校文化建设 文化是学校个性的高度概括

第一篇：校文化建设 文化是学校个性的高度概括

校文化建设 文化是学校个性的高度概括,从精神上代表着学校形象。为凸显学校的文化品位,我们在会议室以展板形式明示了学校的办学理念,校训、校风、教风。办起了“校本研修专栏”,将老师的各种获奖证件、荣誉书、论文、教学案例等予以发展。在办公室张挂了各种管理制度,依次来约束规范教师的工作态度。学校发展,惟在培养敬业勤业、素质高的优秀教师。我经常通过教师来鼓励教师。课程改革到了攻坚阶段,机遇和挑战同在,我们怎么与时俱进,好好表现自我、完善自我、超越自我? 那就是要有进取心,知难而进,接受挑战,多学习,积淀自己的文化底蕴, 勇于创新和拼搏。

一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。两排平房之间四堵墙，我们以“光荣的历程”(将建校以来有突出贡献和突出成就的师生画像以及学校所取得的重要荣誉彰显在教学区，展现学校教育的重要成就，激发师生的自豪感，激励师生奋发向上，不断进步)、“教师风采”、“校园信息”“三风”等为主要内容进行规范设计和布局。篮球场南侧墙绘以“运动”为主题的墙画，北教学楼西侧拟书写“少年强则国强，少年智则国智。”南教学楼北侧书写校训“正德

厚生

明理

笃行 ”。、会议室文化特色：

（1）会议室布置明快大方、别致精巧。东墙设党建园地，西墙悬挂横幅中国传统技法山水画，北墙装窗帘布缦，东墙悬挂条幅、字画。

(2)绿色植物

以观叶型盆花为主，辅以插花。在长椭圆会议桌中间摆放数盆。

8、校长室文化特色：

置放绿色植物，悬挂字画、条幅等。条幅内容如“为政以德”，“德为才之帅，才为德之资。”、“仁者爱人，仁者自爱”等

会议室：沟通从心开始

学校会议室： 明德正行，精微致远。规范精细，打造精致

注重精细，是激活学校教育这一巨人神经末梢的法 用礼议沟通心灵，让文明变成行动

开会是现代上班族每天不可少的活动。在庞大的组织架构中，会议室经常密集使用，这一小时甲团队用，下一个小时乙团队用，可谓须臾不得闲。若要一窥团队的会议是否具有效益，是能够真正解决问题，还是衍生更多的问题，从会议后的现场环境整齐与否，就能探知一二

企业组织追求新的商业价值，再创巅峰，是何其困难，也许应该回过头来从调整团队的视野，从整理会议室做起，要每一个工作者发自内心地注意工作上的每一个细节，既掌握大原则更能专注细节，如此，必能更轻松地从获利毛巾拧出利润水滴。

会议室是办公室空间中重要的地方，因为在这里可以“碰撞”出绝好的创意；而匠心独具的设计或许会成为此创意的背景。而一个会议室的装饰品也要独出心裁，让出席会议的人员有碰撞出创意的条件！有一定休养的企业家或经理人都喜欢在自己的会议室里裱上标语，有的是名人名句，有的是公司的生产标语等等，让人觉得在这里开会是一种享受！心情好，就可以产生意想不到的效果！而会议室标语呢，就有这样一种效果。给人一种舒适而温馨的画面！

为此，挂图大师特为企业制作了一系列会议室标语挂图，使会议更好的帮助开会者发挥“提供信息、解决问题、宣传政策与培育训练”的功能。同时让与会者对会议感到满意的情况下，以最短时间实现目标，使会议真正富于实效

工地会议室里文化浓

在高楼林立的大城市南宁，土木公司广西项目的会议室算不上气派，却给人一种匠心独运的别致。

项目部设在租赁的一层写字楼上，周围是独立办公室，中间是敞开型集体办公大厅。走进会议室时不由得眼睛一亮，因为刚才这里还是一个集体办公大厅的“过道”，椭圆形的会议桌是由对称的两半拼接的，关上两侧敞开的玻璃大门，放下上卷的门帘，天蓝色帘布上是“中国建筑”CI标准组合，淡蓝色的格调彰显出品牌所特有的文化气质。

据说，这个会议室是项目经理亲自参与设计的，精巧的布局是充分体现了项目部所提倡的“精明做事”的工作原则。

所谓“精明做事”就是把小事做细，把细事做透，在日常工作上表现为“诚实做人”，在发展理念上表现为“诚信经营”。为确保做事“精明”，该项目着力打造“学习型组织”，从2007年开始，建立了每人每年200元的自学基金，开展了导师带徒活动，引导职工结合岗位需要参加社会资格考试，形成了浓厚的学习氛围，有50%以上的员工通过自学先后获得了资格证书。今年6月底，该项目撰写的QC成果《提高可利江景观绿植成活率》作为广西省一等奖参加了“全国工程建设优秀QC小组成果交流会”，以第二发布组第一名的好成绩获得“全国工程建设优秀QC小组”称号。

正是基于“精明做事”的务实发展文化，广西项目的“星星之火”渐渐成为“燎原之势”，在激烈的竞争中站稳南宁市场，实现了多年来的持续经营，逐步向“年产亿元”迈进。

首先要注意的是进会议室的时候一定要轻，避免发生大的声音;

在倒水的时候要稍微提醒一下在座的人，因为有可能别人没看见你在倒水，身体动一下，或者突然站起来的时候会把水洒到别人身上，这是很忌讳的！

然后你要看开会的人座位的方向，比如说是一个圆形的会议桌，大家都在听领导在讲话，那么不要挡住别人的视线，从另一个方向把水倒上！

会议室布置一新，圆形会议桌上摆满水果、矿泉水和玩具等待着贫困孩子们的到来

校长办公室会议室管理工作流程

时间：2009-10-26 16:13:46 作者： 阅读次数：

427 会议室是学校召开重要会议的专用场所，为确保会议室的正常使用，特制定本管理工作流程。

一、管理使用流程

（一）各单位如使用会议室，须提前向校长办公室提出申请，由校长办公室根据申请单位的参会人数和会议内容进行安排。

（二）要自觉爱护会议室内有关设施，不得乱刻、乱写、乱动，如设施受损，须照价赔偿。

（三）要注意保持会议室内的卫生。会议结束后，由会议室使用单位负责把会议室清理干净，会议用横幅要及时撤下，垃圾要倒入垃圾箱。

（四）注意节约用电。会议结束后，会议召集单位负责关闭会议室所有电器（包括灯具、空调、风扇、投影仪等）和门窗。

（五）除会议外，各部门的其它活动不得安排在会议室。

二、日常管理与维护

（一）办公楼会议室的日常管理与维护由校长办公室综合科负责，实行专人专管。

（二）物管人员每天上午上班前要对会议室进行彻底清扫，以保持室内干净整洁。

（三）会议室内的家具摆放要整齐有序，布置要规范。

（四）定期检查会议室内的家具、设备，发现问题及时处置。

（五）会议前十分钟要开门、开窗、通风、送电，遇到寒冷或炎热天气要提前开启空调。

（六）会议后督促及时清扫，切断电源，关闭门窗，做好安全防范工作

会议室的总体要求会议室是开会的场所，同时又是放置会议电视设备的场所，因此会议室的设计合理性决 定了会议电视图像的质量，也直接影响了开会的效率。完整的视讯会议室规划设计除了可提 供参加会议人员舒适的开会环境外，更重要是逼真地反映现场（会场）的人物和景物，使与 会者有一种临场感，以达到视觉与语言交换的良好效果，由会议室中传送的图像包括人物、景物、图表、文字等应当清晰可辨。

讨论会型

用两张长桌并列成长方形讨论旧的形式，一般有方形，圆形和椭圆形几种，多用于讨论会，也可用于宴会等。

桌上一般要求有台而，椅子与台布接近。

自助餐型

圆型的自助餐型的桌子布置多用于有关酒会等与饮食结合在一起的会议。在中间的圆桌上可以放上鲜花或其他展示物。

自助餐型还有很多的变化形状，可根据具体场所和时间来安排。教室型(课桌型)

这种布置与学校教室一样，在椅子前面有桌子，方便与会者作记录。桌与桌之间前后距离要大些，要给与会者留有座位空间。这种布置也要求中间留有走道，每一排的长度取决于会议室的大小及出席会议的人数。

一般要求每个座位上放有垫子，每个方位都提供一个水杯和一个烟灰缸，或者每个座位放置一个水杯或用托盘提供水杯服务 园内的教育方针列在最醒目的地方（正墙面上）

由于已经是管理国际化的时代一定要把管理理念双语列举在图表中（贴在侧面）另外如果你们有投影仪要留出一块白的墙

最后是会议桌 当然 会议室的门还是要有点儿童气息

会议室的大小直接影响会议的气氛，而会议室的大小又取决于会议室的布置，会议室的布置又以桌椅的布置最为重要。教室型(课桌型)这种布置与学校教室一样，在椅子前面有桌子，方便与会者作记录。桌与桌之间前...议室植物布置效果

第二篇：什么是学校文化

什么是学校文化

学校文化一般包括：物质层面、制度层面和精神层面，其核心是精神层面的价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理品质和价值取向等。

办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。

校园文化是一种环境，更是一种氛围，是一种理念，更是一种精神。是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

在实际中往往被忽视或误解。一是认为办学只要质量，质量就是分数，其它都是次要的。二是把校园文化和墙壁文化、喷绘标语等同起来，误以为有了这些就有了校园文化。三是认为有了漂亮的楼房，高档的办公设施就有了校园文化，把它与硬件建设划上了等号。四是在制度建设和活动设计组织上一味是“标新立异”，把“奇”、“新”、“异”当做校园文化。

这样使校园花里胡哨，自然就缺乏“一种固态的沉淀，师生稳如磐石的精神根基。”

这不由使我想起了曾在天津南开区中营小学学习时祃校长说的一句话：“经过这么多年的精心经营，我们对校园有一种家的感觉，有一种归属感和敬畏的情怀，哪怕要在哪钉一颗钉子，我们也是很小心的。”

有专家提出，三流的学校只靠人管人，二流的学校只靠制度约束人，一流的学校依靠的是文化引导人。仔细思考是有道理的。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

应该清楚认识到校园文化不是简单的“帖”出来的，“挂”出来的，不是“说”出来的，“写”出来的，更不是临时“突击”出来的。而是靠长期、精心的着力营建学校和谐的自然环境，建设体现学校的历史传统与发展方向，打造学校核心的教育教学价值观，构建促进学校发展提升的管理文化等方式来实现。学校要向高位发展，只能依靠文化的支撑了。

文化，对于学校来说，搞几尊校园雕塑，写几句校训、校歌，设计一个校徽，等等，这些物态的东西要有。同时应该向更高、更雅、更深的领域进军，诸如提炼学校传承的精神，将学校历史精华内化进每一个师生的心中，大胆尝试校本课程，为学生量身定制符合其个性发展需要的个性化课程，为教师自我设计、自主实施并得到学校全力支持的专业生涯规划提供平台，及时总结和提炼学校卓有成效的教育教学经验等。

第三篇：加强校园文化建设 提升学校文化品位

加强校园文化建设 提升学校文化品位

南城中心校校园文化建设汇报材料

根据高平市教育局关于加强校园文化建设的总体要求，南城中心校注重从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强建设，极大的提升学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。现将一年来校园文化建设的主要做法汇报如下：

一、高度重视校园文化建设工作

制定了详尽的校园文化建设实施方案，明确了指导思想，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，并对这项工作进行了总体安排。组织全体教职工认真学习教育局下发的以及本校制定的校园文化建设实施方案，在全校范围内进行组织发动，促使全校教职工认真领会精神，提高对校园文化建设现实意义的认识，从而打造对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。

二、以开展活动推进校园文化建设

我中心校在校园文化建设中，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长。

首先，校园文化活动是校园文化建设的重要体现，比如主题鲜明，形式多样的主题班会；国旗下的讲话。各种课内外活动，既搭建个性发展平台，引导校园文化向健康的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。唐庄小学的“四歌一文”活动，“四歌”即四首学生喜欢的励志歌曲，“一文”即粱启超的《少年中国说》。并将背诵和学唱时间规定为每天的课间操后，六一进行班级合唱比赛。以及庞村小学和龙渠的少年太极操，丰富了学生的课余生活。

其次，为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。同时科学规划校园整体布局，以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，全中心校累计投入经费三十余万元，对校园进行了布局调整，硬化美化绿化了整个校园，学校处处是教育之地，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。南赵庄小学和汤工头小学在教学楼里，充分利用每一面墙擘进行教育，让每一面墙壁会说话，分区域、分段教育，低年级区域《弟子规》，中年级区域《三字经》，高年级区域《中华传统美德》，宿舍区《孝道教育》让学生在潜移默化中感受传统文化，培养学生行为习惯。结合以上内容开展相关的《三字经》《弟子规》《干字文》等诗歌朗诵、书法绘画手抄报评选、讲孝道故事比赛等活动，激励学生学习积极性，使学生在潜移默化中受到思想教育。

再次，树立可学的师生楷模。榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。城南小学在文化长廊中开辟专栏展示“师生风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学习、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，榜样可以争取。让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

大力开展校园文化建设，既提高了全体师生员工的素质，使得教学取得优异成绩，又缔造出和谐校同，带动和促进了学校各项工作的飞速发展，让校园呈现出盎然生机。

南城中心校 2014-1-8

第四篇：校训是学校文化

校训是学校文化、精神的浓缩。她不仅反映一所学校的办学宗旨，也砥砺着一代代莘莘学子的人格品行。对内她可以引导师生的行为举止，起到无言的熏陶作用，引领学校的办学方向，形成学校的办学特色；对外她可以凸现学校的形象，提升学校的办学品位，让社会对学校有更深切的了解，产生更大的影响。

我校的校训是“勤奋、朴实、团结、进取”。

勤奋，指对学生而言，要勤于学习，勤于钻研，勤于思考，勤于实践，唯其勤，方能在学业上有所成就，这是为人学子最应具备的态度与作风。对教师而言，则要勤勤恳恳地一心扑在教育工作上，刻苦努力，奋发有为。“业精于勤”，勤奋是教育事业取得成功的必备条件。

朴实，是对人的基本素质提出的要求。它不仅是从人的生活素养而言，还包含在学习、工作中返朴归真，追求真理，尊重真理，探索真理。我校要求学生少些对物质生活的追求，衣着打扮要朴实无华，在生活上不攀比。朴实倡导的是求真务实的作风，强调脚踏实地创新创业的氛围。

团结，一个富有生命力与创造力的集体的力量和智慧的源泉。“人心齐，泰山移”。我校在学生中倡导团结合作的精神，让学生在集体生活中体会到来自他人帮助的温暖，体会到和谐集体给人带来的快乐与力量。在教师中倡导团结的精神，让工作在协作的氛围前进，让个人在团体帮助里提升。

进取，《周易》上说：“天行健，君子以自强不息”。本校训中的进取就是取其自强不息之意，即效法宇宙运动不歇，不断完善和超越自我，进取向上，奋发有为；要求全校师生要勇于进取，开拓进取，自强不息，不断更新、充实、完善自己，在竞争中创造辉煌。

我校就目前办学时间来看，是一所相当年轻的完全中学。作为一所面上中学，在她成立之日起，她所面临的是不仅是一些重点中学所带来的压力，她还与一些有着几十年的办学经验与社会影响的老牌普通中学在同一起跑线上去竞赛。生存与发展的严峻，让我校明白唯有成绩才能让我们这样一所在夹缝中出生的新生学校在霞山区教育界站住脚。而要出成绩，唯有“勤奋”，不光学生勤奋，领导、老师也要勤奋。为了这个目标，从第一代老领导开始到现在的领导，他们是早早站在校门迎来学生，离开学校最晚的也是这些领导。到了晚修，他们不仅管好在校学习时的学生，还在学生离校时，在学校周边较复杂的路段送学生离校。在行政领导的率先垂范下，二十中的全体老师对侍工作勤勤恳恳，早出晚归已不是二十中老师的唯一特色了，许多老师都是一心扑到教育上，带病工作的事常常出现，这些年来，有多少年轻老师因为怕担误工作，今天才穿上婚纱，第二天就回到岗位上了。又有多少老师在家中亲人过世后，今天才擦干眼泪，第二天又埋头在学生的辅导工作中了。由于勤奋，学校仅用了十三年的时间，从一所名不见经传，第一次招生才招到280多学生的普通中学，越居到现在全校在读学生5428的全霞山区属中学里在读人数最多的省一级学校。而且，从1997年开始，年年评为高考、中考先进单位。无论是成绩，还是社会声誉，我校都以自己的实际工作与成绩，很好地诠释了“勤奋”二字的内涵。

我们所面对的是一个纷繁而多彩的世界，在这个世界里，有许许多多的诱惑，这些诱惑有些是激人奋勇向前的、积极向上的，如事业成功、探索求知的诱惑等，而有些诱惑，则是让人误入歧途，走向荒废的，如金钱追求、物质享乐等。如何构建出一个健康向上的集体，学校领导层在校训的设置上考虑到一个基点，由塑造高素质、健康的个人为切入点，在个人的人生观、世界观、价值观上锻造出一个能够在纷繁复杂，特别是在物欲横流、浮躁迷乱之中坚守情操、朴实求真的集体。我校陈江平校长在全体教职工大会上，对教职工的生活方式作出指导：“作为一名人民的教师，不仅在工作上严守职业道德，在日常的生活中也应有健康的生活方式，不铺张浪费，提倡不进营业性娱乐场所，做个对学生、对家庭、对社会负责任的人。”陈校长还将这些要求在行政会议上作了强调，并将“提倡”改为“不准”。他认为，作为学校的行政人员，他的思想修为应较一般教师要高，要求也要高，行政人员的所有行为，无论是在工作岗位上，还是在日常生活中，都有表率作用。在陈校长的带领下，全体行政班子成员以奋进创新、高效务实的精神开展各项工作，并处处以身作则，率先垂范。每位行政人员都担任学校教学工作，吴宇雯等主任还担任班主任工作。值得赞许的是，学校校行政人员除了在工作上努力拼搏外，在道德修为、生活作风上是廉洁奉公的。二十中的行政领导不讲排场，以铺张浪费为耻，以贪污奢靡为丑，不贪图享乐。安排接待活动必须集体研究，不进营业性娱乐场所。图书馆建设过程中，学校领导做到了不吃承建方一餐饭、不接受对方一分钱。我校行政班子以其廉洁奉公、勤政务实的作风赢得广大教职工的称赞，在每次民主评议中，二十中行政班子都享有很高的声誉，满意程度达90%以上。而行政人员这种孜孜不倦办教育的精神，影响了二十中全体教师，整个学校有的是团结向上、努力办学的气息，没有的是安逸享乐的追求，物质上的斤斤计较。二十中学能以如此年轻的校龄跨入省一级学校的先列，这是同学校一直倡导“艰苦奋斗、勤俭节约”的办学原则有莫大关系。

第五篇：学校文化建设是学校最高层面的建设

学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。县督导办、镇中心校大力倡导开展校园文化建设活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。为更进一步落实相关文件精神，结合我校校情实际，特制定本校园文化建设实施方案。

一、指导思想

以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

三、主要内容

（一）理念文化建设

打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围 学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。校训：学生的进步，教师的幸福

解读：孩子们的人生将从这里起步、奠基，祖国、家庭的希望全部寄托在这里，虽然每个孩子天生的材质是不同的，但要通过我们的努力，他们每一天都在进步着，教师们也和学生们一起教学相长，在优美和谐的育人环境下享受着作为一名教师的幸福。校风：尚德 励志

快乐

成长

解读：崇尚品德，以德立校；励精图治，文化兴校；寓教于乐，寓学于乐；教学相长，健康向上。

教风：爱生 敬业

乐教

善导

解读：热爱每个学生，每位教师热爱自己的职业，真正把教育作为一项神圣的事业来做，为人师表，率先垂范，快乐从教，循循善诱，引领学生走向成功，做孩子生命中的贵人。学风：尊师 明理

自主

创新

解读：每名学生都能做到尊敬师长，明白做人的道理，自主学习，大胆探索，勇于创新。办学理念

以人为本，和谐发展 为每个孩子走向成功奠基。办学目标

让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可。让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育。

（二）环境文化建设

1、校园整体规划：

对现有建筑设施如楼道走廊、教室、寝室、餐厅、办公室、功能室、厕所等进行整体布局美化，科学地规划布局，合理配置功能空间，创设了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境，有健全的教育阵地。

在进校门口左边的围墙上张贴永久性的校训、校风、教风、学风、办学理念、办学目标。更换各室的门牌，让门牌统一美观。

2、学校楼道文化建设环境布置的设想： 教学楼一层：主题是“诵读经典，润泽心灵”，主要内容是与孩子习惯养成方面的《弟子规》节选、《三字经》节选、勤学小故事等，旨在让孩子从小培养良好的行为习惯，从传统教育入手，读弟子规，做文明人。

教学楼二层：主题是“胸怀祖国，放眼世界”，把爱国教育与人生观教育作为出发点。主要布置，名人名言及名人故事，让孩子从小接受爱国教育，树立远大理想。

教学楼三层：科学家、文学家、艺术家照片和简介，旨在利用名人的力量潜移默化的引领孩子们树立正确的人生观、价值观。

3、打造班级文化：

各班门口悬挂班级名称、班级口号、班主任寄语、班训，标识要清晰醒目，既各具特色又风格统一。在教室前黑板的左面张贴“班级三表”（作息时间表、课程表、值日表），右边墙角放饮水机，旁边放置垃圾桶，并在相应位置张贴“节约用水”、“讲究卫生”的标语，电灯开关处张贴“节约用电”标语。

教室左右墙壁分四个版块，分别是：班级公约、作品展示、小组评价、班级风采。课桌摆放整齐、科学合理布局，并在教室后建立卫生角，工具摆放整齐。

4、宿舍环境布置：

各寝室内必须保证干净、整洁，无异味，衣物、被褥、脸盆、杯子、牙刷、毛巾等必须摆放成一条线，打扫寝室的劳动工具只留一套，放在寝室固定位置，不要放在卫生间内。寝室内的墙壁上要保证干净，不要张贴和悬挂任何物品，只在洗漱间的门框上张贴文明标语（向学生征集）。班主任利用班干部维持好本班寝室秩序，营造出“文明、礼貌、互助、和谐”的文化氛围。

5、餐厅文化布置

更新陈旧的各类标识牌。因纳入食堂改造计划，餐厅不做大的投入。

6、各室文化建设 教师办公室、图书室做到室内无蜘蛛网、无纸屑，物品摆放整齐，门窗玻璃干净，环境优雅。教师办公室内前后墙壁上分别写上“静听每朵花开的声音”、“多一些付出 多一些宽容

多一些理解”。图书室内各项制度上墙，并逐年添置图书,满足学生广范阅读。

7、厕所文化建设

厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

四、组织机构

为确保校园的文化建设发展顺利实施，特别成立以下领导小组，明确职责，加强领导校园文化建设。

组

长：邹元刚（负责组织策划）

副组长：李

俊（负责教学区文化建设）

龚运钢（负责餐厅文化建设）

高本艾（负责宿舍及厕所文化建设）

成员：各班主任（负责本班教室及寝室内的布置）

五、实施步骤

第一阶段（10月10日－10月14日）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设。第二阶段（10月17日－10月28日）全面组织实施校园文化建设工作。侧重于教室文化及寝室文化建设。

第三阶段（10月29日－10月31日）查漏补缺，总结提高。

随县澴潭镇大碑小学

2016年10月12日