亚非拉国家的独立与振兴教学设计（大全5篇）

第一篇：亚非拉国家的独立与振兴教学设计

亚非拉国家的独立与振兴教学设计 红椿中学汤良俊 教学目标： 知识识记：

1.知道印度国家独立和民族振兴的基本概况 2.知道巴拿马运河收回的情况 3.了解新加坡和韩国的崛起 4.了解非洲国家的民族独立运动 能力培养：

1.结合地图知道印度、韩国、新加坡、巴拿马运河、苏伊士运河的地理位置。2.探究印巴冲突不断的根源，锻炼学生的分析探究能力

3.比较苏伊士运河和巴拿马运河回收的过程和它们在经济、战略上的重要地位，锻炼学生的分析对比能力 情感态度价值观：

1.通过学习，要使学生认识到二战后亚非拉国家的独立，是促使西方殖民体系土崩瓦解的根本原因。

2.要注意体会亚、非、拉人民为争取国家独立、民族振兴和促进国家发展所付出的努力和爱国的热忱。

3.联系巴拿马运河和苏伊士运河的回收简单的延伸到今天的南海问题，加强学生保护海权的意识。

教学重、难点： 1.印度的独立和振兴 2.巴拿马运河的回收 教学方法：

多媒体结合探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、复习导入

通过前面的学习，我们了解了二战之后的主要资本主义国家的发展和社会主义国家的演变，大家简单的回顾一下有哪些国家？（学生回顾，美、欧盟、日、苏及东欧国家）经过调整和努力，这些国家的经济都得到了快速发展，他们是当时世界上的强国，但是，在的亚非拉地区许多国家都还很落后，有的国家还是西方国家的殖民地，那么，这节课我们就来看看，二战后亚非拉国家的崛起！

二、新授 1.初步感知

①.幻灯片出示当堂目标。

②.学生带着目标，看书思考。提示学生注意理清历史事件发生的背景、时间、人物、过程、结果和影响。

2.印度的独立和发展

①.回顾历史，印度是哪个的殖民地？（英国）②.英国对印度实施了怎样的殖民统治？

（学生回顾，师引导:财富、资源的掠夺/商品倾销地/生产基地）③.印度人民甘心被了奴役吗？他们做出了怎样的反抗？（学生回顾，注意强调章西女王、圣雄甘地）通过大屏幕展示回顾

④.通过印度人民的努力，最终在什么时候，通过什么事件走向了独立？（1947年，蒙巴顿方案的实施）⑤.大屏幕出示蒙巴顿方案。结合地图学生探究蒙巴顿方案的特点以及今天印巴冲突的由来。（学生自由讨论，小组汇报，注意强调克什米尔问题）

⑥.独立后的印度开始快速发展，大屏幕总结印度发展的因素，展示印度经济发展的成果。3.通过印度引入亚洲新加坡和韩国的崛起

大屏幕展示亚洲四小龙经济繁荣的图片，学生探究它们快速崛起的原因有哪些？

（学生自由讨论，分组汇报，师引导：优越的地理位置；抓住了机遇，并快速调整改革；重视教育、科技等）4.引入非洲的独立

①.回顾与非洲相关的历史事件（三角贸易），了解非洲大陆被西方国家殖民统治的史实。②.大屏幕出示非洲被殖民地图，要求学生看明白非洲大陆被哪些国家殖民统治。再出示非洲独立地图，要求学生注意看独立运动从哪些国家率先开始？哪一年独立的国家最多？最后独立的是哪个国家，有何意义？

（学生回答，要注意强调1960年非洲年和西方殖民体系的瓦解）③.出示印度地图，给学生简单介绍埃及收回苏伊士运河的历史事件 5.通过苏伊士运河引入巴拿马运河的回收

①.回顾历史新航路开辟后，拉美地区逐渐沦为哪两个国家的殖民地？（西、葡）拉美人民进行了怎样的反抗？（伊达尔哥，玻利瓦尔）独立后的拉美经济发展缓慢，快速崛起后的美国，开始控制拉美地区，所以本节课所说的拉美地区的振兴是指拉美地区反对美国霸权的斗争。

②.古巴怎样摆脱美国的控制走向独立的？（注意强调：卡斯特罗，社会主义道路）③.在古巴独立的推动下，巴拿马收回运河的斗争也在不断进行。

大屏幕出示地图和材料，学生看图读文，并思考问题：美国为何要在巴拿马修建运河？巴拿马运河有着怎样重要的经济、战略位置？巴拿马政府为何会同意美国在自己的国土上修建运河并控制整个运河区？巴拿马政府怎样收回运河的？（学生自由讨论，分组汇报，注意强调巴拿马运河的重要位置及巴拿马政府回收的过程和时间）

6.小结课堂，识记知识点。

三、拓展延伸

苏伊士运河和巴拿马运河在经济和战略上有何重要地位？艰难的回收过程给了我们什么启示？今天的中国应当怎样来维护海洋权益？

（学生自由谈，简单引导，主权，强国等，如果时间不够可布置成课后作业）

第二篇：亚非拉的奋起_亚非拉的奋起 的教学设计（精选）

第12课《亚非拉的奋起》教学设计

吉林大学附属中学 梁妍

一、教材分析

本课内容涉及地区极为广泛，有印度等亚洲国家的民族独立运动、埃及独立运动等非洲国家的民族独立浪潮，还有古巴的独立斗争。本课内容头绪较多，既有民族独立运动又有经济发展概况。

二、教学对象分析

本课内容从亚洲到非洲，从印度到到埃及，涉及印度独立与经济发展、非洲民族浪潮等等，虽然九年级的学生已经过两年的历史学习，对历史知识的学习有一定的基础，并积累了一定的历史知识，在能力上也有了一定的提高，但很多学生仍然是在感性上认识历史，在学习中不能全面的多角度的分析历史，对问题的分析也不够深入，所以学习本课内容需要在教师的引导下理清知识点、发挥积极性和创造性。

三、教学目标

 课标要求

1．印度的独立与经济发展。印度的发展模式重消费而非投资、重内需而非出口、重服务业而非制造业、重高新技术产业而非劳动密集技术含量低的工业，这种方式使印度经济对全球经济不景气冲击的抵抗力较强，表现出比较强的韧劲和经济平稳增长的长周期性。

2．非洲民族浪潮。（1）二战后初期，非洲的民族独立和解放运动首先在北非展开。1952年，埃及爆发了反帝反封建革命，赢得了埃及的真正独立。1956年，纳赛尔将苏伊士运河收归国有。（2）20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家取得独立，仅1960年一年就出现了17个独立国家，这一年被称为“非洲独立年”。（3）20世纪七八十年代，非洲的民族独立运动深入发展。1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。

（一）知识与能力

1．通过对非洲独立运动的原因和意义的分析，培养学生全面认识历史事件的能力。

2．通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件的能力。

（二）过程与方法

1．了解印巴分治是民族独立运动的成果，又是不利于印巴社会稳定和发展 的根源之一。

2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权，联系巴拿马运河的历史和巴拿马运河所处地理位置来寻找答案。

（三）情感态度与价值观

1．认识到殖民体系形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展客观规律。

2．认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，要为建立一个公正合理的世界继续努力。

四、教学重点、难点及解决方法

（一）重点、难点 1．重点

印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。2．难点 印巴分治。

（二）解决方法

1．印度的独立与经济发展

了解印度的历史及其今天，指出印度曾是亚洲面积最大的殖民地，受英国直接统治长达二百年之久。

2．非洲民族独立浪潮

从纳赛尔发动埃及武装起义到非洲三十多国家独立，从埃及将苏伊士运河收归国有到标志着帝国主义在非洲殖民体系最终崩溃的纳米比亚独立，通过点明纳米比亚独立标志殖民主义者入侵非洲500年历史终结，帮助学生了解非洲现代的历史。

3．印巴分治

第二次世界大战后，印度殖民地人民为了争取民族独立，进行了不屈不挠的斗争。英国无力应付，只好打算让印度独立。但是，印度独立运动的两大主要政党国大党和穆斯林联盟对印度独立存在着严重的分歧。国大党领导人甘地和尼赫鲁坚持印度的统一和独立，穆斯林联盟主席真纳则坚决要求建立单独的伊斯兰国家──巴基斯坦国。同时，印度国内的宗教冲突和民族冲突不断加剧。1947年，英国驻印度的新总督蒙巴顿上任。蒙巴顿的任务就是如何结束英国在印度的殖民统治。蒙巴顿到印度后，针对印度的现实情况，放弃了原先的建立印度联邦的方案，在6月3日向英国议会提出了《印巴分治方案》，一个月后，英国议会通过了这个方案。

印巴分治是民族独立运动的成果，又是不利于印巴社会稳定和发展的根源。

举例影响印巴地区稳定的因素主要有，该地区历史上的民族宗教对立问题，英国在被迫结束对印度实行殖民统治时所采用的分而治之的政策造成的后患，以及分而治之政策带来的克什米尔领土之争问题。

五、教学过程

（一）导入新课

师：第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。

师：亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，以及为摆脱经济上压迫的斗争道路，其中亚洲走在最前列。

（二）讲授新课 1．印巴分治

战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因，首先从历史上看，二战前，除日本以外的亚洲诸国，都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役，它们具有要求民族独立解放的共同愿望。其次，二战前及二战中，日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略，被侵略地区的人民纷纷拿起武器，进行武装斗争，抗击侵略者。这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响。二战结束，一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机，迅速掀起了争取独立的运动。但是，英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来，妄图恢复殖民统治。这样，民族解放运动也就不可避免了，它迅速从东亚、东南亚、南亚，扩展到西亚。其中，影响比较大的是印巴分治。

师：众所周知，英属印度殖民地不单单包括现在的印度，还至少包括现在的巴基斯坦和孟加拉等地，那为什么英属印度殖民地最终没有形成一个统一的国家，而是陷入分裂？

生：蒙巴顿方案。

师：方案的主要内容是：（1）印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位；（2）巴基斯坦由东西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省，东巴包括孟加拉和阿萨姆的一部分。印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成；（3）在印巴分治前，先解决旁遮普和孟加拉两省的划界问题，但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定；（4）印度制宪议会也一分为二，归属各自国家；（5）授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关

系，但不享有建立自治领的权利。国大党和穆斯林联盟接受了这一方案。1947年8月14日和15日，巴基斯坦和印度两个自治领分别诞生。

师：虽然印巴分别独立，但是在克什米尔归属问题上，双方争执不下，几度用战争来解决。在印巴分治过程中，克什米尔土邦的归属问题没有得到解决。克什米尔位于印巴之间，面积21万余平方千米，人口约500万，其中近80％为穆斯林，20％为印度教徒。1947年10月，印度利用信奉印度教的王公控制的克什米尔议会，宣布克什米尔归属印度，此举引起当地穆斯林和巴基斯坦人民的强烈反对。在印度军队进入克什米尔后，巴基斯坦也出兵克什米尔，由此爆发第一次印巴战争。经联合国调解，双方于1949年1月停火，7月划定军事分界线，印度占有克什米尔的3/5地区和400万人口，巴基斯坦占有2/5地区和100万人口。然而，这一协议并没有解决双方的争端，而是为以后的冲突埋下了种子。1965年8月，印巴两国在克什米尔再次发生大规模武装冲突，双方军队先后越过军事分界线，展开激战。战争持续到9月下旬，但任何一方都未取得明显胜利。9月23日，双方宣布停火。次年1月，在苏联斡旋下，印度和巴基斯坦签署《塔什干宣言》，同意将各自军队撤回战前阵地，并重申用和平手段解决争端。第二次印巴战争后，巴基斯坦内部西巴基斯坦和东巴基斯坦（孟加拉）两个地理上被印度分隔的区域间的矛盾开始凸现。1971年3月，东巴局势动荡，驻军哗变，宣布成立孟加拉国临时政府。为了阻止东巴独立，巴基斯坦当局调动军队进入东巴，镇压独立运动。支持孟加拉国临时政府的印度利用巴基斯坦内部矛盾激化的时机，于11月21日出兵东巴，随后又于12月3日越过克什米尔停火线，向西巴进攻。这样，原来的巴基斯坦内战演变为第三次印巴战争。两翼受敌的巴基斯坦在战争中处于不利境地，印度则得到苏联的全力支持，因此战争形势明显有利于印度。12月16日，印军攻占东巴首府达卡，次日，双方停火。这次战争的结果是肢解、削弱了巴基斯坦，改变了南亚的政治版图，东巴成为独立的孟加拉国。但印巴之间的矛盾并未解决，克什米尔的归属仍是不时诱发地区冲突的悬案。印巴矛盾与冲突，成为南亚地区和平的最大障碍。当然，在和平与发展成为当今世界主题后，印巴缓和逐渐成为主流，虽然最终和解为期尚远，但毕竟双方的关系开始趋于和解。

师：印度虽然独立时间和新中国建立差不多，但是两国的经济实力却有很大差异，尤其是中国进入改革开放时期以后，但印度却积极立足与本国经济的发展，试图超越中国。那首先我们来了结一下印度经济发展的状况。

师：80年代以前，印度奉行限制外国商品进入的政策，鼓励垄断，压制竞争，束缚市场发展，是一比较典型的内向型经济，经济发展非常缓慢，1976年，印度的人均国民生产总值只有150美元，在全世界排名第132位；1978年，印度的人均工业生产总值只有36美元。印度是一个农业大国，在国民生产总值中

居主要地位的是农业，60～70年代，在国际资金的援助下，印度的农业有了一定发展，1978年实现了粮食自给。但是，农业的发展水平仍然十分落后。在80年代以前的30年里，其经济年均增长率只有3.5％。1980年以后，印度政府调整经济发展策略，实行对外开放。特别是80年代中期以后，印度的工业生产连续5年增长率超过8％。在此期间，印度充分利用外资发展本国经济，如利用了世界银行对电力的贷款41.4亿美元和对石油部门的贷款9.87亿美元，大大有利于推动印度工业的发展。80年代，印度的经济实际年增长率超过5％，长期停滞不前的局面有所改变。但是，印度的投资环境仍然不是十分理想，1989年，外国对印度的直接投资不足1亿美元，只相当于同年泰国接受外资的1/20。印度在天体物理、空间技术、分子生物学和遗传学、原子能研究、电子技术等方面有较高水平。特别在软件开发领域，实力仅次于美国，软件产品大量出口，2000年软件出口额达到62亿美元。印度的科学技术人才十分丰富，每百万人口中有科技人员3329人，科技人员数量仅次于美国和俄罗斯，但人才流失非常严重。例如，印度的计算机软件人才非常出色，美国、日本等发达资本主义国家大量雇用“价廉物美”的印度计算机人才为它们服务。因此，80年代以来印度经济的发展速度虽然比过去加快，人民的生活水平也有所提高，但同亚洲经济发展快的国家和地区相比，印度的发展仍然比较缓慢。1987年，印度的人均国民生产总值只有190多美元，全国人口的1/3多生活在贫困线以下。1989年，印度的外汇储备只有32亿美元，不到泰国的1/3。而且，债台高筑，1990年，外债总额高达600亿美元，每年出口收入的30％需要用来支付外债的本息。1991年以后，印度推行经济改革，取得了一些成效。印度GDP连续10年保持年均6％的增长速度，特别是1994～1997年间，更是平均达到了7％。据统计，到2001年，印度的外汇储备也达到了450亿美元。

师：但是，印度经济的发展远不是如此的顺利，印度仍存在许多问题，请同学们思考，会对印度经济发展构成阻碍的因素会有哪些？

师：印度国内的社会矛盾十分复杂，严重影响了印度的发展步伐。印度独立后数十年来，种族矛盾、宗教矛盾不断激化，各政治派别的斗争也愈演愈烈，流血事件不断发生。两任总理英迪拉·甘地和拉吉夫·甘地母子遭到刺杀。人口极度膨胀，有人预测印度可能在21世纪超过中国成为世界第一人口大国。在此期间，印度政府还大搞地区霸权主义，同邻国中国和巴基斯坦发生战争，派兵进入斯里兰卡。为了转移国内矛盾，称霸南亚，在财政困难的情况下，大幅度增加军费预算，1998年5月，还公然冒天下之大不韪，数日内进行5次核试验。同时，印度近年来还大肆扩充军备，据印度官方宣称，在2001～2002的财政预算中，印度军费开支在上一激增28％的基础上又增加13％，达到6200亿卢比。目前，印度的兵力包括：空军14万人，作战飞机约850架，实力列世界第四；

海军6万人，有一艘航空母舰，计划到2010年建成3艘航空母舰，80枚核弹头，其海军实力目前居世界第七位。

师：第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击，为亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道路。但是，亚洲各地经济发展很不平衡，最先起飞的是新加坡、韩国。新加坡、韩国抓住机遇，大力吸收外国资本和技术，发展劳动密集型产业，根据国情适时调整经济发展战略，依据国际经济发展趋势不断进行产业的更新换代，发展高技术产业和外向型经济，积极参与国际竞争。70年代，它们的经济就以年增长率超过10％的速度高速发展，不仅超过西方发达资本主义国家，而且成为美国、西欧和日本的竞争对手，令世界瞩目，被称为“70年代的奇迹”。亚洲80年代经济发展的一大变化是东南亚经济的异军突起，表现为：80年代以来，泰、马等东南亚国家的经济增长速度已居世界前列。80年代，泰国经济的年平均增长率是10.6％，马来西亚是8.3％。

师：就在亚洲国家纷纷独立，并走上发展道路的同时，非洲地区也出现了民族解放运动的高潮。

2．二战后非洲掀起民族独立浪潮

师：非洲，资源丰富，战略地理位置重要，一向是欧美列强争夺的对象。非洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候？此后，可恶的欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动？苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？

师：殖民主义者奴役非洲的情况。15世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动，19世纪末掀起的瓜分狂潮，实行种族隔离政策等。

师：苏伊士运河的战略地位和经济价值。苏伊士运河地处欧亚非三大洲交界之处，于1869年11月17日向国际运输开放，它是世界上最长的无船闸运河，可昼夜通航，具有极高的交通与战略地位。它的通航，大大缩短了世界贸易运输的航程。如从沙特吉达港到黑海康斯坦察港之间绕好望角的距离是18943千米，而经过苏伊士运河仅2732千米，节约了约86％的航程；从荷兰鹿特丹到日本东京，经苏伊士运河，也可比经好望角节约23％的航程。苏伊士运河位于当今世界的天然油库中东附近，连接着红海和波斯湾沿岸港口，扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线，具有极高的经济价值。1956年7月26日，埃及总统纳赛尔在开罗独立广场，面对数万兴高采烈的人民群众庄严宣布将苏伊士运河收归国有，英国军队被迫撤出苏伊士运河区。这一震惊全世界的历史事件，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。

师：二战结束后，非洲地区也掀起了一轮又一轮的民族独立运动高潮：从50年代到60年代，有39国获得独立；70～80年代，有9国获独立；90年代纳米比亚独立，非洲民族独立运动取得最终胜利。

师：非洲独立运动，大致经历了以下几个阶段：第一阶段，二战结束至50年代前期，一些北非国家先后取得独立。其中重要的包括埃及独立和收回苏伊士运河斗争等。

师：第二阶段，20世纪50年代中期到60年代末，非洲大陆诞生了30多个独立国家。其中1960年，就有17个国家取得独立，因此，这一年被称为“非洲独立年”。

第三阶段，70年代主要是葡属非洲殖民地人民争取独立的时期。1975年，莫桑比克和安哥拉等国人民经过长期武装斗争，赢得独立，结束了葡萄牙在非洲长达500年的殖民统治。

第四阶段，90年代初。是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期，其标志是1990年纳米比亚的独立。1994年，在南非举行了第一次各个种族都参加的全国大选，非洲人国民大会主席曼德拉成为南非历史上第一个黑人总统，标志着南非种族隔离制的消除，这揭开了南非历史新的一页。

师：古巴在16世纪曾沦为西班牙殖民地。19世纪，古巴人民进行了长达30年的民族解放战争。在即将推翻西班牙统治时，美国侵入古巴，攫取了古巴30年斗争的胜利果实。此后，古巴长期处于美国的奴役之下。1952年，美国又支持军人巴蒂斯塔发动军事政变，建立了亲美独裁政府。古巴人民不甘心屈服于亲美傀儡政权的统治。1953年7月26日菲德尔·卡斯特罗带领150名青年攻打圣地亚哥蒙卡达兵营。攻打失败后，卡斯特罗被捕，1955年获释流亡墨西哥。1956年12月卡斯特罗带80人乘“格拉玛”号游艇在古巴登陆，后转入马埃斯特腊山区展开游击战争。1957年全国革命高潮兴起。1958年革命武装打败了敌人的大规模进攻，控制了古巴大部分地区。1959年1月，革命武装力量开进首都哈瓦那，政府军投降，革命取得胜利，沉重打击了美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。古巴革命沉重地打击了美帝国主义。美国对古巴进行威胁，在经济上实行封锁，在政治上组织颠覆革命政权的活动。针对美国的经济封锁，古巴宣布把美国在古巴的所有企业收归国有。1961年美国同古巴断交后，又组织了一千多名雇佣军侵入古巴，但古巴军民在72小时内就完全消灭了这股反革命武装，巩固了新生政权。这次战争以后，卡斯特罗正式宣布“古巴革命是社会主义革命”，从此，古巴进入社会主义革命和建设时期。同年，“七·二六运动”、“人民社会党”（原古巴共产党）和“三·一三”革命指导委员会合并成立了古巴社会主义革命统一组织。1962年古巴社会主义革命统一组织改名为古巴社会

主义革命统一党，1965年又改称古巴共产党。卡斯特罗任党中央第一书记。1960年，古巴同中国建交。1996年，卡斯特罗访问中国。

（三）巩固练习见本课随堂练习。

六、参考资料

1．非洲的独立运动对世界的影响

非洲民族独立运动的胜利，不仅使遭受殖民奴役的非洲人民获得解放，改变了非洲的面貌，而且具有重大的国际意义。它标志着19世纪末20世纪初形成的世界殖民体系最终瓦解。新兴的非洲独立国家在联合国中占有大约1/3的席位，成为一支重要的反帝反殖力量，在国际舞台上日益发挥重要作用。新中国建立以后，采取支持非洲民族独立的态度，并积极援助新独立的非洲国家，这使得中国在非洲国家中的地位日益提高。1971年中国之所以能恢复联合国合法席位，就是得到了数十个非洲国家的支持。至今，中国仍在广大发展中国家的支持下与世界霸权、强权政治作积极斗争。

虽然拉美早在19世纪前期就展开了民族独立运动，但独立后的国家又陷入欧美列强的控制之中，加之本国落后的大地产制和军事独裁统治，拉美许多国家仍处于发展的落后阶段。在控制拉美的列强中，尤以美国最主要。美国通过政治干涉、军事进攻和经济渗透，控制了拉美许多国家。但是，二战后，也有一些国家为了获得真正的民族独立与发展，开始寻求摆脱美国的控制。其中，影响较大的是古巴卡斯特罗领导的革命和巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争。

2．菲德尔·卡斯特罗的青年时代

卡斯特罗1926年8月13日出生在古巴巴连奥特省马亚里市一个富有的庄园主家庭。父亲安赫尔卡斯特罗原是一名西班牙军人，到古巴定居后，以种植甘蔗起家，成为当地有名的种植园主。母亲做姑娘时原在父亲的庄园里做工，后来成了父亲的第二个妻子。菲德尔有同胞兄弟、妹四人，比他小五岁的劳尔是他数十年生死与共的革命战友。卡斯特罗自幼胸怀大志，富有反抗精神，少年时代就对劳苦农民怀有深切的同情。卡斯特罗革命的第一个对象就是自己的家庭。他反对父亲虐待雇农，为此多次与父亲争吵，13岁时曾组织蔗糖工人进行反抗自己父亲的罢工。青少年时代的卡斯特罗阅读了大量英雄人物传记和著作，古巴民族独立先驱者何塞·马蒂、拉丁美洲的解放者玻利瓦尔和圣马丁，都是他心目中最崇拜并引以为榜样的英雄人物。卡斯特罗1945年考入哈瓦那大学法律系，之所以选择法律系，很大程度上是因为他喜欢和别人辩论。当时正值拉美民族运动风起云涌，他积极投身于反对亲美独裁政权的爱国学生运动，成为哈大的风云人物。大学时代的卡斯特罗不但积极参加反对古巴独裁政府的进步运动，而且把自己的革命行动延伸到了国外。1947年他加入古巴人民党，报名参加了远征多米尼加、旨在推翻独裁者特鲁西略的军事行动。远征行动遭到古巴海军阻挠后，卡斯特罗奋身跳入大海，游过鲨鱼出没的海域，回到古巴。

3．印度总理尼赫鲁

1889年11月14日，贾瓦哈拉尔·尼赫鲁诞生在阿拉哈巴德的婆罗门贵族家庭。1905年就读于英国哈罗公学，两年后入剑桥大学三一学院，三年后获自然科学荣誉学位。后又进入伦敦内殿法学会，1912年获律师资格。同年回国，在阿拉哈已德高等法院任律师，并投入争取印度独立的政治运动。

1916年5月国大党年会上他第一次遇到甘地，甘地坚持反英斗争的行动使他很感动。1918年起任国大党全国委员会委员。1919年阿姆利则惨案发生后，参加国大党组织的调查委员会。1920年参加甘地领导的非暴力不合作运动，次年被捕入狱。印度独立前先后8次被捕，在狱中度过9年。1923、1927年先后两次任国大党总书记各两年。1926～1927年尼赫鲁游历了欧洲和苏联，受到马克思主义和苏联社会主义建设的影响。1928年与鲍斯共同建立全印独立同盟。

1929年尼赫鲁当选为国大党主席，在他主持下的国大党拉合尔会议提出印度完全独立的政治斗争目标。此后成为全国知识分子和青年的领袖，并多次当选为国大党主席。二次世界大战后印度民族运动迅速发展，独立要求愈加强烈，1946年9月英国初步移交政权，成立印度临时政府，英印总督兼任总理，尼赫鲁任副总理。1947年3月蒙巴顿方案公布，印度和巴基斯坦分治，8月15日印度作为自治领独立、尼赫鲁任总理。

4．巴拿马运河

巴拿马运河是世界上最具有战略意义的两条人工水道之一，另一条为苏伊士运河。巴拿马运河是世界上第二长的运河，仅次于中国京杭大运河。行驶于美国东西海岸之间的船只，原先不得不绕道南美洲的合恩角，使用巴拿马运河后可缩短航程约15000公里。由北美洲的一侧海岸至另一侧的南美洲港口也可节省航程多达6500公里。航行于欧洲与东亚或澳大利亚之间的船只经由该运河也可减少航程3700公里。巴拿马运河全长81.3千米，水深13米～15米不等，河宽150米至304米。整个运河的水位高出两大洋26米，设有6座船闸。船舶通过运河一般需要9个小时，可以通航76000吨级的轮船。

巴拿马运河由美国建成，自1914年通航至1979年间一直由美国独自掌控。不过，在1979年运河的控制权转交给巴拿马运河委员会，并于1999年12月31日正午将全部控制权交给巴拿马。运河的经营管理交由巴拿马运河管理局负责，而管理局只向巴拿马政府负责。

5．克什米尔争端

克什米尔争端是指印度和巴基斯坦对查谟和克什米尔地区主权纷争而引发的一系列问题。克什米尔争端是英殖民主义在1947年撤出印度时留下的。独立

前的印度，行政上由两大部分组成：英属印度和土邦。英属印度包括11个省，而在这些省中间，夹杂着大约550个的土邦。克什米尔就是最大的土邦之一。根据1947年6月公布的“蒙巴顿方案”，土邦地区归属则由当地的王公来决定，但是土邦必须考虑所在地区的地理因素。

克什米尔情况很特殊，它处于印度与巴基斯坦之间，“地理因素”的考虑在这里不起作用。而克什米尔的王公是印度教徒，但居民中将近80％却是穆斯林。按照分治方案中多数决定原则，应该归入巴基斯坦；但按照土邦的王公决定原则，显然印度会被优先考虑。因此印巴分治时，克什米尔的归属问题未能得到解决。

之后，印巴之间爆发了三次战争。1948年到1949年的第一次印巴战争的结果是，印度控制了克什米尔地区大约2/3的土地与3/4的人口。巴基斯坦控制了另外1/3的土地与1/4人口。这次停火奠定了后来双方对克什米尔控制的范围。另外，按照联合国的决议，克什米尔的归属问题最终必须由公民投票来决定。但是，双方后来在是否举行、如何举行公民投票的问题上始终无法取得统一意见。通过一步步的行动，印度到六十年代初期已经完全接管了克什米尔。

七、视野拓展

1．埃及独立

第二次世界大战期间，英国依据1936年签订的英埃同盟条约（它以条约形式，将英国1922年提出保留的四项特权确定了下来），派遣大批军队进驻埃及；战争结束后，英军拒不撤出埃及，腐败的法鲁克王朝又利用英国的支持实行专制统治。于是，埃及人民为废除英埃同盟条约，实现埃及的真正独立展开了大规模的反英、反封建王朝的斗争。在群众斗争的压力下，英军被迫撤出开罗和亚历山大，退入运河区。埃及在第一次中东战争中的失败，国内政治和经济状况的恶化，引起了人民、士兵和中下级军官对封建统治者的强烈不满。1952年，埃及政局动荡，在不到半年里，内阁就更换了五次。这一年爆发了“自由军官组织”领导的“七月革命”。埃及自由军官组织成立于1945年，由纳赛尔等具有民族主义思想的青年军官建立，其成员大多为爱国的中下级青年军官。它的宗旨是反对英国的占领和法鲁克封建王朝的统治，由埃及人自己管理自己的国家。1952年7月23日清晨，自由军官组织发动武装起义。起义部队控制了开罗各重要据点，包围了王宫。三天后，法鲁克国王被废黜，逃往国外。1953年6月，埃及新政府正式宣布永远废除君主政体，成立埃及共和国。三年后，埃及举行公民投票，通过新宪法。新宪法规定埃及是一个民主共和国，实行总统制。纳赛尔当选为总统。

2．1956年苏伊士运河战争

又称英法以侵埃战争或第二次中东战争，是英法为重占苏伊士运河，联合以色列发动的侵埃战争。苏伊士运河是埃及境内著名的国际通航运河，扼亚、欧、非三洲交通要冲，具有重要的战略和经济意义。运河自1869年开通后，被英法垄断资本的苏伊士运河公司所控制。1956年7月26日，埃及政府宣布将苏伊士运河收归国有。这一行动沉重打击了英法在中东的利益。英法和以色列联合作战。10月29日，以军分三路突然进攻埃及的西奈半岛。31日，英法从海、空袭击埃及，随即入侵埃及领土。埃及军民奋起抗击，世界各地也掀起声势浩大的抗议英法侵略、支持埃及正义斗争的浪潮。在埃及人民反抗和国际社会的压力下，英法被迫于11月7日宣布停火，22日从埃及撤军。次年3月以军也从埃及撤出。

3．阿尔及利亚民族解放战争的胜利

1954年11月，阿尔及利亚人民发动了反对法国殖民统治、争取民族独立的武装起义。起义爆发后，成立了阿尔及利亚民族解放阵线，它是民族解放运动的主要政治机构和领导起义的机关。随后建立了民族解放军。起义军控制了越来越多的地区。为了扑灭起义的火焰，法国不断增加在阿尔及利亚的驻军，1954年为5万人，1955年增加到20万，1956年扩大到40万，1958年更猛增到80万人。法国殖民军对解放区发动的“围剿”一败再败。而阿尔及利亚民族解放军越战越勇，到1958年发展到13万人，武装斗争已经扩大到全国3/4的地区；同年，阿尔及利亚共和国临时政府宣告成立。戴高乐在法国执政后，表示愿意同阿方谈判。经过双方在战场上和谈判桌上的不断较量，法国政府已无力继续进行殖民战争。作为一个有远见的资产阶级政治家，戴高乐深知，不摆脱同阿尔及利亚的战争，法国就不可能作为一个大国在国际上同美苏抗衡。于是，1962年3月，法阿签署了《埃维昂协议》，协议规定在阿尔及利亚结束军事行动；法国承认阿尔及利亚人民有权行使自决权，成立一个独立和主权的国家；法军分批撤走。7月，阿尔及利亚正式宣告独立。至此，法国132年的殖民统治结束。

第三篇：2018年湖南邵阳中考历史提分训练亚非拉国家的独立和振兴含解析（写写帮整理）

亚非拉国家的独立和振兴

一、选择题

1.张亮同学以“二战后，亚非拉国家的独立和振兴”为主题开展研究性学习。以下他得出的结论中，正确的是（）

①印度独立后大力发展科技，成就显著 ②1956年埃及宣布将巴拿马运河收归国有 ③1959年古巴建立革命政府，走上了社会主义道路

④纳米比亚的独立宣告帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.临沂某校准备邀请一著名学者作报告，下列适合出现右侧海报“内容”中的是（）

A.埃及独立

B.印巴分治

C.中东地区动荡

D.章西女王抗英

3.非洲联盟（非盟）第十一届首脑会议在埃及沙姆沙伊赫闭幕，来自非盟53个成员的国家元首、政府首脑或代表就非洲和平与安全、全球粮食和能源价格上涨、津巴布韦等问题进行了讨论。在历史上，非洲绝大多数国家都是西方殖民者的殖民地，下面哪个国家的独立标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃（）

A.南非 B.刚果 C.津巴布韦 D.纳米比亚

4.1990年3月21日零时，一面由白条间隔，蓝、红、绿三色和金色太阳组成的国旗升起。殖民主义在非洲的最后一个堡垒被攻破。非洲受奴役、被殖民500年的历史从此彻底结束。这面国旗应该属于（）A.纳米比亚 B.埃塞尔比亚 C.埃及 D.阿尔及利亚

5.下列反映二战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济的重大历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）

①万隆会议

②纳米比亚独立

③巴拿马收回运河主权

④非洲独立年

A.①②③④

B.③①②④

C.①③④②

D.①④②③

6.第二次世界大战结束以来，中东地区始终动荡不定，其中巴以冲突成为中东问题的关键。下列说法不符合巴以地区局势的是（）

A.宗教信仰不同是双方矛盾的主要原因之一

B.双方不断争斗，陷入“以暴制暴”的怪圈

C.大国插手有助于消除双方矛盾

D.该地区和平进程曲折反复 7.20世纪五十年代，新兴国家不得不在夹缝中，为自己的存在寻求新的出路，这些新兴国家寻找的新出路是（）

A.加入北约组织

B.加入美国或苏联中的一极

C.推动不结盟运动

D.成立上合组织 8.下列关于非洲历史表述，不正确的是（）A.荣耀---这里是最古老的人类文明发源地之一 B.血泪---在三角贸易中损失了近亿的劳动力

C.觉醒---1952年，埃及在尼赫鲁的领导下实现了真正的独立 D.新生---1990年欧洲殖民体系在非洲彻底崩溃

9.在拉丁美洲，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上社会主义道路的国家是（）A.古巴

B.巴拿马

C.巴西

D.海地

10.“论从史出”是历史学习的基本原则之一：

以上史实及其结论符合这一原则的是（）

A.A

B.B

C.C

D.D 11.某班开展研究性学习，收集了有关“尼赫鲁”“纳赛尔”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河主权”的材料．据此推断，他们研究的主题是（）A.冷战中的对峙

B.动荡中的中东地区

C.亚非拉的奋起

D.科学和思想的力量

12.1960年被称为“非洲独立年”，是由于在这一年（）

A.埃及通过“七月革命”赢得了真正的独立

B.法国承认阿尔及利亚独立 C.非洲大陆上有17个国家取得独立

D.帝国主义在非洲的殖民体系最终瓦解

13.18世纪70年代到19世纪中期的反殖民斗争，沉重打击了殖民统治，维护了民族尊严。下列史实不属于这一反殖民斗争一的是（）

A.萨拉托加战役

B.章西女王起义

C.太平军抗击洋枪队

D.纳赛尔领导的武装起义

14.当前中东地区局势动荡不安。下列哪些因素对中东局势造成了影响（）①种族问题 ②社会制度问题 ③大国介入

④宗教问题

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

15.2017年5月20日，美国总统特朗普抵达沙特阿拉伯，开始上任后的首次出访。打破传统，首访选择中东，反映了特朗普政府对中东问题的重视，那么中东问题的关键是（）A.伊拉克问题 B.伊朗问题 C.巴以冲突问题 D.叙利亚问题

16.下列关于中东地区饱经战火，至今动荡不宁的原因，表述错误的一项是（）A.地理位置和战略位置极为重要，石油资源丰富，是各时代列强必争之地 B.宗教信仰的不同加深了彼此的裂痕 C.印巴冲突是中东问题的关键 D.对珍贵水资源的争夺加剧了冲突

17.20世纪90年代，世界殖民体系最终瓦解的标志性历史事件是（）A.巴拿马收回运河主权 B.古巴推翻独裁统治 C.中华人民共和国成立 D.纳米比亚获得独立

18.思想—行动—结果是人类活动的一般规律。以下遵循这一规律的是（）A.和魂洋才—大化改新—日本由奴隶社会过渡到封建社会 B.人文主义—文艺复兴运动—雅典民主政治达到顶峰 C.民族民主意识—拉美民族独立战争—建立一系列的新兴国家 D.马克思主义—工人运动蓬勃兴起—英国完成工业革命

19.“中华人民共和国成立”“非洲独立年”“巴拿马收回巴拿马运河主权”等的一系列历史事件，反映的共同主题是（）

A.亚洲独立与振兴

B.拉美独立运动

C.非洲独立浪潮

D.亚非拉的奋起

20.1960年之所以被称为“非洲独立年”，是因为（）A.这一年是非洲独立运动的开始

B.这一年非洲有17个国家宣告独立

C.这一年非洲的重要国家埃及宣告独立

D.这一年，殖民统治在非洲终结

二、材料分析题

21.阅读材料回答问题

材料一：联合国秘书长潘基文于11日在安理会会议上发表讲话，呼吁巴以双方各自采取切实步骤，履行此前所作出的各项承诺，以便重新树立信心和推动和平进程。他说，以色列必须改变在扩建定居点和限制巴勒斯坦人行动自由等方面的现有政策，并且表现出愿意与巴方就耶路撒冷地位、边界和难民等所有核心问题举行谈判的意愿。巴方也必须通过停止对以色列的火箭弹袭击、打击武器走私行动、实现内部和解和改革安全部门等措施，确保以色列的安全和建立未来的巴勒斯坦国作准备。

材料二：中东地区战略位置重要，近代时期受到欧洲殖民者的高度重视，成为他们加强对东方殖民地控制的最便捷的纽带。二战后，特别在冷战时期，大国在这里的争霸变本加厉。请回答：

（1）第一次中东战争的直接原因是什么？二战后，亚洲地区也有被人为分裂的地区，留下了冲突根源，请你举1例。

（2）中东地区集中表现了影响当今世界和平的因素，请列举2个因素。冷战时期，美苏在中东地区展开激烈争夺，其根本目的是什么？

（3）美国宣称“人权高于主权”并以维护世界和平为理由，绕开联合国进行针对他国的军事行动，请举一例。请你评述“人权高于主权”这一观点。

22.阅读材料：

材料一：（1941年6月22日丘吉尔的广播讲话）……俄国的灾难也是我们的灾难，我们将全力援助俄国人民。

材料二：1946年3月5日丘吉尔在富尔顿发表演说：“从波罗的海边的斯德丁到亚里亚海边的底里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，“铁幕”后面的中欧和西欧国家正“受到莫斯科日益增强的高压控制”；英语国家应联合起来对付苏联。

材料三：二战后，美国凭借极度膨胀的经济军事势力，积极谋求全球霸权。苏联的强大及共产主义影响的扩大，阻碍了美国全球霸权的实现。

材料四：冷战结束后，地区冲突频繁，恐怖活动增多，世界仍不安宁。联合国在维和与反恐方面的作用亟

待加强。请回答：

（1）材料一中“俄国的灾难”是指什么事件？为了对付共同的敌人，后来形成了一个什么世界组织？（2）材料二中丘吉尔的“铁幕”演说为美国哪一对外政策的出笼制造了舆论？结合材料三说说美国实施这一政策的根本目的是什么？

（3）依据材料三分析美苏争霸的影响？美苏两极格局结束的标志是什么？

（4）中东问题仍然是材料中提到的“地区冲突频繁”的重要表现，你认为历史上造成中东紧张局势的主要因素有哪些？

23.二战影响深远，战后发达资本主义国家的经济有了较大发展，社会主义由一国发展到多国，帝国主义殖民体系在民族民主运动的冲击下全面崩溃，两极格局终结，世界各国或浓或淡，立足国情，纷纷演绎着独一无二的角色。请你探究下列问题： 【格局篇】

材料一:二战后世界格局发生了巨大的变化。欧洲列强主宰世界的国际格局已不复存在。美苏成为两大强国和雅尔塔体系的确立，形成了战后两极的国际格局。【政治篇】

材料二：二战后，国际政治形势发生了巨大的变化，法西斯主义遭到毁灭性的打击，欧亚出现了一系列人民民主国家，社会主义力量发展壮大；亚非拉民族民主运动空前高涨，帝国主义旧殖民体系土崩瓦解。【经济篇】

材料三：胡锦涛在十七大报告中提出：“坚持对外开放的基本国策，把‘引进来’和‘走出去’更好结合起来，扩大开放领域，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。”

（1）二战后两极格局最终形成的标志事件是什么？

（2）2014年8月15日，印度即将迎来独立65周年纪念日。根据所学回答，65年前英国是怎样解决印度独立问题的？

（3）亚非拉民族民主运动的空前高涨，帝国主义殖民体系在非洲土崩瓦解的标志性事件？（4）材料三中的“引进来”和“走出去”早在我国唐朝对外交往中就有典型事例，请举一例说明。（5）材料三反映了当今中国对经济全球化趋势持积极参与的态度，本世纪初，最能体现中国积极参与的重大举措（事件）是什么？

（6）综合以上材料，我们可以看出当今世界面临政治、经济格局的深刻变化，中国如何应对，请你从政治、经济两方面分别提出一条合理化建议。

答案解析

一、选择题 1.【答案】C 【解析】【分析】根据所学知识可知，巴拿马运河是1999年巴拿马人民收回来的国家的，不属于埃及，其他选项都叙述正确，故选C。

【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。2.【答案】A 【解析】【分析】根据题干信息：“西方国家与非洲关系史”，结合所学知识可知，分析选项B印巴分治，是指亚洲印度和巴基斯坦分而治之；选项 C中东地区动荡，是西亚地区；选项 D章西女王抗英，发生在亚洲的印度；因此选项BCD不符合题意。埃及属于非洲国家；所以只有选项A符合题意，故选A。【点评】本题难度适中。3.【答案】D 【解析】【分析】依据所学知识可知，1990年，纳米比亚赢得了独立。这标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。因此本题正确的选项是D。故答案为D。

【点评】本题考查学生识记知识的本来，难度不大。学生还要掌握纳米比亚独立的时间。4.【答案】A 【解析】【分析】结合所学知识可知，1990年3月21日晨零时，非洲大陆最后一块殖民地纳米比亚庄严宣告独立，标志着非洲受奴役、被殖民500年的历史从此彻底结束。因此只有选项A符合题意。故答案为A。

【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要识记纳米比亚独立的时间和意义。5.【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查学生对重大历史事件的识记能力。①万隆会议的时间是1955年；②纳米比亚独立的时间是1990年；③巴拿马收回运河主权的时间是1999年；④非洲独立年指的是1960年；所以正确的时间先后顺序是①④②③，故选D。

【点评】本题主要考查学生对重大历史事件的识记能力。本题难度适中。6.【答案】C 【解析】【分析】依据所学可知，围绕巴勒斯坦主权问题，中东地区的阿拉伯民族和以色列民族矛盾尖锐。民族问题、宗教问题也是阿以矛盾的重要根源；中东地区和平进程曲折反复；美苏英等国的干涉，使巴以

问题更加错综复杂，C项表述错误；由此分析ABD不合题意。故答案为C。

【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。学生还要掌握巴以冲突的原因。7.【答案】C 【解析】【分析】根据题干50年代的新兴国家，指的是二战后获得独立的国家，联系所学可知，这些国家虽然获得了政治上的独立，还要面临真正的民族独立和国家安全和发展经济等诸多问题，这些广大的亚非拉国家在战后美苏两级格局的夹缝中生存，不愿同美苏任何一方结盟；所以他们不会加入北约，不会加入美苏一方，1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔和印度总理尼赫鲁举行会谈，针对当时东西方两大军事集团严重对抗殃及广大中小国家的情况，提出了不结盟的主张。上合组织成立于2001年的上海，与题干不符；故正确答案为C。

【点评】本题考查了不结盟运动的知识。本题难度适中。8.【答案】C 【解析】【分析】结合所学知识可知，1952年，埃及爆发了反帝反封建革命，以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义，赢得埃及的真正独立，C说法不正确；ABD说法都是正确的，所以答案选择C。故答案为C。

【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度适中。学生要掌握非洲人民反抗殖民统治斗争的事件。9.【答案】A 【解析】【分析】依据所学知识，1956年，古巴领导人卡斯特罗领导古巴人民，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上社会主义道路。故答案为A。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古巴革命后走上了社会主义道路。本题难度不大。10.【答案】D 【解析】【分析】根据题干信息，结合所学知识，选项A英国从印度榨取财富是英国资本原始积累的途径之一，而不是唯一，因为英国还有海外殖民扩张与掠夺等；

选项B1955年万隆会议，中国周恩来总理提出的“求同存异”方针，强调各国，求大同存小异，各国之间并没有彻底消除矛盾；

选项C也是错误的，因为标志帝国主义殖民体系瓦解的事件是1990年纳米比亚独立； 选项D史实及其结论相符合的，因此只有选项D符合题意。

故答案为D。

【点评】本题考查所学识记知识的能力。本题难度适中。11.【答案】C 【解析】【分析】此题考查亚非拉的奋起的相关知识点。根据所学知识，尼赫鲁是二战后印度民族独立运动的领导人，纳赛尔领导了二战后的埃及革命。非洲的1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪的历史结束，帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃。20世纪70年代后期起，巴拿马人民逐步收回运河区的海关、邮政、司法等权力。1999年，收回运河的全部主权。因此亚非拉的奋起符合题意。ABD不符合题意，故选C。

【点评】此题难度适中，考查的是是亚非拉的奋起的相关知识点。12.【答案】C 【解析】【分析】结合所学知识可知，1960年非洲大陆上有17个国家取得独立，被称为“非洲独立年”，因此只有选项C符合题意。故答案为C。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记非洲独立运动的相关史实。本题难度适中。13.【答案】D 【解析】【分析】根据材料中的时间“18世纪70年代到19世纪中期的反殖民斗争”分析选项可知，A项是1777年美国独立战争中的重要转折点；B项是1857到1859年的印度民族反应大起义的领导人物；C项是1856年到1860年中国人民抗击洋枪队的史实；D项发生的时间是1956年，属于20世纪中期的事件，所以D项不符合题意时间，故选D。

【点评】本题难度适中，考查的是纳赛尔领导的武装起义的知识。14.【答案】D 【解析】【分析】结合所学知识可知，中东地区动荡不安，影响该地区不稳定的因素有：种族问题、大国介入、宗教问题、珍贵水资源的争夺、耶路撒冷的归属问题等等，由此可见①③④符合题意，②社会制度问题不符合题意，应该排除； 故答案为D。

【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握阿以冲突是影响中东地区动荡的主要因素。15.【答案】C 【解析】【分析】结合所学知识可知，中东问题关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点是巴勒斯坦地区，所以答案选择C。

故答案为C。

【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度适中。学生还要掌握造成中东地区动荡的其它因素。16.【答案】C 【解析】【分析】根据所学历史知识可以得知，中东地区成为各个历史时期世界列强必争之地的主要原因有：地理和战略位置极为重要、石油资源十分丰富；对珍贵水资源的争夺加剧了冲突；宗教信仰的不同加深了彼此的裂痕；阿以冲突是中东问题的关键。故选C。【点评】本题考查中东地区至今动荡不宁的原因。17.【答案】D 【解析】【分析】本题考查世界殖民体系最终瓦解的标志性历史事件。1990年3月，纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪的历史结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。ABC不符合题意。故答案为D。

【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度适中。学生要掌握纳米比亚独立的时间和历史意义。18.【答案】C 【解析】【分析】根据题干信息遵循“思想—行动—结果”规律的历史现象，分析理解题干的规律找出搭配正确的一项，A项和魂指大和民族的精神，而洋才便是指西洋的科技，针对的行动应是明治维新；B项结果应为资产阶级的民主政治的确立；D项马克思主义诞生于工业革命完成后。故正确答案为C。【点评】本题主要考查思想—行动—结果的一般规律。19.【答案】D 【解析】【分析】本题考查二战后亚非拉国家的独立和振兴相关知识，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。A项亚洲独立与振兴不能概括“非洲独立年”“巴拿马收回巴拿马运河主权”；B项拉美独立运动不能概括“中华人民共和国成立”“非洲独立年”；C项非洲独立浪潮不能概括“中华人民共和国成立”“巴拿马收回巴拿马运河主权”；D项亚非拉的奋起概括了“中华人民共和国成立”“非洲独立年”“巴拿马收回巴拿马运河主权”，符合题意。故选D。

【点评】本题难度不大，根据“中华人民共和国成立”“非洲独立年”“巴拿马收回巴拿马运河主权”分别代表亚洲、非洲和拉美民族解放运动，再结合选项排除即可得出答案。20.【答案】B 【解析】【分析】根据题干信息1960年称为“非洲独立年”的原因，联系所学可知，二战后广大亚非拉国家掀起民族解放运动浪潮；非洲独立运动开始于北非，1952纳塞尔领导埃及人民获得独立；20世纪50至60年代，非洲有30多个国家独立，仅1960年一年就多达17个，被称为非洲独立年；非洲殖民体系在非洲奔溃的事件是1990年纳米比亚独立，故正确答案为B。

【点评】本题难度适中，考查的是1960年称为“非洲独立年”的原因的知识。

二、材料分析题

21.【答案】（1）以色列国的建立；印巴分治或朝鲜分裂.（2）民族矛盾、宗教信仰冲突、领土争端、霸权主义等。争夺世界霸主地位。（3）科索沃战争；是美国干涉他国内政的借口。

【解析】【分析】（1）依据学过的知识可知，第一次中东战争的直接原因是1948年以色列国的建立。在亚洲，1947年印度独立的时候，实行印巴分治，造成了印度长期的分裂和动荡。还有朝鲜的南北分裂问题。（2）依据学过的知识可知，二战结束后，中东地区始终动荡。动荡的原因是错综复杂的。中东地区的地理和战略位置的重要，石油资源的丰富，历史、宗教、种族等因素，领土的争夺，水资源的争夺，圣城的争夺等都是中东地区动荡的因素。冷战时期，美苏在中东地区展开激烈争夺，其根本目的是争夺世界霸主地位。（3）依据学过的知识已知，美国宣称“人权高于主权”并以维护世界和平为理由，绕开联合国进行针对南联盟进行的军事行动，就是1999年的科索沃战争。“人权高于主权”是美国发动科索沃战争的借口和幌子，它的实质是美国干涉他国内政的借口。

【点评】（1）主要考查学生对战争的原因的认识。（2）主要考查学生对中东地区动荡原因的认识。（3）主要考查学生对科索沃战争的理解。

22.【答案】（1）1941年6月22日，德军向苏联发动突然袭击；世界反法西斯联盟。（2）“冷战”政策，遏制共产主义，稳定资本主义。

（3）给世界和平带来巨大影响，也使世界维持了相对稳定的局面。苏联解体。（4）民族冲突、宗教问题、领土争端、大国干涉等。

【解析】【分析】（1）1根据材料一中 “1941年6月22”等关键信息，结合所学知识可知，1941年6月22日，德军向苏联发动突然袭击，苏联开始了艰苦的卫国战争，因此，丘吉尔说是“俄国的灾难”；美国、英国、苏联等国家为了对付共同的敌人法西斯，逐渐走向联合。1942年1月1日，美、苏、英、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，宣布签字国保证在战争中互相合作，不与轴心国单独媾和。这一宣言的签署标志着反法西斯联盟的正式形成。由此可知，为了对付共同的敌人，后来形成了世界反法西斯联盟。（2）第一小问：材料二是英国首相丘吉尔1946年3月，应美国总统杜鲁门之邀，在美国小镇富尔顿发表的演说中的一段话。这次演说很快被称为“铁幕演说”。“铁幕演说”成为即将开始的美国冷战的信号。由此可知，丘吉尔的“铁幕”演说为美国“冷战”政策的出笼制造了舆论。第二小问：根据材料三和所学知识，二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但又不得不正视苏联等社会主义国家。为了“遏制”共产主义，美国提出了“冷战”政策。由此可知，美国实行“冷战”政策根本目的是遏制共产主义，稳定资本主义。（3）根据材料三和所学知识可知，美苏争

霸给世界的影响是：给美苏两国带来了沉重的军费负担，阻碍了经济的发展，也给世界的和平和安全带来了极大的危害，也使世界维持了相对稳定的局面。1991年底苏联解体，标志着美苏两极格局结束。（4）根据材料三和所学知识可知，第二次世界大战结束后，中东地区始终动荡不定，动荡的原因是错综复杂的，例如，民族冲突、宗教问题、领土争端、大国干涉等。

【点评】本题难度适中，考查的是运用所学知识解决问题的能力。23.【答案】（1）华约组织的成立。

（2）英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。（3）纳米比亚的独立。（4）玄奘西游； 鉴真东渡。（5）加入世界贸易组织（WTO）。

（6）建议：政治上反对霸权主义，推动世界向多极化发展；经济上进一步改革开放，学习国外管理经验与技术，制定防范风险的措施，融入全球化潮流。【解析】【分析】

第（1）问主要考查的是二战后世界格局的变化，世界格局从一战后的凡尔赛——华盛顿体系演变成了美苏为首的两极格局，这个格局形成的标志就是1955年5月华约组织的成立。

第（2）问主要考查的是二战后亚洲国家独立，二战前印度是英国的殖民地，印度的独立就是要摆脱英国的殖民统治，就是英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。

第（3）问主要考查的是二战后亚非拉民族民主运动。其中非洲主要是反抗帝国主义的殖民统治，标志性事件就是1990纳米比亚的独立。

第（4）问主要考查的是中国古代唐朝对外交往的主要事件，其中“引进来”的是玄奘西游天竺取经，“走出去”的是鉴真东渡日本传播中国的文化。

第（5）问主要考查的是今天的社会主义现代化中国面对世界经济全球化的趋势采取的措施，我国积极主动的于2001年加入了世界贸易组织。

第（6）问主要考查的是学生学以致用的能力，解答本题要围绕材料的主旨分析归纳，如政治上反对霸权主义，推动世界向多极化发展；经济上进一步改革开放，学习国外管理经验与技术，制定防范风险的措施，融入全球化潮流。

【点评】人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·对外友好交往·遣唐使和鉴真东渡·玄奘西游；人教新课标九年级下册·亚非拉国家的独立和振兴·亚非拉的奋起·亚洲国家的独立和振兴·非洲民族独立浪潮；战后世界格局的演变·世界经济的“全球化”·经济的全球化趋势·经济全球化的影响。

第四篇：初中历史教学案例分析--《奋起直追的亚非拉国家》

初中历史教学案例分析-----《奋起直追的亚非拉国家》

图们市石岘一中 王学文 2013.3 【教材分析】

本课是第四单元《冷战局面下的全球性竞争》的第四节内容。讲述的是二战后世界局势发生了巨大的变化。在两极格局下，亚非拉国家逐步摆脱殖民主义统治，走上独立发展之路。本课的内容涉及地区极为广泛，有印度的独立与发展、埃及独立运动等非洲的独立浪潮，还有古巴革命，巴拿马人民收回运河主权的斗争；本课内容识记要求高，既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念，又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念；本课内容联系上册知识较丰富，如印度民族大起义、“三角贸易”、拉美独立战争。因此，本教学设计采用学生自主学习与教师讲解的方式，帮助学生理清历史发展线索。构建完整知识体系。

【教学目标】 知识与能力

通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度的独立及其振兴，非洲民族独立的进程及其胜利的意义，古巴革命和巴拿马运河主权的收复。

过程与方法

通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。

情感态度与价值观

通过本课的教学及对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。

【教学重点、难点】

重点：1．印度的独立与经济发展。2．非洲民族独立浪潮。难点：1．印巴分治。2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

【教学方法】1．探究法。根据本课内容的特点，教师应最大限度地调动学生的积极性，争取最好的教学效果。

2．讲述法。通过此法，让学生对与本课内容相关的知识有一个系统的了解，培养学生理清历史线索的能力。

3、影视辅导法。可以通过一些相关的影视片断，增强直观的教学效果。从而更好地完成课堂教学任务。

【课前准备】 1.制作幻灯片

2.准备苏伊士运河，纳赛尔，非洲独立进程图，巴拿马运河平面图等。3.指导学生上网利用百度查找有关卡斯特罗的影音、图片和文字资料。使学生能讲述卡斯特罗的事迹，对对这段历史有深刻全面的了解。【教学过程】

一、导入新课

新闻材料2011年4月14日“胡锦涛主持金钻五国峰会” 作为全球新兴经济体代表的“金砖国家”，国际影响力也日益增强。那么，这些国家是怎样崛起的？我们通过今天的学习，来解决这些问题。

［板书］第15课

奋起直追的亚非拉国家

二、探索新知

（一）印度的独立与发展 1.“厄运”与斗争

［教师引导］结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。

［学生回答］印度是英国在亚洲最大的殖民地，在印度建立东印度公司等殖民机构，对印度进行了长期的殖民统治和经济掠夺。

［学生回答］人民反英斗争不断。如1857年章西女王领导的印度民族大起义；

20世纪二三十年代，印度再次掀起民族独立运动新高潮。二战后，纳赛尔领导的民族解放运动。

在不同程度上打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。迫使英国改变对印度的统治政策。

2.印度独立，分而治之

引导学生边看地图（印巴分治示意图），边思考《蒙巴顿方案》的内容和实质是什么？

学生展示：印度、巴基斯坦、孟加拉的历史沿革

［合作探究］请结合当今国际时政热点谈谈你对印度解决方案的认识。方法点拨：可以从政策的形成、对英国的影响和对印度的影响方面考虑。参考答案：①印巴分治既是民族独立运动的成果，又是不利于印巴社会稳定和发展的根源之一。

②印巴冲突根源分析：

“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。“蒙巴顿方案”的核心是按宗教划分的领土界限，由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题，这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。

3.今日印度

［教师引导］结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。

［学生回答］自20世纪50年代以来，印度政府推行国营经济共同发展的政策，努力促进国家经济的发展。经过几十年的奋斗，印度已经建立起部门比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，特别是在科学技术方面取得了较大成就。

结合当前印度的发展：核能利用方面

经济发展：正在成为一支重要的经济力量，“软件大国”、“世界办公室”

（二）非洲独立的浪潮 1.非洲的殖民灾难

学生看视频后总结出：罪恶的奴隶贸易；19世纪末，帝国主义国家瓜分非洲浪潮，几乎全部沦为殖民地，因此被称为“黑暗大陆”。

2.二战后非洲独立进程

［教师引导］二战后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立浪潮。帝国主义在非洲的殖民体系一步步走向瓦解。

［自主探究］根据课本上的内容，叙述二战后非洲独立运动的三个阶段，并列出相应的大事年表。

展示：1.1952年纳赛尔领导埃及的独立 2.1960年“非洲独立年”

3.1990年纳米比亚的独立和非洲殖民体系的崩溃 3.任重而道远

［畅所欲言］请同学们结合你的知识，说说独立后的非洲。

独立后仍面临着许多问题：贫困、饥荒、**、环境、艾滋病、外债、恐怖主义等棘手问题。

（三）拉美人民的抗争

1．古巴革命的成功和社会主义制度的建立 图片展示卡斯特罗

同学介绍课前收集的卡斯特罗的事迹:传奇人生

［自主探究］依据课本叙述卡斯特罗领导古巴人民的斗争情况。1.1956年，卡斯特罗回国开展游击战。2.1959年，建立革命政权。

3.1961年，古巴宣布为社会主义国家。

［教师提问］继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么？ ［学生回答］巴拿马运河收回巴拿马运河主权。2．巴拿马运河主权的收回 ［教师分析］（用投影打出巴拿马运河平面图）20世纪六七十年代，巴拿马人民为从美国手中收回巴拿马运河的主权，展开不懈的斗争。从20世纪70年代后期起，巴拿马逐步收回运河区的海关、邮政、司法等权利。到1999年底，终于收回运河的全部主权。

（结合地图指出巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马海峡上）巴拿马运河于1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。它的通航，使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡缩短5000～1.4万千米，具有重要的经济和战略意义。历史上，美国通过与巴拿马签订不平等条约，获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。运河通航后美国一直把持着经营和管理权，后来又将运河周围1400多平方千米的地带划为运河区，形成“国中之国”。近百年来，巴拿马人民为收复运河主权，维护民族尊严，进行了不屈不挠的斗争，终于在1977年9月7日，巴美双方签署了新的巴拿马运河条约，规定在1999年12月31日前美国从巴拿马撤出全部驻军并将运河归还给巴拿马。1999年12月31日，巴拿马政府正式收回巴

拓展延伸：亚非拉人民为捍卫国家主权、发展民族经济所进行的斗争给了我们什么启示？

提示：认识到亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。必须根据自己的国情，选择适合自己发展的道路。

课堂板书

第15课

奋起直追的亚非拉国家

一、印度的独立与发展

1.印度反对英国殖民统治的斗争 2.印巴分治

二、非洲独立的浪潮

1.1952年纳赛尔领导埃及的独立 2.1960年“非洲独立年”

3.1990年纳米比亚的独立和非洲殖民体系的崩溃

三、拉美人民的抗争

1．古巴革命的成功和社会主义制度的建立 2．巴拿马运河主权的收回

【教学反思】1.本节课我充分应用百度搜索引擎搜集有关图片和视频，并让学生体会到网络搜索在学习中发挥的重要作用。调动了学生的积极性，学生课前准备充分，上课积极发言。2.我合理的安排合作探究，充分发挥学生的主观能动性，特别是亚非拉人民为捍卫国家主权、发展民族经济所进行的斗争给我们的启示基本是在学生合作探究的情况下完成的，真正发挥了学生的主动性。

第五篇：6.1 亚非拉的奋起 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

知识目标：通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。

能力目标：通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。

情感目标：通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。

2.教学重点/难点

1、重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮

2、难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权

3.教学用具

多媒体工具

4.标签

教学过程

第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。今天，我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”。

亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，以及为摆脱经济上压迫的斗争道路，其中亚洲走在最前列。

（展示板书：

一、亚洲国家的独立与振兴

1、印巴分治）

(1)战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因，有以下几点：首先从历史上看，二战前，除日本以外的亚洲诸国，都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役，它们具有要求民族独立解放的共同愿望。其次，二战前及二战中，日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略，被侵略地区的人民纷纷拿起武器，进行武装斗争，抗击侵略者。这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响。二战结束，一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机，迅速掀起了争取独立的运动。但是，英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来，妄图恢复殖民统治。这样，民族解放运动也就不可避免了，它迅速从东亚、东南亚、南亚，扩展到西亚。其中，影响比较大的是印巴分治。

(2)哪位同学来介绍一下印度是如何沦为英国的殖民地？印度曾经发生国哪些著名的反英斗争？

（3）谁领导印度人民实现了独立？

（4）众所周知，英属印度殖民地不单单包括现在的印度，还至少包括现在的巴基斯坦和孟加拉等地，那为什么英属印度殖民地最终没有形成一个统一的国家，而是陷入分裂？

印巴分别独立，但是在克什米尔归属问题上，双方争执不下，几度用战争来解决。在印巴分治过程中，克什米尔土邦的归属问题没有得到解决。印巴之间的矛盾并未解决，克什米尔的归属仍是不时诱发地区冲突的悬案。印巴矛盾与冲突，成为南亚地区和平的最大障碍。当然，在和平与发展成为当今世界主题后，印巴缓和逐渐成为主流，虽然最终和解为期尚远，但毕竟双方的关系开始趋于和解。

（展示板书：

2、印度经济的发展）印度独立后的经济发展的情况：

（展示板书：

3、亚洲其他地区的独立与发展）

第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击，为亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道路。但是，亚洲各地经济发展很不平衡，最先起飞的是新加坡、韩国。

师：就在亚洲国家纷纷独立，并走上发展道路的同时，非洲地区也出现了民族解放运动的高潮。

1、二战后非洲掀起民族独立浪潮）

师：非洲，资源丰富，战略地理位置重要，一向是欧美列强争夺的对象。非洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候？此后，可恶的欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动?苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要地位? 师：殖民主义者奴役非洲的情况。15世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动，19世纪末掀起的瓜分狂潮，实行种族隔离政策等。师：二战结束后，非洲地区也掀起了一轮又一轮的民族独立运动高潮：从50年代到60年代，有39国获得独立；70～80年代，有9国获独立；90年代纳米比亚独立，非洲民族独立运动取得最终胜利。展示板书：

2、非洲民族独立的四个阶段）

师：非洲独立运动，大致经历了一下几个阶段：第一阶段，二战结束至50年代前期，一些北非国家先后取得独立。其中重要的包括埃及独立和收回苏伊士运河斗争、阿尔及利亚的独立等。

1、埃及独立

1952年纳赛尔率领埃及革命力量，赢得埃及真正独立。

2、收回苏伊士运河

第二阶段，20世纪50年代中期到60年代末，非洲大陆诞生了30多个独立国家。其中1960年，就有17个国家取得独立，因此，这一年被称为“非洲独立年”。

第三阶段，70年代主要是葡属非洲殖民地人民争取独立的时期。1975年，莫桑比克和安哥拉等国人民经过长期武装斗争，赢得独立，结束了葡萄牙在非洲长达500年的殖民统治。

第四阶段，90年代初。是帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的时期，其标志是1990年纳米比亚的独立。1994年，在南非举行了第一次各个种族都参加的全国大选，非洲人国民大会主席曼德拉成为南非历史上第一个黑人总统，标志着南非种族隔离制的消除，这揭开了南非历史新的一页。

虽然拉美早在19世纪前期就展开了民族独立运动，但独立后的国家又陷入欧美列强的控制之中，加之本国落后的大地产制和军事独裁统治，拉美许多国家仍处于发展的落后阶段。在控制拉美的列强中，尤以美国最主要。美国通过政治干涉、军事进攻和经济渗透，控制了拉美许多国家。但是，二战后，也有一些国家为了获得真正的民族独立与发展，开始寻求摆脱美国的控制。其中，影响较大的是古巴卡斯特罗领导的革命和巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争。展示板书：

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

1、古巴革命

2、巴拿马人民收回运河主权的斗争