姚庄小学整体评价方案

第一篇：姚庄小学整体评价方案

姚庄小学整体评价方案

近年来，全面实施素质教育有效地推动了基础教育的发展，随着这种推进，课程改革与考试评价制度的改革成为能否使素质教育获得突破性进展的核心与关键的问题，在进入新课改实验之后，尤其是认真学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》与《中小学评价与考试制度改革的指导意见》之后，要重新认识评价的功能效用，要彻底改变以往过于单

一、集权的评价，通过评价要促进学生健康全面地发展。

一、学生评价

新课程改革倡导“立足过程，促进发展”，这不仅仅是评价体系的变革。更重要的是评价理念，评价方法与手段以及评价实施过程的评价，现就新课标下学生学业评价谈谈我校的设想。

（一）评价的指导思想

以“三个面向”和《基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，贯彻“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。

（二）评价的目的

检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度，检验和改革教师的教，改善课程设计，完善教学过程，促进教师教学反思，有效促进学生发展。评价中关注学生道德品质、知识技能、学习愿望和能力、学习过程中的合作交流、情感、态度和价值观，促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。

(三)评价的原则

1、以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。

2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。

3、评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。

4、评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程评价。

(四)评价的内容与方法

1、学生综合素质评价

2、学科学业成绩评价：

3、学生特长评价表

二、班级评价

（一）指导思想：

为进一步完善班级评价机制，培养学生的良好习惯，充分发挥榜样的示范带动作用，树立一批学习风气浓、活动热情高的班集体和业务素质优、工作责任感强的班主任典型，在全校班级工作中形成你追我赶的良好工作氛围，结合我校开展的行为习惯养成教育，决定在全校开展以评选星级班级为主要内容的评价制度改革，力争使其成为一种长效机制，成为我校校园文化建设和德育工作的一大特色。

（二）工作目标

不断更新教育教学管理理念，提高班主任工作积极性，强化激励机制并形成比、学、赶、超的校园风气，提升班级管理质量，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。

（三）评价原则

1、星级班级评价与评选活动分为星级班级和星级学生两个层次。学校负责星级班级的评价与评选，各班负责本班星级学生的评价与评选，两条线同时进行，每周一统计，每月一汇总。同时每月学校负责进行表彰奖励。

2、学校统一制定班级授星方案，各班级以校级方案为参考自行制定适合本班的学生授星方案。在进行学生星级管理时，学校授予各班的星落实到每名学生，按1:5比例计算。

3、学校向班级授星时，各管理部门（校级领导和中层管理部门）均可提出授星建议或提供活动结果，最后由政教处统一审核把关并记录。班级向学生授星时，各班的班主任和任课教师均可授星，由班主任或班长负责审核记录。

三、教师评价(一)评价目的

对于教师来说，一套科学合理的评价机制，直接影响着教师各方面素质的发展。教师的成长需要一个过程，对教师的评价应该是一个教育人、转变人、发展人的过程。建立发展性教师评价体系，目的就是为教师创设宽松、和谐的氛围，让评价由过去单纯的管理手段，提升为一种专业指导，使每个教师都能从评价中获得激励、自信和不断前进的动力。通过建设一支师德高尚、业务精良、富有创新精神的高素质教师队伍，来促进素质教育、特色教育的健康发展，促进学生的全面发展和主动发展。

(二)评价原则

发展性原则:评价的目的是促进教师全面发展。对教师现有的工作状况、工作水平、工作态度等做客观的，综合的评定，帮助教师认识自我，发展自我，超越自我，使评价过程成为教师主动发展的过程。

多元性原则:评价的主体，有教师本人、同事、学生、领导、家长。坚持过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。确保评价的科学性和实效性，以便使教师获得全面、客观、公正的评价。

全面性原则:既重视教师的业务水平，又要重视教师的思想道德修养；既重视教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程。特别要注重考察教师在教学过程中是否落实素质教育，是否体现学校的幸福教育特色，是否有利于促进学生的全面发展。可行性原则:既对所有教师提出共性的要求，又针对教师的个体差异提出个性的要求。促进教师在最近发展区域内实现自身价值。

自主性原则：教师能够自主性的参与教育教学和学校管理。真正成为学校的参与者和管理者。

(三)评价内容及标准

发展性教师评价体系的内容由四个部分构成：

教师师德20分

教育教学40分

教育科研10分

工作绩效20分

专业成长10分

（四）评价方法：

1、教师自评。

开学初，教师结合着自身的实际情况设计个人发展规划。学年中和学年末，教师对照着发展规划进行自评。在教师自身素质方面采用量化的方式进行评价。在工作状况及工作绩效方面，采用撰写教学反思、阶段性工作总结、个案反思、自我评价报告等方式，认识自身的优势及不足，并给自己评出相应的等级。

2、同事互评。

建立教师成长档案，主要收集教师各方面的教学成果、经验材料、教学业绩、自我反思、案例分析、工作计划与总结、各种活动照片、精彩教学片断、各种作品及获奖情况等。同事互评采用即时性评价及阶段性评价两种方式进行。对于教师日常的公开课、教学反思及经验交流等，以评分、评等级及诊断描述性语言给予及时性评价，指出优点及不足之处，为教师的日后发展指明方向。学年末，每位教师在全校范围内交流展示档案资料。其他教师根据其日常表现及交流情况，从职业道德、工作态度、工作能力、教学水平、科研水平等方面给予实事求是的评价。促使教师优势互补，共同成长。

3、学生评价。

学生是教育教学活动的直接参与者，他们对教师的职业道德、教学能力、作业批改与辅导、言谈举止等方面有最直接的感受和判断。学校主要采用问卷调查、个别访谈、开座谈会的形式，听取学生对教师工作的看法，促进教师发展。学校还可随机抽查学生作业、学生试卷等教学资源了解教师工作的表现。评价前，让学生了解评价的目的、内容、程序，设计符合学生年龄特征的量表，确保评价结果真实、有效。

4、家长评价。

采用问卷调查、座谈会、家长意见征集卡、校长信箱、网络交流等方式，引导家长客观、公正、动态地评价教师，使家长的评价对教师产生一种不断完善的动力，激发教师工作的热情。

5、领导评价。

针对学期初教师制定的近期发展规划，评价教师是否得以落实。同时，从教师的日常表现及常规检查中对教师的师德、教学过程、教学能力、教学效果等方面进行评价。领导评价以即时性评价、总结性评价为主，学年末，学校领导要将同事、学生、领导、家长的评价结果加以整合，得出整体性评价结果，并以书面的形式或面谈向教师反馈，促使教师进一步认清自我、反省自我、改进自我，促进教师全面发展。教师根据学校的总结性评价，制定新学年的教师成长计划。

（五）评价的组织实施

1、成立教师发展性评价工作领导小组，商讨制定教师发展性评价方案。

2、建立完善与教师发展性评价相配套的评价制度、评价内容、评价指标，编制教师评价手册，管理好教师的成长电子档案。

3、加大宣传力度，使教师、学生、家长对发展性评价有足够的认识，明确评价的意义及评价的实施步骤，充分发挥发展性评价的激励、导向和反馈的作用。

（六）评价周期

以学年度为周期，上学期初评，下学期总评。评价的结果与教师的奖励结合起来，但奖惩教师不是目的，而是为了实现教师、学生、学校的共同发展。

（七）应注意处理的几个问题

1、过程性与终结性评价并举。

评价的目的是促进教师发展，而不是为了鉴定、选优，所以要注重过程性评价。把各项评价指标分解到日常工作中，把教师评价工作贯穿于学校工作始终。使评价过程成为促进教师专业成长的过程。

2、评估结果的正确表示。

对于一些容易用数据处理的评价指标，如出勤、教学常规、教学成绩等，我们准备用数值解释法进行评价。对于隐性工作指标，涉及人的思想动机、情感、信念等，则采用诊断描述法进行评估。

3、评价结果的合理运用。

运用评价结果推动教师发展，这是评价的根本目的。评价的结果要做到及时反馈，反馈方式要恰当，并根据反馈效果及时调整评价思路。终结性评价的结果与教师的职级评定、评优选先等有关教师切身利益的事件挂钩。总之，本着立足现在，面向未来的原则，通过发展性评价的实施，使教师及时纠正自己工作中的缺点，发扬自身的优点，促进自身的不断发展，从而高效率地开展教育教学活动。

第二篇：姚庄小学见习报告

课程教授的目的在于传授启发，一堂优质的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优质课需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等。今天，我们10小学教育的全体同学在老师的带领下，去我校附近的姚庄小学教育见习，参加了姚庄小学第十五届“青年杯”的教学研讨活动，通过观察学习来自各校优秀教师代表们的授课过程，我学到了很多知识，也感受颇深！

一、见习目的

教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二、见习概况

于2011年11月25日下午两点，10小学群科教育全体同学，在班主任老师的带领下进行了教育见习，主要见习单位是徐州市姚庄小学，我们荣幸的参加了贵校举办的一年一度的“青年杯”教育研讨活动，并通过优秀教师的授课过程和专家点评来进行本次见习。

（一）、见习内容

因为我们都是教育专业的学生，所以本次见习主要是聆听有经验教师的授课方式以及专家对授课过程的详细点评，并且在课后与同学分享交流获得更多知识经验。

（二）、见习过程

25日下午2点，全体师生步行抵达徐州市姚庄小学。几年来，姚庄小学一 1 直贯彻着“创一流学校，做一流教师，育一流人才”的办学宗旨，追求“高水平的师资队伍”的办学目标，以及坚持“让更多孩子得到优秀教育”的办学理念，受到了社会各界的好评。

作为一名萌芽中的教师，很荣幸有这样的机会可以和前辈们分享教学经验，聆听专家们的教学建议和指导。这次见习过程主要分为授课与点评两个环节。首先让我们走进来自太山小学冯元元老师的语文课堂吧。这节语文课请到的是来自四年级的学生，讲课的内容是与本季节相称的《雾凇》。冯老师巧妙地通过一段雾凇的录像导入，把现场的孩子们都引领到吉林雾凇的画面之中。看完录像，老师又挨个喊同学们起来有感情的朗读课文，同学们热情高涨，积极参与，从他们抑扬顿挫的声调中，我看出孩子们对雾凇奇观的喜爱与赞美之情。读完课文，老师就按照孩子的思维，让他们自发提出相关问题，并在思考片刻之后，举手帮助解答。整个课堂成了孩子的天地，他们自由分说，涉及各个方面。老师也参与其中，和他们交流分享，启发思维。本节课重点突出，思路清晰，最后在一句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的优美诗句中结束本次的教学。

深情生动的语文课告一段落之后，又迎来了陈荣其老师细致严谨的数学课，这节课请到的是来自六年级的学生。本次授课的内容是认识掌握百分数。首先，陈老师用心创设教育情境，由篮球比赛中罚球的“命中率”来引出本节课的重点内容。再由课堂转入实际生活，用一些身边的百分数的例子来说明百分数的应用无处不在，可谓是独具匠心啊。本节课按照“读、写、辨、选、猜”这五个环节，把同学们一步一步地带入百分数的世界。由认识到理解再到灵活应用，可以看出同学们掌握知识的扎实与牢固。课堂上同学们积极发言，小组讨论，气氛甚是活跃。最后在爱因斯坦的一句名言中“天才=99%的汗水+1%的灵感”巧妙地结束了本次教学，做到了学科之间的完美整合。

点评环节是由教研室主任来主持的，她全面的分析了授课过程中的优点与不足，可谓是褒贬共存，是我受益匪浅。

三、见习体会

1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们注意到一些小学老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经 2 验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂中完全把课堂还给了学生。其次，提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最后，对于重难点问题，积极引导学生谈论、思考，充分调动学生的积极性。最重要的是在过教学过程注意对学生情感态度和价值观的引导树立。

2、小学生在课堂上表现得异常活跃。小学生由于自身的年龄特点，在课堂上表现的异常的活跃，当老师提出一些要求时都能积极的投入，对于回到问题也是争先恐后，整个小学教学课堂朝气蓬勃。

3、老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

4、优质课的授课过程让我感受到自己存在的差距。无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。

第三篇：姚庄小学消防安全自查报告

姚庄小学火灾隐患自查自纠工作报告

为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障广大师生的生命安全和学校师生的财产安全，维持学校正常教育教学秩序，根据教育主管部门关于印发《全市学校消防安全专项治理工作》的通知要求，结合我校实际情况，对我校全校范围内的消防安全、火灾隐患进行了认真细致的排查整改工作，现将自查整改情况总结如下：

一、学校领导重视消防安全工作，制订了学校消防安全工作职责，落实消防安全责任制。为了进一步加强对消防工作的领导，按照上级要求，结合学校实际，我校成立了安全工作领导小组，组长由校长担任，组员有各班班主任，小组制订了学校消防安全工作职责，做到责任到人，加强自身消防安全管理，共同做好学校消防安全工作，不断提高自防自救能力，杜绝事故发生。

二、我校防火分区合乎规范要求，但有个别教室内使用可燃加芯材料做隔板，安全工作小组研究择日拆除。

三、图书室没有设置明显的防火标志，缺乏相应的消防安全管理措施。针对此问题，安全工作领导组决定，立即对图书室进行消防安全检查，并设置明显的防火标志，制定相应的安全管理措施。

四、我校疏散通道时刻保持畅通无阻，无违规充电现象。

五、我校用电线路规范，无私拉乱扯现象，无违规使用大功率电器。择日安装过载断电保护装置。

六、根据上级精神，我校组织全体师生建立志愿消防队伍。让每一位教师都会正确使用灭火器。

第四篇：见习报告 姚庄小学

见习报告

姓名

马丹

班级

10小教2班

今天我们来到了位于我们学校东侧的姚庄小学见习，此次见习的主要任务就是听课。一进校园我们便被带进了报告厅，等待老师上课。

这次要听的是一节作文课，来上课的老师并不是姚庄小学自己本校的老师，而是泉山区教研室的朱卫红老师。朱卫红老师是江苏省第十一批特级教师，江苏省首届师德先进个人，倡导真实课堂，坚持读书笔耕，享受工作人生。

朱老师在上课之前，首先和同学们打招呼，说道：“一回生，二回熟，三回就是好朋友。”并让学生闭眼，睁眼，再闭上眼，睁开眼，连续反复三次。一个小小的游戏，便拉近了与学生的距离，让人倍感亲切。随后朱老师并没有直接讲课，而是让学生先用语文的方式进行自我介绍。一开始学生很紧张，说出自己的名字和班级之后就不知道说什么了，这个时候，祝老师做了一个很好的示范，让学生重新自我介绍，这次明显比上次好了很多。学生们都很积极的做着自我介绍。我觉得这个环节很好，朱老师没有只是让部分学生进行自我介绍，而是花上十几分钟，让每个学生都有了发言的机会，即是公平，也是对学生的一份关爱。而且在自我介绍的过程中，朱老师没有只是单纯的让这个环节进行下去，而是会时不时的停下来与学生交流几句，说说自己对这个名字的看法，评价，送上自己的赞美和鼓励。这样一来，不仅加深了师生感情，还调动了学生上课的积极性。另外我还想说的是，最后一个的学生的名字里有非凡二字，朱老师很巧妙的运用这两个字，送上了自己对学生的期望和祝福。

结束了自我介绍，朱老师开始带领大家做游戏。朱老师拿出一个铁质的盒子，开始摇动盒子，让学生猜盒子里面装的是什么，有的学生说是石头，有的认为是铃铛，课堂氛围比较活跃，最后终于有位同学猜对了，是硬币。朱老师便开始引导学生，注意分辨不同硬币在盒子里面声音的不同。听完声音朱老师便让学生们把刚才做的游戏写在作文本上，在学生写的过程中，朱老师不停的在各组之间走动以便指导学生写作，还很细心的提醒学生注意自己的写字姿势。在此期间有个别学生想再听听硬币的声音，朱老师也是不厌其烦的为学生服务，让人感觉到朱老师对学生的那份爱。十分钟过后，同学们写的差不多了，朱老师请了三位同学读了自己写的文章，并点出了文章的可取之处，借此机会，还鼓励大家多多写作，一定会得到很大的进步的。几位学生读完之后，祝老师让这三位同学走下去帮助别的同学。我认为这是一种很好的方式，一方面可以加深学生之间的感情，另一方面可以增强学生学习的兴趣。

第一个游戏结束了，朱老师又开始了第二个游戏，就是让学生们分辨一元，五角，一角这三种硬币的不同之处，包括年份，花案。同样观察结束之后，朱老师让学生们把刚才观察的过程记录下来。很意外的是，有学生发现不同的年份上面花案可能不同。朱老师很智慧的运用这一点鼓励大家要真实写作。

在这次听课过程中，最让我感动的是，朱老师在得知学生们的下一节课是体育课的时候，便不忍心占用了，没有等学生全部写完就让学生回去上体育课了。我觉得能做到这一点很不容易。现在不论如何强调要素质教育，全面发展，仍然还是应试教育，以分数论成败。很多老师常常占用体育课，美术课，这对于学生是很不公平的，在这方面，朱老师为大家作出了榜样。

朱老师给我们上完了作文课，紧接着又为我们大家做了一个简要的汇报，题目是让我们的学生喜欢写作，分别从三个角度阐释，一是什么是写作？什么是喜欢写作？二是如何让学生喜欢老师的写作？三是教师在写作教学专业成长要做哪些事情？朱老师认为教与不教学生都会写作，只是被现在很多假大空的应试作文给抹杀了。朱老师建议各位老师在今后的教学过程中，要鼓励学生先说再写，单纯的让学生完成一篇作文题是不科学的。在教学过程中，还要注意引导学生取材于现实生活，尽量避免一些不合实际，脱离生活的写作。对于写作并不是靠一堂两堂课就能解决问题的，它需要老师反复讲，人人都会写作，不要说自己不会写作，要学会将人世间美好的东西用笔记录下来，学会用心去体会生活，要敢于创造性的写作。此外，朱老师还为我们展示了语文作文四课时的模式，希望老师在今后的教学过程中，能多花一些时间在作文习作方面，慢慢引导不要让学生厌烦写作。不要把课内的习作任务留到课后，这无疑增加了学生的学习负担，很容易导致学生厌恶写作。作为教师，对于学生的作文要讲解指导到位，不要因为自己的疲惫而马虎了事，这样会打击学生写作的积极性。在平时授课时，要注意给学生提供写作素材，让学生写作时不至于无话可说。

最后，朱老师还很细心的给我们大家推荐了几本书，希望能给我们今后的教学有所帮助。和朱老师比起来了，我们要学习的地方还有很多，希望能有更多的机会聆听这样的讲座。

第五篇：姚庄小学关心下一代工作汇报

坚持不懈地开展学生安全教育 不断提高学生安全防范意识

我校位于甘谷县新兴镇姚庄村，服务于姚庄村及周边各单位、个体户、务工人员。学校现有学生1143人，占地面积4亩，校舍建筑面积1907平方米，现有19个教学班，教职工42人，学历合格率100%。其中本科19人，大专17人，小学高级教师9人，小学一级教师28人。学校有2人被评为省级骨干教师，5人被评为市级先进教师和骨干教师，15人先后被评为县级先进教师。多年来，学校教学成绩一直稳居全县小学前列，教学质量良好，连续多年被评为县级先进学校、市级优秀学校、示范学校。

我校办学理念是 “让每一位学生都得到发展，让每一位学生都得到开发，让每一位学生都得到尊重，让每一位学生都得到快乐！”关心每个学生的成长，我们提出了“让每一个学生安全快乐上学”的口号。

我校地处素有甘谷县“旱码头”之称的姚庄地区，陇海线贯穿而过，商贸繁荣，车水马龙，人来人往，因而给我校师生安全带来严重威胁。安全对于我校是重于泰山的工作，需要“警钟长鸣，不厌其烦”。学校为了把安全工作做到位，落到实处，实行责任制，由主管安全的校长全面负责，行政值勤领导具体负责班主任包班、任课教师包课堂，总务处、门卫包设施和校产，层层落实责任，层层追究责任，实行工作考核一票否决制。学校逢会必讲安全，要求各位教师经常不失时机地对学生进行安全教育，每学期开学每班进行一次安全检查，写出安全预案，在存在隐患的地方进行加固防范措施。学生放学回家必须排路队，每条路队有队长负责，对学生进行监督，负责把每个学生送到家门口，把不遵守纪律的学生汇报给班主任。教师放学时要把学生送出校门口，值勤领导和值日教师在校门疏导学生，巡回检查，发现情况及时解决。上体育课时，教师必须对学生进行安全要求，并检查器材的安全性能，做好保护措施。课外活动时，由于校园太小，活动范围小，要求学生不做危险游戏，上下楼梯不拥挤，不推搡，值日教师在校园内巡回检查，及时制止学生的危险动作。学校严格要求学生到校时间，放学后不得在校内外逗留，家长要及时了解学生的动向，年龄小的学生家长要接送。学校建立了与家长联系卡，家长和班主任互留电话号码，及时沟通，交流学生的情况。教师上课时要清点学生人数，并如实记录学生出勤情况，对有特殊疾病的孩子要格外关心，不能从事与其体能不符的活动。在各种集会、大型活动、外出活动、义务劳动前，班主任要对学生进行安全教育，在活动环节中，了解学生的情况，检查巡视，有紧急情况要及时处理。学校制定了安全应急预案，一旦发生意外事故，全校师生全力以赴、积极处理，由于我校非常重视这项工作，未曾发生过学生安全事故。

学校和铁路派出所联系，举办铁路安全教育知识讲座，发放传单，宣传爱路护路知识。学校与县交警大队联系，举办交通安全警示教育讲座，组织学生观看交通安全知识图片、交通事故警示图片。学生带小黄帽排路队回家，标志鲜明，队伍整齐，给学生的安全带来保障。学校关工委组织退休教师从身边人身边事教育学生安全是最重要的。

我校还从各个方面关心爱护学生的成长。运用多种生动活泼的、学生喜闻乐见的教育形式，开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助青年学生树立远大的理想，明确学习目的，刻苦学习，使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。同时还加强日常行为规范教育，认真贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学校安全公约》、《学生文明礼仪规范》。使学生的语言和坐立行走符合要求。学校以促进学生的全面发展为出发点和落脚点，积极开展入学教育、养成教育、诚信教育、爱心教育等。加强感恩教育和珍惜生命教育，学校为了调动学生的积极性每学期每个班级都评三好学生、优秀少先队员。

少年儿童时期是一个特殊心理时期，少年儿童学生有着强烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受诱惑，缺乏自我保护能力。独生子女的问题，学习压力大的问题，“留守儿童”心理问题，等等一系列心理问题，学校组织教师多与学生交流，培训教师，提高解决心理问题的能力，及时解决学生的心理问题。班主任经常找学生谈话，让学生从内心感受到 “通过努力，自己一定是最棒的”。

学校请退休老干部，老教师和公安干警对学生进行专题讲座。进行革命传统教育，爱国主义教育，道德教育，理想信念教育，心理健康教育和法制的专题讲座。为了整顿校园周边环境，我校和姚庄派出所成立了警民共校单位。几年来，校园周边环境得到了大力改善。同时学校教育教学质量也大幅度提高，学校各年级教学质量连续上升，姚庄小学的教育工作得到了社会的广泛赞誉。

甘谷县新兴镇姚庄小学

坚持不懈地开展学生安全教育 不断提高学生安全防范意识

姚庄小学