第一篇：新形势下大学生社会实践存在的问题及对策
新形势下大学生社会实践存在的问题及对策
前 言
新形势下大学生社会实践是高等教育的重要环节，是促进大学生提高综合素质、全面成才的有效途径，同时也是大学生接触社会、参加社会活动、参与实际工作，进行素质教育，培养创新能力、实践能力和创业精神的重要形式，从而为大学生达到认识社会、服务社会、认识自我的一个重要的教学活动。关于大学生社会实践这方面，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情．增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”在面对就业等形势下，大学生社会实践成为一个积累就业经验的过程。随着我国社会主义市场经济的进一步发展,新形势下的大学生社会实践活动也出现了一些亟待解决的新问题，发现这些问题并及时进行解决，提升大学生社会实践活动效果。因此，积极开展大学生社会实践活动具有重要的现实意义和深远的战略意义。
一、大学生参加社会实践的重大意义
理论联系实际，教育与社会实践相结合是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的教育方针的重要内容。理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。培养成为社会所需要的、全面发展的新型人才，必须更新教育观念，准确把握素质教
育的内涵，增强富有时代意义的质量意识，而不是一味追求应试教育，达到所谓的“高分学生”。
大学生社会实践活动，包括教学计划内的实践环节和教学计划外的一切实践活动。通过把书本知识与具体实际相结合，既能让学生了解所学专业知识在实际工作中可发挥怎样的作用，可产生怎样的效益；也能让学生明白，如果将来走上社会，参与具体的工作时如何开展这项工作，自己需要具备哪些知识，哪些知识是可以在学校学到的，哪些是教学内容以外自己需要补充的„„有了这些认识，从而为自己以后的学习与努力找准方向，为毕业后的就业工作提供更多的实战经验，达到企业所要求的标准。
二、目前大学生社会实践存在的问题
1、对社会实践的认识模糊，大学生参与的目的不明确
从思想认识上看，不管是学校还是学生，家长都对社会实践存在重视不够的问题。一些院校往往把重心工作放在课堂教学上，忽视了实践教学，没有认识到社会实践是大学生健康成长的根本途径，是实现高等教育培养目标的重要措施，是思想政治教育的重要手段。而学生受长期应试教育的影响，重视理论知识的学习高于实践能力的提高，加之社会实践没有成绩考核方面的硬性规定，参与社会实践活动的积极性并不高，即使参加也抱着应付的态度。
还有少些学生参加社会实践的目的不明确。大学生参加社会实践的目的是什么，是提高自己的实践能力，以自己所学回馈社会，还是为完成学校布置的任务。虽然这些学生中有一个共同目的，通过社会
实践接触社会，增长见识，但是认为社会实践仅是思想政治教育的一种形式,并没有意识到社会实践可以培养自己的计划、组织和协调能力，可以丰富自己的专业知识，增长自己的社会阅历。
2、学校缺乏具体而有效地指导，指导师资严重不足
由于院校本身就存在教师队伍严重短缺的现象，不但专业教师数量不足，就是政治辅导员的数量也不能达到教育部的规定，那么可以用来指导学生社会实践的指导老师更是稀缺。因此，社会实践活动中常常出现一个老师要指导几百个学生开展社会实践，甚至没有指导老师指导学生社会实践的现象。由于缺乏有效地指导，大学生社会实践调查报告的主题过于贫乏，且频频重复，没有创新，不够细化。这就导致大学生社会实践活动指导力度不够，实践活动想上水平上档次就很难实现。
3、社会实践活动的评价方法不够科学，实践流于形式
目前，高校对于大学生社会实践活动都缺乏一个有效的科学评价，形成一个统一合理的考评标准。大部分院校对大学生社会实践的评价都是凭有单位公章的实践证明和实践报告即可过关，至于实践活动的过程和质量等，则考虑较少。大学生社会实践评价问题，是检验实践效果达到了目的的关键所在，若没有科学的考评，就很难检验活动成效，学生的得失情况得不到及时总结也很难掌握，这就在根本上失去了社会实践活动的意义。
由于大多数高校没有稳定的社会实践基地，学生们需花大量精力四处奔波寻找社会实践场所，有的只好到父母所在单位混时间，开一
张假证明以应付学校的检查。对于报告一般只有字数规定，另外，激励机制不健全。社会实践活动搞得好坏与否没有多大的差别，这样就难以调动大学生参加社会实践的积极性。
三、加强和改进大学生社会实践活动的对策
1、提高对大学生社会实践活动的认识，明确参与的目的性
学校方面，可以考虑将大学生社会实践活动放到思想品德教育、专业理论课程教育等学校教育同等重要的位置，列入教学计划。根据自己的实际情况和特色制定社会实践活动大纲和配套制度，使大学生社会实践活动有章可循、有法可依拥有制度保障。同时还要加强对学生的引导和教育，使大学生重视社会实践活动。
学生方面，要端正对于大学生社会实践活动的认识，正确认识社会实践的地位、作用和意义，进一步明确社会实践的目的。看是提高自己的实践能力，以自己所学回馈社会，还是为完成学校布置的任务。达到培养自己的计划、组织和协调能力，丰富自己的专业知识，增长自己的社会阅历。
2、加强师资方面的投入，有效指导学生社会实践活动
建立一支专业的社会实践指导教师队伍，加强指导力度，是水平上一个档次的前提情况。保证大学生社会实践取得预期目的，很有必要建立这样的一支具有丰富实践经验、思想素质好、能吃苦耐劳的社会实践指导教师队伍，确保学校的社会实践活动能够顺利开展，这支队伍可以包括专业教师、政治辅导员、教育管理人员、科研人员等，可以包括接受学生实践的单位的有关人员，还可以选择高年级的有经
验的学生作为低年级学生的指导老师。社会实践指导教师队伍的人员相对稳定，工作做到科学化、规范化、制度化，就可以有力的保障社会实践活动的效果。有效指导学生进行社会实践活动。
3、建立一整套科学有效的社会实践实施及评价制度
建立健全社会实践管理体制是大学生社会实践活动有效开展的重要保障，因此，有必要创新管理体制。只有建立了科学有效的社会实践实施及评价制度，才能保证社会实践活动长期化、制度化开展下去。
对于大学生社会实践活动的实施及评价方法。不但重视社会实践的过程，还要重视社会实践活动的效果。首先，建立完善的社会实践活动实施方法及对应的评价方法。如：要求参加社会实践活动的团队或个人根据自己专业学科、形式、内容等特点，制定有自己特色的方案，方案应包括社会实践活动的目的、要求、时间、程序、纪律、考核及评分办法等。还要要求实践活动结束后上缴高质量的总结材料，最后可以根据总结材料比对方案严格考核每个参加社会实践大学生的成绩，记入其学籍档案。其次，学校还应该建立配套的社会实践指导制度、社会实践项目管理制度、社会实践过程控制制度、社会实践基地建设制度、社会实践评估及奖惩制度等。为大学生社会实践活动提供有力的制度保障，按学期或学年对社会实践活动做出检查、评价，主动积极吸取反馈信息，不断改进大学生社会实践活动工作。最后，建立科学的考核激励机制，学生必须交实践报告，对于好的予以奖励，差的进行具体指导，对弄虚作假的，要进行严肃处理。对指导学生进
行社会实践活动的教师，应制定鼓励政策，把社会实践工作与教师的教学、科研活动同等看待，并与教师职称评定、评选先进挂起钩来。
4、紧抓大学生社会实践工作的要点，丰富社会实践的内容。
社会实践活动立足于大学生人才素质和能力的提高，这也适合我国国情及未来社会发展的需要，这也是解决培养人才的长远目标与社会需要的现实功利性之间尖锐矛盾的最佳方法。社会实践本是德育的一种途径，也是具体方法的集合体。根据社会实践的德育功能的不同和实践内容的特点的不同等分成各种形式的社会实践，丰富社会实践内容。做到利于大学生思想政治素质的提高、大学生专业素质和能力的提高和大学生身体心理素质的提高，寻求新的突破和发展，充分发挥社会实践活动在学校人才培养中的重大作用。
四、结束语
在如今就业压力的形势下，在开展大学生社会实践活动中，积累自己的就业经验，显示了举足轻重的地位。在教育改革不断的深入下，各高校的相关职能部门做了大量工作，取得了一些成绩，略见了一点成效，但也存在着一定问题。但我相信，在今后的工作中，只要我们携起手来，齐抓共管，扬长避短，努力营造浓厚的关心和重视开展大学生社会实践活动的氛围，敢于创新、敢于实践，发现问题，解决问题，就能促使更多的大学生积极投身到社会实践活动中来，从根本上推进大学生社会实践活动迈上一个新的台阶。
第二篇：浅谈新形势下国防教育存在的问题及对策
加强国防教育，提高青少年的国防意识，是德育内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。国防教育内容十分广泛，其主要包括四个方面：（1）国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并建立正确的国防形势观、国防 义务观、国防光荣观和国防法纪观。（2）国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义和牺牲精神。（3）国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。（4）对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。当今，和平与发展已成为世界的两大主题。世界要和平、国家要发展、社会要进步、经济要繁荣、生活要提高，这是各国人民的普遍要求。中国人民也要党的领导下，正如火如荼地进行社会主义市场经济的建设，一切工作都围绕着“经济建设”这个中心而展开。人们也普遍认识到经济发展是综合国力增长的基础，是中华民族屹立于强国之林的保证。但在教育新一代的过程中，有些教育工作者在强调“经济建设”这个中心时，忽略了国防教育的重要性。而使生活在幸福、安定环境中的新一代，在国防意识方面，产生了许多误区，其主要表现在以下几个方面： 一、一部分中学生认为国防教育对他们来说还为之尚早： 在一些中学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白国防意识应从现在开始培养。试问，一个不为国爱安危着想的学生，能够为社会，为人民而努力学习吗？
二、没有全面认识到当今世界的形势： 当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。例如：“苏联解体”、“两伊战争”、“多国部队与南联盟之间的战争”、“阿以争端为轴心的中东问题”。中学生对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鳞半爪的，而不是全面完整的，他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发展。
三、没有意识到霸权主义、强权政治的存在，始终是解决和平发展问题的主要障碍： 搞霸权主义和强权政治的国家，企图把自己的政治制度，意识形势、价值观念和经济模式强加于人，奉行“以大欺小，以强凌弱，以富压贫。”动辄以联合国名义，“制裁”主权国家。如此美国借口“人权”问题干涉我国内政，又比如美轰炸我驻南使馆，这些都是霸权主义的表现，而当代青少年成长于和平年代，对霸权主义与强权政治并无深刻体会，更没有认识到霸权主义，强权政治是世界和平的主要障碍。
四、青少年极其缺乏军事知识和军事技能： 学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确，时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转，而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少？这难道就是我们所要进行的军训吗？ 针对以上国防教育方面存在的问题，我们当前应抓紧时间补好国防教育这堂课，采取相应的对策：
一、首先应提高德育工作者重视国防教育的思想意识，认识国防教育对于中学生成长的重要性，这是加强国防教育的前提。学生的国防意识启蒙，一般是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待地了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师设有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护？显然国防意识只能是一片空白。
二、在课堂教学中，应充分利用有关的教学内容，时刻不忘加强国防教育，例如：电脑课可向学生讲解全球军事科技已电脑化，如美军于1988年提出使用不同的机器人组成机器人“战争群”方案，并计划于2004年列编股役。化学课可向学生讲解军事知识，如两伊战争中生化武器在战争中的运用，给两国人民带来深重的灾难。而政治课担负着加强国防教育的主要任务，其教材内容很多和国防教育密切相关，教师可详尽阐述自己的见解，帮助学生提高国防意识。
三、进行军训，这是加强国防教育的有效手段。我市已有3个军事教育基地，我们应充分利用。进行军训，目的应明确，不能仅仅只停留在教会学生立正、向左向右转，同时军训内容应丰富多彩，除基本军事技能训练外，还要开展一些现代军事防护知识，同时也可开展模范人物学习会，让学生明确军队的作用，培养学生的爱国主义精神、奉献精神，只有这样，才能全面实现军训目的，提高学生的国防意识。
四、开展时事评论活动，这是一种可普遍采用的加强国防教育的方法。当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时，应及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。例如：98抗洪，可让学生明确军队在抗洪斗争中的作用，让学生自觉向抗洪斗争中的英雄人物学习，支持灾区的抗洪斗争，培养爱国主义意识。又如：以美国为首的北约维和部队轰炸我驻南使馆事件。让学生评论，在激愤陈词中激发学生爱国主义思想，并充分认识到国家的贫穷、落后，只能受他国的欺凌，这些都可让学生真实体会国防的重要性，从而自觉提高国防意识。此外，还可开办“少年军校”，开展拥军优属等活动。总之，可因地制宜，充分利用本地区的国防教育条件，灵活机动地开展国防教育活动，提高中学生的国防意识，使新一代成为祖国和人民需要的合格接班人。
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第三篇：新形势下社区党建存在问题及对策
新形势下社区党建存在的问题及对策
随着改革的深层次推进和社会主义市场经济体制的建立，社区的服务对象、工作 内容、组织方式等发生了深刻的变化。面对新的形势，社区党组织必须不断改进工作 方式，整合社区资源，创新活动载体，提高服务功能，构建社区党建工作新格局。
一、当前社区党建工作面临的新问题
社区党的建设面临许多新问题，突出表现为五大矛盾：
１、整合社区资源的高要求与社区党组织较低职位的矛盾。社区党组织要开展工 作，聚合好社区内各种党建资源是前提，但社区作为城市最基层的组织，有责无权，没有手段对各种分散的党建资源进行整合。同时，社会、居民对社区的认同感不够，有的下岗职工党员不相信社区、单位党员瞧不起社区、离退休党员顾不上社区、纯居 民党员帮不上社区、辖区单位党组织不需要社区，他们参与社区党建的自觉性不高，有时在地方党委的号召和社区党组织上门做工作的情况下，参与一些社区共建活动，但形式上是被动型而非贡献型，形成社区党建“一头热”的现象，许多单位党组织不 知道在社区党建中到底扮演怎样的角色。
２、工作的高要求与不相适应的社区干部队伍的矛盾。当前，社区所辖范围、工 作职能、内容和面对的社会形势发生了很大变化，社区党组织的职责更广、任务更 重、工作要求更高，但目前社区干部仍然以原老居委会干部为主体，年龄结构老化，文化程度低，社区知识、思想观念相对落后，特别体现在民主法制观念和服务手段 上。同时，目前社区干部待遇偏低，没有纳入社会保障系列，他们感到政治上无盼 头，利益上无享头，前途上无奔头，工作无动力，一些优秀人才难以被吸引和留住。
３、服务功能的高标准与经费短缺、投入不够的矛盾。在全面建设小康社会的过 程中，社区党员和居民的需求水准不断升高，对社区服务提出了新的要求。但目前由 于社区投入不足，导致各种服务设施不完善，服务领域不宽，服务功能不全，服务水平不高。同时，一批下岗党员、离退休党员、流动党员涌进社区，社区党员数骤增，党建活动阵地不够、活动经费压力加大现象比较普遍。
４、繁重的行政负担与社区党建工作的矛盾。由于传统观念的惯性作用，有的社 区居委会被当作政府的延伸点，当作政府在基层的“角”，经常有行政命令任务，有
检查验收。这样，一方面社区承担了太多的政府职能，工作呈行政化倾向，成为“经 济、行政、社会复合体”，社区自治形同虚设；另一方面，社区工作者疲于应付，投 入党建工作的精力较少，更无精力思谋社区服务。
５、日益复杂的社区党员群体与单一的管理模式、活动方式的矛盾。社区内党员 类别复杂，既有从业党员，又有无业党员；既有公有单位党员，又有非公党员；既有 本地党员，又有外地党员；既有高收入党员，又有低收入困难党员。他们的思想、需 求又各不相同。面对这样的党建生态，目前社区党建工作存在三个方面的不适应：一 是社区党建资源的缺乏与社区党员队伍的急增不相适应；二是社区党员队伍的教育管 理方式与社区党员队伍结构的复杂化不相适应；三是社区党员的需求多样化和教育服 务内容的贫乏不相适应。
二、进一步加强和改进社区党建工作的对策
１、进一步加大宣传力度，统一认识，形成齐抓共管、共驻共建的好的氛围。要 利用各种会议、媒体和活动，大力宣传社区党建的重要性。一是统一各级领导的认 识，克服社区“虚事务”、“软任务”的思想，树立“不抓社区党建是失职、抓不好 社区党建是不称职”的思想观念，实施社区党建“领导工程”。二是统一各职能部 门、单位党组织负责人的认识，克服“与己无关”的思想，形成共驻共建机制。三是 统一社区广大党员和群众的认识，增强认知度、认同感，营造人人知晓、个个参与社 区党建的浓烈氛围。针对有的在职党员“单位意识”强、“社区意识”差，对单位 “藕断丝连”的现象，推行社区党组织与辖区党组织的双向评议制度，对社区“四 评”，对单位“三议”：评社区服务，看群众是否满意；评社区事务，看是否公开文 明；评干部形象，看是否称职。评议由社区党建联系会主持，评议结果在社区中公 布。
２、进一步健全组织机构，理顺各种关系，形成好的工作机制。要进一步明确社 区居委会的工作职责，理顺各组织机构之间的关系，如街道与居委会的关系，街道、社区党组织与辖区单位党组织、党员的关系，街道社区居委会与有关职能部门的关 系。在此基础上，形成一套好的工作机制，一是综合协调机制。在县区成立社区党建 工作指导委员会，在街道成立社区党建协调委员会，在社区成立党建联席会。二是广
泛参与机制。组织社区内各机关、事业单位、企业、社会中介组织的党组织，在职党 员、流动党员、离退休党员参与社区党建，做到思想工作联做，社会治安联防，公益 事业联办，社区环境联建，文体活动联谊，社区经济联抓。三是责任落实机制。如社 区党建工作责任制、考核评价制、检查督办制等。
３、进一步改善结构，提高素质，建设一支好的社区干部队伍。一是拓宽选人渠 道。以从机关派、从企事业单位聘、从大中专毕业生中选、从社会上招等选人用人方 式，选拔一批优秀年轻干部到社区工作。沙市区面向社会公开招考了５１名大专生，下到社区通过社区居民选举，３２人担任居委会正副主任。荆州区今年也选派了１２ 名大专生到社区工作。二是改进选任方式，按社区自治要求，探索社区干部直选、党 组织书记“三推一选”。全面推行社区干部聘任制。沙市区采取“笔试”入围、面试 测评、依法选举的办法，对社区干部实行全员竞争上岗，３６４名参选人员，落选１ ０５人。三是加强社区干部教育培训。每年至少培训一次。最近，荆州市委组织部举 办的党建示范社区负责人培训班，把专家授课与经验交流、实地考察相结合，收到较 好效果。四是建立健全社区干部激励制度。对社区干部定岗、定责，要采取多种方式 确保社区干部工资的及时发放，为社区干部办理养老保险、医疗保险，解决社区干部 的后顾之忧，使社区干部全身心投入到社区工作中去。对表现突出、群众公认的优秀 干部予以表彰，授予各种政治荣誉。
４、进一步加大物化投入和政策扶持，构建好的阵地设施。保证社区党组织的办 公用房和建好党员活动阵地是抓好社区党建的基础性工程。在社区建设中，地方政府 要给予相应的政策扶持，一是城建规划，在小区建设审批中必须有配套的社区办公用 房；二是社区内国有、集体闲置资产社区优先共享；三是企业破产的资产中剥离资产 用于下岗党员建社区；四是政府各职能部门在向社区下派工作任务的要做到“权随责 转、费随事转”；五是对社区兴办的各种有偿抵偿服务项目实行政策扶持，增强造血 功能；六是市、县（区）要把社区干部工资和办公经费纳入财政预算。近年来，我市 采取街道拨付一点、共建单位扶持一点、党费支持一点、社区自筹一点等办法，在各 社区建立了党员活动阵地，其中３５％的面积在５０平米以上，电教设施全，学习活 动环境优。
５、进一步加大党员管理模式和活动方式的探索，寻求社区党建好的途径。加强 对社区内党员的分类管理。一是直接管理社区党员。经常组织他们学习，划分党员责 任区，搞好民主评议，组织各种党建主题活动。二是探索管理流动党员。对流出的党 员，要跟踪联系，掌握其思想、工作情况；对流入的但关系未转的党员，要组织他们 参与社区党组织的活动，发挥他们的作用。三是协助管理在职党员。把辖区单位在职 党员在社区中的表现反馈给其所在单位。在党员考核、提干、晋级、评先表模等 事宜中要主动征求在职党员所住社区党组织的意见，并把社区对在职党员在社区的表 现评价作为重要依据之一。四是帮扶下岗困难党员。发挥党组织广泛联系辖区和外界 社会的优势，帮助下岗党员实现再就业，解决特困党员的生活问题。
积极探索党员活动方式。在单位党员中开展志愿者服务活动，在下岗党员中开展 “双带”（带头再就业、带领职工再就业）活动，在退休党员中开展党员责任区、先 锋岗活动。荆州区荆东社区２００２年８月创办雷锋互助社，通过“爱心储蓄”形式 进行社区服务。一年来，社区党员居民“储蓄”好事４０００多件。一些市直机关、事业单位党员与社区特困党员开展了“结对共建”活动，为他们送学习资料、送致富 信息、送温暖，帮助他们走出困境，增强对党的信心，努力发挥先锋模范作用。
６、进一步抓好创建示范社区活动，形成抓社区党建好的工作载体。以创建党建 工作示范社区活动为抓手，推动整个社区党建工作上水平，上台阶。一是抓好各种硬 件和软件建设。硬件建设包括基础阵地建设、社区管理和服务设施建设。软件建设包 括工作制度建设、工作机制建设、党建活动设计等。二是要发挥示范点的示范和试验 作用。示范点要在基础阵地建设上作示范、在发挥党组织和党员作用上作示范、在提 高社区管理和社区服务水平上作示范，在建立共联共建机制、加强各类党员管理、提 高党建活动效益上作探索。三是充分发挥示范点的辐射带动作用。经常组织参观学习，用点上的经验指导面上的工作，用样板来带动其他社区的党建工作。
第四篇：新形势下家庭教育中存在的问题及其对策
新形势下家庭教育中存在的问题及其对策
郭玉玲
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。不同的家庭形态、不同的教养态度、不同的对子女的期望值，特别是不同的家长素质，对于形成孩子最初的人格、体格和智慧以至孩子一生的成长都起着不可估量的作用。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。教育好下一代,关系到家庭的美满幸福,更关系到国家的未来,民族的前途。每位家长都期望孩子能成“龙”、成“凤”,将来成为各行各业的有用之才。现在的年轻父母,在改革开放的大潮中大都能跟上步伐,为建设有中国特色的社会主义做出贡献,但是不知道如何更好地进行家庭教育。
一、家庭教育存在的问题：
（一）过份溺爱，一切以孩子为中心。“爱子乃人之天性。”爱是一种伟大的力量。孩子感受到爱的情感时,就会得到精神上满足,从而产生向上的动力。爱又是开启孩子心灵的钥匙。但是爱不得法,对孩子过份溺爱, 孩子的一切需求，家长都竭力予以满足，一切以孩子为中心，长此以往，使孩子变得孤傲、冷漠、自私或者怯懦。孩子成人之后不能吃苦，意志薄弱，经不起任何挫折，独立生活困难，人际关系紧张，遇到问题束手无策。
（二）期望值过高。很多家长自己小时候成长环境不好，有遗憾、期望力图通过孩子予以"补偿”，通过孩子来实现自己未能实现的理想。不管孩子有没有天赋、有没有兴趣，逼迫孩子在课余学英语、钢琴、绘画、舞蹈等各种技能，相当一部分家长通过强权向孩子施压要求孩子“博学”、“争优”，一方面是为孩子的将来着想，另一方面却是为了满足自己的自尊--孩子越优秀，越能证明自己教子有方，比别的家长强。为了满足心理期待，甚至是虚荣心，混淆孩子心理上的“可学”潜能与教育学上的“应学”能力之间的本质差异，盲目的选择一些打着科学旗号的各类“速成培训”、“培养计划”，结果往往弄巧成拙。
（三）重智轻德。不少家长错误地认为,智育是孩子成才的唯一通道。为了孩子能考高分,不惜花重金请老师补课,购买大量的参考书、习题集。考了高分父母眉开眼笑,给予各种奖励；成绩考不好便会受到各种责罚。同时事事都替孩子包办。有许多孩子上了高中，自己的衣物都不会洗，家长也不让他们做。许多家长把本该孩子承担的责任一概揽到自己身上。他们亲手把一条重要的原则“孩子是家庭的成员，应该尽一份义务”埋葬掉了。其实孩子学习，除了智力因素以外,还有许多非智力因素,如意志、品质、性格、毅力等。
（四）由失望而暴力。家长对孩子的暴力大多是在溺爱之后、失望之余的一种恨铁不成钢的过激行为。家长认为“棍棒下出孝子”、“孩子不打不成才”。这种情况在文化层次不高和失和的家庭中比较多见。有些父母性情粗暴，当孩子成绩不好，行为不对时，不是帮助孩子查找原因，而是以自己的心情、好恶作为是非标准，采取打骂的“暴力教育”方式，从拳打脚踢开始，发展到棒棍相加。有些家长把夫妻矛盾酿制的不良情绪反复发泄到孩子身上，使孩子身心受到摧残。
（五）过份托教。现代生活高效率，快节奏，使得很多事业型的家长特别是一些经商的家长，苦于事业与家庭不能两全，而采取委托的方法，把孩子托付给亲戚、保姆、朋友、老师或爷爷奶奶，把本该属于自己的教育责任也同时托付给了别人。这种行为给孩子造成了心理缺憾和早期教育的缺失。
（六）宽严不一。家长教育孩子的态度不一致，宽严尺度不一，导致父母一方管一方宠。有些家长在教育孩子的时候，是非标准、做事原则讲得头头是道，可遇到实际问题往往另有一套，说归说，做归做，言行不一；一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。
（七）以自己的不良言行影响孩子。有些家长在教育孩子为人处事、待人接物和处理人际关系等方面灌输一些诸如“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”、“人不为己，天诛地灭”、“以恶扬恶”甚至“缺德、损德”的“自我保护”之道。这类家长为了狭隘自私的自我利益保护，对待他人疾苦、弱势群体所持的“漠然不关心态”和“虚伪冷漠状”，往往潜移默化地影响着孩子。有些家长在碰到孩子与他人发生纠纷时，指责他人过多，检讨自己不够。甚至为了一点小纠纷带着自己的孩子对其他孩子大打出手。这种行为实际上是对孩子自私自利、损人利 2 己、唯我独尊、明哲保身和野蛮堕落欲望的培植、发展和放纵，是对孩子错误的推波助澜，也是造成孩子人格矮化和理想缺失、道德沦丧的根源。
二、解决对策的初探
（一）、加强系统工程建设是搞好家庭教育的基础
家庭是孩子受教育的处女地，学校是孩子受教育的小天地，社会是孩子受教育的大学校。家庭教育是个系统工程，需要社会、学校、家庭三方面协调配合。因此，对孩子的教育，要求社会、学校、家庭三方面通力合作，教育要做到相辅相成。不要个打个的鼓，个吹个的号，做到步调一致，才能收到事倍功半的效果。因为家庭毕竟是社会的细胞，它无力阻挡社会所形成的大潮流。市场经济的负效应作用，使一些出生在高干家庭的孩子，比过去纨绔子弟还有过之而无不及。究其原因，首先是家庭教育有失误的地方，同时更不能否认社会阴暗面的东西对他们的侵蚀，也不能否认学校的教育有失策的地方。因为孩子一上学，老师就取代家长在孩子心中的权威地位。在群体效应的作用下，老师的影响力很快就超过家长。老师的言行是学生最好的道德标尺。共同做好强制教育向养成教育转变，应试教育向素质教育转变，培养更多的合格人才。
（二）、当好第一任教师的角色，是家庭教育的首要问题
马克思说：“家长的行业就是教育子女。” 教育学家叶圣陶先生曾说过：“父母的言行，偶有不慎，即生弊端。”家长要以身作则，率先垂范，用人格的力量当好第一任教师的角色。这是搞好家庭教育的首要问题。父母的行为和自身的榜样作用，潜移默化的影响，在形成儿童良好的道德品质上起着十分重要的作用。因此父母要严格要求自己，处处给孩子以示范作用的影响。用自身的良好形象去教育孩子怎样生活、怎样学习、怎样做人。有的父母没有文化或文化很低，可以说在文化学习上一点忙也帮不上。但是他们重点是在家庭气氛上，家庭风尚上，如何做人等方面去教育孩子。因为孩子的模仿能力特别强，家长的一举一动，都在他们的视野里。父母的思想品质都会在孩子的举止言谈中清清楚楚地反映出来。父母的行为对孩子的成长起着导向作用。随着孩子的成长，眼界的扩大和本人生活经验的丰富，他们对父母的要求也逐渐提高。他们爱父母，是因为父母具有值得效仿的道德面貌。这也是对孩子进行德育教育的先决条件。
（三）、掌握科学的教育方法是教育的关键
家庭教育也是一门学问，所以有一个教育方法问题。家庭教育方式方法是多种多样的。目前普遍缺乏的是赏识教育方法。有的家长过度指责，批评孩子。特别学习暂时差一些的孩子，经常受到家长的指责，“笨蛋”、“最差”、“不可救药”等等；有的家长对孩子诱导不耐心，往往不分青红皂白，大加训斥，甚至拳脚相加，粗暴的打骂，使许多孩子的自尊心严重受挫；有的产生了自卑情绪。自暴自弃，感到活着没劲；有的产生轻生的念头，走极端采取自杀，酿成人间悲剧；有个孩子数学考试得了99分，高高兴兴地告诉父母，想让家人共同分享喜悦；哪知道父母冷冰冰地说一句：“没有打满分有什么可骄傲的。”在父母的重压下，有的学生患了“强迫症”凡是要求完美，心理承受能力极差。不少学生小小的年纪就患上各种心理疾病。追究原因之一，家长对赏识教育不掌握。赏识教育是帮助孩子在困境之中树立信心，让他们记住“我能行”、“我会成功”，帮助他们树立成功意识，激励孩子进步，使孩子在认识自己，解放自己，走向成功的潜意识中觉醒。家长要做一个合格的园丁，对孩子的教育要不失时机地把握好各个环节。因此，要求我们作家长的对孩子要学会理解、学会暗示、学会引导、学会尊重、学会宽容、学会提醒、学会激励、学会督促，使青少年在一个比较好的空间里积极向上健康成长。
（四）、合理的智商开发，是培养孩子成材的重要举措
开发智力是无价之宝，教给知识是有价之物。中国的近代历史证明没有科技，一打就跨。一个人没有知识就没有力量。只有华丽的外表，没有内存是裸机，势必被时代所淘汰。因此，家长根据孩子的不同情况，找好切入点对孩子进行智商开发至关重要。
一是要及时开发。切勿错过最佳契机。一旦错过教育的良好时机，效益递减。二是合理开发。不要违背教育规律。要做到循序渐进，从低级东西开始学起。注意培养孩子的兴趣，教会学习方法，让孩子自己去探索知识的奥秘。
三是选择开发。要根据孩子的自身素质，不要脱离孩子的自身素质的客观基础，不要教儿童智力难以接受的知识。要选择对孩子有利于身心健康的学习内容。根据家庭的实际情况，不能要求刚解决温饱家庭，购买昂贵的钢琴对子女进行智力开发。因为，社会是一部大机器，人才需要也是多种多样的。所以，对孩子的培养应根据具体情况，具体分析，具体对待，不能有从众心理。
4(五)、德育是家庭教育不可缺少的重要内容
当前，过度地重视智育，“惟文凭是举”的人才观等错误认识，统治着一些家长的思想。忽视对孩子进行德育教育现象较为普遍。有一位教育专家曾讲过：“教育最大的悲哀莫过于把原来天真活泼的，对世上万物充满热情的生命，在‘教育’的塑造中变成只对‘知识’怀有‘单纯’的好奇心的‘机器人’。”家庭教育不能顾此失彼，注意全面教育的协调性。那么，从何时开始培养孩子的德育品质？可以说越早越好。因为幼儿的中枢—大脑—具有高度的可塑性。由于这种可塑性，使儿童特别容易形成各种习惯。也较容易接受周围人们好的和不好的影响。对孩子进行德育教育是我们作家长的重要任务。只有帮助教育孩子树立正确的世界观、人生观、价值观才是最佳的选择。总之，孩子在学习和成长的过程中难免会遇到种种烦恼和困惑，作为家长，平时应该经常与孩子一起去游玩，与孩子一起学习，经常和孩子进行交流和沟通，要走进孩子的心灵世界，转换角色，俯下身子，从孩子的角度，以孩子的眼光来看待事物，只要我们不断探索、不断思考，就可以进一步完善和改进我们的家庭教育观念和教育方式，提高家庭教育质量，从而促进我国家庭教育向科学化、系统化的方向发展，使孩子在良好的家庭教育影响下健康、快乐地成长。
总之，孩子在学习和成长的过程中难免会遇到种种烦恼和困惑，作为家长，平时应该经常与孩子一起去游玩，与孩子一起学习，经常和孩子进行交流和沟通，要走进孩子的心灵世界，转换角色，俯下身子，从孩子的角度，以孩子的眼光来看待事物，只要我们不断探索、不断思考，就可以进一步完善和改进我们的家庭教育观念和教育方式，提高家庭教育质量，从而促进我国家庭教育向科学化、系统化的方向发展，使孩子在良好的家庭教育影响下健康、快乐地成长。
第五篇：新形势下思想政治工作存在的问题与对策
新形势下思想政治工作存在的问题与对策
近年来，二龙山镇的思想政治工作按照上级党委和宣传
部门的总体部署，紧紧结合实际，以服务全镇经济发展为主
线，对内强化服务，对外拓展渠道，不断探索全镇思想政治
工作新方法、新途径。
一、新形势下农村思想政治工作存在的主要问题
1、理论武装工作的生动性有待加强。
理论学习方面，主要表现在理论学习深度和广度不够，特别是组织农村党员群众的学习手段相对单一，学习氛围相
对不浓，学习重点不够突出等方面。
2、精神文明创建活动的实效性有待提高。
现阶段精神文明创建活动存在四个主要问题。一是名目
繁多，但重点不突出。二是就事论事，缺乏必要的统筹。三
是投入不足，物质无保障。四是缺少“抓手”，落实较困难。
3、宣传的手段和方式有待丰富。
当前，“大宣传”的工作格局已正初步形成，但宣传的手段和方式有待于丰富和提高。在制度保障上，存在人才馈
乏，工作队伍整体素质不高的问题；在宣传效果上，存在好
坏差异明显，效果参次不齐的问题；在宣传形式上，存在重
报纸、电视、轻广播、网络和社会宣传等新型形式的问题；
在宣传的内容上，存在重视经济方面的宣传，轻视精神文明
建设、民生方面、典型人物和事例的宣传，重视成就性宣传，轻视典型事例和经验的宣传报道。这此问题，造成的原因不同，但根本原因在于体制和机制的不够健全。项目
4、基层文化建设任重而道远。
目前，当地基层文化建设存在以下突出问题：一是农村文化建设滞后，农民文化生活贫乏。二是不良文化抬头并滋生蔓延，传统陋习根深蒂固。由于文化生活缺乏，现阶段农民以打对调、赌牌、喝酒打发日子，给农村带来不稳定因素。
三、做好思想政治工作的对策和建议
1、开拓创新，全力抓好理论武装工作。
面对新形势、新任务，要开创理论武装工作新局面，必须在原有的基础上不断在制度、内容和形式上实现创新。
一是在机制上实现创新，把理论武装工作落到实处。二是在内容上实现创新，增强理论武装工作的吸引力。三是方式法上实现创新，提高理论武装工作的实效性。
2、突出重点，深入开展精神文明创建活动。
结合实际，当前农村精神文明创建活动重点要放在提高农民素质，促进社会风气进一步好转，推动经济发展和社会事业发展上来。建议主要载体是：机关企事业单位以文明单位（文明标兵单位）为载体，村级以文明村和文明生态村为载体，农民以文明户为载体。载体不宜过多过滥。在创建活动中，应突出以下几个方面：
一是将文明创建活动纳入社会发展规划中。将精神文明创建纳入经济社会发展总体规划，与物质文明和基它社会事业一起研究、部署、考核。掌循“统一部署，全面发动，分类指导，分期实施，动态管理”的原则，已经创建的不断完善提高，条件已具备的马上上，条件差的发动群众，打好基础。
二是实施典型带动。农村精神创建活动点多而广，情况纷繁复杂，不能面面俱到，齐头并进，依实际抓住2、3个典型，以点带面，是主要的工作方法。
三是调动创建主体的积极性。创建主体没有积极性，创建活动就容易流于形式，要尊重创建主体的创造精神，充分调动和发挥他们的积极性，使他们在创建中得到教育，得到实惠，逐渐形成争先创建，千帆竟发的浓厚此薄彼创建氛围。如林东镇土龙岗村村民积极参与精神文明建设，全村经济发展，人民安居乐业，是远近文明的新农村建设试点村。
四是突出文明的核心。要以提高人的文明素质和群众生活水平为目标，从解决群众关注的就业、出行等生活问题着手，加强服务，通过创建提高群众满意程度。
五是加大阵地建设力度。设施和阵地是精神文明创建的基本保障，要重点抓好村级活动场所建设，建议上级加大这方面的投入。
3、因地制宜，不断加强公民道德建设。
做好农村的思想道德建设，就要深入农民群众，注意发现农民的闪亮点，把握好村民的思想脉博，找好切入点和有效载体。只要我们持之以恒，常抓不懈，一定会取得实效。关于农村公民道德建设，有以下几点思考：
一是以人为本，正面激励是公民道德建设的基本原则。广大群众的主流和本质是追求真善美的，正面激励和引导会激发群众求荣的道德追求，使道德建设变成群众的自觉行动。
二是农民自我教育，自我管理是公民道德建设的有效方式。建立健全群众评议会、红白理事会、调委会等机构是农民自我教育的重要方式之一。
三是道德实践活动是公民道德建设的有效载体。
四是加强领导，建立长效机制是公民道德建设的重要保证。
4、注重实效，大力推进宣传工作。
加强对宣传工作的领导。在乡镇，建立起党委统一领导，统一协调，宣传部门具体负责，各部门相互配合的宣传领导体制。建立宣传工作联席会议制度，成员包括党委、政府主要领导，分管领导，相关部门负责人，统一协调部署阶段性宣传工作。健全工作机制。实行信息报告制，各单位对本地区、本部门将要或正在发生的有代表性或有价值的人物和事件，要及时上报上级部门，并协商处理。完善宣传的各项制
度。要建立起通讯员的经常性培训机制，扩大通讯员队伍，提高通讯员业务素质。要以注重实效，发挥作用为目标，推动宣传工作整体上水平。
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