专题：知音教学设计
-
《知音》教学设计
教学目标：1.自主阅读，在课文中体会俞伯牙与钟子期的深厚友谊，懂得“千金易得，直音难求”的含义。2.认识课文中的几个生字。教学重难点：理解“千金易得，直音难求”的含义。教学时间
-
知音教学设计
教材简析《知音》是快乐读槲葜械囊黄课文，讲述的是俞伯牙断琴谢知音的故事。古琴师俞伯牙在乘船游览时遇到了知音钟子期，并相约来年再见。再见时得知钟子期已病逝，俞伯牙悲痛至
-
15《知音》教学设计
湘教版小学五年级语文上册教案 大观完小蒋霞收集整理 15《知音》说课设计 教学目标 1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，学习这种写法。 2．用不同的方法理解“知
-
《知音》教学设计五篇
15* 知音 小学2班 潘定刚 龙山县乌鸦乡九年制学校教学目 知识与技能 1、用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答” 这几个词语。 2、能正确、流利地朗
-
知音教学反思
《知音》教学反思 伯牙摔琴祭知音作为一个凄美的故事流传了很多年，历朝历代的人都为此歌咏、寻觅。但学生对知音因为年纪小的缘故，体会还是很肤浅的。如何让学生既弄懂什么是
-
《感知音的高低》教学设计（★）
感知音的高低 《牧童谣》 教材：一年级教材（花城出版社） 教学内容：学习新的音符-----2，让学生尝试独立打手号视唱这首歌的第一、二、四小节的旋律。 课时：一课时。 教学理念：学习演
-
湘教版五年级语文上册《知音》教学设计
湘教版五年级上册 15《知音》教学设计 岩山镇中心小学：杨珍红 教学目标 1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落。 2．用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和
-
知音读后感
《文心雕龙》——知音篇读后感
谈到知音，我们会首先想到伯牙和子期的故事。摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。知音难寻，这是多少迁客骚人的心声啊， -
知音2013最新约稿函
《知音》杂志编辑的约稿函尊敬的朋友：《知音》国内版是知音集团的核心刊物，目前发行量600多万分每月，全球综合类刊物排名第五，常年对稿件的需求量很大，所以现在来函恳请文学界的
-
知音故事
知音故事 管鲍之交，少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管
-
《过路知音》
过路知音 有一种朋友，他们与你大鱼大肉与你三句话不离兄弟，与你勾肩搭背与你花天酒地，然而真正有患难之时，却全部人间蒸发转身离开。 有一种朋友，他们与你出生入死与你并肩面对各
-
知音文化
“知音文化”的知音 —— 评罗才军老师执教的《伯牙绝弦》 杭州市拱宸桥小学 王崧舟 此课代表浙江参赛，在前不久刚刚结束的全国第八届小学语文青年教师阅读教学观摩活动中
-
知音故事1
知音故事系列之二 ——春秋霸业 你也许钦佩诸葛亮？那么诸葛亮一生最敬仰的人物是谁？那就是春秋时代齐国的管仲，他是一位了不起的历史人物。管仲辅佐齐桓公成就霸业，结成中原诸
-
15(教案)知音
15* 知 音 教学目标 1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，学习这种写法。 2．用不同的方法理解“知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和” 这几个词语。 3．组
-
外国知音故事[定稿]
马克思与恩格斯。这两个人因共同的理想和信念而结成的友谊改变了整个人类的历史马克思在他的生活中的优胜不但必须感谢他自己的惊人能力。照一般人的评判，倘若没有恩格斯这一
-
知音作文400字[大全]
精选知音作文400字四篇在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结
-
小学作文《知音》
知音 多少笑声都是它唤起的，多少眼泪都是它擦干的。它的港湾温情脉脉，它的清风灌满征帆。 在高年级比赛场地，真可谓高手如云，选手们卯足了劲：道具、服装、课件，显然都经过了精心
-
知音优美散文
所有的乐器中我独钟爱箫。行家说吹箫最宜月朗夜寂，沐浴更衣，在窗前燃三炷香，正身收神，待平心静气后临窗对月吹奏，单看这一过程便既雅又古。我也藏有一支箫，只惜不通音律，吹不出一支
