【新版】人美版八年级美术下册《藏书票》名师教案-刘晖【名校精品】

第一篇：【新版】人美版八年级美术下册《藏书票》名师教案-刘晖【名校精品】

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第七课《藏书票》

教学目标

知识目标：了解藏书票与书签的有关知识。

能力目标：学会藏书票与书签的基本设计方法与制作方法。

情感目标：通过探究藏书票与书签的知识，认识与书籍有关的文化与艺术，增强与书籍的情缘，提高艺术修养。

教学重难点

重点：藏书票与书签的文化与情趣。

难点：制作。藏书票书签虽小，单制作的材料与程序并不少，在技法与时间上可能有一定的难度。

教学方法

启发法、演示法、观察法、情景创设法。教学过程

一、导入新课

引导学生进行“读书、爱书、藏书”的研讨。你的藏书多吗？都是哪些内容的书籍？你喜欢的书籍是哪些？对你有哪些帮助？设计一个藏书票用于你的藏书有哪些意义？

谈书籍对自己学习和成长的帮助，谈读书爱书、藏书的乐趣，谈藏书票艺术与读书、爱书、藏书的关系。

《探究书记的奥秘》单元课的深化和展开，更深刻认识书籍文化和书籍艺术，引起学生对藏书票这方寸艺术的关注，戏法学生的学习兴趣。

二、用实物、录像说明藏书票的样式、设计方法和使用。

本课重点围绕藏书票进行学习，学生在欣赏的同时，应以设计者的眼光分析藏书票是如何反思、如何制作的，以及作品的风格与情趣。

播放优秀藏书票设计的幻灯片和藏书票展览的录像。还可用实物进行对比分析，如不同的图案、不同的技法的藏书票给人不同的艺术感受。

三、用多媒体、实际演示等方法讲解设计步骤和制作技法，包括设计内容、制版和拓印等。在听与看的过程中，初步形成构思，可提问、讨论、印制操作实验等。藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。

四、藏书票制作方法：

1、构思设计

构思立意、黑白设计、图像与文字构成设计、刀法处理设计构思立意转印描绘直接绘制画稿。

2、转印描绘

绘制小稿并转印到刻制的底版上，也可直接绘制。绘制过程中注意构图与黑白、刀法的设计与处理，同时，还要注意画面上的形象要反画，字也要反写，才能保证印出来画正字正。

3、雕刻制作用刀刻制形象，要注意刀法的变化与黑白处理。

4、试印修版作品刻制完成后进行试印，并作必要的修版。

5、上墨（注意均匀）

6、手工印刷（用刀把或其它光滑物体磨压）

7、版画印刷机印刷检查修改

8、印刷签名。正式印刷，签名（作品的四边要留有２公分白边）印制作品要注意谨慎细致，不要弄脏画面，最后规范签名。木刻藏书票的制作需要规范过程、注重黑白木刻语言与刀法的合理运用，这样我们才能做出具有一定艺术价值的藏书票作品。

五、欣赏几组名人的藏书票。

六、艺术实践

可运用各种形象资料制版，多种色彩印制，大胆创意，大胆制作。可用纸版画、吹塑版画这些简单易行的技法，如有计算机可用电脑设计方法直接打印出来。

指导学生进行设计制作，鼓励学生进行大胆创意。

七、展示自己的作品，谈自己的创意；通讯作品相互交换，把收集的作品装订成册，把藏书票运用到自己的藏书上。

组织学生作品展示，讨论，互赠藏书票作品，并把学生的作品收集成册。展示与收藏是本课最有特点的环节，学生作品直观样式多，相互交换激发了课堂的气氛。

第二篇：【新版】人美版八年级美术下册《藏书票》第2课时名师教案【名校精品】

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版画实践――藏书票

教学目的

1、学习藏书票的有关知识。学会用版画的方式制作一枚藏书票，提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

2、通过色彩构思教学和范例演示，辅导学生上色拓印，了解藏书票由来和艺术特点。通过讲授，作为必不可少的一步，请学生在学会吹塑纸版画的制作方法，鼓励学生自主选材，设计制作藏书票。

3、体验凸版画的艺术魅力，培养学生协作精神。教学说明：作为版画的实践是一个非常繁杂和系统的过程，如何在本环节中能让学生从印鞋转移成印刷版画作品，而且版画的分类风格、形式比较多，既容易掌握又能学到版画制作方式、方法。

教学重点与难点

重点：懂得藏书票艺术表现方法与形式。难点：掌握版画印刷艺术的艺术规律。教学准备

学生：设计制作藏书票的工具材料。

教师：收集有关藏书票史料及作品等，准备制作藏书票的准备材料。教学过程

一、课前引导（5分钟）

情境导入：教师可以拿出几种准备好的藏书票提问学生。

1、这是什么东西？什么是藏书票？它的由来？它的制作过程？

2、藏书票的特点有哪些？

3、世界发现最早的藏书票叫什么？

4、中国人最早使用的藏书票是什么？

5、藏书票用途是什么？

问题用课件出示，如果学生有图片资料，可随时切换到展示平台。你可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。说明：本环节设计是用直门见山的方法，学生好像当头一棒打闷了，这样，反而引起学生的注意与探索兴趣。

二、讲授新课（12分钟）欣赏投影，藏书票范作及师范作。

刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看（播放课件，教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。

藏书票一般的规格、格式和用法如下：

1、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；

2、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；

3、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；

4、要刻上票主（即藏书者）的名字；

5、贴在书皮或扉页上。（藏书票的组成要素a主题画、b拉丁文“EX－LIBRIS”、c版次、d版种、e年份、f作者署名。）

迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。这是中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票，长宽为6．5×9．5公分，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书‘关祖章藏书’五个大字，大小两只书箱上分别标有‘书林’‘易书’字样。这真是一枚充满中国古典文化气质。）（2分钟）

看了这些，我们感觉到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组成的呢？下面我请一位同学起来说一说。（3分钟）（课件出示两张藏书票）（藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性。）现在，我们对藏书票有了一定的了解，下面，我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。（出示课件，欣赏藏书票，时间：1分钟）

同学们，刚才我们欣赏的那些藏书票真是太漂亮吗？今天，我们就要自己设计制作一张藏书票，刚才我们知道，今天要做的藏书票是用版画来制作的，在前几节课中，我们学习了版画的制作方法，现在，谁能根据前面所学到的知识，来说一说藏书票的制作步骤，你们说一步，老师跟着做一步，好吗？（5分钟）

1、构思；（课件出示并板书）

2、制版；（课件出示并板书）文字部分可以在最后用毛笔蘸颜料书写

3、拓印；（课件出示并板书）

4、整理；（课件出示并板书）（在上面步骤中，教师还应根据步骤出示事先准备好的实物，使学生获得直观的印象）好，在我们共同的努力下，老师的这一张藏书票就做好了，（出示实物），下面就看你们的了，同学们，开始吧（1分钟）

三、学生作业，教师巡回辅导（课件伴随音乐循环出现各种藏书票。）（26分钟）

发挥学生自主能动性和团队协作性，以小组分工形式，所以提高作品出炉的时间，教师必须要认真巡视发现问题及时纠正，作品作为礼物赠于自己喜欢的同学，就是教师和同学给我们作者最大的肯定。作业完成后让学生拿到展示平台进行展示，然后贴在黑板前面

五、小结（3分钟）

请两位同学上来说一说这节美术课学到了哪些知识。（出示已经贴有藏书票的书）同学们，我们这节课学会了藏书票的制作，今后我们可以在书的扉页上贴上自己刻印的藏书票，使我们的书更加漂亮、美观。板书：版画藏书票

1、构思

2、制版

3、拓印

4、整理；

四、单元小结：

将本单元教学内容作归纳小结，进一步调整版画及创作版特点，吹塑版制作过程，进一步创新探索新的材料与形式方法，拓展教学思路与方法，尝试新材料，培养学生的创新能力，真正发挥学生的自主学习，自主探索的习惯。培养学生对传统艺术的兴趣，达到对艺术的承传作用，是本章教学的真正目的。

第三篇：【新版】湘教版八年级美术下册《方寸之间》名师教案【名校精品】

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《方寸之间》参考教案

【教案背景】

小小印章，寥寥数字，形态各异，神情有别，或刚劲挺拔，或柔美婉转，繁简疏密，变化万千。一把刻刀驰骋于方寸之间，将心灵的体验融汇于点划之中。这就是篆刻艺术的魅力。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。书法艺术，人人皆知。但篆刻艺术，很多人无从知晓。篆刻艺术在我国有几千年的历史，它融书法、章法、刀法为一体，在较小的面积内，利用汉字优美独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织变化，进行丰富的艺术表现，形成了我们民族特有的艺术形式。我们应该将此传承下去。

【教材分析】

教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中华民族传统艺术文化的特殊魅力。

【教学目标】

1、认知目标:能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技。

2、能力目标:能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。

3、情感目标:通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，增强民族自豪感。

【教学重点】

篆刻的治印步骤及方法。【教学难点】

篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度。【教学内容】

一、组织教学

检查学生用具，组织听讲情绪。

二、引入新课

出示图片2008北京奥运会会徽（中国印——舞动的北京），它采用的就是咱们中国印章的形式，今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间，感受篆刻艺术的魅力。

板书课题: 方寸之间

三、讲授新课

早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。古代文人将诗、书、画、印并称四绝。

（一）、印章的品类

名章(<<白石>>、<<文彭之印>>、<<文征明印>>)闲章(<<江山风月>>、<<乘长风破万里浪>>、<<大吉>>、<<玉树临风>>)肖形章(<<虎>>、<<鹿>>、<<人与鸟>>)

（二）、印章的形式 朱文（阳文）白文（阴文）

（三）、治印的过程

1、写印稿。

2、印稿上石。A、直接反写。B、水印上稿。

3、镌刻(冲刀法、切刀法)、这一步可以课后完成。

4、修改布置活动内容。

要求：选用宜于雕刻的材料，尝试临刻自己喜欢的篆刻作品。

四、学生活动,教师巡视辅导

针对学生中出现的问题及时给予指出。

五、作品展示

采取自评、互评的方式，老师鼓励、表扬为主，适当指出不足。

六、课后活动

查找自己名字的篆字写法。

七、课后反思

通过这节课的学习，感觉孩子们对中国的传统艺术接触太少，特别是篆刻这门艺术形式。通过接触，同学们大都表现出了浓厚的兴趣，都跃跃欲试。虽然受到工具材料的限制，但同学们还是制作出了一些效果较好的作品。在以后的教学中，应尽量创造条件，让孩子多接受民族传统艺术的熏陶，提升艺术品位。

第四篇：【新版】人美版八年级美术下册《单色版画》名师教案【名校精品】

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吹塑纸版画

许昌市二中杨俊娜

教学目标：

1、认知目标：学习吹塑纸版画的制作方法，了解吹塑版画的特点。

2、技能目标：在印制吹塑纸版画的过程中，发挥学生的创造力、想象力和动手能力。

3、情感目标：通过学习，学会欣赏吹塑纸版画的美感，体会制作版画的乐趣。教学重点、难点：

吹塑纸版画的制作方法。打稿时的力度，上色的均匀，色彩的选择。吹塑纸版画的艺术处理。教法：

讲授法、演示法、练习法。学法：

指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。教具：

吹塑纸、绘画纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入: 师：同学们好，很高兴能够跟你们一起学习，一起进步，我们以前见过很多绘画方式，比如：水粉画，水彩画，油画，素描等等，今天老师邀请大家一起来学习一种新的绘画方法好吗？”

1、请看大屏幕《有趣的吹塑纸版画》。

看看你们每个小组的桌上都放着一张学生的吹塑纸作品，一一介绍： 版画从色彩上分为单色和多色版画。

2、下面啊咱们欣赏一下大师的作品。

按使用材料分为实物版画、木刻版画、铜版画、石膏版画、纸版画等。你们请看黑板上这张就是吹塑纸，我找个同学上来用手触摸一下吹塑纸，感受吹塑纸与普通纸有什么不同。

3、由于吹塑纸表面带油，所以咱们先用香皂给擦拭一下颜料才能附着上去。

4、下面找个同学用自己手中任意工具，采用不同的方法在吹塑纸上留下自己画出的痕迹，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案。（过后老师在黑板上另一张吹塑纸上操作）注意：刻画时，把握好力度，太轻，印出来线条不明显，但是不要把吹塑纸划破。

5，可以再找同学上来画，展示画好的效果。

6、下面我们开始给他穿上漂亮的衣服，颜料不要调的太稀，也不能太稠，涂上颜色，你可以选择你喜欢的颜色，涂颜色之前，我先看看这张卡纸的色彩，比如：我用紫色的卡纸，那我就用黄色的颜料，你知道为什么呢？一会我找同学回答。

7、用夹子给卡纸和吹塑纸固定在一起，这样，那块颜色涂的不均匀了可以再涂一遍。注意：如果你画的线条是横线，你涂颜料是排刷或者毛笔竖着涂抹。反之一样的道理。遵循从上到下，从左到右的原则。

8、用手按压一下，把色彩拓印到漂亮的卡纸上。9、10、见证奇迹的时刻到来了，看，一幅漂亮的吹塑纸版画完成了。简单吧。这就是我们今天要学习的版画。用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画

我们给它起个名字：孔雀开屏，好不好，看到同学们看它，很高兴啊，所以开屏了

同学们还记得我刚才的问题吗？涂颜色之前，为什么先看看这张卡纸的色彩，比如：我用紫色的卡纸，那我就用黄色的颜料，你知道为什么呢？现在找同学回答。

刚才我们展示的就是版画的全过程

下面我找个同学说一下版画的制作过程和注意事项？

刻稿：刻画时，把握好力度，太轻，印出来线条不明显，但是不要把吹塑纸划破。涂色：颜料不要调的太稀，也不能太稠，最好选择和卡纸相配的色彩。印图：注意：如果你画的线条是横线，你涂颜料是排刷或者毛笔竖着涂抹。反之一样的道理。遵循从上到下，从左到右的原则。

解说：给你得作品取个好听的名字。

师：我再换另外一种颜色试一下，前提是等吹塑纸版画上的颜料干的时候，看老师又有了一幅一模一样的作品，这就是版画。同一张底板经过一点变化，可以做成不同效果的吹塑纸版画（卡纸颜色不同、水粉颜色不同）

11、水粉吹塑纸版画有什么特点呢? 找个同学来总结一下 色彩鲜艳 可以重复印制 效果独特

12、你们想不想尝试一下? 我们以小组为单位合作完成，我们可以把它分成四个步骤，请你们根据自己的特长分工合作（刻稿、涂色、印图、解说）

咱们是一个团结的集体，今天就要发挥我们团结协作的力量。师：你们打算怎样合作呢？

生回答你们分工得真好，其他的组也要向他们学习。今天就让我们一起来体验印刷的快乐，那大家开始动手吧！

自己动手创作一幅有趣的吹塑纸版画，画面构图要简单。不要一味临摹，制版的线条一定要流畅；印制时颜料要饱和,注意保持画面的整洁。安全使用工具，注意环境卫生。

13、展示

同学们真能干，你们的版画制作了什么？向大家介绍介绍。

师表扬：你们不但画得好，而且讲得也好。我们给他们这个小组掌声鼓励。你们真棒，真有创意。你们画得真漂亮。

师评：同学们真棒，制作出这么多漂亮的作品，真了不起。总结

同学们的作品充分的展示了团结合作的能力，你们真棒。

版画在我们生活当中用途很广，印刷术是我国最早的版画，也可以说是世界上最早的版画，还有咱们所熟悉的传统的年画，现存中国最早的版画，是举世闻名的咸通本《金刚般若波罗密经》卷首图。木刻版画到宋代已经很发达。本世纪三十年代，鲁迅倡导新兴木刻运动，使版画艺术很快在中国普及和发展起来。随着时代的发展，与其它绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。同学们是我们祖国的希望，以后可以把这种独特的艺术形式发扬光大，今天我们学习了如何制作单色吹塑纸版画，你们学会了吗？下节课我们将制作更加漂亮的多色吹塑纸版画。好，谢谢同学们的配合，下课。

第五篇：人教版八年级美术下册第6课藏书票

人教版八年级美术下册第6课

《藏书票》教案

方城县第三中学

杨娜

一、教学目标:

1、知识与技能：

了解有关藏有关知识和艺术特征：学习设计藏书票。为自己的图书设计制作一枚藏书票。

2、过程与方法：通过欣赏解析名家作品，了解藏书票艺术特征和制作方法，学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。

3、情感态度和价值观： 培养学生的创造力和动手能力，提高学生的文化修养和艺术气息。

二、教学重点和难点: 教学重点:

了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。

教学难点:

设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。

教学准备:

课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种 各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等

教学时间:两课时

第一课时

教学内容:了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图

教学重点:了解藏书票的基本特征

教学难点:自己构图方式的设计

三、教学过程:

1、导入：课件展示一本贴有藏书票的书籍引入课题。

这是什么?一般放在什么地方?有什么用?

个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的。

教师引导学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征。

课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就拿出来一起欣赏、交流。

学生分小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。

2、讲授新课：

第一、以版画家李平凡的木刻作品《洋洋藏书》为例，讲解关于藏书票的知识。藏书票是版画的一种形式，小巧玲珑，印刷精美，尺寸不宜超过15cmⅩ15cm,有时也视展览要求规定尺寸。藏书票由三部分构成：(1),图形

(2),字母EX-LIBRIS(3),藏书票签名

第二、了解中国最早的藏书票《关祖章藏书》。是台湾藏书家吴兴文1913在《图解法文百科辞典》里发现的。德国藏书票《刺猬》是迄今发现世界最早的藏书票。

3、学生实践学做藏书票 设计步骤：

A、取材，根据书的内容或者自己的兴趣爱好选取生活中有情趣的事物。

B、将自己的想法表现在字和图的组合中。

C、结合前面学过的版画知识，选用适当的板材。如吹塑板，纸板，石膏板等。D,尝试各种印刷效果。

学生动手制作，先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文

4、学生设计初稿,老师巡视指导

巡视辅导，能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏 书票。

5、课堂小结

讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束

执教时间:3月30日——3月31日

第二课时

教学内容:完成一份完整的藏书票

教学重点:按要求做完自己的藏书票

教学难点:刻画稿

教学过程:

1、复习有关藏书票的知识及基本特征

2、讲解初稿设计情况

展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见

3、老师强调这节课要求

注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全

4、学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS

5、展示并讲评学生作业,活动结束。

执教时间:4月3日——4月5日

札记: 怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课 时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。