第一篇：苏科版九年级第十五章教学设计
第二节
电功率
课时1
一、教学目标：
1、知识和技能（1）、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。（2）、会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。（3）、会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
2、过程和方法
观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
3、情感、态度、价值观 培养实事求是的科学态度。
二、重、难点：
1、理解电功率的含义。
2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
三、教学器材： 电脑平台、电能表
四、教学过程：
（一）、前提测评：什么是电功？电能表的作用以及各参数的含义是什么？
（二）、课题导入：
一、引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？引导学生与速度进行比较，从而引出新课
二、进行新课：
1、电功率：
物理意义：表示电流做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？）
教师：规定一时间，看谁做的功多！！
（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。
【板书定义】 公式表示为：
P=W/t
又因为：
W=UIT 所以
P=UI
【板书公式】（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）
t――时间――秒（s）
P――功率――瓦特（W）
1W=1J/s =1VA
1kW＝1000W
【板书单位】（3）了解常见电器的功率（浏览课本图文）练习1：电视机的功率P=200W＝-------------Kw
2、额定功率
（1）学生阅读课本了解定义
（2）了解常见电器的功率（浏览课本图文）
练习2：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是
练习3、1千瓦时=--------------J
3、本节小结：本节课主要功率的定义，计算公式及单位（学生自己总结具体内容）
3、练习巩固（1）、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？（利用本题解释功率可以相加）
第二篇：苏科版教学设计操作计算机
操作计算机
教学内容：
教科书第15~22页 教学目标要求：
1、熟练掌握鼠标的操作方法。
2、学会使用“七巧板”软件进行游戏
3、培养学习计算机的兴趣。教学重点：
利用鼠标器的基本操作来玩游戏，熟练使用鼠标器并完成游戏 教学难点：
熟练使用鼠标器 疑点分析：
在课堂上，对于鼠标的操作，以前已经接触到电脑的同学可能比较熟练，对于没有接触过电脑的同学，鼠标的5种操作可能会存在不少困难，他们可能区分不出各种对应的操作。课时安排：
1—2课时 教学过程：
一、复习巩固：
启动计算机
二、新授
1、七巧板简介
2、启动七巧板软件
教师引导学生动手做，强调鼠标使用的基本要求（1）学生自主练习，双击打开七巧板游戏（2）还可以右击并单击来打开七巧板游戏
3、认识七巧板游戏的界面
4、玩七巧板游戏，练习使用鼠标。
你会玩吗？如果不会，请看看“帮助”是怎么说的。
5、学生演示
三、课堂小结：
1、单击、双击鼠标时要注意什么？
2、这节课你学会了什么？你认为什么部分最有趣？
第三篇：九年级物理下册182核能教学反思苏科版!
核能
核能是巨大的，源于巨大的核子力，能与力（做功）是一一对应的关系；
对于质能方程的理解:这里有种典型的错误理解方法认为质量可以转化为能量。这也是一种想当然的理解：质量亏损了当然转化为能量了。其实这是对方程的理解有误造成的E=mc2是反映的质量和能量的数值对应关系；即如果一个物体的质量为M那么它具有的所有能量的总和等于MC2，质量能量惯性都是物质的固有属性是不能相互转化的！就好象不能说惯性可以转化为质量一样；只能这样说：只要是物质就一定具有质量，能量和惯性！另外一个思考：亏损的质量去了哪里？质量是不是不守恒了呢？ 思路分析] 核能的计算：原子核释放能量时，要产生质量亏损，物体的能量和质量之间存在着密切的联系。它们之间的关系是E=mc^2.或(△E=△mc^2)这就是著名的爱因斯坦质能方程。因此在计算核能时，可以通过首先计算质量亏损△m，再代入质能方程中即可求出核能。必须注意：爱因斯坦质能方程反应的是质量亏损和释放出核能这两种现象之间的联系，并不表示质量和能量之间的转变关系。根据爱因斯坦的相对论，辐射出的γ光子静质量虽然为零，但它有动质量，而且这个动质量刚好等于质量的亏损，所以质量守恒，能量守恒仍成立。[解题过程] 质能方程中的能量已经包含了动能.由以上分析可知核反应过程的质量也是守恒的！！方程的推导过程及解释
讲错了。。。具体的推导过程只能 1
第四篇：苏科版九年级上数学教学计划
苏科版九年级上数学教学计划
金秋只为硕果来，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始。为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。
一、指导思想：
落实“三个代表”的重要思想，以新课程促进课程改革，全面改革教学方法，采用先学后教，当堂训练的教学方法，优化人文关怀。全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、学情分析
学生基础较差,这给教学带来了很大的困难, 而且又面临升学考试,因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但是一切为了学生,必须要树信心，力争出佳绩。
三、教材分析：
1、本册内容主要包括：
第一章
图形与证明
（二）第二章
数据的离散程度
第三章
二次根式
第四章
一元二次方程
第五章
圆
2、本册教学目标：
第一章
图形与证明
（二）证明的定义;(1)理解证明的必要性;
(2)通过实例,体会反证法的含义;(3)掌握用综合法证明；
掌握以下基本事实，作为本章证明的依据。
（1）同位角相等，两直线平行；
（2）两直线平行，同位角相等；
（3）两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；
（4）两角和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；
（5）三边对应相等两个三角形全等；
利用第二点中的基本事实证明下列命题.（1）直角三角形全等的判定定理；
（2）角平分线性质定理及逆定理；三角形的三条角平分线交于一点；
（3）垂直平分线
（4）三角形中位线定理；
（5）等腰三角形，等边三角形，直角三角形的性质和判定定理；
（6）平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质和判定定理
第二章
数据的离散程度
从事收集整理描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据； 探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会利用它们表示数据的离散程度； 通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本平均数，方差来估计总体平均数的和方差；据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己地观点，并进行交流；能根据问题查找有关资料，获得相关数据信息，对日常生活中地某些数据发表自己的看法；认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单实用的问题。
此外，在搜集整理，描述，和分析数据，作出判断和预测活动的过程中，培养和发展统计观念。
第三章
二次根式
了解二次根式的概念及其加减乘除混合运算 会用运算法则进行有关实数的简单四则运算.此外，通过观察，尝试，归纳，对比等，体验二次根式运算法则的产生过程，发展学生的思维能力，培养学生探究能力和创新意识。
第四章
一元二次方程
够根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会一元二次方程是刻画现实世界的一种有效方法。经历用观察，画图活或者计算手段估计一元二次方程解的过程.理解配方法，会用饮食分解发，公式法，配方法解简单的数字系数的一元二次方程；会用一元二次方程解决简单的实际问题，能检验所得结果是否符合实际意义。能够根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会一元二次方程是刻画现实世界的一种有效方法。经历用观察，画图活或者计算手段估计一元二次方程解的过程.理解配方法，会用饮食分解发，公式法，配方法解简单的数字系数的一元二次方程； 用一元二次方程解决简单的实际问题，能检验所得结果是否符合实际意义。第五章
圆
理解圆的有关概念，了解弧，弦，圆心角的关系，探索并了解点与圆，直线与圆以及圆与圆之间的位置关系；探索圆的性质，了解圆周角与圆心角之间的关系，直径所对圆周角的特征；了解三角形的内心和外心；了解切线的概念，探索切线与过切点半径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点作圆的切线.多边形的概念；
会计算弧长以及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积。
四、教学实施的措施：
1、认真钻研教材，积极学习大纲，努力熟知内容，做到心中有数；
2、设计好每一节课，借助多元智能理论并最终达到多元智能的开发与培养；
3、积极研究学情，实施培优补缺工作，做到眼中有数；
4、积极学习，努力提高自身业务素质、教学水平；积极推行教改；
5、因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用；
6、积极向老教师学习教学经验，向新教师学习新教学方法。
7、加强思想教育，育人更育德。
瑶沟中学
仲永胜
第五篇：苏人版九年级《思想品德》第二课教学设计
小品导入：主题——“事不关己，高高挂起”
情境：路人甲突然倒地不省人事。
路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。
“这是谁呀？”
“真是太可怜了！”
漫漫的动了几下，痛苦的结束了人生。
“这人好象不行了哦！”
“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！”
“我以后可要注意了！”
老师点评：由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救了机会而丧失了宝贵的生命。大家看，如果是你，在他人发生这种危险的时候你会怎么办？
学生回答：
那为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢？
答案提示：对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务。
在这样的关系下，大家看我们的社会将变成什么样子呀？
学会回答。
我们需要这样的社会吗？
对了，我们应该学会亲近社会，富有社会公德和社会责任感。我们今天学习第三课时的内容，课题就叫做《学会亲近社会》
板书：第三课时
学会亲近社会
刚才那些冷漠的看客是在亲近社会吗？所以学会亲近社会的第一步就是“不能做看客”
一、不能做“看客”
除了我们刚才接触的“看客”现象，我们还能列举其他类似的“看客”现象吗？
1、“看客”心态的表现
学生列举现象。
2、亲近社会的含义和重要性（1）亲近社会的含义：学生朗读
亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为，积极参与社会生活，主动关爱他人，关心集体，服务社会，报效祖国。
亲近社会，不仅在心中要有情感准备，还要有实际行动。我们不能做语言的巨人，行动的矮子。学会亲近社会，树立社会责任，我们社会主义大家庭就会变得更加美好。请大家看小字：
有一位学者在给学生作的演讲中说：“天下兴亡，我的责任，惟有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，也有我的责任；国家教育办不好，也有我的责任；国家不强盛，也有我的责任„„人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的群体？
由此可见，学会亲近社会，富有社会责任感有着一定的重要性。（2）重要性：
惟有积极主动的亲近社会，才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。
通过上面的分析，我们知道，作为一个有责任的社会公民，我们必须要克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任。
3、克服“看客”心态的必要性（1）人人都是社会的成员，都享受着社会发展的成果，也应该承担起对社会的义务和责任。（2）若人人都能献出一份爱新，人人都来积极主动的关心集体、关心社会，世界必将更美好，人生必将更精彩。
有一首歌是这样唱的：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。
学会亲近社会，不仅不能做“看客”，还需要我们人人都要遵守社会公德。
二、遵守社会公德
为什么要遵守社会公德呢？
从生活中看，不遵守社会公德，会使人与人之间关系冷漠，社会混乱，违法犯罪增多，从而不利于整个社会的发展。从理论上看，有以下几点内容。
1、遵守社会公德的必要性：
社会公德是人们社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则，是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。
大家看，不管是从生活，还是从理论上，遵守社会公德都有着非常重要的意义，因此我们必须要遵守社会公德。那么我们这个社会的社会公德是什么呢？
2、我国社会公德的主要内容：
请大家在书本上找到这个内容。
我国社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
下面我们就来一一分析它们的具体内容。
文明礼貌——
助人为乐——
爱护公物——
保护环境——
遵纪守法——
通过以上分析，我们得出一个结论，如果人人遵守社会公德，我们这个社会将会变的更加美好。所以，遵守社会公德有着十分重要的作用。
3、遵守社会公德的重要作用
（1）遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。
（2）形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护公共利益和公民个人利益，对维护公共秩序和社会稳定，对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用。
我们国家目前正在加强社会主义道德建设，国家提倡在全社会要讲究社会公德，职业道德和家庭美德，从而形成有利于社会主义发展的道德体系。应该说，随着社会主义的发展和精神文明的不断加强以及社会整体教育水平的提高，广大人民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已经巍然成风。但是在社会中也还存在着一些不和谐的因素，如自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒等行为。所以对我们广大正在成长中的青少年来说，我们要不断提高自身素质和辨别能力，善于明辨是非。
三、善于明辨是非
1、正确认识社会生活中的是非现象
是：遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境
非：自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒
2、明辨是非的重要作用
增强辨别是非的能力，增强自我保护能力，积极弘扬真、善、美，坚决抵制假、丑、恶，勇于拒绝各种不良诱惑，踏踏实实走好每一步，只有这样才能随着时代的发展健康成长。作为青少年，我们怎样才能抵制来自社会不良现象的侵害？
3、提高自身素质，成为生活的强者
（1）自身素质的内容：科学文化素质和思想道德素质，具体内容如个性心理，道德修养，交往合作，文化知识等等（2）重要性：
只有提高自身素质，才能更好的亲近社会、服务社会，才能跟上时代发展的步伐，成为生活的强者。
小结：通过本节课的学习，我们知道作为社会中的一员，特别是作为青少年，我们应该学会亲近社会，树立责任意识，培养自己的社会公德，不断提高自身素质，明辨生活中是是非非，做一个生活的强者。
点击咨询 