第一篇：第十八课家乡的历史和发展教学设计
第十八课家乡的历史和发展教学设计
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：（1）通过学习本课，初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡某一方面的过去与现在有比较深入的认识。
（2）知道自己家乡的标志性景观，并能作简单介绍。
应会：（1）能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的变化。（2）能够与同学合作，搜集、整理资料，进行采访、调查活动。
2、隐性内容与目标
通过了解自己家乡的历史与发展，进一步认识家乡，激发同学们热爱家乡的情感以及建设家乡的责任感。
（四）教学重点与难点
重点：1.搜集资料，走访调查家乡的历史与发展。2.通过一至两种形式表现家乡的历史与发展这一主题。难点：对自己家乡的历史与发展进行分析与总结。、导入
故事导入：《模式口的传说》。
这就是我们的家乡，听完故事后你能用什么词汇来描绘我们的家乡？ 今天让我们师生一起走进我们的家乡——石景山模式口。边听故事边思考。
古老、神秘、人杰地灵。
通过故事导入，增强家乡的神秘感。出示课题
出示课题：家乡的历史和发展
明确学习主题。授新课
我们的家乡到底是什么样的呢？她有哪些风土民俗，又有哪些人文轶事呢？下面我们以分组合作学习的方法，每组了解家乡的一个方面。
小组合作学习，了解家乡的历史、名胜古迹、风情民俗和人文轶事。
以小组合作学习的方式，引导学生主动了解家乡的历史，培养学生的探究能力。实践活动 课件展示：
龙形古道重点介绍古道上的过街楼。
名胜古迹重点放在法海寺壁画和田义墓园中的精美石刻上。风情民俗重点放在民居中的砖雕艺术上。
人文轶事重点介绍《老舍和模式口》《冯玉祥视察模式口小学》。自学后，同学之间相互交流，说一说最感兴趣的和最感动人的事情。
现如今我们的家乡在我们石景山人的辛勤创造下，发生了翻天覆地的变化，请看模式口新貌。课件展示：
引导学生谈感受。同学之间相互交流。感受家乡的新变化。集体观看。
家乡的变化真是太大了!我们相信，今后的家乡在我们的建设下会变得更美好。通过交流，了解更多有关家乡的事情。培养学生热爱家乡的情怀。
感受家乡的新变化，增强热爱自己家乡的情怀。创作活动
你们希望我们未来的家乡是什么样的？集体商量一下，用我们手中的画笔描绘我们家乡的未来。
以组为单位，集体创作。相互交流。
激发学生创造美好家园的热情。拓展
现如今，我们家乡以她悠久的古道风云、迷人的名胜古迹、古朴的风土人情和美丽的传说故事吸引着八方来客，我们相信将来我们的家乡一定会更加美好。
第二篇：古筝教学第十八课
第十八课 《千声佛》
教学内容：
1、乐曲《千声佛》；
2、补充乐曲《但愿人长久》。教学目的：
正确掌握前八后十六分音符的节奏，并能够连贯弹奏乐曲《千声佛》。
教学过程：
一、乐曲简介：
《千声佛》原流传于广东潮州地区，是一首佛教赞颂乐曲，意境柔和淡雅，清净肃穆。
二、乐曲讲解
对乐曲的具体讲解详见视频内容。
课后作业：
1、四点练习一分别用左右手每天练习2遍；
2、乐曲《千声佛》每天练习10遍。补充乐曲 《但愿人长久》
1、示范弹奏
2、重点讲解
在弹奏时要注意，乐曲中第4小节的滑音，要注意“附点前十六的时值”要准确。在课后练习时，将乐曲《但愿人长久》每天弹奏10遍
第十九课 《上楼》
教学目的：
了解反复记号、切分节奏、休止符、三连音等乐理知识，基本掌握按音 “7” 的弹奏，并能连贯弹奏乐曲《上楼》。
一、乐曲简介：
《上楼》是一首河南筝曲，内容取材于《西厢记》，乐曲以欢快的曲调，表现善良的丫环红娘，得知老夫人同意张生与莺莺的婚事时，激动地匆匆上楼给莺莺报喜讯的情景。
二、乐曲讲解
课后作业：
1、四点练习一分别用左右手每天练习2遍；
2、乐曲《上楼》每天练习10遍。
《小开手》
教学内容：
1、《小 开 手》；
2、补充乐曲《挥着翅膀的女孩》。教学目的：
基本掌握河南筝曲的风格特点；准确把握上、下滑音与按音的音准；能连贯弹奏乐曲《小开手》。教学过程：
一、乐曲简介：
这首乐曲原流传于河南遂平一带，后因古筝传习者多以这首乐曲作为初学的入门小曲，所以有《小开手》之名。“开手”这里有“初次入门”的意思，也含有“活手练指”的意思，此曲被老一代筝家奉作传统筝的“入门宝典”。
二、乐曲讲解：
课后作业：
1、四点练习一分别用左右手每天练习1遍；
2、琶音练习
一、练习二每天弹奏5遍；
3、乐曲《小开手》每天练习10遍。补充乐曲
第二十一课 《剪靛花》
教学内容：
初步掌握河南筝曲中的特色指法——大关节托劈的弹奏、4和7的风格按音及同弦按音，并能连贯弹奏乐曲《剪靛花》。
一、乐曲简介:
《剪靛花》又名《剪剪花》，是河南民间乐曲，流行于河南南阳地区，由河南曲牌唱腔变化而来。曲调比较柔和，歌唱性很强。
二、乐曲讲解:
对乐曲的具体讲解详见视频内容。课后作业：
1、四点练习一分别用左右手每天练习1遍；
2、琶音练习
一、练习二每天弹奏5遍；
3、乐曲《剪靛花》每天练习10遍。
第二十二课 摇指
教学内容：
1、摇指。
2、摇指练习
一、练习
二、练习
三、练习四。教学目的：
通过本节课基本掌握摇指的弹奏方法，并能熟练弹奏摇指练习
一、练习
二、练习
三、练习四。
一、指法概述
1、摇指是古筝演奏中非常重要的技巧之一，它利用臂腕的摇动，使颗粒性的单音连成线，成为连续不断的长音，起到延长乐音、展示音乐歌唱性的作用。摇指在音乐中有着丰富的表现力，它可以通过力度、速度、音色、节奏等的变化，表现出各种不同的音乐情绪。
摇指的指法符号为：
“ ” 或 “ ”。
2、摇指分为大指摇、食指摇、中指摇、无名指摇以及多指摇等等，其中又以大指摇最为常见。大指摇又分为扎桩摇和悬腕摇两种。
二、技法教学
对摇指的具体讲解详见视频内容。
三、练习曲
课后作业：
1、摇指练习
一、练习二每天弹奏10遍。
2、摇指练习
三、练习四每天弹奏10遍。
第二十三课 《渔舟唱晚》
（一）教学内容：
乐曲《渔舟唱晚》快板部分及尾声部分教学目的：
基本掌握刮奏技法，并能够连贯弹奏乐曲《渔舟唱晚》快板部分及尾声部分。：
一、乐曲简介
《渔舟唱晚》这首筝曲的曲名，是取自于唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的佳句。乐曲表现了夕阳西下，在美景如画的湖面上，渔民欢娱歌唱，满载而归的情景。我先为大家完整弹奏一遍这首乐曲。
二、乐曲讲解
对乐曲的具体讲解详见视频内容。
课后作业：
1、摇指练习
一、练习二每天练习5遍；
2、乐曲《渔舟唱晚》快板部分、尾声部分每天练习10遍。
第三篇：幼儿语训第十八课
新爱乐语训1班教材
第 十 八 课
2011年1月7
一、复习
《我高兴我就大声笑》 我快乐所以拍拍手，我着急所以跺跺脚，我生气我就撅着嘴，我高兴我就大声笑。
二、拼音认读
汉语拼音 1 a o e 教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时
第 一 课 时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：
（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”
（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
（五）学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
三、语音训练
1、唇齿音
F—下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。发（fa）
非（fei）
方(fang)
分(fen)
风(feng)
发奋(fa fen)方法(fang fa)
丰富(feng fu)
非凡(fei fan)朗读练习
小刺猬，去理发,”咔嚓咔嚓卡嚓嚓！“理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃“
三、游戏 活动名称：谁躲起来了（语言——游戏）活动目标：1．第一层次：能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识； 第二层次：能正确说出部分同伴的姓名； 第三层次：在教师语言提示下说出个别同伴姓名。2．学说短句：“×××躲起来了！”3．乐意参加游戏活动。
语言学习要靠长期积累与训练，只要努力，你的声音就会有感染力，就会拥有好口才！
第四篇：第十八课 文明如厕备课
第十八课 文明如厕 备课
教学目标：
1、认识文明如厕的重要性，知道怎样文明如厕。
2、增强学生内心的感受从而使学生知道一个小小的上厕所也应讲究秩序、遵循要求，遵守公德，既方便自己也要给他人带来方便。
3、通过自身描述，亲身体验实践，提高对文明如厕的认识，养成良好的如厕行为习惯。
教学重点：引导学生认识到文明如厕的重要性、包含的内容，并落实到日常行为中。
难点：如厕文明所体现的个人、集体、国家的文明。
教学过程：
一、导入
现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
二、指出不文明如厕的现象
1、在厕所里躲猫猫；人为破坏厕所门、水笼头、拖把池；洗手后没关紧水笼头；
2、把厕所当聊天室；便后手纸乱扔；便池周围满是污渍；
3、将果皮垃圾扔进便池内；拖把乱甩等。
三、指出如何文明如厕
1、爱护公物，节约用水。爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手纸入篓。男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。
3、保持厕所洁净。脏水倒入便坑里，不要泼洒、滴落在地面上，以免地面打滑、肮脏。拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后拧干，不能乱甩，以免溅污四周。洗手池洗抹布、毛笔等请把水关小，洗完后把池子四周的污渍擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。在厕所里不打闹、不喧哗，不乱涂乱画，保持墙面洁净。
四、制定文明如厕公约 采用学生间互相提醒，互相监督文明如厕，每周评比一批文明如厕的好孩子。
五、文明从现在做起
如厕虽是不登大雅之堂的小事,但是体现一个人的道德意识和生活习惯,干净整洁的入厕环境也应该是任何良好生活环境建设所不可或缺的内容。方便他人，方便自己!所以希望同学们从自身行为的点点滴滴做起,做一个举止文明的当代小学生!
1、管住自己的嘴;不说脏话，不随地吐痰。
2、管住自己的手;不损坏公物，不乱扔杂物。
3、管住自己的脚;不踢门，上下楼梯靠右行。
六、小结
“来也匆匆，去也冲冲”文明提示想必大家都不陌生。在很多公厕的墙上都醒目地贴着类似这样的标语，提醒大家注意文明行为、爱护公共卫生。然而，就是在这样的善意提醒之下，仍有一些学生在公厕解决生理问题时表现出小便不入池、上完不冲水等不文明行为，给后来的使用者和清洁工带来不便和尴尬。不知有如此行为的人们是否能换位思考一下，如果自己走进公厕内，却发现里面一片狼藉、恶臭不堪，会做何感想？小便入池、便后冲水，这些事情只是举手之劳，做与不做却可反映一个人的日常行为习惯与文明素质。厕所里面也能体现文明，展现公德，请每一位同学都来做行动者和监督者，方便他人、提升自我。虽说上完厕所冲水只是小事，可是以小却能见大。上完厕所不冲水，时间久了就更难冲下去了，而且也给打扫卫生的人带来更多的工作量。希望所有同学上完厕所都能冲水，方便他人，更是方便自己。
同学们，如厕文明有你、我、他一起做起，让我们一起努力，做一个文明的小学生。
齐背弟子规“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”
第五篇：第十八课精美的书签
第十八课《精美的书签》
课时：2课时。课型：工艺制作课。教学目的：
1、（湘教版初中美术教案）引导学生热爱生活，主动观察生活中的事物。
2、通过制作精美的书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造的能力和综合审美能力。
3、使学生认识到小书签有艺术，有启迪，有催人进取的丰富内涵。
教学重点：懂得欣赏书签的艺术美。教学难点：学会设计制作书签。教学准备：硬纸、胶水、彩笔、……
第一节
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
当同学们看书，没看完时应怎么办？（启发式谈话）
三、讲授新课：
1、揭示课题：精美的书签（板书）
2、欣赏书上的作品，说说书签的作用。
书签，用来提示你把书看支哪一页了。。。
3、欣赏书上的作品，感受每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的每个书签的形与色。
4、说说你准备做一个什么样的书签，你将怎样设计它？
引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。
5、教师演示制作方法。
A、构思（设想书签的形）。
B、画（对书签进行装饰、美化）。
C、剪贴。
D、穿飘带（注意色、宽合适）。
6、学生作业：
A、提出作业要求：制作一个书签。B、学生作业，巡回指导。
7、教学小结： A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。
第二节
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
欣赏上节课的作品。（启发式谈话）
三、讲授新课：
1、揭示课题：精美的书签（板书）
2、欣赏书上的作品，观察书上作品的表现方法。
说说在生活中你看到过哪些你喜爱的书签。
3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的书签装饰方法。
4、说说你准备做一个什么样的书签，你要怎样表现它？
引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。
5、教师演示。
A、构思基本形。
B、色彩的选择。
C、装饰、美化形象。
D、剪贴。
6、学生作业：
A、提出作业要求：设计、制作一个精美的书签（要有创新意识）。B、学生作业，巡回指导。
7、教学小结： A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。
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