孙伯中学教学优秀资源评比方案[5篇范例]

第一篇：孙伯中学教学优秀资源评比方案

孙伯中学教学优秀资源评比方案 指导思想

为提高我校教师教学水平，实现教学资源的传承和发扬，提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质教学设计，提炼优质教学课件，丰富教学素材，实现网络教学资源共享，提高教学质量。评选内容 2.1 教学课件

涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理（简称：全学科

下同）的各年级教学课件。

2.2 教学设计

涵盖全学科的各年级电子教学设计（Word格式）。2.3 教学素材（选择提供）每学科教学案例、教学用图片。3 资源制作

3.1 教学课件制作及要求

教师根据评选内容进行设计，由教研组牵头，以备课组为单位，组织部分骨干教师指导，在规定的时间内将完成，具体要求如下。

3.1.1 课件的选题要精彩，定位要准确。对新课程标准、新教材中的难点、疑点、抽象的知识点可重点制作成具有直观性、形象性、趣味性的课件。

3.1.2 课件的图形、图像、动画、影像等媒体元素能少则少，宜简不宜繁。

3.1.3 课件的操作界面不能繁琐，应力求简洁明了、美观大方。3.1.4 课件的设计制作切忌是课堂上“满堂灌”的翻版。课件中除了有引论、讲授、例题、练习、小结等教师主讲的内容外，还应留给学生积极参与的空间内容，启发学生的思维和激发其学习兴趣。

3.1.5 课件的交互性强大。缺乏交互性的课件不能称之为多媒体教学课件，充分运用计算机的高度智能性。

3.2 教学设计及要求

教师根据评选内容进行设计，由教研组牵头，以备课组为单位，组织部分骨干教师指导。教学设计要重难点突出、步骤合理、讲究实用、注重实效。

3.3 教学素材及要求

教师在制作课件和教学设计中用到的优秀教学资源，分类保存，合理命名，形成素材库，以备教师灵活应用。评选及管理

4.1 资源汇总：各位教师完成资源设计后，汇总到教研员处，形成学校教学资源库中，之后供组内教师拷贝使用，并上传一份至教导处。

4.2 资源评选：由教研员、各年级备课组长、教导处人员至少五人组成评选小组，对资源进行评价，记入教学能力成绩。

4.3 按学校制定的《教学成果奖励办法》，择优对获奖作品给予奖励。

第二篇：孙伯中学法制报告会议程

孙伯中学法制报告会议程

活动开始时间： 10月30日上午9：40分

活动地点：操场

会场布置纪律检查： 张红利、张建、各级部主任、班主任

主持： 朱国勇

开会之前 提三点要求：

1、认真遵守《中学生日常行为规范》

要认真听会，不准做与会议无关的事。

2、认真遵守会场秩序，不

准交头接耳，不准随意走动。

3、要注意维持好各班级所在区域的卫生。

主持词:

老师们，同学们：大家上午好！经学校研究决定，今天上午，我们全校师生在这里举行法制教育报告会。今天的报告会，我们邀

请到了肥城交警第四中队副队长杜刚、张理建同志和孙伯镇派出所指导员马鹏兴同志、副所长庞成强同志，为大家做法制教育报告。

让我们以热烈的掌声，对领导的到来，表示最衷心的感谢！

本次大会 议程共四项： 第一项, 由翟校长致欢迎词.第二

项, 请同志做报告。第三项，由为

我们做报告。第四项 报告会结束各班按次序退场。接下来由翟校

长讲话。大家掌声欢迎。

结束语：感谢各位领导的讲话，同学们，我们无论在校内、校

外都要按今天报告会上的要求，自觉遵法、守法，既避免伤害别人，又懂得如何用法律保护自己的合法权益。只有这样，我们才能健康全

面成长，才能共创平安和谐校园，才能让孙伯中学的明天更美好。

本次法制报告会到此结束，各班按次序带出操场。

孙伯中学

2012年10月29日

第三篇：优秀教学设计评比方案

优秀教学设计评比方案

为进一步加强我校教学常规管理，全面推行“四环三步”教学模式，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，提高学校教学质量和教学效益，学校决定在全体教师中开展优秀教学设计评比活动，具体方案如下：

一、教案编写规范要求

1.教案内容。包括：课题、课型、课时安排、日期、三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程（情景设置，目标解读，导学达标：自主学习、合作学习、展示提升，归纳测评。）小结，课后反思（体会、得失分析、改进）。

2.教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3.教学环节齐全，能体现教学全过程和师生活动，能体现以学生为主体。教师对课堂教学有很好的指导作用。

4.教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，教学方法切合学生实际。

5.教案中既能体现知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性和多样化。

6.能恰当合理的使用现代教育技术手段。

二、参评人员：学校全体教师

三、评价（考核）标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，教案完整，在本组教师中有示范作用。具体要求如下：

1.教案保存完好整洁，书写美观，字迹工整，无破损、缺页、卷角、污染等。（15分）

2.教案格式规范，各环节齐全，能体现教学全过程和师生活动，能体现以学生为主体。教师对课堂教学有很好的指导作用。（20分）

3.教案要新颖，特别在教学内容、方法、手段等方面要体现新课改的理念。（15分）

4.教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，教学方法切合学生实际。（20分）

5.教案中既能体现知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性和多样化。（15分）

6.教案能体现能力培养，要有利于培养学生的创新精神和求异思维。（15分）

四、评选办法

1.2014年，全体教师将一本完整教案上交教务处。2.由全体老师对老师的教学设计逐一查看做出客观的评价，评出优秀、良好、一般三个等级。

五、奖励办法：学校向优秀教师颁发奖励和荣誉证书。

第四篇：礼乐中学“教学能手”评比方案(2008)

礼乐中学“教学能手”评比方案

（2008年9月试用稿）为切实贯彻省教育厅、市教育局、区教育局相关文件精神，全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现、培养典型、骨干教师，奖励在教学工作中成绩突出的教师，激励广大教师敬业崇教，秉承“传承礼乐，作育德才”的办学理念，在“文艺并举、特色成才”的教学理念引领下实施“先学后教，精讲重练”的教学模式。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，加速推进课程改革，全面实施素质教育。礼乐中学从师资队伍建设的需求出发，通过学校行政会表决，决定在全校教师中开展教师 “教学能手”评比工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新时期教师教学发展的要求，持续促进我校教师的专业发展，全面推进我校新课程改革健康、深入发展，努力提高教学质量，办人民满意的教育，特制定《礼乐中学“教学能手”评比方案》，同时成立礼乐中学“教学能手”评比领导小组：组长：吴齐富；副组长：周锦权、唐高、卢美颜、朱敏涛、袁亮、王世强，成员：各学科组长、各级组长；下设办公室，主任：严有章。

现将有关评比方案公布如下：

一、参赛与评选对象、条件

（一）凡在我校第一线从事教学工作的教师均可参评，评选对象先由各学科组对照《礼乐中学“教学能手”评比方案》推荐本学科组1-3名，评比领导小组最终确定评选对象。

（二）评选对象必须具备下列条件：

1、思想素质较好，教育教学思想端正。坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚于人民教育事业；全面贯彻教育方针，熟知并认真履行《教育法》、《教师法》等教育法律、法规赋予的义务和权利。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，受到师生好评。

2、教学有特色。教师课堂教学能力较强，在教改教研活动中，能发挥骨干作用。能发挥示范带动作用，最好对青年教师传、帮、带，有目标、有计划、有措施、效果明显。

3、有比较成熟的教改经验。胜任相应学段本学科各年级教学，熟练把握该学科课程标准、教学内容和全程教材与年级教材的内在联系及教学重点。能驾驭常规教学的各个环节，近两年常规检查每次均达良好以上。认真学习教育教学理论，每年理论学习笔记达5000字以上。

4、近年来教学效果显著，教育教学质量较高；积极开展教育教学改革，教科研成绩突出。

5、原则上教龄在3年以上，学历为本科以上，职称为中学一级及以上；

6、能胜任班主任工作。

（三）有下列情况之一者，不得参加“教学能手”的评选：

1、因违法乱纪、道德败坏或其他严重错误，造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分和刑事处罚、劳动教养的2、不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的。

3、搞有偿家教、体罚学生，参加编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书，不按规定参加教师继续教育的。

二、“教学能手”评比赋分办法：

（一）、赋分标准：

（1）上课比赛（15分）：

由学校提前一天指定课题，按照抽签的先后顺序安排讲课。由学校分文、理科两组，各由中层以上的领导干部和各学科带头人、全体科组长按照《礼乐中学教师课堂教学评价表》评分，折合为15分制为最后得分。

时间安排：每学年第一学期的第3个星期。

（2）上一学年期末考试质量（50分）：

按照《礼乐中学教育教学质量奖励方案》中期末考试质量奖的有关规定执行，期末考试质量奖得分的50%即为最后得分。

（3）述职（5分）：召开座谈会，由参评的教师就个人教学成绩和经验以及将来教学上应努力的方向和目标进行公开述职。

（4）班主任加5分。

（5）各项奖励（25分）：

1、辅导学生获奖，课件制作获奖、论文评比获奖区

二、区一（市二）、市

一、省

三、省

二、省

一、国

三、国

二、国一依次加1、2、3、4、5、6、7、8、10分；

2、参加区、市、省、国家级课题依次加1、2、4、8分，结题依次加2、4、6、10分；

3、论文发表省、国家级正式刊物分别加2、3分；

4、学术著作出版（不包括习题集）独立编写加5分、第一作者加3分、其他参编者加2分；

5、教师教学比武、学科竞赛获奖区一（市三）、市

二、市

一、省

三、省

二、省

一、国

三、国

二、国一依次加1、2、3、4、5、6、7、8、9分，区级“教坛新秀”、“优秀教师”等按市一等奖加3分。）

三、评选方法和任期

评比领导小组根据以上各项最后的总分高低，最后审定、评选、确定“教学能手”授予者。进行公示后，若无异议，则颁发“教学能手”荣誉证书。

1、教学骨干和教学能手不是终身制。对“教学能手”每二年确认一次。凡确认其不符合评选条例且已不在学科教学改革中起带头作用的，不再确认其为“教学能手”。

2、每年评选一次，宁缺勿滥，增加数量不能超过原有人数的三分之一。一年总人数控制在30人之内。

3、每届任期两年，每次届满，将根据评选条例，淘汰后两名。

四、“教学能手”的经验推广和作用发挥

1、“教学能手”命名后，各学科要以适当的形式总结推广其教改经验。“教学能手”既是荣誉称号，同时也肩负着带领广大教师积极投身教研教改、提高教育教学质量的重任，是我校全面推进新课程改革的领头雁。

2、“教学能手”要在教学改革中更好地发挥带头作用，参与课题研究，上示范课，开设讲座，带青年教师，积极撰写教育教学论文。

3、学校将为“教学能手”多提供进修、外出学习和交流的机会，帮助他们更快更好地成长，从校“教学能手”中推荐市教学骨干、教学能手和名教师等。

五、有下列情形之一者，取消其“教学能手”称号。

（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；

（2）当年请假累计达一月以上者（含病、事假）；

（3）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；

（4）不服从学校工作安排，工作上有重大失误者。

六、本方案解释权在礼乐中学校长室。

2008年9月

第五篇：孙伯中学厉行节约反对浪费活动总结

孙伯中学厉行节约反对浪费活动总结

为厉行节约，反对浪费的良好风尚，教育引导师生保持和发扬艰苦奋斗的优良传统和，教育和培养学生勤俭节约的良好品德，我们学校在全校师生之间开展了“厉行节约，从我做起，创建节约型校园”的活动。为了确保教育实践活动的顺利实施和有效开展，结合学校实际，采取多项措施，促进活动的深入开展。现总结如下：

一、组织宣传充分认识节约教育的重要意义。

我们利用国旗下讲话、走廊文化、班会课、宣传橱窗等方式，大力宣传勤俭节约。充分调动学生积极参与此项活动，营造了浓厚的活动气氛，然他们明白勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。我国处于社会主义初级阶段，资源缺乏，贫困人口多，对青少年儿童进行勤俭节约教育，使他们从小养成勤俭节约思想意识和行为习惯，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响家庭和社会，关系到国家和民族的未来。加强节约教育意义重大，刻不容缓。

二、组织实施活动，从我做起，全面持续开展“光盘行动”。

组织学生把节约粮食教育作为节约教育的重中之重，在餐厅制订防止餐桌浪费的具体办法，实施“光盘行动”，并真正地落到了实处。同时也加强了学生自我教育和管理的力度，级部设立“学生文明就餐监督员”，每天两名，男女生各一名。通过努力，彻底杜绝舌尖上的浪费，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。

三、从身边的小事做起，全员参与勤俭节约体验活动。

组织师生开展以勤俭节约为主题的体验活动。组织学生到网上搜

查节粮、节水、环保等方面的基本知识，了解节粮节水节能的知识和方法，开展相关研究性学习。让师生从节约用水、用电，杜绝零食，养成良好的生活行为习惯，不得开无人灯、白日灯；教师办公室各种用电器设备，无人应用时要及时关闭，人人做到勤关水龙头，勤关电源开关，以免造成不被要的浪费。

四、加强监督检查，养成良好的节约习惯，将节俭行为纳入综合素质评价。

结合我们学校的实际，我们将学生日常节俭行为习惯养成纳入到学生综合素质评价中有浪费行为的不得评优，组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。

五、厉行节约持之以恒，建立学校节约教育制度。

学校在教育管理中要求，人人厉行节约，自觉抵制奢侈浪费行为。推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。把节约教育同安全教育一起作为学校教育和班会教育的日常项目。

总之，自实施“厉行节约，从我做起，创建节约型校园”活动开始，同学们增强了节约意识，规范了行为习惯，促进了增源节流，“节约光荣，浪费可耻”的理念在我校蔚然成风，每位师生都在一世纪行动构建节约型和环境友好型的社会做贡献。

孙伯中学 2014年10月13日