新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

第一篇：新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

新闻传播教学改革策略及模式创新思路研究

摘 要：如今新闻院校培养出来的人才已经难以达到世界的要求范围，所以很多的院校开始反思和重视这现象。怎样对这问题进行解决，加强培养高校人才的新闻传播教育已经成为我国急需解决的问题。本文针对传统的新闻教学方式进行改革，使新闻的教育质量得到提升，并对新闻教学计划提出了新的改革措施，以下对此进行了具体介绍。

关键词：新闻传播；教学改革；创新思路；研究分析

如今我国高等教育的发展非常迅速，现在的教学模式已在世界上占有着非常重要的地位，现在传媒事业的发展也在不断进步，其中在所有行业中新闻传播最为突出。很多部门都对其进行了相关统计，现在我国每年都有近十万的人进入新闻传播专业。但是现在媒体行业却很难找到适合的专业人才，许多毕业生都不从事新闻传播行业而转向别的行业[1]。这主要是我国在新闻传播教学中有许多的问题存在，教学模式与市场的发展严重不符。在这些问题的面前，我国对新闻传播的教育一定要进行严抓，找出解决方案，使其不在被困扰。

一、我国新闻传播教育现在的状态

现如今状态，我国对新闻传播的教学模式进行改变和扩展，在这种状况之下太多的新闻传播学校在不断的建立。但是这些新闻传播学校都没有很长的办校经力，教师没有丰富的教学经验，还有太多的教学设施都跟不上时代的步伐，这样将会降低新闻传播教育质量。现在，许多高校走出来的新闻传播专业人才，却不能很好的被媒体所认同，现在新闻传播教育在飞速的发展，社会对其产生了太多的疑问。现在的就业岗位竞争日渐激励，而现在的就业人事大多素质都不是很高，他们之间毕竟会有矛盾产生，这样新闻系的学生就要做好心理准备，准备应战，这样新闻传播在教学中就要有新的教学手段出现，对学生进行良好的培养，从新闻传播专业走出来的人才才能更好的适应市场的需要[2]。

二、现在存在在新闻传播教学中的问题

（一）在教学中只注重技术培养而忽略学生的心里

只要新闻教学的观点不改变，新闻传播的教学就不会发展。现在太多的新闻传播院校还是只对学生传授死知识，要求学生进行死记硬背，想了解一个学生的学习成绩的优良，主要的衡量手段就是用学生成绩和对知识了解的多少，这样不能很好的培养学生所有方面的素质，这样就导致学生对理论知识特别的关注，不去进行新闻传播的实践[3]。新闻传播专业人才有高的技术是非常重要的，但是对心理方面的技术培养也至关重要。有明确的世界观和人生观这是新闻传播者应该具备的条件之一，这样就可以对新闻的真实有效性进行较为客观的评价，放在首位的就是广大人民群众的利益，对社会上众多舆论进行积极的引导，这样才能更好的发展社会的和谐，这样新闻专业所需要的人才才能得到更好的培养。

（二）没有很好的设备和师资力量

大家都知道，想要好的教学质量就要有好的师资力量。但是现在太多的传播院校的成立时间都不是很长，没有太多教学经验的积累，并且还没有较多的教学人才对其进行支持。所以，新闻传播教育的一些问题就体现出来，例如，最新的新闻技术得不到相应技术教师支持而不能开展。即使现在的新闻传播教学岗位上有博士生和硕士生，但是这些教师的年龄还是较年轻，没有丰富的教学经验和新闻实践的经力，对教学工作的胜任还远远不足[4]。

（三）对学生的实践教育也不足

想要学好新闻传播学，实践是其必不可少的教学内容。但是现在我国认为学校学报和校电台就是新闻传播院校学生的实践教学。但是很多院校没有足够的资金，对教学条件也很难进行改变和完善，这样教学实践需求就不能得到足够的满足，无法达到新闻专业的要求，学生就不能有新颖的职业精神，学生的相关技能也不能得到较为专业的训练。

（四）学生的就业压力也非常的大因为没目标的进行扩展

现在的新闻传播专业，都没目标的进行扩展，现在有太多的计算机类和师范类专业都开展新闻传播专业，但是却没有相应的教学设施和教师进行教学，现在很多媒体人才具有复合的特征，需要的人才不只是要求专业对口还有一些类似对口的专业，这样就会有很多的专业人才堆积在一起，这样就不能对其人才进行很好的培养。

三、在新闻传播教学之中增加创新策略并建立立体的培养模式

（一）新闻传播中创新策略的增加

1、对新闻教学模式建立多科的相交

现在新闻院校的教学模式是对多科教学进行交叉，例如，人文、社科和信息等。为了能够跟得上现在时代的发展脚步，使新闻媒介需要的人才得到满足。对新闻传播教学的新教学理念进行建立，使传播专业的眼光得到更大的扩展，把人文、电信和计算机等与其相关的信息学科进行较差教学，这样就会出现一种文学与理学相互交叉融合的教学理念出现。用这种方式培养教育新闻传播专业的学生，这样学生就会有非常丰富的文学知识、对新闻传播的理论基础更加的扎实掌握，对新闻传播的技能也非常好的应用，这样培养的人才即可以采编又可以制作。

2、对教师加强实践经验，对学生的实践经验进行增强

新闻传播学的教师只有教学水平非常的高，这样培养出来的学生才能够具有很高的素质。所以，这样首先就要对教师的新闻传播素质进行培养，最主要的就是对现在的较为新颖理念的接受能力。在新闻界加大资金招聘良好的记者和编辑，这样教学的活力就会得到更好的增加，这样对学生学习新闻传播会产生积极的兴趣。新闻传播教学要联系当地的广播和电视，在一些高校如果能力特别的强还可以联系中央级别的媒体，这样学生就可以在校园内得到很多新闻实践的培养。这样学生就会有非常好的实践报章。

3、对现在的教学方式进行改变和完善

首先，要举案例进行教学，在现在的传播教学之中进行相关的案例教学，学生就可以从中学习到很多的实践经验，对其中案例的教训进行吸取，对正确的方法进行掌握；其次，在教学中进行案例教学，这就需要准备解决有关问题的计划在进行教学之前，并且把这些问题的有关实际需要对工作教学进行更好的营造，这样学生就可以在教学生得到范例教学的优点。最后，对学生的理论知识进行相应的思维教育。这样的教育是非常的必要的，在这样的教育中，学生就会更多的视角和更全面的对事物进行观察和分析，可以有效的增加新闻的宽度与深度[5]。

（二）创建立体的培养模式

根据以上的教学研究应该针对新闻传播学生实行立体的培养模式，把新闻传播的教学有效的结合到实践教学之中，其具体如下：

1、在实践教学中对课堂的情境进行设置

人被包装了就可以变得更加的美丽。所以，新闻的教学也同样需要我们进行包装，教师想让学生对教学课堂能够更加的喜欢，并且积极主动的进行学习，这就需要教师对教学环境进行精心的改善。在进行实践教学时一定要把学生对教学的认知态度和思想情感进行有效的渗透，用情境激发学生的真实感受，这样学生的潜能就可以得到相当大的激发。对情境进行模拟是非常好的实践教学，这样传统教学中的死记硬背的教学形式就很好的被改变了，这样的课堂充满了情趣和真实感。以前的教学比较死板，不仅对学生的天性进行控制，同时学生的人格也得到了缺失，这样学生就会对学习产生厌烦，不会主动的进行学习。

在如今的教学课堂实践之中，对语言进行遵循，训练学生的学习原则，这样学生的头脑就会得到很好的开发，这样就会提高其教学的效率。这样学生就可以对问题进行全面的建设，进行材料的搜集，了解事物的整体内容，最主要的就是对学生的思维方式进行开阔。例如：我们可以开展新闻会客厅在课堂教学之中，来模防新闻采访中将要提出的相关问题，让学生可以独立的去对新闻线索进行寻找，对询问对象进行确立，对提纲进行编排，把采访对象邀请到课堂之中，并且在采访之后写下自己的心得体会，并把其分享给自己的同学，并吸取其他同学的意见，老师在最后进行总结。这种教学模式主要是要求学生做，对学生的采访进行有效的锻炼，并且可以锻炼他们的写作等能力[6]。

同时我们还可以对新闻发布会和策划电视节目的广播等节目进行模防，在这写比较具有实践性质的课堂之中，这些都必须在教师的同一要求的状态下。学生对任务的领取要以小组的形式，对材料的搜集可以利用其课下时间，这样就可以把其很好的展示在课堂之上，在实践过程之中他们是主角。

2、把课上和课下应用活动进行有效的连接

想要把学生和教学活动很好的联系在一起，一定要对学生进行鼓励，把学生的积极性充分的调动，时学生学习的自动力得到激发，以前是让我学，现在是我要学，要让学生知道自己是实践的领导者，这样学会就可充分的占据主体地位。为了使课堂的教学更加的丰富多彩，把学生学习的积极性充分的调动起来，可以把课上和课下有机的联系起来，鼓励学生要勤于动手，多进行实践。在新闻传播教学之中进行实践教学，把一些实践活动在教学中进行安排。老师可以在实践指导学生各个阶段的操作，一直培养学生到实践完成。这样的实践活动可以是学生的课堂技能得到很好的发挥，还可以让学生进行小组报道低碳生活时，对一些电器工作人员进行相应的采访，如果遇到相应的不配合对象，要说服他们接受你的采访，最后把采访任务很好的完成。

（三）建立兴趣小组，由导师带领

群体是由个体组成的，想要在社会中生活就要在群体中扮演好角色，其中学生生活的班级就是一个群体。这就要求个体和班级群体一同进退，要求个体在积极参与中来推进群体的发展，这才是真正的目标。新闻传播要设置一个群体教学范围，让学生可以积极的参与到这个环境之中，这样就能够很好的根据学生不同才华进行相应的教育，这样群体的进步也得到了确保，在学生对基础知识熟练掌握之后，学生对导师的选择就可以根据自己的需要，并且导师就可以带领学生对任务进行完成[7]。例如，带领学生参与讲文明的广告知识竞赛，并设立奖励物品，在进行准备比赛时，组织起所有年级有广告兴趣得学生，让他们进行策划，讨论、并对最后的方案进行确定，对广告的拍摄进行对应分配，并进行相应的制作等，在最后作品完成时，针对学生每个阶段存在的问题由老师进行讨论和研究，并对其进行发表修改意见，之后把结果交到比赛中心，类似的比赛还有美丽中国等，这都是为了激发学生的学习热情和主动学习的态度，这样在最后就会对学生的素质和能力得到全面的提高。

结语：

现在传媒业的一重大变化就是媒体的进入，这也需要新闻传播教育对其进行挑战和面对。我们这就需要跟上时代的发展脚步，适应媒介环境的相关变化，根据现在媒介和社会所需要的人才，对专业人才进行对应的培养，这就需要理论与实践教学更好的结合，这样就会新闻的教学水平更好的提升，社会就会接纳到一些高素质的新闻人才，这样新闻传播事业就会快速的发展。

参考文献：

[1] 温旭.转化与细化：独立学院新闻类实践课程的改革策略[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2014，（12）：235-236.[2] 周菁.媒介融合视域下新闻传播专业基础写作课程的教改探析[J].东南传播，2015，（1）：112-114.[3] 郭秋敏，高敏，王大中等.新闻传播类高等院校女生体育教学改革的研究[J].北京体育大学学报，2007，30（9）：1263-1265.[4] 柴樱芝.论新闻传播业务教学目标与内涵变革[J].新闻知识，2013，（3）：80-81.[5] 贺建平，徐涛，韩振等.传播学专业本科教学改革研究回顾与前瞻[J].新闻界，2009，（6）：189-191.[6] 唐方文.浅析高校新闻传播类专业美术素描基础课程的教学改革[J].美术教育研究，2013，（17）：140-141.[7] 周怡.媒介融合趋势下新闻传播教学改革探析[J].科技展望，2014，（22）：63-63.作者简介：汪万福，1981年8月，男，汉族，重庆梁平人，大学本科、西南大学硕士学位，讲师，单位：重庆城市管理职业学院，讲师，研究方向：公共事业管理。

第二篇：新闻专业教学改革思路

新闻专业教学改革思路

培养目标准确地定位关系到新闻专业发展的方向前途，为此在教学中我们应摆脱了传统教学模式的束缚和影响，突出文经新闻专业的实践性特色，使学生具有获取知识信息能力、独立分析解决实际问题能力、新闻采编制作能力、创新能力和社会活动能力。采用课内教学与课外教学相结合，理论教学与实训实习教学相结合的培养模式，充分激励学生学习的主动性、积极性和创造性。

一、教学内容的改革

以新闻从业人员必备的理论知识、操作技能和相应素质为主旨对专业课程体系和教学内容进行改革和调整。

首先，现有的新闻学专业人才培养方案还存在课程设置不合理、实践环节较为薄弱、缺少职业技能培养等不足，需要进行更为全面深入的研究和必要的调整和补充，以更好地适应当今社会的需求。

在现有的大学新闻学专业的教学活动中，往往是以教师为主导，以知识传授为重点，学生的主动性、积极性得不到充分的调动和发挥。长此以往，一味地被动接受，导致学生缺乏探求和创新的精神，缺乏对未来职业的认知和必要的职业训练，从而逐渐丧失了专业学习的热情。因此在教学内容的改革上我们应该重视实践课程的设置，做到以下几点：

① 以市场需求为导向，培养适销对路的复合型人才为目标； ② 突出教学内容的针对性和实用性，以提高学生实际工作能力；

③将相关职业资格鉴定内容引入到专业教育之中，注重培养学生的职业技能和适应职业变化的能力。

④促进教师专业素养的提高。

二、教学方法与手段的改革

教学方法和教学手段关系到教学效果和培养目标的实现。在教学方法和手段上我们应注重理论实践相结合，形成“理论—实践—再理论—再实践”的教学模式。

具体而言，大一的学生刚入学，有一个适应过程，高中阶段的“高压学习”惯性依然存在，这个时期的学习可以巧妙地利用这一特点，在上半学期完成大学所有公共科目的学分。等到了次年的下半学期，学生们开始进入专业课程的学习。这一时期，应该高密度地进行各专业理论的锤炼，让他们打下一个理论的扎实基础。而到了大二时期，应该是进入“理论+实践”的关键时期。这一年，学生们在继续学习有关专业理论的同时，学校应该在校内开设一系列有针对性的实践活动。利用现在DV机普遍的优势，针对国内外新闻事件，模拟开展一些采访活动。活动涵盖新闻选题、策划、采访、拍摄、制作和播出宣传全过程，努力地在院系内形成一个模拟媒体的浓厚氛围，让学生们在活动中得到综合性的锻炼。针对个别优秀节目，可推荐到本市媒体中播出，增强学生的成就感。大三阶段，是最重要的一个阶段。在学生经历了一年的校内模拟操作后，鼓励学生们走出校门，走向社会，结合新闻专业的大小实习，走进各色各样的媒体单位和公司，在实实在在的实践中锻炼自己。由于大二阶段的校内实践，大三时的学生自然不会有上手难的压力，上手快会受到各用人单位的青睐。更多的、真真正正的采访、制作机会就会摆在他们面前，这一年的真正磨练才会让他们的理论得到最佳的初步认证，也会让学生们增强走入社会的自信。大四阶段，要求在我的学子们全部返校，暂时放弃各种实践，沉下心来总结两年来校内、校外的各种实践，谈体会、写论文、找定位、谋未来。学生们经过大四一年的理论和实践沉淀，会变得更加的成熟，会对传媒特质的理解更加准确、到位，对自己也会有更加清醒的认识。总之，这样的学生，才会是一个有理论、有实践的可用之才。

三、专业教学思路的改革

新闻专业在现有的教学、考证、实习实训等特色的基础以市场为导向，确定能力培养目标。恰当调整重组课程。采取的措施有：

1、进一步明确专业定位与课程定位，制定专业发展规划，切实加大投入，加强师资队伍建设、教材建设和实习实训基地建设等。

2、加大实践教学的力度，增加实践性教学环节，包括认识学习、现场教学、课外实习和专业实习等环节。

3、进一步完善专业实习实训基地建设，开辟更多稳定的实习基地

4、进一步加强“双师型”教师的培养，在自愿的前提下，专业老师积极参加实践锻炼、学术研讨或者考察访问的机会。

5、本着“服务地方文化，拓展传播媒介”的方向，将开设“影像拍摄”特色课程，该课程是新闻学专业的配套实践课程。现拟与培养方案中的“新闻小实习”结合，在实际教学中可根据需要灵活安排时间。本课程通过系统介绍闻摄影、摄像理论与技术，与实践应用相结合，激发学生兴趣，培养学生对新闻拍摄的实际操作能力，使其成为学生将来走入新闻工作岗位的重要技能。

6、建立“文经学院数字全媒体实训创作中心”，通过实践课程的建设培养学生甘于服务社会的责任意识；勇于探索未知的创新精神；勤于发现问题的思考习惯；善于践行想法的实践能力；乐于沟通协作的团队观念。

第三篇：浅论体育教学改革和创新模式

浅论体育教学改革和创新模式

摘要：“以学生发展为中心,帮助学生学会学习”是体育与健康课程的重要理念之一。体育教学改革的一个重要内容就是要注意发挥教师在教学活动中指导作用的同时,确立学生在体育学习中的主体地位,调动学生的学习积极性,挖掘学生的潜能,让学生成为学习的主人。学习的时间多了,学生的探究活动、合作学习的机会也增加了,在这样的学习活动中,学生的自身价值得到了体现,获得了主体的自尊与自信。关键词：教学改革

教学创新

兴趣引领 阳光体育

21世纪人类发展的关键因素在于具有高度科学文化素养和人文素养的人，因此越来越多的人认识到，如果不着手对我国基础教育课程进行改革，将严重影响国家的经济和社会发展。放眼全球，世界各国也在不约而同地进行基础教育课程改革。学校体育教育作为基础教育的重要内容，引来了新一轮课程改革。

一、体育教学改革正向是“阳光体育”全面开启。

近三十年来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得显著成绩。“改革开放以来，经济结构和体制模式的双重转换，给中国城市的社会生活带来了巨大变化”，社会背景的巨大变化不仅改变了人们对不同生活方式、饮食结构等物质文化的认同，同时悄然变化着的还有人们深层次的思想理念和处世态度即精神世界的变化，从而致使我国教育急功近利。学校教育片面追求升学率，“健康第一”往往被“升学率第一”所取代，体育教学长期处于可有可无、地位低下的不良处境，而体育教师也得不到重视。越来越多的现代设施走进了青少年的生活，电脑、汽车、电梯、电视，这些现代化设施带来的直接后果之一就是如今青少年每天的运动量只是50年前的一半。一直从事青少年体质研究的专家，北京师范大学体育与运动学院院长毛振明把现在我国学生的体质健康状况概括为：硬、软、笨。硬，即关节硬；软，即肌肉软；笨，即长期不活动造成的动作不协调。”这些问题表明，加强青少年体育工作、促进学校体育蓬勃发展、增强青少年体质健康已经成为当前一项亟待完成的重要任务，刻不容缓。

以上问题引起了中央领导人的高度重视和全社会的普遍关注。胡锦涛主席做出重要批示，目前要求各级党委、政府高度重视青少年的体质健康。在教育部、国家体育总局和共青团中央共同决定，作为素质教育的重要切入口，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动。

二、体育教学中注重培养学生的兴趣。

在教学中，教师充分给予学生适当的自主权，让他们在完成规定动作后，可根据自己的愿望运用自己已获得的知识、技能进行锻炼，或者教师通过启发引导等方法，让学生短时间讨论，从而激发学生积极思维，通过自己的努力，达到教学要求。这样既体现了区别对待、因材施教的原则，又弥补了集体练习的不足，使每个学生的技术水平、爱好特长得到充分的发挥。同时还能促使学生开动脑筋，活动课堂气氛。例如：在篮球课中，在学生初步掌握运球方法的基础上，我给出了一些有趣的练习方法（运球跑、跨下运球、背后运球等），让学生自由选择喜欢的练习方法，同时也让学生自己进行自由创编，并大胆地演示给同学们看。最后，让学生充分联想我们还可以用运球做什么练习？这样不但能发挥他想象力和创造力，而且还能激发他们锻炼的兴趣和练习的主动性。

三、体育教学促进学生自主学习。

学生是学习的主体,作为指导者、帮助者的教师要善于激发学生的能动性,多鼓励他们参与教学的过程,在内容设计上,让他们有机会去按自己的思路去选择教学内容,使他们真正成为学习的主人。

通过对新的课程标准的学习,让我们意识到培养学生的自主学习、探究学习和合作学习能力已经成为重要的任务之一。教学中教师给学生足够的时间去体验、去探索,找出解决问题的方法,从而牢固掌握运动技能、技巧。当然这种学生的自主学习,离不开教师的恰如其分的引导,千万不要为了节省时间而给予学生现成的答案,要真正引导、带领学生分步去发现问题、解决问题,让他们真正体验整个探究的过程。例如:在障碍跑的教学中,为了培养学生的自主学习能力,让学生分组在规定时间内利用相同的器材,各组设计自己的障碍跑的形式,然后分组进行交流展示,选择出学生最感兴趣的障碍形式作为障碍跑的集体练习形式,由于给了学生充足时间去讨论、设计。所以他们的积极性非常高,全身心的投入学习,获得良好的教学效果。

四、体育教学中最主要的体现形式是互动教学。

体育教学中互动的主体是教师和学生。由于互动的本质属性在于主体性，是共存的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通和相互理解，所以在互动的过程中，互动双方要实现各种信息的交流与行为上的互动。体育教学中的互动是特定的，它必须在中学体育教学活动情境中去实现人际互动。离开了它的特定互动情境，中学体育教学中师生互动的特殊性等于空谈。实现体育教学中师生间的互动必需借助于一些特定的符号系统，比如运动技术概念或术语、动作、体势等，以这些为中介运用语言和非语言(包括动作和形体语言等)两种形式去实现的；

体育知识(包括技术技能等)中的信息、情感、态度、意见等是中学体育教学中师生互动的内容。只有通过这些内容，才能让师生在心理上和行为上发生变化，促使师生间的彼此了解、交互作用，从而形成共同的观点和认识，进而达到师生间的人际沟通，最终实现中学体育教学过程中教与学的认知活动、情意活动的协调，体育教学目标和任务的完成才有所保证，实现促进学生身心健康发展的目的。

五、体育教学充分激发学生的创造思维。

在新型的教学模式中教师营造一种自由、活泼、宽松、有趣的教学氛围，师生之间形成一种平等、和谐、民主的关系，学生会对教师产生信赖感和亲切感，从而形成有益于课堂教学的亲和力，使学生感受到对教师的期待和爱，从而激发学生强烈的求知欲望。培养创新精神必须激发学生创新动机，树立成功意识。

在体育教学中每当教师在示范一个新的动作时，有的学生跃跃欲试去模仿动作；有的学生心理也想上去做动作，但不外露；也有学生因怕做不好，表现得很被动，作为教师应该清楚地认识到，即使是后一种学生虽然他们好像是要逃避练习，但他们内心也会有一种想做好的想法。例如：学习实心球时，有的学生扔得比较远；有的学生动作比较好；有的学生能够利用腰部力量等；教师用鼓励的语言激励学生，使学生都能体会成功的乐趣，于是学生都能积极投入练习，正是这种意识推动着他们去思考、去创新。

教育家陶行知先生说过：“学习是获取人类知识、经验、文化的手段，一个人从出生到生命终点也离不开学习。如果在学生走出课堂，离开学校时，变得讨厌教育、厌恶学习的话，就说明我们的教育失败了。”创新的力量源泉，是培养学生的想象力和创新能力，是教学中重要的手段。因此我们在体育课堂教学中要改进教学方法，突破传统的教学模式和思维方式，发展学生的创新思维。

在整个教学过程中，教师可以采用灵活性和多样性的教学手段，以满足不同学生的心理需要。教师应该给与学生有足够的时间和空间进行思考、探究、创造和体验，让学生发现问题，再向老师寻求解决问题的方法，这样的教学既加强了教与学的互动，又能引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，从而满足学生不同的学习需求。当学生的技术掌握到一定程度之后，教师可以把一些技术变成游戏竞赛的形式，给学生营造一个快乐的氛围，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

第四篇：创新发展思路和模式

创新发展思路和模式，加快函件业务发展

一、进一步提高对加快函件业务发展重要性、紧迫性的认识

1、函件业务是中国邮政的专营业务、主营业务，是衡量一个国家、地区邮政发展水平的主要标志之一。因此，各局要高度重视函件业务发展，真正把函件业务作为“一把手”工程来抓，真正把函件业务作为邮政发展的战略性业务和重点业务，深入研究分析函件业务市场，认真逐项落实函件业务发展的经营措施，坚决扭转目前函件业务发展缓慢的局面。

2、发展函件业务的市场空间广阔。一是商业信息传递市场需求大。从国内外广告市场的发展来看，广告销售额的增长要远远高于GDP的发展速度，中国是一个新兴的发展中国家，通过函件传递商业信息的市场潜力巨大；二是从商函广告占媒体广告市场的份额来看，美国邮政商函业务收入所占分额将近20%，而中国邮政商函收入所占份额仅3％；三是市场经济国家人均使用函件量远远超过我国，美国是650多件、欧洲国家是450多件，连印度也有近20件，而我国现在人均函件量还不足10件。以上三个方面，说明中国邮政的函件业务是极具潜力的业务，是大有作为的业务。

3、函件业务是高效业务。一是函件业务的可变成本低，效益高。特别商函业务中的账单、促销类商函、邮资封片，固定成本高但可变成本较低，对收支差额贡献率都在50％以上，规模效益十分明显。二是国外邮政函件业务收入比重和利润比重都是第一位的。如荷兰，函件业务收入占邮政收入比重近50％，利润所占比重达70％以上，德国邮政函件业务收入占邮政收入的比重为28．4％(2003年)，利润所占比重达763％，而中国邮政函件业务收入的比重仅10％左右，而且是亏损业务，主要原因是网络规模大、固定成本高，业务规模没有做大。

二、创新函件业务的发展思路和模式，推进函件业务发展邮电分营以来，省局高度重视函件业务发展，各市县局也把函件业务作为“一把手”工程，加大投入，加快发展，取得了较好的成效。但要进一步加快发展，各局普遍反映难度很大，感觉发展后劲不足，函件业务可持续发展尚未破题。产生这种现象的原因是多方面的，重要原因之一就是在发展思路和营销模式上延用分解目标，考核奖罚，关系营销等发展邮政业务的办法，对具有媒体性质的函件广告业务的市场特点、客户需求、发展规律缺少深入研究和分析。对此，我们要创新函件业务发展思路和营销模式，引入传媒业的理念，加快函件业务发展，重点要做好以下几项工作：一是努力打造邮政商函媒体品牌，让社会各界和广大公众认识并接受这一媒体；二是拥有足够数量的商函媒体受众，就是要做好名址数据库和投递工作；三是媒体经营和广告经营分开，整合社会资源，大力培育社会造信公司和发展中邮广告代理商；四是关注广告客户的投入回报，增强客户对使用邮政商函的信心，不断增加邮政商函业务的“回头客”，促进邮政函件业务持续发展。

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三、加强领导，精心组织落实重点工作

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1、切实抓好业务宣传，打造商函业务的知名品牌宣传的方式应多种多样，可采取大众媒体广告、商函广告、报刊软文广告、召开用户座谈会和商函媒体和业务推介会等形式加大宣传力度。省局将投入专项宣传费用，牵头组织商函品牌宣传，请各市县局密切配合，投入资金，共同做好商函品牌宣传。

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2、切实抓好商函名址数据库建设工作今年商函名址库建设工作，省局已下达通信执行令，各局要认真按照省局通信执行令的要求做好名址库的建设和维护工作，同时，各局要根据业务需求，加大个性化名址库的建设力度，为商函客户提供足够数量的有效受众。国家局下半年将组织全国地址库的建设，这是一项名址库建设的重要基础工作，今后所有名 址库建设，都以地址库为基准，实现地址的唯一性和信息的集合性。各局要按照省局的布署精心组织好这项工作，确保按国家局的要求实现10月份上线。

3、积极抓好投递改革和投递网优化工作

投递网络是邮政的优势之一，完善的投递网是邮政核心竞争力的重要内容。当前邮政投递能力不足，质量不高对商函业务的发展制约较大，因此，各局要加大力度抓好投递网的改革和优化工作。改革和优化的目标是确保各类邮件、报刊按规定频次时限妥投到户，通过加强信报箱建设维护管理，大城市推进信报分投，试行普遍服务和商业服务分网运作，发展城市社区邮政代理等多种方式，进一步增强邮政投递能力，提高邮政提供有效受众的能力，以迅速准确、安全、方便的服务吸引社会各方面乐于采用邮政渠道传递商业信息。

4、大力抓好账单业务的发展账单业务在发达国家邮政函件业务中占很大的比重，是发展函件业务的重点。各局要本着把账单由客户的成本中心变为利润中心的思路，把账单业务变为相关账单客户宣传业务和企业形象的媒体，对客户的业务推介要从引导服务领先战略和针对不同客户提供个性化服务入手，开拓账单业务的新局面，下半年，全省账单业务要实现新的突破，其中沿海的福州、厦门、泉州、漳州、莆田等局在大力抓好电信、移动、联通、银行、保险、医保等行业账单的基础上，要进一步开拓电力、煤气、自来水等公用事业类账单业务；山区的三明、南平、龙岩、宁德等局要全面拓展通信和金融行业的账单业务。国家局已下文要求寄发邮储账单业务，省局将下文专门布署，各局要充分重视、精心组织，确保按时完成邮储寄送对账单的工作。要力争全省账单业务量和业务收入比去年同期增长80％以上。各局要成立账单业务攻关领导小组，一把手要亲自抓好组织和公关工作，确保今年账单业务的发展有实质性的突破。

5、积极拓展促销广告商函业务〖CX〗促销广告商函是一项潜力很大的业务，发展广告商函业务，关键要提高客户对广告商函的认知度。发达国家的普遍做法是通过推广直效营销的理念，使客户充分了解商函广告在各项广告媒体中的差异化优势。发展促销广告商函的关键是要拥有足够数量和针对性强的名址库，各局要根据客户需求，充分重视为大客户建立个性化名址库，积极抓好促销商函业务的发展。各局应对促销广告商函的客户和潜在客户进行全面的分析，组织客户经理上门做好宣传工作，沿海局要实现协议客户比去年增长50%以上，山区局协议客户增长30％以上，确保今年全省促销广告商函业务量和业务收入比去年增长36％以上。

6、进一步抓好企业邮资封、邮资广告明信片和企业拜年卡等业务的发展企业邮资封、片、卡是商函中收支差贡献率较高的业务品种，一是各局要充实重视抓好门票明信片的发展，特别是年客流量在30万人以上的旅游景点，如福州的鼓山和西湖、厦门的鼓浪屿、南平的武夷山、莆田的湄洲岛、宁德的太姥山、龙岩的冠豸山等。要做好门票明信片门禁系统的开发，使门票明信片成为一项长效业务。相关局要成立项目带动领导抓好落实；二是要进一步抓好200万专用邮资图项目，未开发项目的市局年内要实现突破，去年开发项目的局要在年底前完成项目的开发；三是要精心组织好2005年贺年有奖明信片和企业金卡业务的发展。今年有奖明信片品种多、做了很多方面的改进，各局一定要认真组织好销售工作，特别是重视做好代理销售，积极抓好邮政有奖明信片进超市、进书店、进百货，扩大销售网点。企业金卡业务要做到早策划、早安排，力争今年发展企业金卡业务打好翻身仗。各局要积极鼓励社会上广告公司代理企业金卡业务，充分用好国家局企业金卡的酬金政策，力争今年全省企业金卡揽收量比去年增长50％以上。

7、用传媒业的理念和模式发展中邮专送广告业务 邮送广告今年上半年出现下滑，主要原因是部份客户自办和其它夹报广告的竞争。目前策划、设计、文案人才较为缺乏是邮政商函广告公司发展中邮专送广告业务的薄弱环节。因此，应采取引进传媒业理念和模式来创新邮送广告业务的发展，厦门局在这方面取得了一些成效，本册型中邮发展得较好，他们的经营模式是积极发展代理；福州局近期和福州“九龙宝鼎”广告公司联合创办《邮你家》本册型中邮，采用名址库寄送，邮送广告业务也取得一些进展。要进一步总结厦门、福州局的经验，积极摸索用传媒业理念和模式发展邮送广告业务的新路子。同志们，函件业务是邮政的核心业务，抓好函件业务的发展是全体邮政员工的一项重要战略任务，我们一定要正视困难，坚定信心，上下共同努力，确保全年函件业务发展计划的顺利完成。与此同时，要不断更新观念，拓宽思路，引进传媒业的经营理念和模式，突破商函发展瓶颈，开创函件业务发展的新局面。

第五篇：基于5W模式对《朗读者》传播策略的研究

基于5W模式对《朗读者》传播策略的研究

摘要：纵观电视荧屏，各式各样的娱乐类真人秀节目屡见不鲜，同质化、商业化现象十分严重，受众也逐渐产生审美疲劳。《朗读者》犹如“一股清流”，以“访谈+朗读+轻解析”的节目模式，将嘉宾的个人成长、情感体验、自身故事与传世佳作相结合，给受众以耳目一新的感官体验。该节目一经播出，好评不断，成为一档现象级的综艺节目。本文从传播学的角度对《朗读者》节目进行个案研究，主要通过“5W”模式的传播主体、传播内容、传播渠道、传播受众和传播效果五个方面进行深入探讨，以此分析该节目的成功之道。

关键词：文化类节目 《朗读者》 情感 传播 5W

本文将基于传播学先驱之一拉斯韦尔提出的“5W模式”，围绕传播主体、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五方面，针对《朗读者》节目的传播过程进行详细分析，以探讨该节目的成功之道。

传播主体：主持与嘉宾各具特色

传播主体是传播过程的源头，是所有传播活动的发起者。一档成功的电视综艺节目，必然离不开优质精良的制作。在《朗读者》的呈现过程中，主持人与节目嘉宾的定位与选择功不可没。

董卿身为中央电视台的当家花旦，通过多年春节联欢晚会的主持，早已家喻户晓、深入人心。在《中国诗词大会》节目的主持中，她对诗词的熟知与了解让受众纷纷发出“腹有诗书气自华”的由衷赞叹。而在《朗读者》的主持中，她一方面口吐莲花、字字珠玑，展示出自己深厚的文化底蕴；另一方面细心引导嘉宾进行讲述，亲切自然的进行着交流，可谓润物细无声，让人深深折服。另外，由于《朗读者》是董卿首次担任制作人身份的节目，这种角色转变增强了受众对《朗读者》的关注度和期待值，无形中助推了节目的宣传。

节目嘉宾的选择上，不同于其他真人秀节目对明星红人的追捧，《朗读者》采取的是精英与草根搭配的模式，不仅有人们熟知的娱乐名人、企业名家、著名作家等，也有在平凡岗位上默默奉献的普通素人，但他们朗诵的文本都与自己的经历密切相关，也因此饱含着真情实感，令人动容。当代作家梁晓声童年家庭贫苦而迟迟不敢开口向母亲要钱买书，著名演员赵文?u对宠物猫如孩子般的宠爱，小说家麦家面对青春期叛逆的儿子执着坚持的关爱，都让屏幕前的受众在满足好奇心的同时，体会到这些不普通的名人在生活中真挚纯朴的情感。创办并坚守全国唯一一所艾滋病红丝带学校的校长郭小平，在武装冲突频发的阿富汗为世界带来新生命的无国界医生蒋励，花费十年时间为妻子打造1200亩鲜花山谷的周小林，这些普通人则让人们看到平凡生活中的伟大，并获得相同的思想认知和情感沟通。

传播内容：格调高雅 形式新颖

《朗读者》创新了“访谈+朗读+轻解析”的节目模式，将嘉宾的个人成长、情感体验、自身故事与传世佳作相结合，给受众以耳目一新的感官体验。纵观电视节目市场，情感访谈类节目不在少数，但往往容易陷入矫揉造作的煽情桥段，略显刻意，落入俗套。而在《朗读者》中，董卿先在一个封闭的小型会客室中与嘉宾交谈，在这个较为隐私的空间内，嘉宾更易放下心理防备，敞开心扉，之后打开一扇门，嘉宾走向舞台，将之前积聚的内心情感融汇于一个小说片段，或一段诗歌，或一篇散文，引起受众强烈共鸣。节目紧紧围绕一个人、一篇文、一段情的核心，简单真诚，充满情怀。

除此之外，《朗读者》每一期都配以一个独特的关键词，从第一期的“遇见”到最后一期的“青春”，无一不是能够令受众产生深度共鸣的词汇。制片人董卿曾在节目中介绍，每一个关键词都是反复讨论后的慎重决定。它们贯穿节目始终，引出嘉宾各自关于亲情、爱情、友情的情感故事，继而传递文字背后的深刻内涵与精神价值。与此同时，每期节目精心编写的开场白也获得网民的喜爱与传播。如在第三期的“选择”节目开场中，董卿缓缓念道：“选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。”在经典名言中语言之美油然而生。

传播渠道：线上与线下互相结合

传播渠道是将传播主体与受众连接起来的中介，是传播内容的载体，对传播效果的影响不可忽视。《朗读者》将线上与线下的传播渠道进行结合，最大限度地扩大了受众接触面，引起受众关注。

《朗读者》顺应时代趋势，在线上的传播体现出跨屏联动的特点。除了传统的电视荧屏外，受众还可通过电脑、手机、IPAD等终端在央视网、爱奇艺、腾讯视频等进行观看，或在喜马拉雅FM、蜻蜓FM等音频应用上进行收听。网站上既有节目完整视频，也有精华片段，满足受众碎片化的收视习惯。同时，节目组还利用微博、微信公众号、豆瓣、知乎等社交平台进行口碑传播，例如首期节目的压轴嘉宾――96岁高龄的翻译家许渊冲，因追忆往事想起为追求女同学而翻译林徽因《别丢掉》的经历，动情之处一度热泪盈眶，播出后立即登上微博热搜榜。网民纷纷进行转发与评论，感慨于许先生对美与真的心性追求，无形中进一步提升了节目热度。

在线下，《朗读者》节目组别出心裁，在全国部分城市设置了户外朗读亭，这些朗读亭造型古朴别致，24小时开放。普通群众可以在亭内阅读文章，送给至亲好友，这些真切感人的阅读画面也被剪辑成片段，在每期节目片头进行播出，大获好评。朗读亭使每个人都有机会参与朗读，也将一段电视荧屏上六十分钟的客厅文化，转变为一场2017年现象级的全民文化活动。

传播对象：老少皆宜 普适性强

受众是传播内容的接受者，也是传播效果的直接决定者。只有获得广泛且稳定的受众群，才能让一档电视综艺节目真正立于不败之地。毫无疑问，以情感为纽带、以文化为载体的《朗读者》老少咸宜，相较于其他娱乐性强的真人秀，这档高而不冷的节目普适性更强。

情感是生理、心理、文化的统一，是艺术活动的基本能力与人学本义。比起个体的、内在的、封闭的生活情感，文学情感则具有超越性、普遍性和开放性。《朗读者》先以嘉宾故事做铺垫，继而以文本中的文学情感投射观众的生活情感，直抵观众心灵深处。正因如此，当著名演员斯琴高娃在节目中声情并茂地朗读贾平凹的《写给母亲》，由于陷入回忆掩面哭泣?r，台下许多观众也不禁潸然泪下；当世界小姐张梓琳在对女儿念道“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会悲伤，愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容”时，仿佛也让人体会到初为人母时的期待与希望。

传播效果：传递深层次文化内涵

传播效果或反馈，即受传者接收到讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。据笔者统计，《朗读者》于2017年2月18日播出，截至8月17日，节目相关视频全网播放量超10亿次，其中正片播放量近5亿，正片单日播放量增长近200万次，短视频播放量近4.6亿次。微博主话题“CCTV朗读者”总阅读量达14.3亿，《朗读者》节目阅读量突破10万+的公众号文章超过200篇。毋庸置疑，《朗读者》已成为一档电视荧屏上现象级的文化综艺节目。

更为重要的是，这档节目脱离了哗众取宠的低级趣味，摆脱了依靠小鲜肉换取收视率的怪圈，也不再依靠所谓的IP和粉丝的非理性消费，而是通过朗诵这种简单朴素的语言交流方式，让受众回归文学，回归传统，回归社会主流价值观。在节目中，除了人类共通的亲情、友情、爱情这些小爱，观众还可感受到难能可贵的种种大爱。例如，青藏高原首席冻土科学家张鲁新，自述险死在高原依靠三根火柴最终获救的难忘经历，依然放不下对高原的深深依恋而坚持科学研究，这份对工作炽热的爱，这种不畏难不怕苦的精神令人敬佩。再如，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》，为人们讲述了一只怀孕的藏羚羊在猎人枪口下跪拜的故事。动物的母性光辉与人类的贪婪残酷形成鲜明对比，让人不得不对自然产生敬畏之心，对万物生灵产生悲悯之情。嘉宾们娓娓道来的故事，精心甄选的朗读文本，都体现出节目对人文精神的诉求，为受众提供了一个观照自我、思考人生的机会，以达到感染人、鼓舞人、教育人的目的。

结语

在当前的媒介产品中，娱乐文化消费内容日益增多，人们过多地追求感官刺激，对具有批判性、超越性的高层次文化精神不感兴趣，却对宣扬物欲横流、个人主义、享乐主义的电视文化产品极力推崇。因此，出现了大众对电视文化产品需求的低级化、娱乐化倾向，忽视了以电视媒介为载体的文化所承担的社会使命和社会责任。《朗读者》在这样的环境中另辟蹊径，逆势而上：传播主体勇于担当，力争以受众喜闻乐见的方式传播弘扬优秀传统文化；在传播内容上自主创新，不再一味依赖于国外版权的引进改编；在传播渠道上顺应融媒趋势，形成交互式立体多屏化的传播格局；在传播受众上满足需求，纾解文化焦虑、进行艺术情感熏陶，最终使它成功突围，成为综艺节目中的独特景观。