第一篇：2017.3.23四季之美教案(修改)
四 季 之 美
第三课时
乌市第四十小学 古则拉依·瓦合甫
教学目标：
1、学习多音字“晕”和“着”。
2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。
3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。
4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。教学重点：
能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。教学难点：
1、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。
2、背诵课文。教学准备：
多媒体电子课件、卡片 教学过程：
情景导入，引出课题
师：屏幕出示四组描写四季的四字词语，问同学们“同学们请观察这些四字词语，你发现了什么？” 春暖花开 鸟语花香 万物复苏 绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火 秋高气爽 秋雨绵绵 稻谷飘香 冰天雪地 冬日暖阳 鹅毛大雪
生：我发现这些词语都跟季节有关，第一组是描写春天的词语、第二组是描写夏天的词语、第三组是描写秋天的词语、第四组是描写冬天的词语。
师：你们可真棒！那你能用上你喜欢的词语来说一说你心目中的那个美丽季节吗？ 生：举手自由发挥。
师：那么今天咱们就来继续学习第六课，看看作者眼中的四季是不是和你一样！（板书课题：四季之美）生：齐读课题。
一、学习课文第一自然段
师：请同学们把书翻到28页，自由朗读课文，并画出你喜欢的句子。生：自由朗读课文。
师：同学们，我们都知道，一年有四个季节（贴卡片：春天、夏天、秋天、冬天），咱们新疆的春天来的有点晚，现在外面的积雪还没有全部融化，早晚还是有点冷，我们是不是特别期待天气快点暖起来，小草快点探出头，走，让我们一起欣赏课文里的春天吧！哪位同学能读一读课文的第一自然段？ 生：举手朗读，之后再指出一名学生朗读。
师：这两位同学读的好不好？那谁能说一说，春天最美是什么？ 生：春天最美是黎明。师：你是从哪一句知道的？ 生：第一句话。（黑板板书：黎明）
师：很好，那请拿起你的笔，用你喜欢的符号画下来。师：在读的过程中，谁发现了一个多音字? 生：“晕”是多音字，它在课文当中是四声，红晕，还有一个音是一声，晕倒。
师：你真聪明！（课件出示多音字）
师：那我们把这个多音字带入这个自然段中，再来读一读。师：看你们读的这么好，老师也想读一读了，但是在老师读的过程中，请你们仔细听，老师是怎么去读的？（范读第一自然段）
师：老师读完了，你们觉得老师读的怎么样？那谁能像老师一样读一读？
生：请一个组的学生读。
师：宝贝儿们读的真美，我已经感受到了春天的美！那过了春天，就会迎来美丽的——夏天！你们喜欢夏天吗？为什么呢？ 生：自由回答喜欢夏天的原因。
二、学习课文第二自然段
师：是啊，夏天确实美，那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的美！
（师读第一句话，随意点学生接着读）
师：听他们读完，让你感受到夏天最美的是——夜晚。（黑板板书：夜晚）师：（课件出示萤火虫动态图和本段填空）是啊，看，夏天确实很美！在这里又出现了一个多音字谁发现了？ 生：“着”是多音字。
师：是啊，这情景着实迷人，迷在哪里呢？咱们班女生来读一读！生：男生评价女生，之后男生再读。
师：翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣！那谁能用欢快的语气再来读一读！生：举手读本段。
三、学习课文第三自然段
师：（课件出示树叶飘落的动态图）看，树叶开始飘零，我似乎感觉到了一丝丝寒意，此时，让你们感受到了什么季节？（手指着秋天卡片）生读：秋天！
师：接下来，老师带着你们一起进入秋天的黄昏！师：哪位同学愿意跟你的好朋友一起读一读？ 生：两位或三位同学读第三自然段。
（师提出要求：其他同学认真听，并找出这段中的四字词语）师：你找到了哪些四字词语呢？
生：急急匆匆、成群结队、比翼联飞、夕阳西沉、夜幕降临、心旷神怡。
师：那么秋天最美是——（贴卡片：黄昏）生：秋天最美是黄昏。师：讲解句型“在高空中比翼连飞，尤其叫人感动”这个句子，并叫同学用“尤其”造句。
师：是啊，秋天那么美，叫人感到的是——（点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去），让我们再回到秋天最美的黄昏，全班齐读。生：全班齐读第三自然段。
四、学习课文第四自然段
师：多么美丽的画面，真的叫人心旷神怡，这么美的秋天，哪怕秋雨绵绵，也叫人觉得温暖了。秋去冬来，我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣！让我们一起进入冬的世界！（课件出示冬天图片）
师：冬天哪一个时刻最美呢？我请这个组的同学来读一读课文的第四自然段！
生：冬天最美是早晨。（师贴卡片：早晨）
师：是啊，落雪的早晨当然美（随手拿出水晶球），边说边指着学生往下读。
五、有感情的朗读课文
师：多么美四季呀！让我们再去感受一下四季之美吧！（播放录音）师：老师是伴着音乐读的，你们也想这样读吗？（播放音乐）生：伴着音乐读课文。（美美的读）
师：你们读的太美了，让我仿佛置身其中，谢谢你们。（若时间允许，试着背诵）
六、小练笔 师：你最喜欢哪个季节？请四人小组写一写！生：四人小组，派代表读。
七、播放一首跟四季有关的歌曲。
小结：今天咱们学习了“四季之美”这篇课文，了解了作者笔下的美丽四季（指着板书，让学生说出四个季节不同的最美时间段）。作业布置：1.有感情的朗读课文。2.背诵课文。
板书： 四季之美 春天
黎明
色彩 夏天
夜晚
光亮
秋天
黄昏
心旷神怡
对自然对生命的爱 冬天
早晨
和谐
第二篇：22.四季之美（教案）
22四季之美(精读课文)
【教学目标】
1.会认本课“旷、怡、凛、冽、逸”5
个生字，认识多音字“晕、蒙”等，会写“黎、晕”等9
个生字，会写“翩翩飞舞、比翼而飞”等词语，理解生字组成的词语。
2.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
3.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，学习作者围绕中心句描写景物，了解一年四季中不同的景色，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往,激发热爱大自然的思想感情。
4.抓住关键句段，联系上下文，体会静态和动态描写景物变化的方法。
5.课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
关键能力力格
【教学重点】
1.学会文中的生字新词，反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
必备品格
2.背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性；朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
4.课文所写景致不多，却营造出美的氛围，仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
【教学难点】
1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
4.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“旷、怡、凛、冽、逸”5
个生字，认识多音字“晕、蒙”等，会写“黎、晕”等9
个生字，会写“翩翩飞舞、比翼而飞”等词语，理解生字组成的词语。
2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基
课件页码
一、导入新课
导入类型：图片导入。
教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的朝霞、迷人的萤火虫、南归的大雁、早晨的白霜。认真观察图片，你能判断出每幅图片描绘的是什么季节吗？你能判断出图片中描绘的是一天中的那段时间吗？你能用自己的话说说图片中美丽的景色吗？（学生欣赏图片，互相交流。）
展示图片：
教师提示：春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；秋天，天高气爽，金灿迷人；冬天，雪白一片，北风呼呼。一年四季都有自己独特的美。今天我们就来学习一篇课文
（板书：22
四季之美）学生齐读课题。让我们通过学习了解日本作家清少纳言眼中的一年四季的美景。
【设计意图：利用课件播放一年四季的风光图，通过欣赏图片，使学生深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，激发学生的兴趣和求知欲，促使学生产生渴望学习的内趋力，把学生自然地引到本课的主题——四季之美。】
二、展示资料
1.作者简介：清少纳言(约966~约1025)，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。
她的随笔作品《枕草子》执笔于在宫中供职的时候，成书于离开宫廷之后。作品记叙她在宫廷里的所见所闻，作者出身于中层贵族，这部作品虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但是着力渲染的还是对皇后定子的赞美，对日本贵族社会的肯定。
在《枕草子》之前，日本已经出现了物语文学和日记文学，清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础
2.作品简介：《枕草子》也是日本随笔文学的开山之作，是她在皇宫中担任官职时写成的许多片段见闻和感想，共300篇，有用列举的方式描写事物的篇章，有女人独居的随笔，也有回忆。她说:“这本随笔本来只是在家闲居无聊的时候，把自己眼里看到、心里想到的事情记录下来的，并没有打算给什么人去看……”然而，清少纳言凭着自己敏锐而纤细的感觉，用文字留存了眼前掠过的一些美好的形象，营造了一个清纯诗意的世界，丝丝缕缕，星星点点，轻如涟漪，淡如微云:“春天是破晓的时候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好。”“(春天)渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里。”“(夏天)许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点。”“(秋天)乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去了……而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了。”大自然那清淡的景象，被淡淡的几笔描写得如此优雅。
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
心旷神怡
凛冽
闲逸
（重点指导生字“凛”是前鼻音；“旷”是后鼻音。）
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：晕（yūn
yùn）
练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。）
东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。
yùn
太阳或月亮周围形成的光圈，如日晕；光影色泽模糊的部分，如霞晕、墨晕；头发昏，有旋转的感觉，如晕眩、晕车、眼晕。
yūn
昏迷，如晕倒、晕厥。
②读一读：
列车上的李金铭感觉车灯周围突然间增加了一圈圆晕（yùn），他以为自己晕车（yùn）没太在意，可是不久他就晕（yūn）倒了。
（3）学习多音字：蒙（mēng
méng
měng）
练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。）
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
mēng
欺骗，如蒙骗、蒙哄、蒙事、欺上蒙下；昏迷，眼发黑，如蒙头转向；胡乱猜测，如瞎蒙。
méng
没有知识，愚昧，如启蒙、发蒙、蒙昧；遮盖起来，如蒙罩、蒙子、蒙蔽；受，如承蒙、蒙难、蒙尘、蒙垢；形容雨点细小，如蒙蒙细雨。
měng中国少数民族之一，蒙古族。
②读一读：
列车来到了茫茫的大草原，虽然天下着蒙（méng）蒙细雨，但热情好客的蒙（měng）古族人民仍然来到车站迎接远方的客人。
（4）学习多音字：着（zhe
zhuó
zháo
zhāo）
（8-11）
（12）
练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。）
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
zhuó
穿（衣），如穿着、穿红着绿、着装；接触，挨上，如着陆、附着、不着边际；使接触别的事物，使附在别的物体上，如着眼、着笔、着色、着墨、着力、着想、着意（用心）；下落，来源，如着落；派遣，如着人前来领取；公文用语，表示命令的口气，如着即施行。
zháo
接触，挨上，如着边、上不着天，下不着地；感受，受到，如着凉、着急、着忙、着风、着迷；使，派，用，如别着手摸；燃烧，亦指灯发光，如着火、灯着了；入睡，如躺下就着；用在动词后，表示达到目的或有了结果，如打着了、没见着。
zhāo
下棋时下一子或走一步，如着法、着数、一着儿好棋；计策，办法，如高着儿、没着儿了；放，搁进去，如着点儿盐；应答声，表示同意，如这话着哇！着，你说得真对！
zhe
助词，表示动作正在进行或状态的持续，如走着、开着会；助词，表示程度深，如好着呢；助词，表示祈使，如你听着；助词，用在某些动词后，使变成介词，如顺着、照着办。
②读一读：
列车来到了茫茫的大草原，虽然天下着（zhe）蒙蒙细雨，但热情好客的蒙古族人民仍然来到车站迎接远方的客人，这着（zhuó）实令人感动。
（5）学习多音字：和（hé
hè
huò
huó
hú）
练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。）
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨是多么和谐啊！
hé
相安，谐调，如和美、和睦、和谐、和声、和合（a.和谐；b.古代神话中象征夫妻相爱的两个神）、和衷共济；平静，如温和、祥和、和平、和气、和悦、和煦、惠风和畅；平息争端，如讲和、和约、和议、和亲；数学上指加法运算中的得数，如二加二的和是四；连带，如和盘托出（完全说出来）、和衣而卧；连词，跟，同，如我和老师打球；介词，向，对，如我和老师请教；指日本国，如和服（日本式服装）、和文、大和民族；体育比赛不分胜负的结果，如和棋、和局。
hè
和谐地跟着唱，如曲高和寡；依照别人的诗词的题材或体裁作诗词，如和诗。
huó
在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起，如和面、和泥。
（13）
（14）
（15）
huò
粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌，如和药、奶里和点儿糖、和弄、和稀泥；量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数，如衣裳洗了三和水。
hú
打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。
②读一读：
我和（hé）同事们乘坐的列车来到了茫茫的大草原，虽然下着大雪，但热情好客的蒙古族人民仍然来到车站高歌曼舞迎接远方的客人，我们刚下列车就被他们迎进暖和（huó）的接待室。
（6）理解词语
练把词语和意思连起来。
黎明
看不分明；没有鲜明轮廓或细节；勉强看得见的模糊不清的景色，一般指人刚刚起床。形容没有完全脱离睡态（未完全清醒），双眼模糊不清的样子。
固然
天快要亮或刚亮的时候。
翩翩飞舞
表示承认这一事实，也不否认那一事实时，解释为的确、确实；本来的样子；原来的那样。
朦胧
形容轻快地旋转舞动的样子。
着实
极为寒冷，严寒刺骨。
比翼而飞
切实；实在。
心旷神怡
翅膀挨着翅膀飞行。
凛冽
心境开阔，精神愉快。
走廊
正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
闲逸
有顶的过道；也比喻连接两个较大地区的狭长地带。
和谐
恬静安逸；安闲舒适。
扫兴
指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。
（7）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）再读课文，想一想：课文写了什么？（本文主要讲了四季当中每个季节最美的时间及其美景。）
（2）梳理课文思路
练填空：课文《四季之美》是按照（时间顺序或季节顺序）来叙述的。春天，最美的时间是（黎明），最美的景物有（鱼肚白的天空、彩云）；夏天，最美的时间是（夜晚），最美的景物有（明月、萤火虫）；秋天，最美的时间是（黄昏），最美的景物有（归鸦、大雁、风声、虫鸣）；冬天，最美的时间是（早晨），最美的景物有（雪、霜、火盆）。从中，我们可以体会到作者（热爱大自然、热爱
（16-27）
（28）
（29-31）
四季）的感情。
（3）作者按什么顺序写了四季的哪些景物？（作者按季节的先后顺序来写。分别写了春天的天空和彩云，夏天的明月、萤火虫、雨，秋天的夕阳、归鸦、大雁、风、虫，冬天的雪、霜、火盆。）
加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。
四、学习“会写字”
黎
晕
漆
幕
愈
旷
怡
逸
免
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（本课要求写的十二个会写字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同。仔细观察课文中的生字，会发现“漆、旷、怡、谐”要写得左窄右宽；写“晕”的时候，“日”要变扁，“日”写在横中线的上方，“军”要变短，写在横中线的下方；“黎”字的上半部分要写得扁长些，撇捺要舒展。）
（2）老师范写,重点指导上下结构的字“黎、晕”和左右结构的字“漆、怡”，学生练写。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
【设计意图：识字写字是阅读的基础，在学习课文前检查学生预习情况，既为学习课文作好准备，也加强了学生良好学习习惯的培养。】
五、分类积累，练习表达
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：
（1）表示事物名称的词：黎明、红晕、萤火虫、大雁、夜幕、炭火、火盆、黄昏、夕阳、走廊
（2）表示动作的词语：翩翩飞舞、比翼而飞
（3）描写事物或人物的词语：微微、红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、朦胧、成群结队、心旷神怡、凛冽、闲逸、和谐
（4）描写颜色的：红晕、红紫红紫、漆黑漆黑、（5）叠词：微微、红紫红紫、漆黑漆黑、翩翩飞舞、蒙蒙、急急忙忙
2.练习运用：练习用心旷神怡说话。
六、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们感受到了作者热爱大自然的情感。
七、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
八、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
第二课时
【学习目标】
1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
4.课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
【教具准备】
课件。
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、课前导入
1.课件出示：
2.问题激趣：谁能用简单的语言说说图片上的内容？也可以发挥想象说说人们的活动和当时的心情。（学生观察图片，自由发言。）
3.大自然真美啊！让我们走进课文，看看课文写了什么？（板书：22四季之美）学生齐读课题。
4.学生用自己喜欢的方式自由读课文。
4.全班交流，教师小结：本文主要讲了四季当中每个季节最美的时间及其美景。
二、自读课文，整体把握。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，想一想课文是按照什么顺序来写的？
（1）小组讨论，交流。
（2）全班交流。（作者是按照时间顺序，从春夏秋冬四个季节来写的。）2.课文共有四个自然段。每个自然段在写法上有什么相同的地方？
（1）小组讨论，交流。
（2）小组派代表做汇报发言，全班交流。
（3）
（4）
（3）教师小结：每小节的第一句都是本节的中心句，文中每个自然段的第一句话在段中起总起作用。
①概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。
②位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。
③运用：本文每个自然段的第一句是本段的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解文段的内容。
3.作者认为一年四季中分别是什么时候最美？为什么？让我们走进课文看一看。
4.再读课文，看作者认为一年四季中分别是什么时候最美？为什么？把它圈出来。
（1）指名发言。
（2）教师评议并小结：春天的黎明最美，因为预示着希望；夏天的夜晚最美，因为迷人；秋天的黄昏最美，因为让人心旷神怡；冬天的早晨最美，因为热情。
5.学生自由朗读课文。
三、品读释疑
（一）学习课文第一自然段
1.课件出示：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。
2.指名读课文第一自然段。
3.小组交流：本段共有几句话？各是什么意思？（第一自然段共有两句话。第一句总写春天最美是黎明；第二句概括介绍了春天黎明的美景。）（板书：春天最美是黎明）
4.作者主要描写了春天黎明的哪些景物？（天空、云。）作者是抓住景物的什么特点来写的？（作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩，如“泛着鱼肚白的天空”“上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”）（板书：天空、云）
5.教师小结：春天的黎明最动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬。
6.指导朗读，感受春天黎明色彩的迷人，景色的美丽。试着进行背诵。
【设计意图：通过第一自然段了解春天黎明的色彩美。】
（二）学习课文第二自然段
1.课件出示：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
2.指名读第二自然段。
3.小组交流：本段共有几句话？各是什么意思？（第二自然段共有三句话。
（5）
（6）
（7）
（8）
第一句总写夏天最美是夜晚；第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。）（板书：夏天最美是夜晚）
4.作者主要描写了夏天夜晚的哪些景物？（明月、萤火虫。）作者是抓住景物的什么特点来写的？（作者抓住事物的动态美来描写的，如“无数的萤火虫翩翩飞舞”“一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”。）（板书：明月、萤火虫）
5.教师小结：夏天的夜晚最迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。
6.作者运用了什么修辞手法写出了夏夜的美景？（作者运用了对比的修辞手法写出了夏夜的三种情况下不同的美景。第一种是明亮的月夜，第二种是契合的暗夜，第三种是蒙蒙细雨的夜晚。在对比中写出了夏夜的无比美丽。）
7.指导朗读，感受夏天夜晚的萤火虫翩翩起舞的迷人，景色的美丽。试着进行背诵。
方法指导：描写景物的变化
（1）概念：在认真观察的基础的基础上展开丰富的想象，抓住景物的特点，如形状、数量、颜色、声音、姿态等来突出景物变化的全过程。
（2）方法：
①按顺序细致地观察,写出景物的特点。
②采用多种修辞方法，展开丰富的想象。
③做到情景交融，抒发自己的真情实感。
（3）运用：文中第二自然段作者运用了对比的修辞手法写出了夏夜的三种情况下不同的美景。第一种是明亮的月夜，第二种是漆黑的暗夜，第三种是蒙蒙细雨的夜晚。在对比中写出了夏夜的不同情况下的景物发生的变化特点，突出了夏夜的无比美丽。
（三）交流学习方法。
1.小组交流：我们是怎样来学习课文一、二自然段的？
2.小组派代表做汇报发言，教师相机小结：
（1）朗读感悟。
（2）了解每句话的意思和本自然段的意思。
（3）了解作者主要描写了哪些景物？是抓住景物的什么特点来描写的？
（4）感情朗读，进行背诵。
（四）学习课文三、四自然段。
1.谈话过度：这篇课文每个自然段的结构相似，都是从每个季节最美的时间及其美景来写的。下面请同学们用学习前两个自然段的方法小组合作学习后面的课文。
2.小组合作，交流学习。
3.小组派代表作汇报发言，全班交流，教师相机指导。
4.交流学习课文第三自然段
（9）
（10）
（1）课件出示：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急忙忙地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
（2）指名读第三自然段。
（3）小组代表汇报交流：
①本段共有几句话？各是什么意思？（第三自然段共有四句话。第一句总写秋天最美是黄昏；第二、三、四句概括介绍了秋天黄昏的美景。）（板书：秋天最美是黄昏）
②作者主要描写了秋天黄昏的哪些景物？（归鸦、大雁、风声、虫鸣。）作者是抓住景物的什么特点来写的？（作者抓住事物的动态美来描写的。）（板书：归鸦、大雁、风声、虫鸣）
③这些景物给人带来什么感受？（心旷神怡。）“心旷神怡”是什么意思？（心旷神怡：心境开阔，精神愉快。）可以怎样理解“心旷神怡”的意思？（联系上下文理解词语。读第三自然段联系上下文就知道作者最喜欢秋天的黄昏，再加上各种声音交织在一起，使得秋天的黄昏更加迷人了，所以作者的心情是更加愉悦的。）
④为什么“乌鸦、大雁、风、虫”的声音让作者听起来心旷神怡呢？（秋天的黄昏本来就能让人产生无限的遐想，再加上各种声音交织在一起，一静一动就使得秋天的黄昏更加迷人了，所以作者的心情是更加愉悦的。）
⑤教师小结：秋天的黄昏最感人的是夕阳斜照西山时的点点归鸦和比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合唱。
⑥指导检查朗读，引导学生在朗读中感受秋天的黄昏夕阳斜照西山时的点点归鸦和比翼而飞的大雁的美妙，欣赏风声虫鸣的合唱。
⑦试着进行检查背诵。
5.交流学习课文第四自然段
（1）课件出示：冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
（2）指名读第四自然段。
（3）小组代表汇报交流：
①本段共有几句话？各是什么意思？（第四自然段共有三句话。第一句总写冬天最美是早晨；第二、三句概括介绍了冬天早晨的美景。）（板书：冬天最美是早晨）
②作者主要描写了冬天早晨的哪些景物？（雪、霜、火盆。）作者是抓住景物的什么特点来写的？（作者抓住自己的感受来描写的。）（板书：雪、霜、火盆）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
③作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美？（运用了动静结合的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景，又点出了自己的喜爱与赞美之情，容易让人产生丰富的想象。）
④教师小结：冬天的早晨最可人的是手捧温暖炭火的心情，这是下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都需要的。
⑤指导检查朗读，引导学生在朗读中感受冬天的早晨手捧温暖炭火的心情。
⑥试着进行检查背诵。
⑦课堂练习。
a.春天，最美的时间是，最美的景物有。
b.夏天，最美的时间是，最美的景物有。
c.秋天，最美的时间是，最美的景物有。
d.冬天，最美的时间是，最美的景物有。
（五）有感情地朗读全文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
背诵全文。四、总结课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？
通过介绍了四季的景色，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。（板书：热爱大自然、热爱四季）
【设计意图：将本堂课的教学重点落实之后，引导学生将个人情感进行升华，使学生更加喜爱大自然，进而形成热爱生活的积极的人生态度。】
五、学习写作方法
1.描写景物的变化：按一定的顺序进行细致地观察的基础上再进行生动的描写，要抓住景物的特点，有重点地来突出景物变化的特点。不同的景物有不同的特征，即使同类景物尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。如果抓不住景物变化的特点，只是泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢，都不能给读者留下鲜明深刻的印象。
2.举例：秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
这段文字抓住了落叶、小草、寒风这三种秋天的景物进行描写，点出了秋天景物的变化特点，突出了秋风萧瑟的景象。
3.练一练：你最喜欢的一处景物，在仔细观察后写一写，注意写出景物的变化特点。
示例：落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球.一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。
（16）
（17）
六、读写训练，拓展延伸
1.说说课文在写法上有什么特点？（写法上主要是分述每个季节的美来突出题目，每小节的第一句又都为本节的中心句。中心句的句子结构又是一样的，这样构成了四节的排比。为了突出每个季节之美，作者抓住景物的静态美和动态美，运用了拟人的方法，并且作者把写景与自己的感受结合起来写。）
我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思，我们称这样的句子为中心句。本文作者在每个自然段的开头概括写出这个季节最美的是什么时候。朗读课文时我们首先理解了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用中心句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。
2.举例：
春天的早晨真美呀。看！小草偷偷地从土里钻出来了，叶子嫩得仿佛能滴水；看！树叶儿抽出了新芽，芽儿又小又绿，好像碧玉砌的一般；看！那儿还有许多花苞呢，一个一个的立在枝头，仿佛已经立了千百年，一直没有动过；看！前面那条小河里的冰早已融化了，已经有几只鸭子先来试水温了，这真是“春江水暖鸭先知”呀……
这段文字就是围绕“春天的早晨真美呀”这句话写的，围绕中心句选取了春天早晨的小草、树叶儿、花苞、小河、鸭子等景物进行描写。
3.练一练：课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景物。
示例一：冬天的早晨最美,因为四季中,只有冬季最寒冷,在最寒冷的清晨醒来,给人一种透彻心扉的清凉之感,阳光并不充足,但很温和,伴随着冬季的萧瑟和满天的白雪,显得尤为夺目,在雪地上冉冉升起的一轮红日,预示着希望的来临。
示例二：夏天最美的是晌午。天上一块一块冒着光芒的云朵，浸上丝丝的小雨，刮着嗖嗖的凉风，雨滴静静地滴答着，河上的翠鸟愉快地叫着，盘旋着，那烈日的光辉，那小麦的金黄，看起来是在让人如临仙境。
七、课堂小结
春夏秋冬四时转换，美的格调自然不同，给人带来的感觉也互有差异，但不变的是作者对自然对生命的爱。
清少纳言是日本平安时代杰出的女文学家。聪慧多才，精通汉文学，她的《枕草子》是日本最早的散文随笔集。
歌咏四时晨昏之美，是自古及今文学家的同好，但因作家个人气质、心境的不同而各有所爱，各有所感。清少纳言心性敏感，对外界事物感受力强，同时又充满女性的宽厚慈爱，因此，到了她的笔下，她选择了与春夏秋冬四季相对应的，她认为最美的四个时刻：黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。四时琐屑，信笔写来，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐，都细腻真挚，溢于言表。不是一个热爱自然热爱生命的人是不会写出如此文字的。
这首散文诗结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴静委婉，值得品味再三。
八、主题延伸
1.延伸交流：
多么美丽的四季景色，我们可以以小组为单位，课下搜集描写四季美景的其他资料，利用班会课召开“四季美景交流会”。
2.推荐阅读。
四季之美
我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。
春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。
夏天，蝉“热呀热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖的怀抱中游泳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！
秋天，秋风吹拂，树木沙沙地响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。
冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。
白马湖啊！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。
思考：作者是如何抓住景物的特点把四季之美描写具体的？
走过四季
岚潇睿阔
生机勃勃，万物复苏的春；骄阳似火，绿树成阴的夏；阴雨绵绵，硕果累累的秋；天寒地冻，万物沉眠的冬。四季之美，各有千秋；走过四季，一幅幅绮丽的画卷，在人的脑海里扎下了深根。
“春风又绿江南岸”王安石用一个“绿”字将春的生气盎然描绘得淋漓尽致。春天，是一个收获的季节，春风吹醒了沉睡的事物。春雨沙沙，滋润了大地，小草偷偷地从土里探出头来，大地母亲沐浴着春雨，脸上笑开了花。俗话说“春雨贵如油”，地里的农民伯伯的脸上溢出了一片又一片比花儿还灿烂的笑容。
春姑娘走远了，夏姑娘带着似火骄阳光临人间。她的长裙上面，绣满了粉似霞的荷花以及白似雪的水仙花。荷花和水仙花成了夏天里一道亮丽的风景线。“暖风熏的游人醉，只把杭州当汴州”。阵阵熏风，吹开了羞答答的荷花和水仙花，街道上行行列兵一般的树，叶儿也被熏得发黑。走进深山老林的池塘，荷花成片成片，碧玉盘似的荷叶衬托着一个个红扑扑的脸蛋。远远望去，好似天边成片成片的晚霞，煞是迷人。让我不由得想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。荷花不仅美丽，而且具有清正廉洁的品质。因此，《爱莲说》中赞道“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花中君子也。”夏天的晚上别有一番景象，人们在树荫下乘凉，聊天，下棋，做游戏，悠哉悠哉，不亦乐乎！夏天也是个游泳的好季节，人们三五成群地去小河，小溪里游泳。水面上，浪花，一朵接一朵，一层接一层，美哉。
不知不觉，夏天只剩下了阵阵蝉鸣。秋风一起，夏天的气息便荡然无存了，小草渐渐憔悴，树叶渐渐枯萎。稻谷涨红了脸，高粱笑弯了腰，田野里，洋溢着丰收的喜悦。果园里，一片丰收的景象，树枝都被丰硕的果实压得气喘吁吁。
北风呼啸，到处都冰封雪冻，街道两旁的大树们也都银装素裹。天空中飘着鹅毛大雪，街道上依然有行走的任何奔驰的车辆。但稀稀疏疏地，显得了冷冷清清，有门可罗雀之感。放眼望去，大地盖上了一层厚厚的棉被，小城是那么的安静。有种“北国风光，万里雪飘。”的感觉。
美丽的四季如四幅美不胜收的画卷。走过四季，给人留下了挥之不去的印象。”
思考：作者是如何抓住景物的特点把四季之美描写具体的？
九、当堂检测（选做）
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
十、课后作业（选做）
1.推荐阅读《四季之美》《走过四季》。
2.请完成本课《典中点》“主题探究”“拓展提升”板块的习题。
板书设计
四
春天最美的是黎明
天空
彩云
季
夏天最美的是夜晚
明月
萤火虫
热爱自然
之
秋天最美的是黄昏
归鸦
大雁
风声
虫鸣
热爱四季
美
冬天最美的是早晨
雪
霜
火盆
课后反思
成功之处：绝大多数孩子对四季景色比较熟悉，但让他自己来介绍四季的特点又有一定的难度。怎样让五年级的小学生走进四季，与四季进行零距离的对话呢？在教学中一方面充分发挥多媒体课件的作用，借助图片直观地展现了四季景观图片，引导学生观察有关图片，结合生活经验进行文字介绍，帮助学生建立起对四季的感知认识。另一方面引导学生通过自主学习、合作交流理解课文内容，鼓励学生通过各种形式的朗读，如，自由读、小组读、同桌读、范读等。让学生通过朗读从感官到内心体会到四季景色的特点。让学生体会和感受文章语言的精练和优美，从而感受四季的美。增强学生的感性认识。
不足之处：课堂教学缺乏活力。根据这篇课文的特点，课堂上教师可以根据学生的爱好抓住时机安排画一画、演一演等课堂活动。如开展“我是小画家”活动，让学生用简笔画画一画自己感兴趣的内容。再如开展“家乡的四季”等活动，鼓励学生以主人翁的身份，通过介绍、导游等方式引导学生把课堂学习与生活实践结合在一起，发挥学生的创造性。
第三篇：四季之美作文
四季之美作文合集10篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的四季之美作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四季之美作文1我爱美丽的大自然，更爱各具特色的四季。
春天最美的时候是早晨。起初东方的天空泛着一点点的鱼肚色，随着太阳的冉冉升起，那鱼肚色也渐渐地染上了微微的红晕，后来，颜色越来越深，直到朝霞映红东方的大半个天空。风儿拂过脸颊一点儿也不觉得寒冷，小鸟在树上叽叽喳喳地呼朋引伴，人们早早地就起来了，各忙各的事，整个大自然显得这么祥和。
夏天最美的时候是夜晚。月光皎洁的夜晚固然美丽，但没有月光的夜晚也别有一番趣味。无数只萤火虫在草间飞来飞去，不知道它们在忙些什么。即使是在细雨蒙蒙的夜晚，也能见到有一两只萤火虫在闪着朦胧的微光飞行，那景色着实迷人。
秋天最美的时候是黄昏。那点点归鸦嘎嘎地叫着，急匆匆地飞向巢穴，成群结队的大呼朋引伴，排着整齐的队伍不知要飞到哪里去。夕阳西下，一阵阵秋风、一声声虫鸣让人浮想联翩。
冬天最美的时候是雪后的早晨。推开门，哇，这简直是个童话世界了，大树、房屋、地面全披上了银色的外衣，太阳一出来，阳光刺得人眼都快睁不开了，满眼都是白色，让人摸不清东西南北了呢。过一阵子，等气温再升高点，约上几个小伙伴到雪地里堆堆雪人，打打雪仗，滚滚雪球。尽情地玩耍，一切的一切全抛到脑后了，那可是我们最美的享受。
四季是这样的美，我能不爱吗？
四季之美作文2四季是值得留恋的。
童年是快乐的，是五彩的贝壳，是一条五彩的彩带，是一只百灵鸟，一只翠鸟。
时光在我们的手指尖，轻轻的滑过，犹如清泉流过山涧，又又好似丝巾拂过手指尖。时光飞一般的从眼前消失不留一点痕迹。
春天仿佛是一只优美的华尔兹。每一朵花都跳着独特的舞蹈。春天正是花儿盛开之季，每一朵仙子在这仙境般的春天里争奇斗艳，每一朵都是大家闺秀。
在这迷人的夏季更是令人陶醉。在绿油油的田里捉蝴蝶，在清澈的小河边上捉蜻蜓，成了儿时最有趣的游戏。一大片的麦穗笑弯了腰。
一首金黄色的高歌在秋天唱响。在这别具一格的秋天，在这金黄的季节。收完麦子的打谷场上一片空地除了几座麦穗堆起来的小山，我们在那儿找乐子：翻跟头，在麦堆旁做倒立。
白雪皑皑的北国，鹅毛似的雪花纷纷落下。帮大地换上了一件崭新的羊毛衫。田野里的小苗正在细细品味着这美味的冰激凌。在这美丽的北国，我们打雪仗，堆雪人。雪地成了我们的乐园。
迷人的四季，你为什么这样美丽，让我恋恋不舍。啊！好一个美丽四季！
四季之美作文3校园里，到处充满着春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡绿色的嫩叶，小草带着泥土的芳香钻了出来，一丝丝，一簇簇的，又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋，小朋友们都脱掉了笨重的冬衣从教室里跑了出来。
美丽的春姑娘来了
春光明媚，春姑娘拿着魔法棒，来到了人间，春娘娘挥了一下魔法棒，冰天雪地立马变成了春回大地，到处都是春意盎然、生机勃勃。
脾气暴躁的假小子
哇！你们快看！夏天的这个假小子又来到了人间，他一张嘴喷发出了火辣辣的阳光，晒得大地到处都是干涸。
秋阿姨送丰收
秋阿姨一来呀！每个人的脸上都充满了笑脸，秋阿姨好像是送礼物的圣诞老人！是啊！秋阿姨就是为人们送礼物的人，你瞧，红彤彤的苹果、水晶般的葡萄、黄澄澄的玉米都成熟了，这真是个丰收的季节啊！
冬娃娃送美景
冬娃娃来了呀！大雪纷飞，似鹅毛一般的大雪覆盖了高山，房屋，河流……都变成了冰天雪地，都仿佛盖上了白白厚厚的被子，一眼望去，真是美不胜收！
春夏秋冬不停的轮回，给我们带来了喜悦，也给我们带来了生活中不同的乐趣和伤痛，但同时也告诉了我们要遵守自然规律，才能让我们的生活过得更加美好！
四季之美作文4春天就像是一把能使大地万物苏醒的钥匙。小草在春天探出头来；大树也在开起“春之门”后，努力地把背脊伸直；毛毛虫们也纷纷出现在茂密的树上，勤劳的啃食着绿叶。新年时节，家家户户贴着红色的春联，分发着红红的压岁钱，互相道贺着，春天就是新年的开始，使得大家都喜气洋洋。
夏天就像是一位画家，他画出一片片绿油油的草地和满世界的花朵；毛毛虫也化作各式七彩的蝴蝶……不等画家再画上几笔，蜜蜂们就争先恐后的飞出它们的城堡，采集花蜜了。端午时节，家家户户都忙着包粽子、挂艾草和缝制香包，希望今年能够远离各项灾祸。
秋天就像一位送信邮差，他送来了一片片橙橘的枫叶；也送来了属于秋天的雨。中秋时节，家家户户忙着准备烤肉的食品和观赏圆月，象征着中秋团圆，月人圆呢！
冬天就像一台故障的冰箱，它使命的旋转着体内的马达，让大地因为它的故障而覆上一层白茫茫的雪。冬至时节，家家户户忙着搓汤圆，希望能在今年的最一个季节里，增加自己对于自己的了解。
这四季中，我最喜欢的季节便是夏天了，因为夏天里许多令人意想不到的惊喜能在大自然中找到，但因为人类过度的开发，因此破坏了原来该属于夏天的原始风貌，所以我希望自己能回到四、五十年前，那时的.大自然，是那么的原始、那么的珍贵！
四季之美作文5一年之计在于春。春姑娘是慷慨大方的，她知道，过了冬天地球干坏了，渴坏了，所以她去请雨婆婆，下起了那暖暖的，甜甜的小雨，滋润着地球。
春姑娘又吹了一口暖气，告诉人们换下厚厚的棉衣棉袄，她把手一挥，大地出现了一条绿毯子。可是春天还少不了许多的鲜花，于是春姑娘从手上取下了五彩六色的花环，撒下的花儿娇艳而不妖娆。
夏天像一个健壮的青年，迈着强健的步伐向我们走来，知了与蝈蝈整天没完没了的聊着八卦，十分烦人，幸好有那美丽的喷泉，把人们的烦躁，通通给洗刷干净了，不信，你看那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，青蛙王子和荷花姑娘正在彩排着他们的节目，乐此不疲，夏天可真是一个热闹的季节。
天渐渐的凉了下来，身穿红衣的圣诞老人，神奇地从口袋里，掏出一大堆丰硕的果实，撒像枝头，秋风瑟瑟，树枝在风中摇摆，仿佛在和风比赛酷舞。叶子欲追随秋的足迹，乘风而去，在风中打起了旋，又飘然而去，留下一个美好的思念，和一个静静的沉思。
冬天才是四季的终结，窗户上慢慢的爬上了霜，外面的景色变得朦胧了，仿佛一片面包浸泡在了一杯牛奶，渐渐的洁白无瑕的雪花无声的飘了下来，依依袅袅，犹如裁剪下的祥云，密密麻麻，从空中飘落而下，又恰似摇落的梨花，天地间粉妆玉砌，圣洁恬静。
四季是各有所长，四季之美，如梦境一般。
四季之美作文6温柔美丽·春
你那灿烂的笑容，迎面是一个个调皮的小精灵。
花儿因你张开了温暖的怀抱；
草儿因你睁开了新奇的眼睛；
小河因你欢快的流淌。
你回眸的一笑，整个灰白的世界一霎时出现了光彩！
活泼开朗·夏
你强壮有力的身躯，无时无刻不在征服大地。
你是否看到荷花为你盛开；
你是否听到青蛙为你欢唱；
你是否嗅到桂花为你开放的芬香。
你活泼开朗的性格，时刻都在融化身边伙伴寒冷的内心。
多愁伤感·秋
你那哀思如潮的眼神，让整个大地为你感到悲伤。
花儿因你而凋零：
叶子因你而泛黄；
大树因你而枯黄。
你那多愁伤感的气质，仿佛在寻找所谓的宿命。
高贵冷艳·冬
你那张白皙的手掌，抚摸着身边寂寞的生灵。
你是否看见企鹅为你而摇摆，你是否听见白雪为你而开怀大笑；
你是否嗅到腊梅为你而开放的香气。
你那高贵的样子，是让别人伤害的保护罩。
四季之美作文7“迟日江山丽，春风花草香。”春天到了，万物复苏，春暖花开。树木抽出了嫩芽，河面上的冰雪融化了。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”各种各样的花都开了。那一座座被冰雪笼盖的高山，脱去了白色的外套。太阳揭开了它的面纱，那暖暖的光滋润了万物，蕴含着春的生机。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”红火的太阳灸烤着大地，人们都到河里冲凉，一片片绿荫为人们乘凉，傍晚，爷孙俩会倚在树下，小孙子一边听着爷爷讲故事，一边聆听着蝉的鸣叫。夏夜的清凉，蕴含着夏的奉献。
“何处秋风至，萧萧送雁群。”可谓是：“千丈高树，落叶归根。”“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”秋天的江面上是平静的，有时吹起一阵秋风，江面上会泛起一层层波纹。大雁南飞，秋叶落了。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。连绵的秋雨伴着萧瑟的秋风落下。那秋风吹落了叶子，蕴含着秋的凄凉。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬天到了大雪纷飞，小屋上冒着淡淡的青烟，光秃秃的树干上缀着厚厚的雪，只有几个孩子在堆雪人、打雪仗。那一个个孩子的笑脸蕴含冬天的欢乐。
四季之美，无处不在。
四季之美作文8一年之中，春夏秋冬，各有其美，各有特点。
春——春天代表着万物新的开始，一切都苏醒了，草丛里，一棵棵小草，伸出了一个个小脑袋，使劲往上长。春天化作一丝柔和东风，吹花了小溪中还未融化的冰。小鱼也在水中嬉戏，游玩。小村头一颗颗的柳树上，一只只小鸟在枝头唱歌，大地一派生机盎然。
夏——火热的夏季脾气似乎很不好，一生气，便会命令太阳公公使劲烧烤大地，树木小草好像被晒出了油，都打蔫了。动物也受不了，小狗伸出舌头使劲的想让自己凉快一些。呜呜呜，这是什么声音，原来是空调在工作，这是人们在同夏天抗争呢。
秋——秋天是一个收获的季节，是一个金黄的世界，银杏树的树叶伴着秋风落了下来，像一只只黄蝴蝶，又像一把把小扇子驱走了夏日的炎热，果园里苹果梨橘子一个个展示着自己的美丽，金秋带来了农民伯伯的欢笑。
冬——冬天像一位高贵的公主，舞动着他那神奇的面纱，送来凛冽寒风，雪是冬天朋友他让大地一片素雅。她也是春天的使者，冬天来了春天还会远么？
呀！四季真美。
四季之美作文9春夏秋冬，四季更迭。每一个季节，都有着它独特的美好。
春天，大地从寒冬里复活。隐忍一冬的树木，又茁壮地抽出了嫩绿的小芽儿。这时，田野变成望不到边的绿海，夹杂着五颜六色的野花。一阵潮润的春风吹来，空气中弥漫着花朵的香气。我们在老师的带领下，走过一条条清幽的小径，在山中洒下阵阵笑声。
夏天到了，田野里的小草长高了。它们随风摇摆，连绵不绝。我们穿着清凉的夏装，追逐在广阔的草地上。夏天是最热的季节，也是最甜蜜的季节。瓜果蔬菜在骄阳下生长，却给人们带来了甜蜜的清凉。太阳日渐火辣，晒得树木垂下了头，湖水冒着热气。小鱼该不会被煮熟了吧？别急别急，蜻蜓一边在低空绕着圈，一边安慰我们：一场消暑的大雨就要来啦！
秋天，绿色的田野换了一身“金装”，枫树也开始为大地点缀着金叶子。秋天的清凉里，盛满了收获的幸福。你看那稻田里，一片黄澄澄的稻谷，随着微风轻轻拨动，如同金色的海洋。秋雨下了起来，无声地飘洒在盛开的菊花上，静谧而安逸。
接了秋天的班的冬天，带来了一阵阵北风。树木好像也受不了这寒冷的北风，向天气发起了抗议。你听，那偶尔传来的呼呼声，正是树木和北风的争吵声呢！冬天里最可爱的使者就是雪，它迈着轻盈、舒缓的脚步，悄悄地从遥远的天边走来。它的温柔，带走了大树的愤怒，这就是冬天最美好的时光。
你看，属于我们的四季，是不是很美好？
四季之美作文10春天是世界的苏醒，夏天是世界的成长，秋天是世界的收获，冬天是世界的沉睡。
春是大地苏醒的季节。它为我们送来暖风；它为干渴的沉睡已久的植物送上一阵细雨；它将绿色途在柳条上；沉睡地下的种子也被春风吹醒，在地面上揉着刚刚睡醒的眼皮。啊！好一派美丽春色！
夏是人们辛劳的季节。此时，柳条上的叶子也“爆青”了。月亮升起来了，池塘里传出几声蛙叫，池边的大树上的知了也在繁忙地叫着“热死了，热死了！”多么诗情画意的景色呀！
秋是人们收获的季节，果园里弥漫着瓜果的芳香。那有着小脸蛋儿的梨，夏日的苹果不知什么时候害臊起来。田野里，那一片片的金色稻海仿佛在和你打招呼，玉米也一个个饱满。柿子如灯笼一样在树上挂着，高粱一个个都累弯了腰，好像在向你显示它的强壮。
冬是沉睡的季节。冬天既乏味又有趣。乏味就在于冬天外面天气寒冷不能出去玩。而有趣就在于下过一场大雪后，植物和树木披上一层银白色的新装，屋顶上仿佛被谁抹上了奶油。孩子们还可以穿着厚厚的冬装、拿着各种工具，来到雪地上开心地打雪仗、堆雪人，仿佛自己身在仙境之中！
多么美的四季呀！
第四篇：四季之美作文
四季之美作文11篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的四季之美作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四季之美作文1四季演出的舞台上，四位选手正在表演者神奇的绝活。
都说一年之计在于春，当春姑娘走过，那一片清香无疑是她留下的，她轻轻一挥手，芬香扑鼻的花和绿茵茵的小草就从地底下冒出来了，小树长出了新芽，小鸟在树上唱，那歌声真好听！
下面出场的是夏天，他是一位精神充沛的小伙，他把浅绿的帷幕变成了深绿，一双炯炯有神的眼睛射出炽热的电火，无论射到哪里都是一片热烈，他用他的双手催熟着片片农田果园。
秋天是凉爽的，也是美好的，她批着金黄色披肩，她洒下金黄色的阳光，吹着微风，微风打落了已经变成黄色的树叶，吹熟了果实，稻谷把美不胜收的风景带到大地。
冬姑娘处处寒冷，唯独心不冷，她披着白色纱衣，洒下洁白的小雪花，一点一滴。给大地铺上白毯子，小朋友们在雪地上玩耍打雪仗堆雪人。
就在春夏秋冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈着，当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物，随着春夏秋冬的更替而不断变化着。
四季之美作文2一年季，春夏秋冬。每个季节有每个季节的特别之处。
春天是最美丽的。可以闻到花香，听到鸟语，看到那大树，小花小草茂盛，春天的气息到来了。那鸟，树，花，草，像是大地的孩子，当我走过那花花草草的地方时，它们会绽放的笑容对我弯腰，好像在说：“小姑娘，春天到了，快去看看吧！”
我去感受春天的美：柳树生了新枝芽，杏树花骨朵开了，大地便万物复苏。一切事物呈现出美丽的生机。
夏天是最热的一个季节，也是孩子们最喜欢的一个季节，因为夏天可以吃冰棍。我最喜欢夏天的荷花，那荷花在池塘里婀娜多姿，非常美丽，花瓣是粉白搭配的，“映日荷花别样红。”荷花映在水面是多么的好看，还有那碧绿的荷叶令人喜欢！秋天是最凉爽的，微风吹过，火红的枫叶会慢悠悠地落下来，如果你站在枫树下面，你会觉得这枫叶不是一般的红，而是带着一丝丝情感的。
冬天也是孩子们最喜欢的一个季节，因为在这个季节，孩子们不会因为冷而失去自己的爱好，打雪仗，堆雪人，快乐呢！孩子们喜欢冬天，四个季节都是最美的。有了童真的心灵，有了青春的色彩，什么季节都不成问题。所有的一切，都满足了我们对美的向往，满足了我们烂漫而充满希望的人生！
四季之美作文3每一种季节都有一种奇特的变化，有温暖的春天，有炎热的夏天，有金灿灿的秋天，还有白雪皑皑的.冬天。它们各有各的特色。
春天是阳光明媚的，春天是鸟语花香的，春天是春暖花开的。迷人的春天到处布满了花的香味，有兰花、山茶花、迎春花。它们给生活带来了欢乐和幸福。小鸟们隐藏在树的枝头，在那里唱着动人的歌曲，那歌声真好听。
夏天是生机勃勃的，夏天是骄阳似火的，夏天是绿树成荫的。到了夏天，荷花多开了。你瞧!那亭亭玉立的荷花姑娘正在打扮的自己呢。它们有的穿着白衣裳，有的穿着粉红色的衣裳。似乎要去参加什么盛大的晚会。
秋天是秋高气爽的，秋天是果实累累的，秋天是灿烂无比的。秋天是丰收的时候，来到田野里，稻谷笑弯了腰。农民伯伯们正在马不停蹄地收割食物呢!果园里，苹果像一个个红彤彤的脸蛋，橘子像一个个橙色的小灯笼。它们把果园装饰的五彩缤纷。你瞧!果园里多漂亮。
冬天是白雪皑皑的，冬天是风雪交加的，冬天是白雪飘飘的。冬天一到世界就变了个样。大树披上了雪白雪白的棉袄，小草盖上了厚厚的白被子，大地铺上了白色的地毯，犹如身在雪的天地中。
春夏秋冬，各有各的不同，各有各的美，我都很喜欢。
四季之美作文4春天，经过几阵蒙蒙细雨，山变青了，水变绿了。阳光灿烂，百花盛开。南方的燕子飞回来了。路旁的旁边有一排排的柳树，柳树的每一根枝条上，都吐出了翠绿的嫩牙。一阵清风拂过，那柔嫩的枝条摇起来，仿佛仙女偏偏起舞。那天天辛勤劳动的农民们有的在播种，有的在插秧，还有的在……如果没有他们的劳动成果，我们就不可能吃到香噴噴的饭，有营养的菜了。
夏天，火辣辣的太阳照射大地，树上的蝉儿扯起大桑门拼命地叫着：“热啊！热啊！大人们有的在乘凉，有的在游泳，而我们（小孩）在玩游戏！而夏天又有很多树木长的很茂盛。夏天把天空也成了红色，夏天的晚上，有闪闪发光的萤火虫，有喜欢说不完话的蝉儿。
秋天，是人们收获的日子。而黄叶不断从绿叶中飘落。而燕子也飞回南方度假。但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放，有黄的，白的，紫的，像节日的焰火。
冬天，满天飞舞的雪花把大地涂上了一层白颜色，像在天上一样。而且冬天的雪可以消灭害虫呢！冬天可以玩很多游戏，堆雪人，打雪仗，躲迷藏……
这四个季节都各有优点，对不对？这四季真是迷人啊！
四季之美作文5春天，柳树吐出了嫩芽，穿上了绿袍子。小草从地下探出头来看看春天是不是已经来临。小燕子从南方回来了，为春光增添了几分生机。朵朵花儿盛开了，像彩霞一样美丽，一阵暖风吹过，柳树翩翩起舞，婀娜多姿！
夏天，炎热的太阳像大火球一样挂在天空中燃烧着大地。农民伯伯不辞炎热和辛苦在地里工作。女孩子们高兴极了，因为她们又可以穿上美丽的裙子了。男孩子们在水里游泳、打水仗，高兴极了！
秋天，是金黄的季节，也是丰收的季节，落叶像迎空的蝴蝶在飞舞，红红的枫叶就像一枚枚邮票，给人们带去秋天的信息。银杏叶就像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
冬天，雪花纷飞，整个世界白皑皑的一片，孩子们在雪地里尽情的奔跑，堆雪人、打雪仗，整个世界欢笑声一片。雪给大地穿上了银袍子，好美啊！
四季之美作文6一年有365天，这365天又分为“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个季节。它们有不同的魅力以及不同的好处……
春天，是温馨的。每当春的到来，大地就会重新披上一层绿色的新装，树木会抽出新的枝条，冬眠的动物们也从洞里跑出来，感受着春天，享受着春天，到处是一派生机勃勃的景色。
夏天，是活跃的。夏天，与其说它是炎热的，不如说它处处充满活跃。夏天，往河里放眼望去，是一片片的荷叶，荷叶上嵌着一朵朵荷花，有的只是芽孢一个；有的露出了一点粉红色的花骨朵，含苞待放；有的已是开成了一朵朵灿烂的花朵……再往游泳池里望去，大朋友，小朋友们在游泳池里相互嬉戏，好不热闹！
秋天，是凉爽的。秋天，树上的果子都成熟了，高粱把自己的脸给涨红了，树木也被披上一层金黄色的“西装”，显得仪表堂堂。田间，农民们在忙着收割稻谷，同样是一片生机勃勃的景象。
冬天，是欢乐的。冬的到来，给大地披上了一层雪白的夹袄，树木也被重新披上一层厚厚的风衣。再往孩子们那儿望去，他们一个个在打雪仗，堆雪人，还有的在冰上跳起“圆舞曲”，真是一片欢乐的景象啊！
不同的季节，有它不同的魅力，细细品味，你总会感觉到的！
四季之美作文7春天是五彩缤纷的。看，小草露出浅绿的小脑袋，柳树姐姐飘起了淡绿的长发，好看极了。雪白的梨花，粉红的桃花，芬芳扑鼻。百花争奇斗艳，大地万物复苏，多美的春天啊！
夏天是炎热的。瞧，鸡热地耷拉着翅膀，狗热得不停地吐出舌头，蝉热得无可奈何，在树上一直“知了”“知了”的叫。人们在树荫下拿着扇子不停地扇来扇去，为自己送去一丝凉爽。
秋天是多彩的。它把红色给了枫树，黄色给了银杏树，一片片叶子像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽，果园里，桔子、柿子、苹果、梨你挤我碰，争着要人们去摘呢！田野里到处充满着丰收的喜悦。
冬天是快乐的。小朋友们在尽情的享受洁白无暇的的世界——堆雪人、打雪仗。大片大片的雪花在空中漫天飞舞，美丽极了！
一年四季都很美，有阳光明媚的春日，烈日炎炎的盛夏，白雪纷飞的冬天，但我更喜欢丹桂飘香的秋天。
四季之美作文8春天是世界的苏醒，夏天是世界的成长，秋天是世界的收获，冬天是世界的沉睡。
春是大地苏醒的季节。它为我们送来暖风；它为干渴的沉睡已久的植物送上一阵细雨；它将绿色途在柳条上；沉睡地下的种子也被春风吹醒，在地面上揉着刚刚睡醒的眼皮。啊！好一派美丽春色！
夏是人们辛劳的季节。此时，柳条上的叶子也“爆青”了。月亮升起来了，池塘里传出几声蛙叫，池边的大树上的知了也在繁忙地叫着“热死了，热死了！”多么诗情画意的景色呀！
秋是人们收获的季节，果园里弥漫着瓜果的芳香。那有着小脸蛋儿的梨，夏日的苹果不知什么时候害臊起来。田野里，那一片片的金色稻海仿佛在和你打招呼，玉米也一个个饱满。柿子如灯笼一样在树上挂着，高粱一个个都累弯了腰，好像在向你显示它的强壮。
冬是沉睡的季节。冬天既乏味又有趣。乏味就在于冬天外面天气寒冷不能出去玩。而有趣就在于下过一场大雪后，植物和树木披上一层银白色的新装，屋顶上仿佛被谁抹上了奶油。孩子们还可以穿着厚厚的冬装、拿着各种工具，来到雪地上开心地打雪仗、堆雪人，仿佛自己身在仙境之中！
多么美的四季呀！
四季之美作文9春天最美的是公园。公园里百花盛开，粉红粉红的桃花仿佛妈妈圆圆的脸蛋，金黄金黄的迎春花，好似外国人飘逸的金发，雪白雪白的梨花宛如朵朵雪花……五颜六色的春天真是令人赏心悦目啊！
夏天最美的是荷塘。有的荷花开了，犹如小朋友的笑脸；有的半开着，好似还没有睡醒的宝宝；有的还是一个花骨朵，犹如一块粉色的宝石。碧绿的荷叶像一个玉盘，小青蛙站在“歌台”上，呱呱地叫着，似乎也被这满池的荷花所吸引，忍不住要高歌一曲，这美丽又热闹的荷塘啊！
秋天最美的是果园。苹果笑红了脸，石榴笑破了肚皮，露出一颗颗红白相间的小钻石，红红的大枣挂满枝头，宛如无数的圣诞小铃铛，若你仔细听，准能听到响亮的铃声呢！柿子也为这丰收的景象喝彩，挂起了红红的灯笼。
冬天最美的是雪地。白茫茫的雪地上印着许多又小又可爱的脚印，有的像竹叶，有的似梅花，有的如月牙，像是一幅美丽的画作。孩子们出来啦，堆雪人、打雪仗、奔跑、追逐，真是热闹非凡。
四季之美作文10四季应景，四季有四季之美。
人，生活在世间，就是重复着一个季节又一个季节，一个个季节从身边匆匆而过，或许留意；或许不经意间溜走，有时驻足欣赏，有时一晃而过，各人有各人的活法，各人有各人的欣赏四季，但每个人在四季有着开心或郁闷，四季之交替，可能时时影响一个人的心境，自然界不允许人去改变，也是无法改变季节的，欢喜时来，不欢喜时也要来。
春天不一定处处是花，有垂柳，有含苞的嫩芽，心中有花，才会孕育出百花怒放的心境。
秋天虽然萧瑟，不妨培养如明月一般皎洁的胸怀，心中自然安闲。
夏天给人的感觉总是烦闷的，烈日的淫威，酷热的煎熬，无处躲无处藏，突然天边一阵清风，心头马上为之一爽，体味凉风的自在，心静自然凉。
冬天虽冷，万物萧条，但晶莹纯洁的雪景却值得欣赏，冷漠也会变成有暖意和刚毅。
四季之美作文11四时景物皆成趣，四季都有它独特的美。那种美：是生命之美，炽热之美，是丰收之美，寒冷之美。
冬爷爷刚走，春姑娘迈着轻盈的步子到来了，那一片生机的景象随之而来。大地复苏，鸟语花香。绿的柳，红的花，彩的云，呈现出一派生气。
夏天是明媚的，万里无云时，太阳笑的灿烂。白云手拉手时，太阳板着个脸。白云堆成山时，太阳索性就不露脸了脸。夏天又是一首很长的交响曲，蝉是主唱，蜜蜂是伴唱，太阳光是彩灯……
秋天来了，秋雨缠绵，秋色宜人，天高气爽，瓜果飘香。那湛蓝的天空，那连绵起伏的山峰，那灿然怒放的野菊，那香飘四溢的果香，无不让人留恋。
冬天可谓是“千里冰封，万里雪飘。”一场大雪过后，大地披上一件白白的羽绒服，到处银装素裹。树上好像开满了白色的花。纷飞的雪，一阵阵从头顶落下，形成一幅白雪纷飞画。
四季之美，陶醉你我。
第五篇：四季之美作文通用
四季之美作文通用11篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的四季之美作文，欢迎大家分享。
四季之美作文1美是什么？美是存在于博物馆的《清明上河图》，也是小伙伴笔下描绘的一幅幅图画，更是生活中那被人忽略的细微之处。罗丹说过，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天就让我这双眼睛发现一下家乡四季的美吧！
春天最美的是早晨。春晨的天气变幻无常，但若说最美，那一定是飘着的细雨了。润物细无声，春雨来的悄悄地、细细地。清晨，打开窗户便会嗅到那泥土的芬芳，春雨一过，太阳便来了，在清晨蒙蒙的大地上洒下缕缕柔光，春雨润阳光照，土里的嫩芽儿似乎在这一霎那间萌芽了。小草披上了绿色的新装，从土里探出头来一瞧：哟，大家都在睡觉，只有我们来了呢！小草越来越兴奋，他们随着细风起舞。可惜这个美景，许多人都忽略了，就像是春天使者降临人间。她悄悄地来，没有人在意，等到花红柳绿、艳阳高照，人们才会赞叹春天的到来。和无声的春雨一样，小草也是一位“隐士”。
夏天最美的是夜晚。那萤火虫飞舞、小舟缓缓夜行的诗情画意我虽未领略到，不过我家旁边那小广场上草坪的风景更独特。夏天，天黑得很晚，空气闷热，小广场就是周围居民纳凉的最佳地点。没有人大喊大叫，没有嘈杂的音乐，大人们坐在石椅上窃窃私语，孩子们坐在草坪上对着天空冥想，人们忘记了所有烦恼，享受着这怡然自得的生活。
秋天最美的是黄昏。太阳下山，留下了一大片红紫红紫的彩云。这时，你若抬头仰望，大自然的美丽会把你征服。秋天真是一位好画师啊！他把那天空晕染得五颜六色，挨着太阳的是黄色，往后一点的是橙色，接着是粉红色、浅紫色、浅蓝色、深蓝色，每两种颜色的过渡都是那么自然，那么完美。我想，能够做到这样的，大概只有秋天一个了吧。
冬天最美的是中午，一缕阳光透下来，大地不再寒冷，小朋友们便趁着这个机会堆雪人，打雪仗。有的跑着、跳着，有的笑着叫着，使你听到那声音就会情不自禁地融入这雪景，融入这孩子的世界。
这四季是属于我的美丽，更是属于所有家乡人的美丽。也许你的眼睛里四季更有独特之美呢！你是否发现了呢？
四季之美作文2冬天刚刚过去，春天来了，鸟儿也从南方赶回来与我们团聚，叽叽喳喳的唱着曲子。花开了，有玫瑰，有桃花，也有一些不知名的花，一个个争奇斗艳，好像在比美似的。草也从地里钻了出来，嫩绿嫩绿的，一个个挺着身子，好像在比谁最高似的。冬天里被野火烧掉的草，又开始在春风中长成了绿绿的一片，这时我不禁想起“野火烧不尽，春风吹又生”这首诗来，绿油油了一片，好似铺了一层绿地毯一样，柔软又舒适。树也在雨露的滋润下从一粒小小的种子从泥土中钻出来，看见了一幅它从来也没有看到过的景象，万物复苏，百花盛开的样子，真是活力十足啊！
春天，杨树的枝头上长出了一个个绿油油的嫩芽，它即便在恶劣的环境下也可以长成参天大树，站在地面上看着周围的一切，成为顶天立地的强者。鸟儿也在开始忙碌了起来，从地上衔起一根根枯枝败叶飞到树上忙碌开来，这样一个鸟巢就大功告成了。刚起的头，有的是工夫，有的是希望。
春天过去了，夏天也紧跟其后。池塘里的荷花开了，粉里带白，里面有个黄色的小莲蓬，就像菩萨的莲花宝座，这时候我不禁想起了一首诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏日里各种昆虫也出来了，有青蛙；有鸣蝉；也有躲在田野里唱歌的蛐蛐。蚂蚁也开始忙碌了，工蚁只负责挖坑、建窝、找食物。野兽也出来了，有的在捕食，有的在玩耍，蜜蜂也在忙着采花粉，酿蜂蜜。
夏天过去了，秋天也来了。树上果实累累，有苹果、桃子、梨子、芒果、荔枝、龙眼……。农民伯伯带着喜悦的心情，忙得不亦乐乎，搭着梯子爬到树上摘着果子呢！同时，有些树木也在慢慢枯萎，枯黄的叶子从树上飘落下来，直到只剩下光秃秃的树枝。
秋天过去了，冬天来临了。大雪纷飞，地上白雪皑皑，屋檐下的冰柱，光滑而又透明。小动物也开始冬眠了，它们准备以美好的姿态迎接更美丽的春天……
四季之美作文3我的家乡是个美丽的地方，他在辽宁省辽阳县刘二堡镇，这里的一年四季都是很美的。
春天，我们这里万物复苏。小草丛地里探出了它的小脑袋，一阵微风吹过，树枝上的嫩枝好像在向我招手。旁边的小草小花立起了一张张开心的笑脸，好像在和我们说：“欢迎你来到这里。”小花们的颜色非常好也有很多好看的颜色：红的，紫的，黄的，绿的等等…….夏天，绿树成荫，一棵棵大树好像一把大伞似得为我们挡风挡雨挡阳光。每一个人家的院子里的树，以一棵小幼苗到了一棵长满美丽的小花，它们正在沐浴沐浴着阳光雨露茁壮成长着。我们有个近邻叫柳壕湿地，在那里的池塘里荷花正在开心的唱着歌。来到修竹荷苑，在那明朗的天空中，在阳光和微风的抚摸下，姿态万千的修竹荷苑非常的美丽。我们有一个有趣的节日：草莓节。在草莓节那日我们会去前杜。今年，在我们草莓节的那天不仅有我们，还有
秋天，是个果实累累的季节，是一个果实的世界。在每一户人家的院子里，果实都成熟了，有的果实像一个小灯笼似的那是红柿子，也有酸甜可口的小桔子，和营养美味的大猕猴桃。此时的刘二堡镇好似一个超大规模的水果展销会一样。
冬天，是一个白雪皑皑，雪花纷飞的季节。我们这里变成了一个粉妆玉砌的白色的世界。在我们这里的小朋友会和自己的伙伴在白雪皑皑的雪地里打雪仗、堆雪人等。有的小朋友会请大人帮助堆雪人。大人们把雪堆集到一起去，而小朋友们就会开始玩雪，女孩子会选择堆雪人，男孩子会选择打雪仗，而大人是帮助孩子们把雪集到一起去。不管孩子玩什么，都是笑声不断，开心极了。
这是我的家乡四季之美。我的家乡很美。我的家很美，很好玩也很好看。欢
春，属花雨最美。一朵桃花中，就隐藏了一个春天，细嫩的花蕊一点儿一点儿地向外散发着芬芳。在晴好的春日，也许会下“太阳雨”，“沾衣欲湿”的杏花雨轻轻飘散到大地，春花含苞欲放，新叶吐芽鲜嫩，而那轻柔的春雨也一滴一滴滋润着嫩叶花草。春雨不是枝头那滴欲落不落的雨，冰冷而沉重，它们是春日活泼的仙女，宣告着春的到来。
夏，夜晚最美。提到夏夜，我的眼前浮现出一片美好。扇子轻摇，河边一朵朵野花从绿叶中冒出来，充满向上的朝气，一只只萤火虫在树林中隐约闪现，渐渐地，从一个个亮点形成一个个光斑，时而分散，时而聚拢。夏夜有时有月亮，映着树丛，映着清溪，有时水波漾起，形成一条散着月光的“水路”。河面波光鳞鳞，让人忍不住想向前走，走到有萤火虫的林子中，与它们一起坐在树根上，看月亮……
秋，黄昏最美。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是秋日，是秋日里的黄昏，也是黄昏中安祥的乡村。夕阳西沉，天空中一片火烧云，有几家的上空已飘起袅袅炊烟。路边是枯藤老树，几只乌鸦停在树上，不时鸣叫一两声。小木桥下是一条河，一条清澈寂静的河。刚下了一场雨，空气清新，那雨又仿佛想在村庄中多停留一会儿，飘飘忽忽的小雨弥漫在空中，疏雨未歇，一两条小船在河面上越划越远，显得格外遥远渺小。
冬，我偏爱雨雪。我不仅爱春雨，平常人眼中冰冷无情的冬雨，我也喜欢。立冬后，我爱有意无意地看着窗外，其实哪儿是看别的，只不过是习惯期待一场初雪落下。我喜欢雨夹雪，一丝丝雪融入雨中，飘入河里，先是变透明，后来就一点儿一点儿消融在水中，青溪渡雪，诗意无穷。雪，也是冬日的小精灵，雪落在荒原上，虽说是荒，也许来年又是崭新的生命。我爱伸手去接雪花，享受它在指尖化水的感觉，清冷、宁静。雪后，艳阳映着一个银装素裹的世界，素雅、美好……
四季之美作文5每个季节都有自己独特的美丽，我们要去细细发现，让我们走进四季一起来发现美吧！
春天到了，一棵棵光秃秃的树木不知是谁给他们画上了一个个胖娃娃似的嫩芽。小草挣脱开大地妈妈的怀抱，它探出头来用它那绿油油的小眼睛好奇地张望着这个世界。树上的桃花迎风初绽，弯曲的树干犹如一个个拄着拐杖的老爷爷。桃花的五片花瓣在风的帮助下如仙女一般跳起了舞。桃花的花香更是芳香四溢，只要把鼻子凑过去闻一闻，你绝对会陶醉其中。桃树下的野花，虽然并不引人注意，但是却一样散发出诱人的花香，用它那笑嘻嘻的脸争夺人们的喜爱。
夏天到了，远处的山坡和原野已是一片葱茏的景象，山脚更是草木茂盛。大洲广场边的柳树已长出了长长的头发跟随着风的脚步随风舞蹈。这让我不禁想起贺知章的一首《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”树下的小草也渐渐长高了，池塘里一朵朵荷花正在绽放，那种出淤泥而不染的品质很值得我们去学习。荷花中间的莲子如一个蹦蹦床一样，让晶莹的雨珠在上面跳着玩。荷叶如同一艘艘小船，让青蛙们在上面歇息，它们也时不时的跳下来游会儿泳和鱼儿们嬉戏。
看！那一片片飘来的如火焰般的枫叶，如同一张张请柬让我赴了一场秋天的约会。我来到了树林里那一片片火红的枫叶慢慢地飘了下来，如同一支支翩翩起舞的红蝴蝶，落在地上立刻变成了红地毯。踩上去比体育馆的练习垫还软。一片片银杏叶犹如一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。
冬天来了，雪花纷纷，孩子们开心地在房前屋后打雪仗，房顶上的积雪仿佛是为屋子准备的冬帽，肯定是温暖又舒适。原本茂盛的树木变成了光秃秃的老爷爷，小草也闭上了眼睛重新回到大地妈妈的怀抱，开始沉睡。但这并不遗憾，因为新的开始即将到来。
每个季节都有自己独特的风姿。俗话说得好“世界并不是缺少美，而是缺少发现美的.眼睛”。
四季之美作文6一年四季就像四个性格迥异的姑娘，带着她们特有的风采来到了人间。
春是美丽的。任意漫步在一条小道上，随处可见的便是春的使者——柳树姐姐，此刻它像一个爱美的小女孩对着河水不停拨弄着自己又细又长的秀发，更像一位多情的少女，伸出纤细的手臂轻抚小河弟弟，对着它缠绵絮语。看哪，公园里、小区间、田野上都浮现出一道道“彩虹”，那也是春姑娘的杰作。她向花儿们打打招呼，各种各样的野花都争着从大地妈妈的怀抱中探出头来，像是参加什么选美比赛，红的像火，粉的似霞，黄的如金，白的赛雪……一朵朵娇小迷人，像小仙子似的，令人叹为观止。
夏是热情的。太阳公公早早地上了班，悬挂在碧蓝天空的太阳就像一个燃烧着的圆盘，释放出万丈金光，映得周边的一片片云朵都羞红了脸。大地也瞬间热闹了：永远不知累的蝉躲藏在大树下的某个角落开始悠然自得地啼啭它的奏鸣曲，几棵银杏树像善解人意的小姑娘，挥舞着身躯上的小小的蒲扇为人们扇风，远望去，像一阵金色的海翻滚着。院子里的大黄狗终于停止了狂吠，吐着舌头喘粗气。最美的是那清澈的小河边，勤劳的阿姨手持棒槌洗衣裳，溅起的阵阵水花在孩童身上飞荡，小姑娘的脸啊，就是那山间盛开的桃花，而后，活蹦乱跳的男孩子来到了小河边，一条条鱼虾被惊醒了，一簇簇野草都笑弯了腰……
秋是祥和的。秋是那最为恬静的小姑娘，从不在人们面前表露自己，只是默默地为大自然增添色彩。田间，玉米、大豆似顽皮的孩子笑得东倒西歪；山上，舞动起那片火红色海洋的是调皮的枫树；乡间的大院呈现出一派动人的景象：黄澄澄的大鸭梨闪着金子般的光泽，大串大串紫莹莹的葡萄像珍贵的玛瑙，鲜红的柿子一个个挤在一起说悄悄话……阿公阿婆的脸就像那绽放的菊花，笑得合不拢啦！
冬是纯洁的。她披着雪白的衣衫步履轻盈地来到人间，让无数可爱的小精灵——雪花为人们送去新年的美好祝愿。多么迷人的小雪花儿啊，一朵朵在天空编织起了一张巨大的网，一簇簇优雅地盘旋着，似乎是依恋天空的云朵姐姐。冬天最美的腊梅也在此刻露出娇容了：几片薄如蝉翼的花瓣，像鲜艳的血，袅娜地舒展着，真是美不胜收！
啊，一年四季就是如此地富于魅力，用自己特有的方式给人间带来了欢乐与美丽！
四季之美作文7春夏秋冬，四个季节，是四个不同的演员，在时光的舞台上演绎着精彩的故事。
春
春风吹绿了大地，小草从土里钻出了小脑袋，绿油油的一大片一大片，微风吹过，绿草起伏，像海上的波浪。刚解冻的小河像顽皮的小孩子一样，四处奔跑，清澈见底的小河里面有刚从洞里钻出来的小鱼，小鱼们在河里自由自在地嬉戏。春天里的花多种多样：有玫瑰花，迎春花，月季花……五颜六色，光彩夺目。春天的大树长出了茂密的树叶，树叶一片一片地叠在一起，拥拥挤挤的，热闹极了。
春，这个演员给人们带来的是春暖花开的一派景色。
夏
夏天的太阳像火炉一样炙烤着大地，大地冒着腾腾的热气，似乎整个世界成了一个巨大的蒸笼，狗也热得不停地吐着舌头，像在不断吐槽着这个季节。知了演唱着一首催眠曲，它以为把太阳催眠了，世界就不会热了。鱼儿都被热得躲回了洞里，再不回家，它们就会变成水煮鱼了。小河也停止了流动，像一个犯了错的小孩，整个世界仿佛都已经静止了。
夏，这个演员给世界带了火一样的热情。
秋
秋天的风轻柔而凉爽，农民伯伯们享受着丰收的喜悦，什么苹果呀，梨子呀，桃子呀都成熟了，那些苹果红彤彤的，挂满了枝头，把一根根枝条都压弯了。梨子黄澄澄的，在枝条上挤得密密麻麻，一看见人就不停点头，似乎生怕人们看不到它。桃子粉嘟嘟的，给大树披上了一件粉色的外衣。秋天的动物们都非常忙碌，因为它们要储存过冬的食物，人们都穿上了厚厚的衣服，来“迎接”冬天。
秋，这个演员给人们带来了丰收的喜悦。
冬
鹅毛大雪来了，给大地披上了一层洁白无瑕的外套。寒冷的北风吹到人们脸上，就如刀割一般，让人瑟瑟发抖。湖面上都结上了一层厚厚的冰，鱼儿们在冰冷的湖水中寻觅着生存的曙光。当冬哥哥生气时，他会下起冰雹；当冬哥哥温柔时，便会下起轻柔的雪花。不过，孩子们是不怕冬哥哥的，他们牵着冬哥哥的手，飞跑着，追逐着，堆雪人，打雪仗，笑声惊落了树枝上的积雪。
冬，这个演员给人们既带来了麻烦，也带来了欢笑。
这四个不同的演员，它们会随着心情而变化，正是因为它们卖力地演出，这个世界才会丰富多彩，生机勃勃。
四季之美作文8撷取春光里最美的一束花，采摘夏夜里的数颗星，捡拾秋风里最红的几片叶，拘起冬季里最纯的半捧雪。一年四季的景色尽收眼底，也时不时产生一种油然而生的感觉。
春天是万物复苏的季节。走在乡间的小路上，春风抚摩着我的心里。远远望去，小麦是绿油油的，好像是在给大地穿上一件绿衣。它们是农民栽下的结晶，在春光下茁壮成长。不仅如此，百花争艳，显现出它们的不同而美丽的一面。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花朵儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。从花中飘出一阵阵浓香，为到来的春天添彩。花美树也美，棵棵大树挺拔着身躯，好像是边防战士。妩媚的柳树飘奕着长发，姿态优美，令人喜爱。
夏天是充满活力的季节。初夏是麦子成熟的季节，成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪之上的一艘大船。大自然真是一个奇迹。一枝从污泥里长出来的夏荷，竟开出雪一样洁白的花儿。荷花虽不能做百花之王，但我对荷花有一种默名的好感。树叶间，蝉儿在一声声地长鸣，它是夏天里的天然音乐。太阳烘烤着大地，好像炉子的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。夏夜的星星，像眼睛，还眨呀眨的，你还可能会误以为是萤火虫。
秋天是收获的季节，农民在田地里收莸自己汗水浇灌的宝石。市场上的水果摊上都是秋天的果实。是秋姑娘提着篮子将果实抛向大地的。秋天也是万物沉睡的开始。大树脱去黄色的叶子，一种如同仙境的感觉。枫树叶是红色的，大地上是一片红中带黄，黄中带红的一份美景。
冬天里也有它独有的风景，虽是一片寒冷，但在寒冷中有坚强。梅花看上去如此动人，它却是冬天的一员。松树在面对寒泠，它不屈服。最妙的就是下雪，梅花树和松树上的雪花给它们镶上一道银边。曰落之时，微黄的阳光印在雪花上，那雪好像害了羞，微微露出点粉色。
面对四季之景，一种油然而生的感受，人生如同这景色，丰富多彩，享受人生每一刹那。
四季之美作文9时间的长河缓缓地流向人生的海洋。春去了，夏来了；夏去了，秋来了；秋去了，冬来了；冬去了，春，又来了。无论哪个季节，我都爱去观察，去享受它们的美好。
--——题记
萌发的希望——春
王国维曾说过：“君看今日树头花，不是去年枝上朵。”多么确切的说法！我认为春天最美就是花。不是因为它们各种妖娆娇艳，而是因为这树上每一朵，都和去年的不一样。就连它们之间，也没有两朵面容丝毫不差的。如果你静下心去听，会听到花开的声音，每朵都是那么有个性，串起来，应该是一首生命之曲了。
热烈的追求——夏
司马光在诗中写道：“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。”他用景物代表没有主见的人，表达了他对自由的向往。夏天也是一样，他自由狂放，把热烈的阳光洒向大地。夏天最美的，也正是它们——阳光，从来不受任何事物限制，它们乐在自己的那方天地里。与其在空调房里避暑，还不如张开怀抱，和阳光撞个满怀，自己仿佛也变成了它们中的一份子。
收获与欣赏——秋
陶渊明隐居期间曾说：“采菊东篱下，悠然见南山。”秋天，是悠闲的。我觉得秋天非常美，美在它那份独有的诗情画意，百草凋零，夕阳西沉。唯有一两只仙鹤飞过，桂子飘香。农田里五谷丰登，收获累累。一切，都是诗意的。秋天，仿佛把人拉到了幻想的境界里。
温暖与浪漫——冬
白居易在一个落雪的冬天里，写道：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”冬天，表面上是寒冷的。但我觉得，冬天实则是温暖的，更是浪漫的。冬天，也美在这温暖、浪漫上。窗外落雪缤纷，诗人在屋里喝酒、烤火，何尝不是一种快乐？
所以，在诗人笔下，每个季节都是人生好时节。如果说春之美是花儿，夏之美是阳光，秋之美是诗意，冬之美是浪漫。那么四季之美，应该是千古文人墨客笔下的一首首诗了。它们无论写春、夏、秋还是冬，都是美的。于是，千万种不同的美，汇聚了神奇的四季。
四季之美作文10四季的美是一丛丛桃花，是一池池荷叶，是一片片稻田，是一层层积雪。姹紫嫣红的春，烈日炎炎的夏，瓜熟蒂落的秋，白雪皑皑的冬。它们都是美的象征。
春天是伴着新年钟声到来的，它是个鸟语花香的季节。你瞧！小草已悄悄地探出尖尖的小脑袋，正窥视着这个陌生的世界；小树们也不甘示弱地抽出嫩绿的枝条，当暖和的春风轻拂它们的小脸时，它们总是快乐地唱歌跳舞。对了，还有那十里飘香的桃花，在慈祥的风婆婆的带动下变成了一只只可爱的蝴蝶，在空中翩翩起舞。那阵阵芳香引得蜜蜂们在花丛中乐此不疲，好一幅春意盎然的画卷！
春天刚走，炎热的夏天就迫不及待地到来了。抬头看看那似火的骄阳，就让人心里恐慌。原野是活跃而美丽的，天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。只可怜了那些小草、小树，一个个无精打采地弯着腰、低着头，只有满塘的荷花开得鲜艳夺目，衬着碧绿碧绿的荷叶，别有一番生气。
秋天是个丰收的季节。秋风瑟瑟，田里的小麦、稻谷都熟了，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里各色的果子也熟了，苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，一个个红石榴熟得炸开了皮，惹得小孩子们见了垂涎三尺。秋风同时也吹红了漫山遍野的枫叶，片片枫叶随风飞舞；带给人们片片遐想。
秋姑娘带着丰收的喜悦已经离去，冬爷爷又带着寒冷的雪花到来了。看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，看起来，真叫人不忍心把脚踩上去。四季常青的松树、柏树上，挂满了白绒绒的雪球，微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛向我们点头问好。那圆形的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花木，这个时候都开满了朵朵“白花”。往日绚丽多彩的大地变成了粉妆玉砌的世界。路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我被这迷人的景色陶醉了。
大自然带给四季的美数不胜数，我真爱碧绿的春，火红的夏，金色的秋，雪白的冬！
四季之美作文11四季美，嫩绿的新春，火热的盛夏，金灿的深秋，雪白的隆冬，这美的踪迹，让我的心，我的情融入了四季自然之美。
春，美在风，春风柔和、温暖。春天来了，春风像个心灵手巧的姑娘吹绿了草原，吹红了红杏枝头，吹黄了娇嫩的迎春，吹皱了残血，吹起了波纹。
你看，那远处的森林，春风再与它们嬉戏，春风像一双充满爱的手，她抚摸世间大地万物，抚摸那颗沉睡的心，使大自然处处生机勃勃。
夏，美在雨，夏雨豪放，美丽。
夏天来了，调皮的雨点打下来，像上帝随手扔下的钢珠，打到窗户上。霹雳啪啦，咚咚作响，雨点打在湖中心，画出一个一个大大的音符，演奏一曲专属夏天的优美曲子。
这曲子吓跑了赶上水面观景的小鱼，打碎了水平如镜的湖面，雨还在下，如一幅巨大的珠帘，把前方的景物与天空变得灰蒙蒙，自己倒形成另具一色的美景，令人神往，扩大心胸。
秋，美在霜，秋霜冰冷、洁白。
秋天来了，秋霜也跟随秋姑娘来到这个收获的季节，让自己来染白这个金黄的世界，清晨，玻璃上结了一层小小的霜，它晶莹剔透，有着雪花似的冰薄，放眼望向窗外，白花花一片，洁白无瑕，那雪白的地上，有时也能看着一点一片花色的装饰，它们交相辉映，把大地妈妈点缀得更美。
冬，美在雪，冬雪寒冷、宁静。
冬天来了，冬雪也像个小小跟屁虫，和冬妈妈游逛大地，冬天在那，那就寒冷，冬雪在那，那就落下一片片小小六边形小花，雪花跟它团结一致，为冷得瑟瑟发抖的大地披上一件厚厚的外衣，世界被白雪覆盖，琼枝玉叶，粉妆玉砌，好一派瑞雪丰年的景象，平时骄阳似火，而今却冷得颤抖躲在云后，不肯出门。雪花纷飞，它们留恋于翠绿的青竹，停在那飘香的梅花枝头，又落到小孩冻得发紫的嘴唇上，调皮的它们无忧无虑地纷飞在大地，直到又一年的春天来临。
爱你，四季美，爱你的风霜雪雨，爱你的春夏秋冬，爱你这多变的景色。
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