述文章生动传神的语言；陈述今昔过年的异同，陈述自
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《认识自我》教学设计
《认识自我》 【教学时间】40分钟 【设计理念】 全面的自我概念对培养青少年的情商而言是相当重要的课题。一个人惟有认清自己、接纳自己，发展出健康的自我概念，他才有能力去
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自我教学设计（精选5篇）
《陶罐和铁罐》教学设计 通泉中心校：尹存梅 【教材分析】：《陶罐和铁罐》是三年级上册第七组里的一篇精读课文。本文是一篇寓言故事，讲的是骄傲的铁罐自恃坚固，瞧不起陶罐，常常奚
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《自我形象设计》教学设计
《自我形象设计》教学设计 《自我形象设计》教学设计一、教学理念 1、设计游戏与生活、学习相结合的教学内容，增强课堂趣味性，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，从中感受学习
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自我保护教学设计
自我保护—防踩踏教学设计 学习内容: 如何防止拥挤踩踏事故的发生 学习目标: 1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、
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认识自我-教学设计
《职业生涯规划》——认识自我教学设计 一、教学目标 1、知识目标 了解兴趣与职业兴趣、性格与职业性格、能力与职业能力、价值观与职业价值观的内涵；明白兴趣、性格、能力、
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挑战自我教学设计
教学目标：1、知道在自己的成长道路上会遇到各种困难和挫折。2、了解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经历，感受他们乐观进取，勇于挑战自我的人生态度。3、学习如何挑战自我。
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《自我保护》教学设计
《自我保护》教学设计 一、指导思想： 本课遵循“健康第一、以学生为主体”的指导思想，结合学生的实际情况，从初一学生的生理、心理特点出发，让学生在学练中发挥想象、体验乐趣
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《自我保护》教学设计
《自我保护》教学设计 题第十一自我保护1、远离危险，拒绝侵害2、学会求救和自救（两时）型新授教学目标1、 了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担
