专题：中学教育心理学绪论
-
教育心理学绪论打印版
第一章 绪论
1、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
2、心理过程是指人的心理活动产生、发展与变化的过程，包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。
3、认知是最基本 -
中学教育心理学
★1903年桑代克
★弗洛伊德把生理卫生带入心理学提出：遗忘动机说
★埃里克森：人格发展论（信任对不信任0-1.5、自主感对羞耻2-3、主动对内疚4-5、勤奋对自卑6-11、自我同一性对 -
幼儿心理学教案绪论
幼儿心理学教案——绪论 教学目标_____________ 1.明确学习本课程的目的； 2.初步掌握什么是心理，简单了解心理学的发展历程； 3.初步掌握幼儿心理学的研究对象、内容及相关概念
-
中学教育心理学-复习资料
贵州中学教师资格证考试复习资料
第一章 中学教育心理学概述 第一节 教育心理学发展概况 1．教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教支。（是教育学和心理学结合的产物，是 -
第一章 幼儿心理学绪论教案
第一章 绪论 教学目标 知识与技能：明确幼儿教育心理学的含义，研究对象、任务及研究内容。 过程与方法：掌握幼儿教育心理学的研究原则与研究方法 情感态度与价值观：理解学习幼儿
-
绪论 学前心理学教案1-4课时
学前心理学 【教学目标】 1.掌握心理学、学前心理学概念，明确学前心理学是心理学的分支。 2.掌握学前心理学研究的对象。 3.掌握学习学前心理学的意义。 【重点难点】 学前心
-
2012中学教育心理学试题及答案
2011年2月江苏省教师资格证考试中学教育心理学真题（简约版）
名词解释
1. 学习准备
2. 自我效能感
3. 元认知
4. 行为目标
5．皮格马利翁效应
选择题
1． 有关1903年，美国心理学家桑 -
中学教育心理学总结（精选5篇）
第一章教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1、教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。 2、教育心理学的性质是应用心理学的一种
-
中学教育心理学的性质
二、中学教育心理学的性质
一门学科的性质是由它所研究的对象而确定的。在心理学的发展史上，由于不同的学派对心理学的对象、心理实质的理解不同，因而对心理学的性质也就有不 -
贵州省2010中学教育心理学教学大纲
中学教育心理学教学大纲 第一章 中学教育心理学概述 第一节 教育心理学发展概况 一、什么是教育心理学 教育心理学：教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理
-
2014 最新陕西中学教育心理学重点总结
2014 最新陕西中学教育心理学重点总结
附 2013 年真题(西北大学出版社)
2013 年考的选择与往年重复性很大，本年的简答与论述比较偏，考的都是认为非重点的知识点，所以复习时不可 -
中学教育心理学总结（共5篇）
第一章 第一节 1.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 2.（心理学诞生时间）1879年，德国 哲学家、生理学家冯特 把实验法引进心理学，并把德国莱比锡大学创建了世界上第一门
-
《中学教育心理学》试题第2套
教师资格证考试《中学教育心理学》试题 第2套 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是 A. 陶行知 B. 蔡元培C. 潘菽D.廖世承 2
-
中学教育心理学简答题和论述题总结
中学教育心理学简答题总结（模拟） 第一章 教育心理学概述 1．简述中学教育心理学的作用。 科学理论上的指导作用(3分) ①对教育现象提供不同于传统常识的新观点。 ②为课堂
-
中学教育心理学的任务和意义
中学教育心理学的任务和意义
一、中学教育心理学的任务
中学教育心理学的任务是以马克思列宁主义和毛泽东思想为指导，从我国的中学教育实际情况出发，对中学教育实践过程中的各 -
中学版教育心理学资料+小抄
中学教育心理学 第一章 中学教育心理学概述
教育心理学定义：教育心的指导思想 （二）从注重知识传授转向注重学生的全面发展 （三）转换角色，建立新型的师生关系 验
第二章 中学认知发 -
贵州省2010中学教育心理学教学大纲[五篇材料]
中学教育心理学教学大纲 第一章 中学教育心理学概述 第一节 教育心理学发展概况 一、什么是教育心理学 教育心理学：教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理
-
2007年教育学和教育心理学(中学)（5篇）
2007年教育学考试试卷（中学） 一、选择题： 1、在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（B） A、 赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭 2、在欧洲奴隶社会时期，斯
