六年级下册数学--欣赏与设计教案设计

第一篇：六年级下册数学--欣赏与设计教案设计

新北师大版小学六年级下册数学《欣赏与设计》导学案板书设计

学习内容

欣赏与设计

学习目标

1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

3、学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。学习重点

能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。学习难点

感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。学习准备

白板课件

集体备课

二度备课 导学过程

一、情境导入

利用课件显示课本第35页三幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。

二、学习新课(一)图案欣赏：

1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这三幅美丽的图案，你有什么感受？

2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说：

1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？

2．上面哪幅图是对称的？先让学生观察讨论，再进行交流。

三、巩固练习

（一）反馈练习：

完成第36页第1题。

导学过程

仔细观察这个花边是由哪个图形经过什么变换得到的？

（二）拓展练习：

1、交流并欣赏 说一说好在哪里？

2、将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，设计出美丽的图案。

四、全课总结

对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。

五、布置作业：

教材第36页第2、3题。

板书设计

欣赏与设计

对称、平移和旋转知识在生活中有广泛的应用 导学反思

北师大版六年级数学上册第三单元《图案设计》《数学欣赏》 图案设计

课题

课本37-38 页

图案型设计

【教学内容】

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。【教学目标】

1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。【教学重、难点】 1、1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。【教具、学具准备】

1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。【教具准备】 多媒体课件。

【学情分析】五年级下册已学习了简单的百分数知识，本单元进一步学习百分数的应用。【教学策略】通过画线段图来分析数量关系解决问题。

【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。【教学设计】

教 学 过程

教 学 过 程 说明

一、创设情境

1、欣赏生活中美丽的图案：

2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？

3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。

二、观察、分析图案：

1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？ 教材中呈现的花瓣是曲线图形，学生在画这个图时会感到困难，可以让学生看着图进行分析，也可以剪好一个基本图形，让学生在操作中体会图案设计的基本过程。

2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）

4、你还有其他方法吗？

5、教师小结：

其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

三、设计图案。

1、独立完成书37页练一练1题、2题。

鼓励学生观察分析图形的变换，进一步认识平移，旋转和轴对称。让学生说说自己的方法，把自己的思考过程表达出来。

2、小组合作设计图案。（组长汇报交流的结果。）

（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。

（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。全班交流，学生欣赏并评价。

四、课堂小结：

通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。

通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力，教学反思：本节课为学生提供大量的生活实例使学生有很丰富的感知，通过小组合作，使学生在与他人的合作中获得了积极的学习数学的情感，通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐，同时，让学生对别人的作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力。

数学欣赏

课题

课本39 页

数学的欣赏

【教学内容】

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第39页“数学欣赏”。【教学目标】

1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。

2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣 【教学重、难点】

1、欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；

2、绘制美丽图案的方法。

【教具、学具准备】

1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

2、课件1：生活中美丽图案的视频（课前拍摄我们身边的美丽图案）。

课件2：课本上美丽图案制作的动画演示。【教具准备】 多媒体课件。

【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。

【教学设计】

教 学 过程

教 学 过 程 说明

一、创设情境

1、欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）——（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、„„等）

2、你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？

3、在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？

4、揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。

二、欣赏美丽的图案：

1、课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？

2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）

4、多媒体动画演示图案形成的过程.5、教师小结：

其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

三、绘制美丽的图案。

1、小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该是什么? 要绘制的图案：

2、组长汇报交流的结果。

3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法； 绘制的步骤：

5、讨论绘制时应该注意的问题。

6、操作活动:开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参与指导。

适时指导在绘制过程中有困难的学生。

四、作品展示和评价

1、作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。

2、学生评价：

①、选对你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。比一比看谁评价得好。

②、教师系统评价： A、学生表现

B、作品优点、缺点 C、需要改进的地方 D、提出希望

学生欣赏美丽的图案，并评价同学的作品，取长补短。

五、课堂小结：

1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？

2、教师激励学生，提出希望。

通过观看影片中的美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生审美意识。

通过再次欣赏课本上的美丽图案，观察图案的构成，使学生认识数学的美、体会图形世界的神奇，再次激发他们的探究欲望。

通过小组合作探究、自由讨论，以及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。体验合作、探究学习的乐趣，真实感受图形特征，培养学生动手能力、合作能力、研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。

教学反思：本节课在学生的生活经验和已有的知识基础上，通过展示有趣的图案，培养学生的审美意识，体会图形和数学世界的神奇，学生能绘制出比较美丽的图案。通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同的方法交流，培养了学生的想象和操作相结合，分析图形之间的关系的能力。使学生体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。

北师大版六年级数学上册第三单元《图案设计》《数学欣赏》修改教案转载▼ 图案设计

课题

课本37-38 页

图案型设计

【教学内容】

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页“图案设计”。【教学目标】

1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。【教学重、难点】

1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。【教具、学具准备】

1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。【教具准备】 多媒体课件。

【学情分析】五年级下册已学习了简单的百分数知识，本单元进一步学习百分数的应用。【教学策略】通过画线段图来分析数量关系解决问题。

【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。【教学设计】

教 学 过程

教 学 过 程 说明

一、创设情境

1、欣赏生活中美丽的图案：

2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？

3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。

二、观察、分析图案：

1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？ 教材中呈现的花瓣是曲线图形，学生在画这个图时会感到困难，可以让学生看着图进行分析，也可以剪好一个基本图形，让学生在操作中体会图案设计的基本过程。

2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）

4、你还有其他方法吗？

5、教师小结：

其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

三、设计图案。

1、独立完成书37页练一练1题、2题。

鼓励学生观察分析图形的变换，进一步认识平移，旋转和轴对称。让学生说说自己的方法，把自己的思考过程表达出来。

2、小组合作设计图案。（组长汇报交流的结果。）

（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。

（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。全班交流，学生欣赏并评价。

四、课堂小结：

通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。

通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。

通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。

通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力，教学反思：本节课为学生提供大量的生活实例使学生有很丰富的感知，通过小组合作，使学生在与他人的合作中获得了积极的学习数学的情感，通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐，同时，让学生对别人的作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力。

数学欣赏 【教学内容】

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第39页“数学欣赏”。【教学目标】

1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。

2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣 【教学重、难点】

1、欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；

2、绘制美丽图案的方法。

【教具、学具准备】

1、三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

2、课件1：生活中美丽图案的视频（课前拍摄我们身边的美丽图案）。

课件2：课本上美丽图案制作的动画演示。【教具准备】 多媒体课件。

【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。

【教学设计】

教 学 过程

教 学 过 程 说明

一、创设情境

1、欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）——（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、„„等）

2、你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？

3、在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？

4、揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。

二、欣赏美丽的图案：

1、课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？

2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）

4、多媒体动画演示图案形成的过程.5、教师小结：

其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

三、绘制美丽的图案。

1、小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该是什么? 要绘制的图案：

2、组长汇报交流的结果。

3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法； 绘制的步骤：

5、讨论绘制时应该注意的问题。

6、操作活动:开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参与指导。

适时指导在绘制过程中有困难的学生。

四、作品展示和评价

1、作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。

2、学生评价：

①、选对你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。比一比看谁评价得好。

②、教师系统评价： A、学生表现

B、作品优点、缺点 C、需要改进的地方 D、提出希望

学生欣赏美丽的图案，并评价同学的作品，取长补短。

五、课堂小结：

1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？

2、教师激励学生，提出希望。

通过观看影片中的美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生审美意识。

通过再次欣赏课本上的美丽图案，观察图案的构成，使学生认识数学的美、体会图形世界的神奇，再次激发他们的探究欲望。

通过小组合作探究、自由讨论，以及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。体验合作、探究学习的乐趣，真实感受图形特征，培养学生动手能力、合作能力、研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。

教学反思：本节课在学生的生活经验和已有的知识基础上，通过展示有趣的图案，培养学生的审美意识，体会图形和数学世界的神奇，学生能绘制出比较美丽的图案。通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同的方法交流，培养了学生的想象和操作相结合，分析图形之间的关系的能力。使学生体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。

教学过程

图案欣赏

一、创设情境，引入新课

同学们，我们学过哪些图形？

（正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边形、五边形、六边形、圆形等）

你知道怎么辨别这些图形吗？指名回答出图形的特征。

二、探究新知

（一）欣赏图案

今天，老师带来了几幅美丽的图案，请同学们欣赏欣赏。

1.教师出示第一幅图，学生欣赏一分钟。

这幅图像什么？是由什么图形组成的？

这些图形是怎样组合的？有什么规律？这幅图案可以用在什么地方？

2.接着出示第二幅图，学生欣赏一分钟。

这幅图像什么？是由什么图形组成的？

这些图形是怎样组合的？有什么规律？这幅图案可以用在什么地方？

3.接着出示第三、四、五、六幅图，学生分别予以欣赏并分析。

4.教师小节

这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是按照一定的规律排列的，配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，图形也是很美的。

（二）设计图案

1.刚才我们欣赏了几幅美丽的图案，那你们想自己来设计吗？下面我们就来自己设计。

在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好。想好之后再动手来画。我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐，最独特，与众不同。

2.学生自己设计图案。

3.展示学生的作品，并予以评价。

三、总结评价

今天同学们的表现都很好，设计出了这么多美丽的图案，下课之后我们可以互相欣赏一下。

板书设计

欣赏与设计

第二篇：北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教学设计

《欣赏与设计》教案

教学内容分析：

本课时教学的是教材第35～36页的内容。在教学时先引导学生分析美丽的图案是如何由简单的基本图形经过运动的到的，让学生进一步体会简单图形是经过平移、旋转和轴对称变成复杂图案的。在后面设计图案的环节中，学生在自己设计美丽的图案后进行交流，在体会到成功的同时感受到数学美和数学方法的价值。

学情分析：

本课时是在学生已经学习了图形的轴对称、平移和旋转的相关知识的基础上进行教学的。本课时的学习为学习为欣赏图案和解决生活中的图案设计问题奠定了基础，培养了学生的想象力和创造力。

教学目标：

1.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象；学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。

2.经历图案的欣赏与设计过程，体验图形运动的数学思想，培养操作实践的动手能力。

3.在学习活动中，感受图形运动创造的美，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。

教学重点难点：

重点：学会运用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

难点：能利用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入

1、欣赏生活中美丽的图案。

师：同学们，在上新课之前，老师请大家一起来欣赏生活中各种美丽的图案。

2、欣赏了这么多图案，你有什么感受？（这些图案真美）

师：那么，这节课我们就一起来欣赏与设计美丽的图案吧！（板书课题）

二、自主探究

（一）观察、分析图案

1.出示教材第35页主题图。

师：现在，我们再来欣赏三幅美丽的图案，看看这些图案是怎样设计出来的。

2.出示问题：

上面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。

3.同桌之间互相讨论、交流。

师：谁来说说这些图案是由哪个基本图形经过怎样的运动得来的？

学生发表自己的见解。

4、教师小结：

这些美丽的图案都可以由一个基本图形经过平移、旋转或轴对称而得来。（板书：平移、旋转、轴对称）

（二）设计图案

将一个基本图形进行平移、旋转或轴对称，设计一个美丽的图案。

师：同学们，欣赏了这么多美丽的图案，想不想自己也来设计一幅呢？

师：那么，要设计一幅美丽的图案，我们可以按照怎样的步骤来设计呢？

1.确定设计步骤：

①确定要设计的图案；

②确定基本图形；

③确定运动方法；

④画出要设计的图案。

2.学生以小组为单位，展开想象，设计图案。(教师出示一个基本图形给学生参考)

3.作品展示。

三、课堂总结

1.这节课你学到了什么？

学生先发表自己的见解，教师补充。（引导学生通过板书和课件进行总结）

2.教师总结：这节课我们通过学习《欣赏与设计》这一课，了解了很多美丽的图案都是由基本的图形通过平移、旋转或轴对称而来的。同时也掌握了设计图案的基本方法，设计出了美丽的图案。

四、布置作业

读一读，做一做。

出示荷兰艺术家埃舍尔的作品：

你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？

板书设计：

欣赏与设计

平移

旋转

轴对称

基本

美丽

图形

运动方式

图案

教学评价：

本节课在教学设计上主要关注以下几方面：1．创设情境，激发兴趣。本设计通过欣赏生活中的美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。2．培养合作意识，体会数学情感。本设计引导学生进行小组合作学习，使学生在与他人的合作中获得积极的数学学习情感。通过学生的作品展示，使学生体验到成功的快乐。

本节课的不足之处在于：在设计图案这一环节中忘记提醒学生带彩笔来涂色，因此在学生作品展示时投影出来的效果不是很好，而且时间也显得较为仓促，没有让学生对所展示的作品进行评价。另外，在如何引导学生利用标准的数学语言进行表达，以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。

课后练习：

1、画圆时圆规两脚间的距离就是所画圆的（）。

2、在正方形里边画一个最大的圆，正方形的边长就是所画圆的（）。

3、圆有（）条对称轴

4、圆沿中心点旋转（）度与原图形重合，圆旋转一周，与原图形重合（）次，所以圆有很好的（）。

５、正方形沿中心点旋转（）度与原图形重合，正方形旋转一周，与原图形重合（）次。

６、等边三角形沿中心点旋转（）度与原图形重合，等边三角形旋转一周，与原图形重合（）次。

第三篇：北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教案

《欣赏与设计》教案

教学目标

1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

教学重难点

1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

教学过程

一、情境导入

利用课件显示美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。

二、学习新课

(一)图案欣赏：

1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这些美丽的图案，你有什么感受？

2、让学生尽情发表自己的感受。(你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？)

三、观察、分析图案：

1、课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？

（教材中呈现的花瓣是曲线图形，学生在画这个图时会感到困难，可以让学生看着图进行分析，也可以剪好一个基本图形，让学生在操作中体会图案设计的基本过程。）

2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。（汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）

4、你还有其他方法吗？

5、教师小结：

其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

四、设计图案。

1、鼓励学生观察分析图形的变换，进一步认识平移，旋转和轴对称。让学生说说自己的方法，把自己的思考过程表达出来。

2、小组合作设计图案。（组长汇报交流的结果。）

3、作品展示：

（1）作品展示：把学生设计的图案分小组张贴在教室的前面，学生参观作品。

（2）学生评价：每个小组学生上台对自己小组的作品进行评价，比一比看谁评价得好。

4、全班交流，学生欣赏并评价。（学生点评）

课堂小结：

同学们,这节课你们互相学习、互相合作,又学到了不少的知识,给大家说一说这节课你又学到了哪些知识?有什么感想?

同学们,数学就在我们生活中,只要你拥有丰富的知识,你就能够享受数学带来的无限乐趣!让我们睁开智慧的双眼,去探索,去发现,好吗?

第四篇：欣赏与设计北师大二年级数学下册教案

欣赏与设计北师大二年级数学下册教案

教学目标

1． 欣赏用基本图形构成的美丽图案。

2． 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜欢的图案。

3． 在活动中培养学生的空间想象力和创新意识。

教学重点

鼓励学生创新，设计与数种不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。

教学准备

教具：图案资料。

学具：学生收集的图案、方格纸。

切入举偶

谈话引入。

今天这节课，老师为大家带来了几幅精美的图案，让我们共同来欣赏，好吗？

对话平台

玩中学

欣赏

在这一环节中，通过欣赏、讨论，提高学生的审美能力。

a)欣赏。书上图案。学生独立欣赏。

b)讨论。你最喜欢哪一幅图？它是由什么图形组发的？设计的图案像什么？可以用在什么地方？

学中做

试一试

鼓励学生用学过的图形设计图案。

（１）看一看。淘气动手用学过的图形设计了一幅图案，同学们想看吗？出示图案。（２）试一试。你想动手试一试，做一个小小设计师吗？快行动吧？教材73页方格图。（３）比一比。将完成的作品展示出来。请同学们走一走，看一看，你最喜欢谁的作品，就悄悄地告诉他。

做中得

说一说，今天这节课你最开心的一件事是什么？

第五篇：二年级数学下册欣赏与设计说课

二年级数学下册<欣赏与设计>说课

说课时间:

说内容：

北师版小学数学二年级下册P73页 说目标:

1.使学生感受图形的美，发展空间观念和审美意识。

2.丰富对现实空间及图形的认识，体验数学与现实生活的联系。

说教材:

教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。说难点:

色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导学生去观察和发现。

说过程:

(一)教学准备阶段

学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形”。

(二)引入

让学生说说收集的信息以及收集信息的过程。

1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。(如果学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。)

2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它

们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。

3.各小组派代表汇报自己小组的发现。

(三)感受图形的美，发展学生的审美意识

(四)使用多种工具设计图案

师：欣赏完别人的设计，现在请你们自己当设计家，设计出自己喜欢的图案。先想一想用哪些图形，按什么规律排

列。择适合自己的工具或自己喜欢的工具，完成各自的作品。

(五)展示学生作品

对一些有独创性、设计新颖、美观的作品，可在展台上展示完后再贴在黑板上展览，对于其他学生也要给予鼓励。

(六)总结

今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!

二年级数学下册<欣赏与设计>教学反思

永浆小学:黄永丽

反思本次教学活动，我发现成功与遗憾共存。成功之处在于：

1.注意抓住低年级学生的心理及生理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情境中学习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性；

2.在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学生提供一个宽松的课堂氛围，使学生能够畅所欲言，积极主动地学习；

3.充分并恰到好处地运用信息技术，把学生在课下收集的过程、收集到的一些物品等制成录像或照片，演示出来，通过多种形式(画面、声音等)对学生的多种感官(眼睛、耳朵等)进行刺激，从而吸引学生注意力，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望；

4.在教学设计的最后环节中，我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美，既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观；

5.注重学生之间的个性差异，在设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都使用彩笔绘画、涂色或全部学生都利用计算机来制作各自的作品。而是为学生提供了多种选择，他们可以根据自己的实际情况选择喜欢并适合自己的工具，完成各自的作品。而且通过操作计算机来完成自己的作品的学生，比采用传统方式(用彩笔、贴纸)的学生节省了大量时间，作品也更完美(颜色涂得均匀、图形规范)，增强了学生使用计算机的兴趣。

本次教学活动的遗憾主要在于，教学引入部分学生收集到许多用各种图形组成的图案的物品，在展示时耽误了一些时间，导致最后环节设计图案的时间有些紧张，而且用彩笔或贴纸的学生因工作量大，在设计时也耽误了一些时间。所以在展示、欣赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用准确的数学语言进行表达，以及在教学时“放”与“收”的度把握得不够好。

二年级数学下册<欣赏与设计>教案

永浆小学:黄永丽

教学目标：

1、欣赏用基本图形构成的美丽图案。

2、会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

3、发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。

教学重点：

欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

教学难点：会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

教具准备：图片

教学过程：

一:创设情境，引入新课

同学们，我们学过哪些图形？（正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边形、五边形、六边形、圆形等）

你知道怎么辨别这些图形吗？指名回答出图形的特征。

二、新课

（一）欣赏图案

今天，老师带来了几幅美丽的图案，请同学们欣赏欣赏。

1、教师出示第一幅图，学生欣赏一分钟。

问：这幅图像什么？

是由什么图形组成的？

这些图形是怎样组合的？有什么规律？

这幅图案可以用在什么地方？

2、接着出示第二幅图，学生欣赏一分钟。

问：这幅图像什么？

是由什么图形组成的？

这些图形是怎样组合的？有什么规律？

这幅图案可以用在什么地方？

3、接着出示第三、四、五幅图，学生分别予以欣赏并分析。

4、教师小节。

这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是按照一定的规律排列的，配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，图形也是很美的。

（二）、设计图案

1、刚才我们欣赏了几幅美丽的图案，那你们想自己来设计吗？下面我们就来自己设计。

在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好。想好之后再动手来画。

我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐，最独特，与众不同。

2、学生自己设计图案。

3、展示学生的作品，并予以评价。

三、小节、评价。

今天同学们的表现都很好，设计出了这么多美丽的图案，下课之后我们可以互相欣赏一下

这节课的教学设计，教师注意从学生身边的事物出发，让学生课前收集生活中一些由基本图形组成的图案，并通过课堂展示交流，使学生充分感受图形的美，发展学生的审美意识。这样，把教学内容与学生生活紧密联系，让学生深切感受到数学来自于生活，生活中处处有数学。

整个教学活动教师主要以小组合作学习的方式，引导学生观察、发现、交流，在欣赏的基础上激发学生的创作欲望，充分调动了学生参与设计活动的积极性。

在教学过程中，师生间关系融洽，课堂气氛活跃，学生参与学习活动的积极性非常高，充分体现了学生是学习主人的基本理念。如果教师能恰当地把握好课堂节奏，并能在学生寻找图形规律时引导学生展开联想，效果会更好一些