专题：中药离子导入肾衰
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50种致肾衰的中药
50种致肾衰的中药 第一类为植物类中药：雷公藤、草乌、关木通、厚朴、细辛、丁香、芦荟、广防己、马兜铃、青木香、使君子、苍耳子、苦柬皮、天花粉、牵牛子、金樱根、马儿铃
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猫急性肾衰5篇
肾衰在病程和病理上分为：急性肾衰（Acute reneal failure,ARF）和慢性肾衰(Chronic reneal failure,CRF)。 急性肾功能衰竭是肾小球滤过功能突然迅速下降的临床综合征。典型症状
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急性肾衰（5篇范例）
急性肾功能衰竭 概述：急性肾功能衰竭（ARF）是指因各种原因使肾小球滤过率（GFR）在数小时至数周内急剧下降50%。导致出现氮质潴留，水、电解质、酸碱平衡失调和尿毒症症状为主的综合
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离子教案
2.3 物质构成的奥秘 课时3 带电荷的原子---离子 兰考城关镇一中 田秋莲 教学目的: 知识: 1.初步了解核外电子是分层排布的 2.了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种
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离子教案
离子 淅川县厚坡镇第一初级中学王伟 教学目标 知识与能力目标： 1．知道原子核外电子是分层排布的。（难点） 2．了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。（重点） 3．了解原子结
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离子教案设计
《离子》教案设计 一、引入：问题激疑 我们每天喝的水由什么粒子构成？温度计里的金属汞怎样构成？那么食盐的主要成分氯化钠又由什么粒子构成呢？我们今天学习完课题3《离子》就能
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离子教案设计
《离子》教案设计 作者：陈冬芬 教学目标知识与技能 1.初步了解原子核外电子的分层排布；了解原子结构的表示方法；会认1—18号元素的原子结构示意图。 2.了解原子结构与元素化
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初三《离子》教案
初三《离子》教案 一、离子客观存在 【课堂引入】 【实验】(小灯泡实验) 氯化钠固体能否导电 【视频实验】熔融氯化钠能否导电 【教师提问】这两个实验说明了什么？ 【学生回
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高中化学离子方程式
1、向氢氧化钠溶液中通入少量CO2 ：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3+ H2O
离子方程式：CO2 + 2OH-CO32-+ H2O
2、在标准状况下过量CO2通入NaOH溶液中：CO2+NaOHNaHCO3
离子方程式：CO2+ OH- -
离子共存教案
离子共存 三维目标 知识与技能 掌握离子共存条件的判断。 过程与方法 能熟练判断离子能否共存，掌握判断离子共存的方法。 情感、态度与价值观 通过离子共存的学习过程，使学生
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离子共存教案[范文大全]
第二章 化学物质及其变化 第二节 离子反应 第三课时 离子共存 一、 教学目标： 1. 理解离子共存的本质。 2. 掌握离子共存的判断依据。 3. 应用离子共存进行离子检测。 二、
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《离子》教学反思
新教材介绍《原子构成》以后就介绍了《离子》。学生刚刚接触原子的构成，不太适应微观概念，所以在教学中我发现了这个问题以后，就改进了书上的知识点，课本上介绍离子之前先介绍了
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离子教案1
第四章 物质构成的奥秘 课题三 离子 （第一课时） 合肥庐阳中学 胡家勇 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道原子的核外电子是分层排布的； 2、了解原子结构示意图的涵义及最外层
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离子教学设计
《离子》教学设计白柳镇初级中学 陈德谦教材分析本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上，继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本课题难点比较集中，有
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《离子》教学反思
《离子》教学反思 《离子》教学反思1 200X年新编的义务教育课程标准试验教科书化学九年级上册，《离子》编排的顺序与过去有所不同，新教材介绍《原子构成》以后就介绍了《离子
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离子共存总结
离子共存（彭英） 在溶液中离子是否大量共存的问题是一种常考的选择题型，由于题中条件变化多端，共存情况复杂，往往使不少学生判断失误。其实，只要掌握好离子共存问题所包括的两部分
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离子共存总结
离子共存与离子反应方程式的书写判断 规律离子共存： (一)、由于发生复分解反应，离子不能大量共存。 1、有气体产生。如CO32-、HCO3-、S2-、HS-、SO32-、HSO3-等易挥发的弱酸的
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中药
中药针剂的不良反应及处理 摘要：中药针剂是随着现代科学技术发展而产生的中药新剂型，它改变了中药数千年来的传统用法，疗效更高，使用更方便。虽然针剂在现代医学中是比较成熟的
