专题:珠心算报告
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珠心算开题报告
綦江区郭扶小学 “农村小学第一学段珠心算校本课程建设研究” 开题报告 一、问题的提出及研究意义 (一)研究背景 珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。算盘是汉族劳动
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珠心算开题报告[优秀范文5篇]
“小学低年级段珠心算校本课程开发 与实践的研究”方案 桓仁实验学校小学课题组一、 课题的提出的背景: (一)、是素质教育研究的需要: 许多事实证明教育部门支持珠心算相关课题
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珠心算结题报告 文档(5篇)
“小学低年级段珠心算校本课程开发 与实践的研究”结题报告 一、课题研究的理论和实践意义 20世纪80年代以来,现代珠算研究发现,珠算作为数学基础之一,可以完善基础数学,于是提
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珠心算工作报告
綦江区郭扶小学 “农村小学第一学段珠心算校本课程建设研究” 工作报告 一、课题来源: 2014年起,学校为了传承祖国珠算传统文化,创新珠算教育教学工作,经过前期的调研摸底、充分
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珠心算教案
第一讲 认识算盘、姿势 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势; 内容:1、认识算盘各部分名称; 2、会正确拨珠姿势; 3、学会拨1、2、3、4、5。 难点:珠姐姐与珠弟弟的意
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珠心算经验材料
“珠心算”教学工作总结
嫩江县第三小学
我校于1996年9月份开办第一个珠心算试验班,取得了很好的成绩。 并且把珠心算作为素质教育的重要内容。通过十多年的实验研究,珠心算教 -
珠心算教学
我的珠心算教学经验及心得
杨桥小学李娇霖
珠心算是在珠算的基础上发展起来的,是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明,让儿童接受珠 -
珠心算工作计划
珠心算教学计划我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加
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珠心算教案[★]
两位数乘一位数 设计理念: 我遵循现代儿童教育思想,将学生摆在课堂的主体地位,充分考虑学生主体性的发展。 利用孩子好模仿的天性,发展其观察模仿力,教会学生正确的拨珠动作,并以
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珠心算教案
活动目的: 1.通过参观、谈话,丰富幼儿对算盘结构、种类的感知;了解算盘的功用和简单的发展史。 2.激发幼儿对家乡的热爱之情和民族自豪感。 活动准备: 1.联系确定有关参观事宜,
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珠心算教学计划
珠心算兴趣班教学计划 一、指导思想: 珠心算是我国发明的文化特产,从珠算发展到心算,可以开发幼儿的右脑,发展幼儿智力因素和非智力因素,在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力
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珠心算口诀
明瑞教育(联系电话*** 曹老师) 明瑞教育珠心算加法口诀表 直加: 例如:1+1 口诀 拨入一加一直加一 等于二拨去二 例如:1+2 口诀 拨入一加二直加二 等于三拨去三 可用直加
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珠心算口诀
第一册口诀 下珠不够+,请5来帮忙。 +1,下5-4; +2,下5-3; +3,下5-2; +4,下5-1; 下珠不够-,请5来帮忙。 -1,去5+4 -2,去5+3 -3,去5+2 -4,去5+1 满10加口诀 个位档不够+,+10-补数。 1---9,2---
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珠心算工作总结
珠心算工作总结 在校领导的大力支持下,我有幸成为珠心算特色课的教师。一、二年级珠心算教学工作以培养小学生学习兴趣为切入点,以掌握基本技能为主线,以强化训练为措施,以游戏.
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珠心算工作计划
篇一:珠心算教学计划 珠心算教学计划 我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为
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小学珠心算
营造和谐氛围,引导自主学习
新课程标准鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式。这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股春风,吹入学生的心田,给学生带来了一片自主学习的天空。 -
珠心算工作总结
珠心算工作总结 时间总是在不经意间流逝,转眼暑期的珠心算教学工作结束了。现将暑期的珠心算工作总结如下: 一、运用多种方法激发学生学习的兴趣 兴趣是学生最好的老师,几乎所
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二年级珠心算
二年级珠心算(上册)测试卷 班级: 姓名: 一、数译珠。 6 72 45 304 515 二、珠译数。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、填空。 1、4+2=( ),拨入( ),加( ),下珠不够加( ),双下2的大朋友( ),清盘,结果