专题：走向有效的习作教学
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走向“教学设计”的有效教学[模版]
解读――走向“教学设计”的有效教学 随着对教学模式有效性的不断追求，人们开始认识到一种教学模式再优越，也不能作为唯一有效的教学模式来取代其他具体情境中的教学模式。不
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怎样从有效教学走向优质教学（推荐）
怎样从有效教学走向优质教学 所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学，优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才
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《从有效教学走向卓越教学》心得
《从有效教学走向卓越教学》心得体会 本期我认真阅读了《从有效教学走向卓越教学》一书。余老师在前言部分是这样写的：“追求卓越是我们这个时代的特征和要求。按照词典的解
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骨干教师如何从有效教学走向优质教学
骨干教师如何从有效教学走向优质教学
我作为一个名骨干教师，迫切希望自己的课堂教学能从低效走向有效，从有效走向优质教学的境界。如何提高教学效率是很多骨干教师思考的问题， -
骨干教师如何从有效教学走向优质教学
骨干教师如何让从有效教学走向优质教学
教师是学生幸福人生的奠基者，是学生健康成长的领路人，是开启学生智慧的启迪着。作为骨干教师要充分发挥骨干教师的作用，做改革的促进派， -
骨干教师如何从有效教学走向优质教学
骨干教师如何从有效教学走向优质教学
优质教学是我们的追求目标，教师对教材钻研深刻，上起课来就会微言大义，发人深省，从而让学生听起来轻松，嚼起来有味。与深刻相对立的是肤浅，肤 -
从有效教学走向卓越教学读后感
从有效教学走向卓越教学读后感（一）福田区上步中学 谢玉娟《从有效教学走向卓越教学》的作者余文森老师以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向——卓越教学。余老师
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三年级习作教学的有效策略
三年级习作教学的有效策略 三年级习作教学的有效策略接手三年级的语文教学，学完第一单元的《荷花》，发现孩子们写作的水平参差不齐，怎样才能有效地帮助孩子提高习作能力呢我尝
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《从有效教学走向卓越教学》读书有感
阅读与研究将使你更加卓越 ――读《从有效教学走向卓越教学》一书有感 《从有效教学走向卓越教学》一书是余文森教授以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向--卓越
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从有效教学走向卓越教学读后感3
从有效教学走向卓越教学读后感 -------我辈虽凡夫，勤读亦有获 吕荣晓 偶读一句话“青山本无字，常读便是书”，我又添了一句“我辈虽凡夫，勤读亦有获”。我突然意识到光阴荏苒，
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读《走向有效作文教学》有感（5篇）
读《走向有效作文教学》有感 这是一本注重事例，适于家长与孩子互动的理论指引，当然，我觉得也很适合新老师。 孩子的作文训练，须家长、老师、学生三方主体的相互作用、共同努力才
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怎样从有效教学走向优质教学（5篇）
怎样从有效教学走向优质教学 我们要树立这样的观点：对有效教学的追求是无止境的（必须要做到）！优质教学，则是更高的要求。 优质教学一定是有效教学，而有效教学则未必是优质教学。提
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怎样从有效教学走向优质教学5篇范文
怎样从有效教学走向优质教学 所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学，优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才
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《从有效教学走向卓越教学》学习笔记
从有效教学走向卓越教学 第一章有效教学的意义与反思 第一节有效教学的内涵与意义 1.有效教学的内涵：（1）有效果。教学效果强调的是教学产生的结果，与动机无关。教学效果的
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如何有效指导学生习作
如何有效指导学生习作 对于语文教师来说，指导写作文是件非常辛苦的事。我们语文老师总是苦于作文改不出来，精力有限而不能给每一个学生有效的作文指导而觉得心中遗憾。如何解
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浅谈小学高年级习作教学的有效指导
浅谈小学高年级习作教学的有效指导 不可否认，习作教学成了语文教学中“最烫手的山芋”，老师怕教作文，学生怕写作文，已成了普遍的现象。我们再也无法回避这样的事实，于是我们冒着
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写话习作教学的有效策略
写话习作教学的有效策略在以往的作文教学中我总是感到 学生无话可说，都是在说空话、假话、套话的主要原因。那么怎样让学生有话可说呢，写话习作教学确实要讲究策略。通过学习
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小学语文习作教学的几点有效策略
小学语文习作教学的几点有效策略《小学语文课程标准》指出：写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是“要求学生说真话、实话、心里话，不
