专题:正弦函数的图像及性质
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《正弦函数的图像和性质》教学设计
《正弦函数的图像和性质》教学设计 广元市利州中等专业学校 李洪兵 教学设计总体结构图 【教学分析】 教材分析 教材特点:教材选用高等教育出版社中职课改新教材《数学》,该
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教案 正弦函数的图像
2012-4-16 5.2 正弦函数的图像 教学目标: 1理解并掌握正弦线的意义 2会利用单位圆中的三角函数线作出y=sinx xR的图像,明确图像的形状 3理解并熟练掌握用五点法作正弦函数简
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正弦函数的图像与性质(片断教学)教案
正弦函数的图像与性质(教案) -----------教学片断 学习目标:作出正弦函数图像或部分图像,能利用图像解决相关问题;领悟三角函数线与正弦函数的图像是函数动与静的结合。 重点与难
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《正弦函数图像变换》教学设计
1.5正弦型函数y=Asin(ψx+φ)的图象变换教学设计 精河县高级中学韩英 教学目标: 知识与技能目标: 能借助计算机课件,通过探索、观察参数A、ω、φ对函数图象的影响,并能概括出三
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正弦函数余弦函数图像教学反思
正弦函数余弦函数图像教学反思 由于学生已具备初等函数、三角函数线知识,为研究正弦函数图象提供了知识上的积累;因此本教学设计理念是:通过问题的提出,引起学生的好奇,用操作性
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正弦函数图像变换教学设计
府谷中学“六环节”分层导学高一数学教学设计 设计人:呼建强 审核人:徐尚志 函数yAsin(x)的图像(第2课时)教学设计 【设计理念】 《标准》已明确指出在数学教学过程中注重培养
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正弦函数的图像与性质教学设计解读(共5篇)
《正切函数的性质与图象》 教学设计 课题:正切函数的性质与图象 教学内容解析 : 本节课之前研究函数的性质是零散的,分别在必修一和必修四的部分章节之中 . 本 节课借助正切
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正弦函数图像教学设计_8-51(精选5篇)
正弦函数图像教学设计 一、内容分析: 1、教材的地位与作用 《正弦函数的图象与性质》是高中《数学》第一册(下)第四章第八节的内容,其主要内容是正弦函数的图象与性质。过去学生
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2、函数的图像与性质
高考必备:二、函数的图像和性质 要点强记 思想方法: 1、 函数与方程的思想:若问题中含有解析式,应考虑使用函数的图像和性质解决问题,若不含解析式,可构造函数,再用函数的图象和性
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《正弦函数、余弦函数的性质》教学设计
《正弦函数、余弦函数的性质》教学设计 一、教材分析 1. 教材的内容和地位 《正弦函数、余弦函数的性质》是人教A版数学必修4的第一章三角函数的内容,是学习了正弦函数、余弦
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正弦函数.余弦函数的图像与性质基本题(内附详解答案)doc
正弦函数,余弦函数的图像与性质(基本题)
一、选择题
1cosx-1的最大值和最小值,则M+m等于 3
224A.B. ﹣C. ﹣D. ﹣23333.设M和m分别表示函数y=4.函数y=丨sinx丨+sin丨x丨的值域为A.[﹣2,2]B. -
二次函数的图像和性质教学反思
二次函数的图像和性质教学反思 本节的学习内容是在前面学过二次函数的概念和二次函数y=ax2、y=ax2+h、y=a(x-h)2的图像和性质的基础上,运用图像变换的观点把二次函数y=ax2的图
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《20.7反比例函数的图像、性质和应用》
《20.7反比例函数的图像、性质和应用》教学设计 一、指导思想: 《数学课程标准(2011年版)》指出:“课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学
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二次函数的性质和图像教学设计
《二次函数的性质和图像》教学设计 一、设计理念: 本节课遵循“探索—研究——运用“亦即“观察——思维——迁移”的三个层次要素,侧重学生的“思”、“探”、“究”的自主
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《余弦函数的图像和性质》教学设计
《余弦函数的图像和性质》教学设计 一、教学目标1.知识与技能:学会用单位圆中的余弦线画出余弦函数的图象,通过对余弦线的复习,来发现几何作图与描点作图之间的本质区别,以培养
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“正切函数的图像和性质”的教学设计[模版]
“正切函数的图像和性质”的教学设计 “正切函数的图像和性质”是全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第一册(下)第四章第十节的内容,也是普通高中课程标准试验教科书(必修)《
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正比例函数的图像和性质教学设计专题
教学目标 (一)知识与能力 1、进一步巩固正比例函数的概念,会画正比例函数的图象,进一步熟悉函数图象作图步骤。 2、能根据正比例函数图象观察、发现归纳出它的性质,并会简单运用
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正切函数的性质与图像教案
1.4.3 正切函数的性质和图像 一、教学目标 1.用单位圆中的正切线作正切函数的图象;2.用正切函数图象解决函数有关的性质; 二、课时 1课时 三、教学重点 正切函数的性质与图象的