自然体验课课程计划（共五篇）

第一篇：自然体验课课程计划

自然体验课课程计划

首先，谈谈什么是自然体验课。顾名思义，自然体验课就是以自然界为载体，通过有目的，有组织的观察，体验而获得知识和感悟的一门体验性，探究性课。教材应该是大自然，包括当地的一些气候环境，生物动物，山山水水，花草树木，还有人文古迹等。形式应该是以体验为主，学生不必像在课堂那样规规矩矩，可以完全放松身心，用快乐，悠闲的心情去体验自然，观察自然，感悟自然。

一、自然体验课的教学目的和教学意义

自然体验课的教学目的在于: 首先，让学生在学习的同时得到适当的放松，减轻学生学习压力，激发求知兴趣，做到劳逸结合。

其次，让学生以自然界，自然界的万事万物为教材，结合自己的课本，及所见所闻对自然界进行观察，归纳，思考，从而在获得快乐的同时学习基本的自然科学知识，为他们的学习提供了学习素材。

最后，自然体验以团队形式进行，目的在于要让学生走出校园，和老师近距离交流，一起完成教学任务，从而增进师生之间，同学之间的友谊。

教学意义主要在于在于:第一，让学生真正走进了大自然，重新以上课形式去了解本村子的自然风光，呼吸大自然的新鲜空气，感受大自然，第二，激发他们热爱大自然，热爱家乡的情感，从而促进探索大自然的求知欲望。第三，培养孩子们的团队合作，探索求知的意识，增进彼此的了解，加深友谊，提高了同学之间的交往相处能力，并从大自然的课本中学到了丰富的知识。

二、具体的教学设想和教学计划

根据具体的课时安排，每次出发前应该做到充分的准备。比如，第一，确立参与课程的年级，人数，具体负责的教师。第二，确立要去的地点，如什么山，什么沟，什么河，让学生提前通知家长，得到学校和老师的许可，并让负责的老师及同学提前去进行考察，询问当地村民的一些基本要注意的事项。负责老师要有充分的安全意识，在出发时要做到人数的检查，准备好早餐和课程器材等，尤其是在返回的时候要保证人数的齐全，并且在体验自然地过程中老师和负责的同学要保证每一个同学的安全。第三，为激发同学参与的热情和兴趣，出发前要确立课程名称，团队名称，可以设计属于自己队旗，队歌和口号，并将每个同学的任务进行具体的，详尽的部署。最好让每一个同学都有一个很小的职位去担任，这样可以锻炼他们，提高他们的责任意识和担当能力。第四，在体验和观察的时候，进行小组的记录，讨论和交流，可以以游戏，以比赛的形式进行。课程结束后要及时交流感悟，总结所学知识。

以上是课前的准备工作，课程首要目的是让同学们在自然体验的过程中得到快乐，其次学到一些科学性的知识。自然体验课最重要的是做到安全工作，因为课程地点有可能会选择在人烟稀少的山林，小河，同学又是低年级学生，所以安全必须放在第一。

三、课程设计

课程的设计应该根据他们所处的年龄，基本知识的掌握程度和他们的接受能力来灵活安排。低年级，知识重点是认识个别自然事物的显著特征。要认识个别事物的显著特征，就需要具有一定的观察（实验）、比较能力，所以在低年级段便把观察、比较能力作为能力培养的重点。通过认识多种自然事物的显著特征，一方面可以使学生的观察、比较能力得到进一步的锻炼和发展，另一方面又可以渗透科学自然观的教育，使学生体会到自然界是由各种各样的物质构成的（自然界的物质性和物质的多样性）。这样，就可以把知识教学、能力培养、思想教育有机地结合起来，并且是相辅相成、协调发展的。

中年级，知识重点是认识自然界同类事物的共同特征，建立一些科学概念。要认识同类事物的共同特征，建立科学概念，就需要具有一定的抽象概括能力；而抽象概括能力，只有在认识同类事物的共同特征、建立科学概念中才能得到有效的锻炼。通过这些认知活动，学生不仅认识了很多类自然事物的共同特征，锻炼了抽象概括的能力，还能体会到自然事物不是杂乱无章的，而是有规律的，从而把知识教学、能力培养、思想教育有机地结合进来。

高年级，知识重点是认识自然事物的变化规律和各种自然事物间的复杂的内部联系。要认识自然事物的变化规律和它们之间的复杂的内部联系，就需要具有一定的归纳概括能力和分析综合能力；而归纳概括能力和分析综合能力，只有在探究各种事物的规律和复杂的联系时才能得到充分的锻炼和发展。当学生通过亲自探究，认识了一些自然变化规律和人们对这些规律的运用之后，他们就会体会到：自然事物是有规律的，自然规律是可以认识的，人只有掌握了自然规律、按自然规律办事，才能更好地利用自然、改造自然和保护自然；学生有了这样的观点，就会加深他们对自然界的认识和对自然科学的兴趣，从而更努力地学习自然科学知识，锻炼各种能力。掌握了这些，老师再结合教案和课本，将同学引入大自然，在获得放松快乐的同时，学到一些最基本的，有趣的自然知识，从而激发他们对大自然的热爱和对知识的渴求。

四、教学设想

以下是一些设想的教学场景，仅供参考： 场景设想一：带领同学去学校附近，给树浇水，让学生树立植树造林的意识，在此过程中，老师可以先通过课堂讲授让同学知道树林对环境的作用。然后在这个基础之上进行实践，将说教与行动有机的结合。场景设想二：老师和同学一起去田野，考察并记录田野里的白色污染。在此之前同样应该由老师讲授一些基本的关于白色污染的知识，然后分组进行考查和记录，在适当的时候可以将田野的白色垃圾进行一次清理。让学生树立热爱家乡的田野，保护自己家乡环境的意识。场景设想二：爬山，出发前必须得到学校和家长的同意，进行充分的准备工作。确立爬上的目的，爬山的路线，爬上所需要注意的事项。条件许可的情况下可以进行小组比赛，但必须强调安全第一。通过爬山可以让她们的身心得到一次锻炼，提高他们克服困难的能力和决心。场景设想三：去树林，收集当地树木，花草的种类。然后进行简单的分类，可以让他们寻找当地的一些树种，花种，并记录在当地这些花种的名称。最后后进行一次记录和总结，并和老师，当地居民进行探讨和交流。场景四：收集各种树叶，然后将其整理，拿回课堂进行一次树叶拼图课。将美术课和自然体验课有机结合，在收集树叶的过程中，同学们可以亲近自然，感受大自然的奇特。在拼图的环节可以激发他们的创新思维，并获得成就感。场景设想四:去河边，拣石子。还是安全第一，也要注意环境的保护。同学们可以拣一些形状可爱，类似动物的小石子，同学们可以将自己拣到的石子送给自己喜爱的老师。石子不需太多，主要目的是拉近老师和同学之间的关系，使师生融洽相处。场景设想五：野炊活动，选择场地、搭灶、点柴、洗菜等，饭后还开展一些简单的文艺汇演活动。

总之，自然体验课要以学生为主体，老师以安全为首要任务，以快乐为前提，通过一些简单的和课本知识有联系活动，在大自然中让学生放松。目标是得到快乐，获得知识，激发兴趣，增进师生友谊。

最后谈谈在教学过程中老师应该注意的，一些最基本的教学要求。首先，要关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。其次，激发学生的参与兴趣。兴趣是最好的老师，带着兴趣去体验，才会获得真正的快乐。然后，关注学生的参与过程。老师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。最后，将安全放在第一，老师要做好充分的准备工作。

第二篇：低价体验课100%转化课程

低价体验课100%转化课程分享逐字稿

亲爱的各位校长朋友们，大家晚上好。我是泺天教育集团的杨春晓，很开心，这次又见面了。前两次呢，我们讲到了学校如何实现快速招生，以及里面的一些方法技巧，还有一些招生的模式。上一次我们讲到了电话实战的一个技巧，校长们的反馈比较好，所以说收获也比较大，里面讲到了各个方面的细节。在这几天的这个服务的过程中呢，有校长也给我提到了就是说我们学校有的时候可能是招来学生了，但是留不住。留不住怎么办，那么就针对这样的一些问题呢，我们今天就展开如何实现免费体验课或者是廉价体验课的一个百分百的一个转化率。

对于一个培训机构来说，招生和教学，两者是同样的重要，教学是基础，是根本，但是没有学生，我们就无法体现我们的教学价值。

那么如何更好地招生？因为篇幅的关系，我们没办法一一和大家分享，现在，我要和大家分享的是，如何实现免费体验课的100%转化，为什么重点讲这个，因为这是最直接、成本最低的招生方式。

免费体验课，我相信很多学校都搞过，但是，为什么有的学校，可以一下子招到一两百两三百个学生，有的学校，却只能招到几十个或者十几个？为什么有的学校，在免费体验课后，它可以转化百分之五

十、百分之六十甚至达到百分之百？

一个很关键的问题，就是免费体验课或者是廉价的体验课如何去设计。我们应该怎样去设计？那么我们来先说一下这个方案的一个基本的思路就是一个授课时间。那么今天的主题呢，也是暑期的这一块儿对不对，那么授课的时间呢，我们是这样安排的：授课一般是安排在六次左右，最好安排是十二到十五天内上完。两天一次课，每次两小时。那在这六次课的过程中，你所要做的就是上好我们的每一堂课，同时呢，也要做好我们的家校的一个服务。你比如说电话家访或者是一些家长会，或者是一些学习结果的一些测试。让学生通过六次课的一个学习喜欢上你的课堂，让家长呢，感受到你的一个贴心的服务和一个良好的教学。

打个比方如果你是从事的是英语也好，或者是舞蹈也好，或者是带有一些表演性质的一些培训项目，例如口才等等的，那你还可以在这六次课结束之后呢，做上一次汇报演出，让家长感受到孩子的一个成长，也就是成果的一个见证。记住我们最终要实现的一个目的，让这些孩子干嘛呢，报名缴费成为我们的一个长期的生源，长期的一个学员。那么这个项目开课的时间呢，是安排在什么时候好呢？你可以安排在六月中旬或者是七月初，那么我一般建议呢，是在七月初。当然啦，如果说是为保险起见的，你也可以安排在六月中旬。那么我们现在呢，就以七月初为例子来进行一个详细的讲解。

学生七月初到你学校去参加体验课，到培训结束之后呢，基本上就是已经是7月15号以后。那这个时候呢，如果学生不选择你的学校，不去选择咱们继续学习，而跑到别的学校去，那它会发生什么状况？他会发现他落下了很多课。因为这个原因呢，学生也只能选择在我们学校学习我们后面的一些培训对不对。需要记住的是这是我们这个方案的核心，也就是提前阻断学员进入到对手的学校去学习——就是提前阻断对手。

那么具体应该如何去操作，首先一点就是讲下如何去收费。那第一种方案原则上是老生不免费新生免费。六次课后呢，如果说学员满意，我们再收学费，老生和新学生呢，一样的学费，对不对。当然了，如果说家长听了这一次课或者是两次课之后，觉得你这个学校呢，教的也不错，他要缴费那就更好了；那第二种选择呢，可能是有一部分的老生，我也想免费学习这六次。那也可以呀，只要他愿意，我们也可以让他和我们的新生同时享受这样的一个待遇，体现我们学校的一个公平的原则，对不对。

那么第二点就是如何大面积的去实现转化。就是将学生吸引过来了，但如何让这些免费的学生通过这六次课之后交费，这就需要我们老师精心的去设计我们这六次课的一个内容。同时呢，也要做好我们与家长的一个沟通以及我们后续的一些服务。

第三点呢，也就是这个方案最核心的一个部分，就是开始授课了对不对，授课是决定了我们这六次课之后能否实现转化的一个关键。你们六次课那么每次课应该怎样去设计，我也简单的去给大家去讲一讲。你每次课应该具体要做到哪些相关的一些事宜，我相信各位校长呢，听完之后一定也会有一些新的想法。或者有的校长会立马去着手去行动，但是呢，一定要记住这六次课，你应该注意哪些环节。第一次课呢是关键中的关键。首先任课老师一定要想办法记住班里所有学生的名字。并且呢，能够叫出每个孩子的名字来，这是最基本的一个要求。同时在授课的时候呢，老师对学生要以鼓励为主，一定要在这次课程中充分的让孩子感受到，在你学校上课的时候是比较轻松愉悦的一个上课的氛围。同时呢，让孩子在快乐中学习，在快乐中有所收获，这是最基本的。

那第二点就是授课的内容，一定要记住不要太难，要以学生能够比较容易接受为标准，就让学生学有所得，要让学生在整节课程都保持一个愉快的心情。同时呢，我们还可以多设置一些教学环节的一些游戏，让孩子呢在这个玩儿的过程中学。因为孩子的天性都是比较喜欢玩儿的，一定要让孩子感受到你的课堂和公立的学校是完全不一样的，是在快乐地去获取知识。那在这次下课之前那要留点悬念，让学生期待着下次干嘛了，让他下次还想来听课。打个比方，就像一个动画片似的，他到了比较精彩的一部分之后突然给停下来了，就好像我们平时看电视的时候其实情况也是一样，那你总想着，我什么时候再看精彩的一部分，对不对，那你到这个精彩的时候了之后你就突然停下来了，之后干嘛，明天同一时间我们不见不散对不对。

第三点呢就是课后，最好呢也不要去布置作业。因为孩子呢，学校布置的作业非常繁重，所以说，孩子大多都不太喜欢做作业。但是呢给他布置的作业是让他回家之后呢，告诉家长我今天学了什么。比如说，我学校学的英语，我今天学了几个单词学了几种语法对不对。比如说学口才的，我今天学了一个什么样的顺口溜，对不对。学的舞蹈，我就可以说我学了一些什么动作。让家长切实感受到孩子在你这里确实学到了东西，对不对。

第四就是将关键点呢，放在培养孩子学习的一个兴趣上。因为真正决定这个课程是否报名的是孩子，而不是家长。如果说孩子不愿意你就是硬逼家长也没用，对不对。同时，只要孩子喜欢你的课课程，结束之后呢，大部分家长也会选择报名。所以说上课的过程中呢，一定要想尽办法和孩子建立情感，让孩子离不开你，喜欢上你爱上你，对不对。

第五点呢，就是一定要及时向家长汇报孩子学习情况以及孩子的一些点滴进步，必须能让家长感觉到我们这个课程的价值，对不对。那么同时也体现了一点，我们老师的一个用心，还经常关注到我的孩子，所以说家长才会非常的感动。而且呢，我们还要做一些电话回访，就是一定要打电话给我们的家长，让家长感受到你后续的服务也非常的到位。那么电话的包含哪些具体内容呢，包括下面几点，我简单给大家罗列一下。就是向家长汇报孩子在课堂中的一些表现以及我们老师的一些授课的一些内容。同时呢，向家长了解孩子学习成绩以及学习的一些习惯，或者是一些性格的特征。通过这些点之后呢，你就会对这个孩子大致进行了一些了解，再告诉家长，就是通过上面你反馈的信息呢，我也一定会关注孩子的对不对。而且呢，告诉家长你通过这次课呢，发现孩子有哪些优点、有哪些潜质，同时呢，也指出孩子的这个学习的过程中呢还有哪些方面可以做得更好，对不对。最后呢，你还要告诉家长。你要根据孩子的一些具体的一些情况呢，为他量身打造一个个性化的培养方案，我相信很多学校也应该也做过这一块儿。但是，你做这一块儿是只做这一块儿。如果通过你课后给家长去做这个服务的时候做这个沟通，你会发现，你们之间的亲密感又会增加一部分。而且呢，你还同时也吸引着家长，我下次去的时候或者什么时候去的时候是不是老师可以和我再去做沟通啊，其实这也是在吊家长那个胃口对不对！

以上是我们第一次体验课一定要注意的一些细节或者是环节。那第二次体验课呢，我也总结出来了，有五点也给大家分享一下，首先就是第二次体验课的时候，一定要抓住一切的机会，与孩子成为朋友，了解她的一个兴趣爱好。尽可能地干嘛去，多表扬每一个学生。用他的一个小名儿或者一些比较亲昵的一些呢称称呼每一个孩子。

第二点呢，就是抓住一切一切的机会与来接孩子的这些家长，进行多沟通，既要表扬的孩子在学校的一些表现，咱们也不能回避问题，你比如说孩子在某些方面还可以做得更好，同时呢，也向家长去承诺，这个问题呢在以后的学习方面呢，老师会关注他对不对，就是带承诺的结果嘛，你发现了之后呢，给她一个承诺，给她一个结果。

第三点呢，就是这次课程开始的时候要注重知识点的一个教学。要让学生回家之后呢，让家长感受到仅仅通过这两次的一个学习呢，我的孩子呢，就有一定的一些变化，对不对。我上次的时候不是说孩子学完之后呢，该给孩子给家长去表现我今天学到了什么一些东西，对不对。所以说呢就是老师在上课的过程中呢，注重游戏的同时呢也那要把我们的这个知识点给孩子灌输进去。第四点呢，其实可以在我们这个班级里面设置一些班干部或者值日生，让每一个孩子都轮流来担当。通过这样的一个事情呢，让孩子获得被尊重、或者是被认同或者是有一种主人公的一种感觉，让她自己感受到这就像自己的家一样。

第五点就是对上课表现好的同学还有值日生，以及咱们的一些班干部呢，给予奖章或者一些小奖品。你信不信，凡是获得过一些奖励的一些小朋友，或者一些表扬的那些小朋友，他一回到家就干嘛了，会向他的爸爸妈妈炫耀，我今天我得了一个什么样的奖品、我今天我老师怎么表扬我啦，对不对。哪怕是口头的他都可能会非常放在心上，是不是。这是我们第二次公开课的细节，一定要记住。

第三次就是从本次课开始，要注重续班，就是从现在就是你已经开始为这个续班去做准备了。里面可以采取一些激励的一些措施，让家长开始续费缴费。同时呢，大力的去表扬已经续班的这些同学，让他们去带动其他的同学。第二点同时呢，也要注重咱们这个知识的传播和这个课堂的一个快乐。基本上就是在每节课里面都会出现的，可采取过关教学。过了关的同学可以获得小礼物，让她自己呢有一个成就感。第三点呢，就是注意作业的布置形式。可以让孩子回家呢当个小老师，教家长。同时呐，让孩子跟他的爸妈讲述课堂的一些游戏或者是一些快乐，让孩子学会分享，分享，分享，那重要的事情说三遍。那么呢，这是咱们第三次课的一些情况。

第四次课，就是在每个学生的作业本上一定要都写上老师的一些鼓励的一些评语，一定要写上，让家长看到我们的一些用心。而且还有给每一个学生拍一些好看的照片，老师将这些话呢，可以写在这个照片的后面，以备以后在这个开家长会的时候发给每个家长，让家长从中感受到老师对孩子的一个关注，重视度，对不对，让家长能够自己心里面有一定的一些小感动对不对。第三点就是同时呢让孩子给爸妈写上一封信，信是干嘛的，就是告诉他们，我在学校里面学习很快乐，而且呢我以后还想继续留在学校学习。这个工作是一定要做的，是不是。在教学呢，也同样不能够松懈。很多家长他不光是要在你这个学校里面使我孩子学习的快乐，同时呢，我还要让我的孩子真正的去学到东西，这个呢，也反反复复地在每节课种里面我都有体现，也都有给大家去叮嘱。这个就是第四节课的一个内容。那第五课的时候呢，就是我们要开始为我们的家长会在学校做准备啦，你比如说家长会上，我们可能要会对学生的一些作品进行一些展示、为教学那些成果进行一些展示。有的时候，我们还可以利用放学那些时间进行一些简单的一些排练。第二点就是，注重知识点的一些总结。你不管是文化课也好，或者是艺术类的一些学校也好，你学了这几天了你里面那些重点在哪里，然后你要把这个成果初步一定要一定要弄出来了，就是这个展示的成果一定要弄出来。然后呢，带着大家从头到尾进行一遍巩固，让每个学生呢，感觉就是我通过这几天的时间，我确实学到了很多的东西，不光是游戏，而且我还学到了多少多少，是不是这是关系到学习方面那些进步。当然这些工作准备完了之后啊，也不是结束了，而且还要再告诉这些孩子们呀，我们以后还会有什么些活动还有什么一些游戏，是不是。让大家能够轻轻松松愉愉快快的学习，比如说我们组织大家去麦当劳或者去公园也好，或者去郊游也好，就是学习娱乐两不误，从这些方面再去继续引导他们去续班，继续去引导他们热爱上我们这个机构。回去之后那他也会同样的，说到底他也会去反复的去做他父母这些工作，我想在这里面去学习。因为他自己在说的的时候不就是想让他自己也舒服嘛，是不是。

那么这就是我们第五次课的一些环节。

那第六次课呢，就是向我们那些家长汇报课啦，这次课是非常重要的，因为什么，因为牵扯到我们要让家长交钱。因为之后家长自己感觉满意了，而且呢，咱们的孩子也喜欢在你这里学习，他才心甘情愿的把这个钱给交出来。这是我们每个老师呢，都要做好相应的一些准备而且准备要非常的充分。第二点就是将每一个孩子的一个闪光点，就是在我们的家长会上进行一个汇报。并且呢，我们要给孩子提出一个简单的一个个性化的一个培养方案来。就是说，通过这次的学习我们不仅当下得到了什么，而且我们在未来的时候在我们这个学校里面，孩子能够达到一个什么样的程度，是不是也就向将来定一个目标，给将来定一个方向，或者是简单的，咱们通俗的话就给他们画个饼似的，是不是，同样的一个道理。再有就是将我们之前就是我们孩子的一些作业以及之前孩子给爸爸妈妈写的一封信，然后交给家长。就是把信交给家长的时候呢，一定要学会引导我们的孩子去感谢我们的家长。让家长感觉到，我们的学校不光是让孩子在这里学知识了，同时呢也比以前更懂事了，咱们想想现在的小孩子在家里面个个可能都跟小皇帝似的，从来不可能去学着怎么去感谢别人对不对，尤其是感谢父母，那你学会让他去说出来口的时候，那家长的心，立刻就融化了，对不对。你会发现有很多人在做这个讲座也好、做这个感恩的一些讲座也好，那其实就是说到底让父母哭，对不对，在感恩的一些环节让父母哭。那这个效果你就出来了，对不对。

那同时呢，为了能够给我们第六次课这个家长会再助一把力，我们在选择这个教室选择这个场地上，我们也要有一定的一些讲究。你比如说我们是做文化课的，文化课培训的一些学校那我们可以选择一个大一点、那些教室宽敞明亮的教室。然后呢，通过一些简单的布置把我们这个场能给塑造出来，让家长一进来就有一种还想消费的一种感觉。那要是做艺术类的呢，我就可以选择剧院也好，然后呢进行一些会演，让家长感受到不仅孩子可以在学校里面学到这些东西，同时呢，学校还可以给我们的孩子提供一些更好的一个平台，是不是。那么通过这些场能，我们再为我们的续班助一把力。

这六次课呢，这个课程设计的，是否合理、是否具备强大的吸引力，也决定了我们的学生能否转化的一个关键，但是课程一定要争取完美。招生哪，我们同样也不可忽视，因为他只有学生来了之后我们才有机会让孩子去体验我们这么好的一个课程。我们也千万不要认为只要我们免费了就一定会有人来是不是。我们大家也都面临过这样的一些情况，那么我再简单地给大家去介绍一些小的一些宣传的一些策略。不妨各位去借鉴借鉴，也相信一定会对咱们有帮助。

那么呢，我在第一期如何实现快速招生的时候呢，也提到过，包括地推，包括这个会销，包括咱们这个电话销售啦，或者是定点的一些咨询啦，其实这些地方现在也都是可以的，因为你现在有很多地方在是搞这个环卫搞这个环创，他可能就是城管管的比较严，所以说你的渠道呢，一定要说要多元化，这个不行用那个。现在呢，大家基本上用的一些微信的一些宣传也比较多，但是不管怎么样我一定要给咱们大家提的醒的是，你在做这样的一个方案或者做任何一样的方案的时候呢，一定要进行一个前期的一个培训。把这个目标定好，而且呢统一大家的思想、统一大家的一个行动，这才是最根本的。你打个比方，如果说我这次出去做地推去，那你最基本那些话术进行些总结，给大家做完培训之后按照我们统一的方法，去到各个点包括学校门口也好，或者是超市也好，或者是商场也好，然后呢去做一些地推给家长进行一些介绍。如果说你如果是打电话的呢，我有相应的一些资料相应的一些电话号码，我再给家长去做沟通的时候，或者是以前我们有些电话号码，做过记录的做个沟通的我们都可以进行回访。让我给他们介绍我们这次活动是不是微信营销的时候，你就编辑那个就简单了，我们编辑好统一的一些信息的一些内容，或发朋友圈儿或者是发给我们的一些好友。而且那还有一点就是我们可以让我们的好友呢，去帮忙给我们去转发。大不了你帮我转换之后，我给你一些红包或者是你有孩子的你也可以到我这边来学习对不对，这其实都是一些介质，也就是一个纽带，然后呢，让他们帮助我们去把这个范围扩展，能够让更多的人了解到我们这次的这个活动。能不能设置宣传的一些小策略，里面你就可以在朋友圈里面发你学习；我买单，或者免费六次学什么什么什么；在暑假来临之前某某机构呢，为了感谢家长和学生对我们的支持和信任，特推出你学习，我免单的一个什么样的一个活动，对不对。开课时间，开设课程，活动名额、抢购热线。当然这个活动我们可能也要有一定限制，比如说先到先得，不是说我是无限的是不是。那你还有登记好这些家长的一些联系方式，孩子就读的一些年级，以便你干嘛啦，给他安排课程。是不是；就是因为专业，所以我自信免费几次几次课学什么什么什么。

后面都基本上就和前面的一样了，对不对，比如说暑期快到了，你还在为孩子选择哪个培训班而烦恼吗，是不是。你是否还在担心孩子学习不好吗，你是否对老师的教学水平，心存疑虑吗，对不对。那么为了让更多的孩子受益我们学校推出了什么什么样的课程，免费课程结束后拿优秀学员还能得到一些奖励就是鼓励他们，对不对。那么，这些东西你都可以做成一个朋友圈或者做成一条信息给发出去，同时呢，你还可以做成一个互动吧，让家长在互动吧上进行报名。同时，你还可以做成一个接龙，让他们在这个上面去继续填写自己的名字，只要他报了名了，你就给他填上，之后继续发朋友圈，让更多的人受到影响，让更多的人知道你有这样的一个活动，那么你提前就已经起到了阻断学员进入到对手学校学习的那个过程当中。

那么再补充一点，就是关于到一种测试的。尤其是文化课培训类的一些学校呢，就可以通过这样的一个模式。就比如说测试合格后即可免费学什么什么课程，对不对。那么这个模式的意义是在于什么呢？意义是在于给家长一种诱惑，怎么诱惑呢，第一点就是家长想免费学习。第二点呢，就是家长想看看你这个测试，来检测一下她孩子在学校那些成果，我家孩子到底达到一个什么样的一个水平呢，对不对，让他自己心里有有个数。

所以说这是里面有两点的诱惑。不管上面的这几种小模式你采用哪一种，我们一定要注意有几点要求。第一点你就简单的说，免费就不光是为了让学生去体验我们的一个优质的课程，而且呢，要让家长懂得去怎么去珍惜，因为不是所有的孩子都可以去享受的对不对。第二点呢，就是免费只能是这一期。不是说我今天免费了，你来了；明天免费了，你来了对不对，一定要强调这个课程的这个稀缺性。第三点呢，就是我们的这个机会非常难得，所以培训之后呢，你尽可能的还要继续跟着我们去接受这样的一个学习。就这样，这三点呢，一定要给家长在咨询的时候呢，一定要传达到位。那么呢，我也给咱们说了几点的一个宣传的一个小策略以及我们平时一些宣传的一些方式，我希望呢，能够给我们群里学习的校长呢，有一定的帮助。也希望我们的各位校长朋友呢，你不光是听听，听了之后呢，还要去做。我虽然讲的是暑期招生的一个转换率的招生，但是你平时在开展类似这些活动的时候，也是可以去用的。你不管是六节课和或者是八节课，或者是十节课或者几节课，你可以把这里面的这些要点呢，把它给伸展开，对不对。咱不说我就按照这样的六次课去做对不对，你比如说我平时的时候我可能是三月份四月份五月份我可能也要招生，如果要招生，我也想做这个体验的或者做这个廉价的那你也可以。把这里面那些细节都给用上，比如说孩子来了，说什么什么，然后我和家长去沟通吧，怎么去为我的后面那个续班为这个后面那个续费去做准备。其实你都要去想的，但不是说是学完了他就一定要去报名的，你不去做这个工作，你不去张嘴要钱，怎么会报名。

提到要钱了，我还要再说一句，记得要钱，我在和很多校长沟通的时候，很多情况之下，老师就是这个脸皮薄，不敢张嘴。但是你会发现，如果说这个老师签单好或者是要约好，终归源于他敢张嘴,敢要钱敢张嘴邀约是有关系的。打个比方，我们平时的时候，有很多很多家长过来了，你不张嘴，他可能就走了，但是你张嘴了，他可能就直接去交钱了，是不是，一定要学会让我们的我们的老师敢于给家长去要钱。哪怕就总结十几个字二十几个字，比如说孩子通过这段时间的学习，你看孩子有了多大的变化，这么好的一个课程，你干嘛不给孩子报一个，你给孩子报一个班，三劝两不劝，可能孩子家长就就交钱了。钱也不多，你不要看两千三千的，那你再仔细算算，你说平均下来一天五块钱，孩子学到这么好的一个课程，让孩子一生多一个才艺，也不贵，是不是。

所以说，我们各位校长朋友们一定要活学活用，举一反三，我不光是讲的在暑期，而且你平时的时候也可以去操作。同时呢，为什么说我要在讲到这块呢，因为很多的校长，现在已经感觉到暑期要去做招生啦，但是你要提前去做好这些相应的准备和这些方面那些思想工作。最起码最近你去吸吸粉、你去搜集搜集资为你将来去做招生，也可以利用啊，是不是。别到时候等你临时抱佛脚，叫天天不应叫地地不灵，什么都没有。希望呢，今天的这个分享呢，能够给咱们各位校长能够带来帮助，但是呢你不管怎么样，不光是老师要张嘴，而且我们校长呢，也要张嘴。同时呢，我们还要想尽一切的办法去学会更多的东西，去更好的去驾驭、去管理或者引领我们的一个学校，这才是根本的。

接下来我要打个广告，就说是我们二十五号到二十七号呢，在山东济南有个校长核动力的课程。校长和动力的课程，两天的一个时间，那么这个课程是免费的，这个是课程免费的。同时呢，就说在这个课程上，我们会教会你怎么去讲这些讲座就是家庭教育讲座，然后怎么掌握家庭教育讲座设计的一些原理。这是授给你鱼还要给你捕鱼的方法，这才是我们的一个根本。同时呢，我们还有全年的战略营销的方案，现场的时候讲的非常细，你拿回去就可以用，你就一年都不用出来学习了。所以说呢，各位校长听今天讲座的呢，也是特地给大家去宣传一下这个。我们这个论坛机会有限，也希望呢，如果说你有这些方面一些需求的你抓紧时间找我们报名。因为那我们此次会议只邀约100名参加，而且呢，这次会议是免费的。但是有一点就是食宿自理，如果说有需要抓紧联系我们的课程顾问。那么今天的一个分享，那就到此结束，也感谢各位校长的聆听。

第三篇：森林体验课课程教学大纲

《森林体验课》课程教学大纲

一、课程性质

“大自然是最好的课堂”——让孩子们在森林中尽情观赏绿叶繁花，聆听鸟叫虫鸣，领略四季变化的奥妙，同时接受自然科普知识教育。开展“森林体验课”，一方面可以让学生亲近自然、热爱自然，另一方面也可以培养孩子的科研兴趣，增强孩子们的动手能力。“教育不能只把孩子关在教室里，要让学生走出教室，真正看到树是绿的，闻到花是香的。”

二、课程目标

“没有围墙的教室”——希望通过户外森林课堂，让孩子们能在自然中“闻一闻，找一找，摸一摸，看一看，听一听”，亲近森林，认识森林，喜欢森林，爱护森林，以自然教育的方式鼓励孩子多接触自然，了解自然，培养孩子对大自然的热爱之情和保护之情。

三、课程教学内容

1：触摸

请大家在四周寻找「硬的东西」，和「软的东西」。如石头、树干、树叶、青苔等。边触摸，边感受，也边认识森林。

2：听声辨向

让孩子把眼睛闭上，感觉另一个人在附近安静走路，声音从哪裡来。试著指出声音的来源，同时也是在学习听。

3：嗅闻

「捡起叶子、搓一搓，闻闻看是什麽味道。」不同的叶子、花、草、泥土，味道都不一样。4：丢果子

拾取果实，丢到指定桶子裡，看可以从多远的地方丢进去。5：拥抱

抱一棵大树、就像拥抱朋友一样。6：触摸树皮

试著触摸不同树的表面，感觉它们有什麽不一样。7：听

把眼睛闭上，听听看，听见什麽声音。人声、车声、鸟叫声? 8：伸展

将手举高，让身体像树一样，迎著风向，左右摇摆。9：学兔子跳

有不同的跳法，可以跳很高，也可以跳很远，可以小步跳，也可以大步跳。

四、参考教材

《带孩子去森林：来自“森林学校”的游戏与成长指南》 作者:[英]彼特·洪顿 珍妮·沃伦 出版社:九州出版社 出版时间:2016年7月 定价¥42.00当当价¥27.30(6.5折)

第四篇：“体验自然”活动设计

问题二走马观花还是融入自然?——“体验自然”活动设计案例

一天放学后，张老师把学生送出校门后回教室时，只听几个在教室做值日的学生在一起讨论着。小江说：“明天郊游我带面包。你呢?”“我带火腿肠、苹果。”小辰得意地说，“我带牛奶，你们要吃什么味的?”小明大声说着„„他们正起劲地说着，见张老师走进教室，讨论戛然而止。张老师笑着问：“你们在说什么呀?能说给我听听吗?”学生们面面相觑。这时，爱玩不爱学习的昊昊怯怯地问：“张老师，明天郊游后写作文吗?”其他学生听了也附和着：“张老师，写作文吗?叫我们写什么呀，这里又没什么好看，就让我们玩玩好了。”学生们见张老师一声不吭，也就乖乖地回家了。学生们走了，张老师独自一人留在教室里沉思着。郊游是让学生走出课堂，走进自然，感悟自然的活力，感受自然给予我们人类的种种妙处。但是现在的学生感受力普遍下降，很多学生感受不到自然的美，对事物缺乏好奇心和探究欲，把郊游当成是一种“走马观花”的形式，而把吃、玩当成是郊游的目的。

对于学生对郊游认识上的偏差，张老师急在心里。他认为，小学阶段改善学生在观念和行为上与自然环境的关系，已经成为现代基础文明教育的重要内容。如何帮助学生理解人与自然的关系，用心去领会自然，拥有自然意识，是当今教育的又一主题。诊断

把郊游当成是一种“走马观花”的形式，而把吃、玩当成郊游的目的，这不只是少数学生中的现象，几乎是一种很普遍的现象。究其原因有以下三种。

一、学校教育对学生自然意识的培养不够

“自然意识”指的是对所有自然生灵的尊重、同情与关爱，里面充满了道德与情感。它的重要性源于当前自然意识教育的狭隘与悬空。小学非常重视学生的基础文明教育，然而传统的文明囿于“人一人”关系为主题的道 德观，却忽视了自然界其他生灵的存在。而今天，“人一人”关系早已延伸到整个自然界，甚至包括未发现的宇宙空间。人只是宇宙渺小的一分子，并不能主宰一切。视界的狭隘，进而便是目标与行为的悬空。自然教育学校并不缺少，然而多停留于知识教育的体系，缺少情感与道德的丰盈。学生从其中能学到知识，却疏远了对自然生灵平等的同情与关爱。

在学校教育中，教育者虽有目的地组织学生去郊游，但没有具体的计划、明确的要求，学生盲目地跟着老师在公园里走一趟或田野里看一看。回校后，问学生看到了什么，感受到了什么，学生支支吾吾地说不出来。在这样的教育状态下，学校开展的众多活动，总难以让学生受到深刻的教育，学生淡漠依旧、浪费依旧、“走马观花”依旧。

二、家长对孩子缺乏感受大自然魅力的教育和引导

每逢节假日，好多家长带着孩子外出郊游，想让孩子开阔眼界，领略大自然的美丽风光，这是一件很值得提倡的事。结果却往往事与愿违：郊游回来后，家长让孩子把看到的景物说一说或写一写，孩子无话可说，家长也一筹莫展。这是因为家长在带孩子郊游前，没有考虑好这次郊游的目的，所以在郊游时，大家只是看看、吃吃、玩玩，回来后一无所获。那么怎样做才能让孩子融人自然，感悟大自然的魅力呢?明确的目标和充分的准备是十分必要的。例如，暑假里家长要带孩子去泰山旅游。在旅游前，家长要带着孩子通过各种渠道，查一查泰山的概况、泰山上的景点介绍及景点的传说。到了泰山脚下，要让孩子亲自去登一登泰山，亲眼看一看山上的景点，听一听导游的介绍。在途中，一定要鼓励孩子排除万难爬到山顶；到了山顶后，让孩子领略一下“无限风光在险峰”的美景。这样的旅游才是有意义的，才能让孩子真切地感受到了大自然的无限魅力。可是，有些家长怕孩子爬山太累，自己又不愿陪同孩子一起爬，就让孩子坐缆车上山、下山，孩子虽然游览了泰山，但失去了旅游的意义，留在孩子心中的只有好玩、好看，感受并不深切。

三、自然环境的恶化使学生难以感受自然的美

随着污染的加剧和生态环境的破坏，很多原来很美的自然景观都失去了本来的面目。有时，班主任虽有心让学生体验自然之美，但是，真正到了自然中去，学生看见的往往是一条条变味变色的河流、死去的鱼虾、被践踏的草坪、到处飘飞的白色垃圾„„人类的活动造成了对自然的极大伤害，有许多损失是无法挽回的。自然环境的恶化使学生感悟不到大自然的美。

方略

关爱自然、融入自然是教育的应有主题。如何在学生幼小的心灵中凝聚起对自然生灵的爱与同情呢?唯一的途径是带他们回到大自然，欣赏大自然，融人大自然。在自然中嬉戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的和谐与共生。只有当他们意识到自己与周围的生命休戚相关时，才会自然而然地与之和谐相处，关心他们的需要和福祉。开展“体验自然”的活动，正是想借助学生对大自然种种体验的强化，提高他们的自然认识和关注能力，从而萌生对生命的敏感与同情。

一、游戏是帮助学生开启心扉、融入自然的良好途径

小学生的天性是爱动、爱嬉戏，而感受自然的灵性正是在野外恣意玩耍、在自然中充分沐浴获得的。游戏是帮助自由的孩子开启心扉、融人自然的良好途径。借助游戏的形式，我们可以培养学生的某种性情，让学生们学会保持身心与环境的和谐；可以教给学生某些特定的概念，帮助他们学会深入地透视自然；或者纯粹为了好玩，在树林、草地、夏日繁星闪烁的夜空下，激发他们的童心与热情，珍藏起美妙的感受。亲近自然的游戏很多，下面介绍几

个。

游戏一：

蒙上学生的眼，让同学或老师带着走一段有意思的路，往往有意想不到的收获。比如在公园玩“盲径”的游戏：寻找一段有价值的路，然后蒙上眼，用一段绳子引领学生去漫游，听奇怪的声音，闻神奇的气味，找陌生的手感。要求学生们调动全部感官去摸、听、闻。这一游戏，会激发学生无穷的想象力，可以消除以往心中的偏见，强化学生对于自然的感受。树是自然中最常见的生命体。蒙上学生的眼睛，领他们去探索属于他的树，也是非常有趣的。探索时，给他们一些明确的指导，比如“用脸颊轻轻蹭蹭树皮”，“抱拢它”，“猜猜树的年龄比你大吗”，“闻闻叶子”„„完成探索后，把他迂回带到起点(假想穿过小树，跨过地上的木头)，然后让他去寻找刚刚亲近过的树。当学生“找到他的树”时，这棵树也许刹那间变成一个难忘的、充满个性、与众不同的生命。

游戏二：

在草坪或是田野的某一地方，选出一种动物、植物或其他物品，然后假装自己就是它，让想象力支配自己去体验万物的存在、活动或感受。可以做一朵蒲公英，自由自在地四处飘荡；也可以做高高树上的嫩叶，在风中摇曳；还可以变成可爱的松鼠蹦蹦跳跳，或者就是一只藏在树洞里冬眠的熊„„“角色扮演”让学生融人自然，体会着各种生命体的喜怒哀乐。当他们全心全意去想象、体会时，就会感悟到，任何一种生命都有令人激赏的特质和禀赋。

二、活动是拨动学生敏锐心弦，体验自然的神奇方式

美丽神奇的大自然犹如一只奇妙的万花筒，它可以转出缤纷的色彩和无穷的欢乐。通过与自然的亲近，迷人的世界将呈现在学生们面前，令人目眩。然而，活动的组织也不是随心所欲的，它需要巧妙的策划。只有设计精当的活动才可以拨动学生们敏锐的心弦，获得最佳的教育效果。有效的课堂教学，一般都符合心理学、教育学的认知规律，从而呈现出一定的流程。同课堂教学一样，体验自然的活动也需一个流水般自然、流畅、循序渐进的进程。所以，我们力求在活动中自然地认识自然。

良好的开端至关重要，趣味盎然的游戏就是最好的开场白。学生们认为新的活动“很有意思”，第一阶段的目的就达到了。如：教师可带领学生们围成圈玩“蝙蝠和蛾”的游戏。指定5名学生扮演“蛾”，老师或一名学生扮演“蝙蝠”。“蝙蝠”蒙住眼在圈内飞翔，靠“声呐”辨别“蛾”的位 置。每次“蝙蝠”高喊“蝙蝠”，“蛾”们就必须回答“蛾”，“蝙蝠”再寻声去抓他们。这个游戏只需进行几分钟，学生们就能玩得非常开心。注意力被吸引后，再进行比较温和、需细细体会的较高层次的游戏，学生们就会表现得迫不及待了。

第一阶段后，学生们获得了乐趣，兴致盎然。这时，必须借助一些使人心平气和的活动，使学生们集中注意力，才能更深层地体味自然界的精妙之处。这一阶段的作用类似桥梁，将有趣的游戏与专注安静的体验联系起来。游戏方法简单而有效，就是设法让学生们将五官的感知分离，专心使用其中一种感觉。比如运用视觉的“寻宝”游戏，在路旁藏一些物品，看

参与者能找出多少；运用听觉的“声音”游戏，大家选一地方坐下，闭眼握拳，每听到一种声音，就伸出一根手指，聆听两分钟后，轮流描述听到的声音，等等。

“世界上没有一种化学物质，它的敏感能够比得上人的心灵。”真实而深刻的体验是环境与心灵的完美结合，是与自然交流的神奇方式。这一阶段 活动与第．：二阶段相似，但学生置身于大自然中，这里提供了直接、直觉的认知氛围，因而更具震撼力。

树是自然界一种伟大的代言物，它为许多动植物(包括人类)提供了栖息之地，营造了舒适安全的生活空间。游戏“化身为树”中，教师用精心设计的语言带领学生们去经历树木生长的四季历程。学生把自己想象成一棵树，体会如何长新叶，孕育生机；体会树根如何扎入泥土，树枝如何从树干长出，伸向天空；体会树如何与森林群落——鸟、植物和动物之间相互依存。通过体验树的生活，学生们会感到超越了自我的狭小空间，可以敞开心胸去接纳、认同其他形式的生命。经历这些活动，学生们对大自然的所知、所感不会再限于表面，他们认知的触角会扩展到敏感的心灵，形成发自内心的感动，从而与周围世界息息相通。

三、快乐是激发学生丰富的想象、感悟自然魅力的源泉

快乐是生命的张力，追求快乐更是学生的天性。因此，无论是欢呼雀跃的游戏，还是感同身受的体验，快乐都不可缺少。唤起学生的热情后，教师还须善于接纳，对学生的每一个问题、每一句评论、每一次惊叹都尽量做出回应，顺着他们的好奇心培养兴趣。再者，教师还应敏于感受，如果能敏锐地捕捉到自然的变化，帮学生找到乐趣，也能让体验成为无时不能拥有的享受。春天，教师带着学生满怀欣喜地走进大自然，满眼尽是绿。远处的树木枝叶叠加，显出浓绿的颜色，像是画家饱蘸了颜料涂抹的一般。近处一棵棵柔嫩的柳树伸展着刚长出鹅黄色叶子的枝条，那么让人怜爱。这一切笼罩在雨雾中，显得苍翠欲滴。地面上铺着一层绿茸茸的小草，像一块绿色的大毡毯似的。夏天，在贝壳满地的海滩上，学生们赤着双脚在奔跑，在欢笑，在歌唱，迎着凉爽的海风听着阵阵涛声，望着蔚蓝的大海，让学生想象海底的景色。这时学生会展开想象的翅膀，想出很多有趣的情景。

链接

春天的原野是美丽的，美丽的原野是育人的大课堂。

四月初，作为班主任兼语文教师，我和同学们商量，按惯例该到郊外去踏青了。“噢——”孩子们心花怒放，欢呼雀跃。

到了踏青目的地，山坡下、田埂边、山冈上都是学生活泼跃动的身影。有的在唱歌，有的在追蝴蝶，有的在挖野菜，有的在辨认野花，有的在采集标本，有的在用荆条编草帽，有的在用紫藤织小篮，有的在草地上打滚，有的在揉搓新鲜的泥巴„„亲近阳光、亲近春天、亲近自然，原本是孩子们与生俱来的天性。我坐在弥漫青草和花香的山坡上，瞅着这亲切生动的一幕，体味着作为一名教师的幸福和快乐!

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”两个女同

学抑扬顿挫的吟诗声，那么清脆，那么婉转，激发起了我创作”的灵感。

“同学们！”大伙儿围了过来，“现在，我提一个建议，在这绿色的原野，我们来一场小小的竞赛好不好?”“好!”同学们跃跃欲试。“春天是一首诗，春天是一幅画，春天是一支歌。历史上，诗人们咏春、赞春、绘春的诗句举不胜举。下面我们按小组分四队，进行吟春诗句对抗赛。要求一个队一次背上下两句，其中一句必含一个‘春’字，不许重复。一分钟准备。”同学们眉飞色舞，各就各位。

“开始!”

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”„„大家你两句，我一联，八仙过海，各显神通，想不到一下子背了二十多组。我第一次为我的学生们惊叹，也第一次为我的学生们骄傲!写日记、做摘抄、办小报、开朗诵会、踏青郊游，这些看似不经意的东西却“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉中使他们增长了知识，丰富了生活。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我为学生们鼓掌，也为他们喝彩。

——罗光斌．难忘，那次踏青郊游[J)．人民教育，1999，(12)．

第五篇：自然体验教育准备材料

自然教育：环境伦理，趣味游戏，学习LNT准则无痕山林。自然观察：观鸟，观植物，植物认知。

自然艺术：自然手工，植物贴花，叶拓，自然摄影，笔记大自然。

LNT，即Leave No Trace的简称，直译意为“不留痕迹”，环境最小冲击法则，但称为“户外环保”更易于理解。

LNT组织是一个专注于户外道德规范的、具有教育性和非盈利性的国际组织，它致力于引导全球范围的人们在户外活动中共同承担责任。

法则要点摘录：

食物：残渣要带走

尽量减少包装，不要带易碎的容器

尽可能使用可重复使用的用具

计划合适的量，避免浪费

清洁品尽量少用

勿在水源直接清洗物品

污水最好倒在离营地和水源合适距离(50～70米外)的、深25～30cm的土坑中

排泄物：掩盖

建临时厕所，挖坑掩盖

厕所应在离水源和营地60～70米外的地方

使用的卫生纸应掩埋、包装起来或焚烧掉

第二天一早要拆除临时厕所，并将石块等归回原位

个人卫生：少使用肥皂

除了洗手之外，其他的盥洗行为在野外都不是必要的 尽量少使用肥皂，可使用挥发性、可降解的清洁剂

勿直接在水源中洗脸、刷牙、清洗衣物(30米外)

使用过的物品包装带走

用盐替换牙膏，可以降低刷牙对环境的影响

营地：最好只停留一晚

营地最好能耐受人类的踩踏，例如岩石、砾石地、沙地、干草地

帐篷搭在同一地点不能超过2～3天

至少离水源、植被、村落60米以外

帐篷周围勿挖排水沟，地区如过度潮湿请另寻地点

避免用石块压外帐、地席等，以免破坏小环境

撤营时清扫营地，并确认无垃圾

不要制造噪音，影响第三人

行军：勿伐树开路

有小路时走小路，勿抄捷径

勿砍伐树木来开路

若无小路，可选择对植被破坏力最小的路线

用火：只用炉具、不点篝火

火对土壤造成的永久伤害可以深达10公分

干燥季节、气候谨慎用火

不要在帐篷内用火(吸烟、做饭)

只用炉具、不点篝火

不要砍活树，用死树做引火物(哪怕要到很远的地方去寻找)动植物：避免干扰野生动物 绝不喂食野生动物

物品不要悬挂在鸟巢附近不要采摘、拔毁任何植物

尽量不要带宠物到野外，它们的排泄物一样要挖坑掩盖

笔记大自然

这是一本指导如何给大自然书写日记的入门书。同时也是很美丽的一本小书。

克莱尔和查尔斯是美国著名的自然观察家、艺术家、教育家。他们用两种指尖艺术——书写与绘画，来传递大自然的色彩与神奇。

记住你不是艺术家，在绘制自然日记时你只是个记录家，写下主题时间地点天气风向云相云量，随心所欲地写诗画画，反映你对于周围自然界的思考和感受，是为了让别人阅读和赏析的。写自然日记的过程其实就是培养自学能力的过程，还可以发掘自己的创造力，锻炼运用词句的能力，更能提高我们对世界的洞察力和兴趣。为了避免观察中一味注意几种事物，我们不能忘记观察大环境。绘画为日记增添了一些鲜活的因素，经过不懈的练习，你也可以有飞快的进步。

你可以买一个硬皮素描本，初学者也可以画在不用的打印纸上固定在硬纸板上，之后要按照时间顺序整理好。铅笔圆珠笔中性笔都是不错的绘画工具，想上色的还可以买一套彩色铅笔。

这是次自然体验活动。参加者是地点是。通过登山体验、森林徒步旅行体验、26小时的自由活动野营体验等活动加深学生与自然的接触以及展开以学生为主体的活动。

活动日程：

第一天：中午抵达驻地、搭帐篷，下午驻地周围进行团队户外活动（盲行等）、晚上观测夜空；；

第二天：登山，林间徒步行，植物认知，观鸟

第三天：上午自由野营活动、下午自然创作、自然笔记、晚上野营晚会；

第四天：返回学校。

活动内容的说明：

①驻地周围活动：了解设施周围地理状况；

②观赏星空：观赏大都市里看不到的满天繁星，实际观测课堂上所学的夏季大三角、银河等天文知识；

③小组活动：分组进行以学生为主体的自然体验活动，包括登山、森林冒险徒步行、山中游玩等；

④自由时间：晚上自由活动，给学生充分的相互交流的时间；

⑤手工体验：在大自然里找出自己喜欢的材料，制作各种手工制品，体验创造；

⑥野餐：在26小时自由野营活动之前，让学生进行砍柴烧火的训练，大家相互协助做野餐；野营晚会：和生活辅导员一起，分组表演节目，加深组员之间、生活辅导员和组员之间的友情。

活动中的相关事项安排：

①作为活动领队，校长、班主任、校医(两名)、护士(1名)。生活辅导员(8名)与学生同行；

②区教育委员会负担设施租赁费、部分交通费、生活辅导员的劳务费和实地考察费；

③作为生活辅导或活动的辅助，每个班配备两名生活辅导员(多为大学生)；

④第一天在驻地周围活动时，教员要站在主要岔路口，防止学生迷路。

事前相关指导：

①培养学生订计划，并按计划行动的能力。

班级集会一开展野外活动的目的、小组活动的说明、项目负责人会议。

小组活动一小组活动讨论、点火和自炊练习、野营晚会的准备。

②提高耐力的训练。

体育课上，进行耐力训练。

③学习野外活动的技术和知识。

家庭课上练习做饭、班会上学习如何看地图、在家里学做饭。

④健康管理和应急处置方法。

利用班级活动时间，进行健康管理和健康卡填写法的说明。

日本人非常热爱自然和环境，这和他们从小所受的接近自然、了解自然的教育息息相关。当然，日本自然体验教育的意义远不止这些，可以说，在实现某些教育目标上，它的效果比坐在教室里听干瘪的所谓“知识”要好得多。自然体验活动本身就丰富多彩，再加上政府的重视、支持和制度保证，孩子们不仅乐在其中，还在体验中安全轻松快乐地成长。

“蒙眼毛毛虫”“盲行”活动。作为‘盲人’，蒙上眼罩，把你的手交给同伴（助盲者），让他带你从起点走到终点，期间‘盲人’能说话，‘助盲者’不能说话。看似很简单的活动，其中却需要二者很好的配合，‘盲人’要信任‘助盲者’，放心的随着他，而‘助盲者’也要很负责的做好向导，以舒服的方式拉着他，同时给以对方能理解的肢体方式，这样双方才能很好的合作。

大家一起来做酵素吧。我们只是小小的改变一下自己的习惯。就能改善环境。透过简单的办法来制做环保酵素，我们就可以为环境提供臭氧O3：分解所得的臭氧(O3)有杀菌的功能，而且能帮助增加空气中氧气的含量，这就减少了空气中的废气和毒气。所以，请加入做酵素的队伍吧。一起来让我们保护好大气层。

酵素是目前很流行的健康食品,它不仅仅可以帮助排除身体内的毒素,还可以帮助身体加快新陈代谢,改善便秘,消除多余的脂肪,重要的一点是,由于它是从食物里提取出来的,几乎对身体没有任何副作用。很多MM每天坚持喝酵素,会不知不觉瘦下来，所以，它也成了现在很多人的健康瘦身食品。制作酵素的方法也有很多,今天我和大家分享的是在日本比较流行的纯白糖制作方法---即除了白砂糖与各种水果或者蔬菜以外不添加任何东西,成功率比较高,不容易长霉菌，当然做出来的酵素糖度非常高,饮用的时候加水或者碳酸水以酵素1水5的比例稀释。自己在家里做酵素,放心又经济,有兴趣的朋友不妨一试。今天做的是橙子酵素,当然也可以用其他自己喜欢的水果或者蔬菜。只要记住几点要领： 1 就如同我们做酒酿一样，所使用的容易一定要热水消毒，否则容易生霉菌。用手搅拌时,手也一定要用香皂洗干净,擦去水分后再搅拌。2 水果或者蔬菜的分量与砂糖的比例是1：1.1，即如果使用1KG的水果，就要放1.1KG的砂糖。3 制作酵素的容器最好是有盖子的玻璃容器，一来可以随时观察发酵的情况,二来盖子可以阻挡住外部灰尘等脏物进去。4 发酵过程会产生很多气体，因此盖子不要拧太紧,适当要放一放气体