专题：中位数与众数说课课件
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因数与倍数说课
因数和倍数（说课稿） 本次我说课的题目是《因数和倍数》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等四个方面进行说课。 《因数和倍数》是人教版五年级数学下册第
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平均数说课
《平均数》说课稿 羊坪镇中心小学：谢枝萍 A． 说教材 一．说课内容： 人教版数学三年级下册P38-----P39《平均数》 二．教学内容的地位、作用和意义： 《平均数》这个内容被安排在《统
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平均数说课
《平均数》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！ 我说课的内容是人教版三年级数学下册第三单元《统计》中“平均数例1”。 掌握求平均数的方法并体会平均数的现实意义。下面
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实数说课[范文模版]
实数的运算《二》说课稿 各位评委上午好，今天我说课的题目是：实数的运算《二》。 本节课我准备从以下几方面说起：教材分析、教法与学法、教学过程和评价与反思。 一、 教材分析
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成数说课
《成数》说课稿 水泉小学刘永雄 一、说教材 (一)教材分析 本教材是最新人教版本, 全书贯通《小学数学新课程标准》 精神, 旨在培养孩子们的综合能力,在学习上,倡导以学生为
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认识分数说课最终稿
《认识分数》说课稿
一、说教材
我说课的内容是苏教版三年上册第八单元《认识分数》。“分数的初步认识——认识几分之一”是认识分数部分第一课时内容。本册“认识分数”这 -
认识分数说课
《认识分数(一)》说课稿 渊泉第二小学 高晓苹 尊敬的各位领导老师:下午好! 今天我要说课的课题是《认识分数(一)》，它是北师大版数学第六册第五单元认识分数的内容，属于数与代
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字母表示数说课
《字母表示数》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好： 我是冀州市第一实验小学的张海影。今天，我说课的内容是：四年级数学《字母表示数》。首先我对教材进行简单的分析： 一、说教
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《中位数》评课稿（五篇）
《中位数》评课稿《中位数》评课稿1蔡老师的《中位数》这节课都是以教师的引导与学生的自主探究形式进行，经我们三年级数学科组讨论蔡老师这节课有以下优点：一、利用生活情境
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小数乘小数说课
《小数乘小数》说课 一、设计思路 随着学校高效课堂教学改革的不断深入，在摸索“优化教学模式，构建高校课堂”的教学过程中。力求高效高质量的完成教学任务。我设计这一节课时
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古人计数说课资料
指导思想与理论依据 新课标指出“应当注重发展学生的数感”，建立数感有利于学生理解现实生活中数的意义，在小学低年级，对于数的感悟是从生动有趣的情境中开始建立的，这是一个逐
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相反数说课材5篇
相反数说课材 一、教材分析 1、本节在教材中的地位和作用 相反数是初中数学中不可或缺的一个内容，在初中数学中占有一定的位置，通过相反数的学习，可以对已学过的有理数、数轴
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2,5的倍数说课
说课稿 各位老师：我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材五年级上册第一单元第4页到第5页有关5的倍数的特征的教学内容。 我准备从教材分析、教学方法和教学过程三
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《中位数》评课稿（优秀范文五篇）
《中位数》评课稿5篇《中位数》评课稿1今天我校开展了县公开课观摩课，在本次活动中，余老师所执教的《中位数》一课是在学生已经掌握了平均数，知道平均数是描述数据集中程度的一
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中位数与众数说课稿
《中位数与众数》说课稿 海洋乡中心小学于佳 各位专家、领导、老师，大家好！ 我是来自海洋小学的于佳， 今天我授课的内容是五年级下册《中位数与众数》。 首先，我对本节教材进行
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众数与中位数教案
一、教材分析 A、教材的地位与作用：①本节教材是初三代数第十四章统计初步第二节，它是上节平均数的延续。平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角
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中位数与众数教案
中位数与众数 一.教学目标： 知识与技能目标: a.掌握中位数、众数等数据代表的概念。 b.能根据所给信息求出相应的数据代表。结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的
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中位数与众数教学反思
《中位数与众数》的教学反思 葛 娟 针对本节课，我从认真备课、精心制作课件到与可爱的同学们完成这节课来谈一谈课后的感受。 本节课一开始用一组立定跳远的成绩，让学生算一
