书法：《捺的写法》教案

第一篇：书法：《捺的写法》教案

捺的写法

一、教学目的

初步学会捺的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点：捺的写法。

难点：掌握捺角捺尖的写法。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时：1

五、教学过程

（一）组织教学，稳定情绪。

（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。

（三）引入新课

表扬撇写得好的同学。出示课题：捺的写法

（四）教学新课

1.出示捺的挂图，学生看图，观察捺的特点：①它像一把笤帚；②上细，下粗，出尖；③在斜线上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的说法。

2.师范写捺画，边写边说明捺的写法。

捺的写法:逆锋向左上起笔，转锋向右下中锋行笔，笔毫渐行渐按，渐渐铺毫，笔画越写越粗，沉着有力。至捺下半部微带卷起之意。要劲挺，与左撇相配。直至捺角处稍按，笔毫要尽量铺开（捺笔最要的地方）。再提笔向右平推渐行渐提，力送捺尖空收。

3.学生书空捺的写法。注意一波三折。

（五）练习书写捺画

学生看清老师的示范，书空后，再在米字格纸上书写捺画。师巡视，纠正学生书写时出现的错误。

（六）总结

展示作业，给予表扬，希望学生课后多练习。

（七）作业布置

回家练习写捺画。

第二篇：书法教案-捺的写法

书法教案-捺的写法

精品文档

书法教案:捺的写法 莲 山课件

m书法教案:捺的写法教学目的: 1(了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2(学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3(练习书写带有捺笔的几个字。

教学重点: 1(了解斜捺、平捺的形态特点。

2(通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教学准备: 笔、墨、纸、小黑板 教学时间:一课时 教学过程:

一、导入

1(小结上节课的学习情况，复习撇的写法 2(检查学生握笔姿势及坐姿。3(板书课题:捺的写法。

4(学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺” 1(出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同, 1 / 3 精品文档

2(认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3(师范写“斜捺” 4(生说说运笔特点

5(师领生写，边写边说要点:起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

6(评议。有两种病笔:“翘笔”和“长尾” 7(同样方法学习习近平捺的写法

8(评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同:起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下(教平)行笔由轻到重，出捺脚向右上。

9(指名上台写，集体评议。书法教案:捺的写法注意不要写成弓形。(1)生练写(2)互相评议

三、毛笔字书写指导 1(带有“斜捺”的字。(1)出示小黑板:八米天桌

(2)观察这几个字的共同特点:都带有“斜捺”(3)师范写“八”生观察师的运笔方法

(4)生练写“八”

(5)集体评议:书法教案:捺的写法运笔方法(重点在尾部)、间架结构。2 / 3 精品文档(6)同样方法生练写“米天桌” 2(带有“平捺”的字。(1)出示小黑板:之过送延(2)用同样的方法练写这几个字(3)评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。

四、优秀作品展评 附:板书 捺的写法 斜捺平捺

八米天桌之过送延莲 山课件 m 3 / 3

第三篇：书法教案捺

第五课时

捺 的 书 写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；捺画最具特点，一波三折，由轻到重再变轻，注意过渡自然。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

1、出示范字。斜捺：平捺：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。

第四篇：书法课程——捺的写法(陈春华)

校本书法课程

捺的写法

陈春华

教学目的1、了解捺有斜捺、平捺、反捺形态特点。

2、学习斜捺、平捺、反捺的用笔方法，能写出斜捺、平捺、反捺的行笔过程。

3、练习书写带有捺笔的几个字，将笔画灵活应用于不同字中。对软笔书法有兴趣。教学重点

1、了解斜捺、平捺、反捺的形态特点。

2、能写出斜捺、平捺、反捺的行笔过程。

教学难点

将笔画灵活应用于不同字中。

教学方法

讲授法、练习法

教学准备

笔、墨、纸、书法视频(从40分开始——到45分结束)

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法

2、检查学生握笔姿势及坐姿。

3、板书课题：捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺”

1、捺的分类：斜捺、平捺、反捺

2、出示例字，认识斜捺、平捺、反捺

（1）斜捺：斜捺在一个字中，和撇相配合，像“天”“人”“火”“友”之中，出现的都是斜捺。它的方向是向右下角作行笔。

（2）平捺：一般在“之”“走之儿”“走字旁”“建之底”当中使用的都是平捺。平常我们说写捺的时候要一波三折，说的就是写平捺的时候要一波三折。

（3）反捺：反捺经常出现在哪里呢？对，就是“不”和“以”当中。

2． 师范写，讲解用笔要点，生练写

（1）斜捺：

①轻轻地入笔，起笔时顺锋入笔，逐渐向右下角行笔，到捺脚处顿笔铺毫，然后平出捺脚。特点是：起笔轻，收笔轻，中间环节用笔最重。有一个由轻到重，再由重到轻的变化。

②生说说运笔特点。

③师领生写，边写边说要点。

④根据学生写的进行评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”。

⑤生再次练写。

（2）平捺： ①起笔轻顿笔，然后朝右下斜出顿笔，接着平出脚，行笔由轻到重。与斜捺的区别在于角度上。特别注意三折：开头一折，中段二折，尾部三折，形成S状的一波三折。

②生说说运笔特点。

③师领生写，边写边说要点。

④根据学生写的进行评议。

⑤生再次练写

（3）反捺： ①轻入笔，向右下用笔，力量逐渐加强，到尾部顿笔，回锋收笔，在背部出现一个折角，腹部依然是平腹。、②生说说运笔特点。

③师领生写，边写边说要点。

④根据学生写的进行评议。

三、总结

捺有三种分类：斜捺、平捺和反捺。三种捺在写法上各有特点。希望同学们多看多练，把捺写好！

第二课时

一、导入

1、小结上节课的学习情况，复习捺的分类和捺的写法

2、检查学生握笔姿势及坐姿。

3、板书课题：捺的例字练习。

二、捺的例字书写指导

1、带有“斜捺”的字。

（1）出示： 火天人友

（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”。

（3）师范写“火”，生观察师的运笔方法。

（4）生练写“火”。

（5）集体评议：运笔方法（重点在尾部）、间架结构。

（6）同样方法生练写“天人友”。

2．带有“平捺”的字。

（1）出示：之道起延

（2）用同样的方法练写这几个字

（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。

3、带有“反捺”的字。

（1）出示：不以食英

（2）用同样的方法练写这几个字

（3）评议：运笔方法力量逐渐加强，背后折角。

三、优秀作品展评

四、总结

给学生讲“怀素练字”的故事，教育学生平时一定要有恒心有毅力，坚持练字，才能有成效。

附： 板书

斜捺

火人天

友捺的写法平捺之道起延反捺不以食英

第五篇：撇、捺的写法 教案

撇、捺的写法 教案

【教学目标】

1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系；

2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。

【教学内容】

1、撇画的写法及书写规律

2、捺画的写法及书写规律。

【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。

【教学时数】２课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。

二、讲授新课

（一）讲授各种撇的写法

板书如下示意图：

1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同，讲解“竖撇”的写法。

相同点：起笔、收笔

不同点：行笔

写 法：起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇，竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。

2、让学生看黑板上示意图，比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同，教师归纳，并揭示它们的特征及写法。

相同点：起笔、收笔

不同点：行笔——①长短 ②曲直 ③斜度

特 征：竖撇——先竖后弯，行笔较长

o 斜撇——斜（与水平面夹角45）而长，或直或曲

平撇——平（和长横的倾斜度相当）、短、直

o 短撇——短、斜（45）、直

（二）讲授各种撇的用法

板书以下各字，提问学生：

A.以上各字撇用的对吗？为什么？

B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位？

竖撇——①纵贯字的中间，如“史、火”； ②在字或部件的左侧，如“川、肌”。

平撇——在字的顶部中间，如“禾、重”。

（三）板书下图，分析课本P20的“在”字

提问：A.以上四个“在”中哪一个写得好？并说出不好的字存在的主要问题？

②写的好。①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜

B．你是如何知道②是对的？

比对字帖P20页的“在”，②最像。

强调：写字前一定要读帖，写好后一定要比对，找出问题所在。

（四）学生练习2名学生在黑板上书写Ｐ２０～Ｐ２1中撇画部分的字，其他同学在座位上用钢笔练习

（五）教师评析

第二课时

一、讲授新课

（一）讲授各种捺的写法

板书如下示意图：

１． 分析斜捺的起笔、行笔、收笔的特征

笔画形态：①细而圆

②渐粗

③尖

笔画取势：①呈俯势

②呈卷起之势

③呈水平之势

２． 根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法 ①笔尖轻轻落在纸上，不能向下用力，略呈俯势；②向右下约45方向渐行渐按

o微带卷起之势；③提笔水平方向捺出。

３． 看示意图，比较“平捺” 与“斜捺”的异同

学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长）

４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

o

o

作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约５～１０）

５． 板书“道、延”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系

到上部右侧所在竖线处才能收笔。

６． “反捺”的写法

反捺的写法与“长点”相同（略）

（二）分析下列各字，学生练习。

（三）学生提问，教师答疑。

学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问，教师进行解答。

二、小结

三、布置作业

１、谈谈各种撇、捺的运用规律

２、反复练习各种“撇”与“捺”，直至写对、写像为止。

３、临摹Ｐ２０～Ｐ２1带有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１页，每字连续写１０遍。