花的学校
学生版
第一课时
课前自主预习
◎自主学习
▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）
轰响（hōnɡ
hònɡ）
润湿（yùｎ
rùn）
簌簌（sù
shù）
散学（sǎn
sàn）
▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）
落
假
扬
▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）
：潮湿而润泽的。
：荒凉的原野。
：接触、碰撞。
：学生的课业，家庭作业。
◎整体感知
▏初知内容▶(读课文填空)
《花的学校》是一首散文诗，作者运用拟人的手法，以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们的心理以及他们的想象。
课中导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。
（读拼音，写词语）hｕāｎɡ
ｙě
ｔｉàｏ
ｗǔ
ｋｕáｎɡ
ｈｕāｎ
ｆàｎɡ
jià
（）
（）
（）
（）
ｑｉáｎɡ
ｊｉǎｏ
ｎéｎɡ
ɡòｕ
ｐèｎɡ
ｃｈù
ｌｕò
ｘｉà
（）
（）
（）
（）
二、火眼金睛。
（比一比，再组词）裳（）杨（）猜（）臂（）
棠（）扬（）请（）劈（）
三、词语魔术。
（照样子，写词语）哗啦啦
一群群
急急忙忙
四、各就各位。
（在不是同一季节开花的词语下面画上“”）
1.桃花
杜鹃花
梅花
月季
2.荷花
菊花
牡丹
向日葵
3.腊梅
水仙
马蹄莲
杜鹃
五、句子作坊。
（按要求写句子）1.一群一群的花从无人知道的地方跑出来。（缩写句子）
2.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（用加点词语造句）
3.雨一来，他们便放假了，清风一吹，他们便，蝴蝶一来，他们便
。（续写句子）
技巧点拨
仿写句子：①先分析例句的结构和运用的表现方法；②联想相关的事物；③参照例句的形式结构完成句子。
第二课时
六．课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
1.文中画横线的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了。
2.“地下的学校”含义是指，从
可以看出来。
3.“雷云拍大手”既指，又指。
4.为什么说“雨一来，他们便放假了”？
课后能力提升
◎课时作业
七、课外阅读。
太阳的话
艾青
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来
快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
1.诗中“我”指，“你们”指。
2．用“”画出诗中的比喻句。
3．判断下面的说法，对的打上“√”。
（1）在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（）
（2）“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（）
（3）作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（）
4．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像，打开它们的，让我把，把，把，撒满你们心的空间。
花的学校
教师版
第一课时
课前自主预习
◎自主学习
▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）
轰响（hōnɡ√
hònɡ）
润湿（yùｎ
rùn√）
簌簌（sù√
shù）
散学（sǎn
sàn√）
▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）
落落落落落落
假假假假假假
扬扬扬扬扬扬
▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）
润湿：潮湿而润泽的。
荒野：荒凉的原野。
碰触：接触、碰撞。
功课：学生的课业，家庭作业。
◎整体感知
▏初知内容▶(读课文填空)
《花的学校》是一首散文诗，作者运用拟人的手法，以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们阳光、天真、充满童趣的心理以及他们活泼的想象。
课中导学导练
◎随堂测评
一、书法展示。
（读拼音，写词语）hｕāｎɡ
ｙě
ｔｉàｏ
ｗǔ
ｋｕáｎɡ
ｈｕāｎ
ｆàｎɡ
jià
荒野
跳舞
狂欢
放假
ｑｉáｎɡ
ｊｉǎｏ
ｎéｎɡ
ɡòｕ
ｐèｎɡ
ｃｈù
ｌｕò
ｘｉà
墙角
能够
碰触
落下
二、火眼金睛。
（比一比，再组词）裳（衣裳）杨（杨树）猜（猜想）臂（手臂）
棠（海棠）扬（表扬）请（请假）劈（劈开）
三、词语魔术。
（照样子，写词语）哗啦啦
叮铃铃
轰隆隆
叮当当
淅沥沥
一群群
一朵朵
一片片
一个个
一簇簇
急急忙忙
结结巴巴
摇摇晃晃
风风火火
匆匆忙忙
四、各就各位。
（在不是同一季节开花的词语下面画上“”）
1.桃花
杜鹃花
梅花
月季
2.荷花
菊花
牡丹
向日葵
3.腊梅
水仙
马蹄莲
杜鹃
五、句子作坊。
（按要求写句子）1.一群一群的花从无人知道的地方跑出来。（缩写句子）
花跑出来。
2.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（用加点词语造句）
母爱就像阳光一样照耀着我。
3.雨一来，他们便放假了，清风一吹，他们便跳起了舞，蝴蝶一来，他们便笑红了脸。（续写句子）
技巧点拨
仿写句子：①先分析例句的结构和运用的表现方法；②联想相关的事物；③参照例句的形式结构完成句子。
第二课时
六．课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
1.文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花被风吹动的样子。
2.“地下的学校”含义是指不自由的读书生活，从罚他们站墙角可以看出来。
3.“雷云拍大手”既指自然界的雷鸣电闪，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。
4.为什么说“雨一来，他们便放假了”？
雨水滋润着花儿生长，犹如花儿的母亲。花儿放假是为了与母亲交流。
课后能力提升
◎课时作业
七、课外阅读。
太阳的话
艾青
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来
快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
1.诗中“我”指太阳，“你们”指人们。
2．用“”画出诗中的比喻句。
3．判断下面的说法，对的打上“√”。
（1）在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（√）
（2）“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（）
（3）作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（√）
4．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像灵快的鸟儿，打开它们的嘹亮的歌喉，让我把亮光，把雨露，把自由，撒满你们心的空间。
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