第一篇：9年级上信息技术教案2017.2.13（小编推荐）
九年级信息技术教案
授课时间: 总第1课时
课题： 第一课： ： 利用Powerpoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课
教学内容： 新建演示文稿
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握如何启动Powerpoint应用程序.2.能新建一个空演示文稿3.知道幻灯片的“版式”的涵义4.会保存制作好的演示文稿
教学重、难点： 建立演示文稿 教法、学法： 讲演辅结合 教学程序 认知操作
一.引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office2003中的电子表格软件Excel2003的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本学期，我们将继续学习Office2003中的另一应用软件PowerPoint2003。用它可以制作多媒体演示文稿。
从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint2003软件，出现该应用程序的启动画面。如KP1图，利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)
4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。
三、小结：单页幻灯片的制作
学生练习：
一、开机
二、登录入网
三、启动PowerPoint注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照Microsoft Excel来熟悉PowerPoint窗口的组成五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。六.关机 教学后记 :
授课时间: 总第2课时
课题： 第三课： 文本框的操作 课型： 新授课 教学内容： 文本框的操作
教学目标(思想、知识、能力)： 掌握有关文本框的各种操作 教学重、难点： 文本框的操作方法 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序
认知操作
一、复习提问1.五种基本的视图分别是什么？2.不同视图间怎样切换呢？
二、新授 文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了，今天我们重点学习文本框的相关操作。
1.删除文本框方法：单击文本框区域，这时文本框会显示一个矩形区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。
2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。
3.移动和复制文本框 移动和复制文本框之前，我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。（1）移动：鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框 4.改变文本框的大小：调整自动换行时每行的宽度。
5．改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体
6．改变文本框的属性选定框体--格式--自选图形共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。
三、小结: 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.操作删除文本框五.操作插入文本框六.操作移动和复制文本框七.进行改变文本框的大小 八.改变文本框中文字属性的操作九.进行改变文本框的属性的操作十.保存文件十一.关机 教学后记 :
授课时间: 总第3课时
课题： 第四课： 图形和图片对象的插入和编辑 课型： 新授课 教学内容： 剪贴画、艺术字的有关操作
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握有关剪贴画的操作。2.掌握有关艺术字的操作。
教学重、难点： 剪贴画、艺术字的有关操作 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问1.怎样删除文本框？ 2.如何插入文本框？ 3.怎样改变文本框的大小？
二、新授 像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。¦剪贴画
1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。
2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置： 取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。
3.艺术字： 插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性：“格式”→“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用：“视图”→ “工具栏” →“艺术字”选中状态。
三、小结:剪贴画与艺术字的相关操作
四、学习练习： 一.开机二.入网三.更改剪贴画
4.打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。
5.改变艺术字的属性。6.给艺术字添加修饰效果。7.使用艺术工具栏。八.关机 教学后记 :
授课时间: 总第4课时
课题： 第四课： 图形和图片对象的插入和编辑 课型： 新授课 教学内容： 自选图形的绘制；阴影、三维效果的设置
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握自选图形的绘制。2.掌握给选定的对象增添阴影效果。3.掌握给选定的对象增添三维效果。教学重、难点： 自选图形的绘制 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问
1.如何对插入的剪贴画进行裁剪?2.怎样改变艺术字的属性？
二、新授 今天我们来学习自选图形的绘制及特殊效果的添加。
1.自选图形的绘制 先必须使用“视图”“工具栏”“绘图”命令(1)自选图形子菜单：包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。(2).绘图子菜单a.组合:选定几个独立的图形对象，然后执行这个命令，可以将它们组合成一个大的图形对象。b.取消组合:取消组合是组合的逆过程c.叠放次序:图片的叠放顺序有置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层。d.改变自选图形e.设置自选图形默认效果 2.阴影我们使用“阴影设置”命令，可以对选择的阴影模式的偏移量以及阴影的颜色进行设置。
3.三维效果使用“三维设置”命令
4.已有的图片文件a.插入已有的图片文件后，要注意在“确定”和“取消”下面有两个复选框:链接文件和随文件保存。为演示文稿的独立使用，我们一般选中“随文件保存”。b.我们还可以利用“图片工具栏”对图片进行修改。
三.小结:1.自选图形的绘制 2.阴影效果的添加
3.三维效果的添加 一.开机二.入网三.启动PowerPoin-t2000程序 四.练习自选图形的绘制方法(线条、连接符、基本形状、箭头、流程图等)五.练习绘制图形的组合与取消组合、图片的叠放次序操作。六.练习阴影、三维效果的设置操作七.保存文件八.关机 教学后记 :
授课时间: 总第5课时
课题： 第五课： 带有超级链接的演示文稿 课型： 新授课 教学内容： 调整幻灯片结构、插入超级链接
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握理顺幻灯片逻辑结构的方法 2.会制作插入超级链接的对象
教学重、难点： 制作插入超级链接的对象 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一.复习提问1.怎样利用Powerpoint画一个五角星图? 2.怎样设置文字、图片的阴影效果？
3如何设置文字、图片的三维效果？二．新授通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。不过这样的演示文稿只能按照我们制作对排定的顺序播放，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。今天开始我们学习如何使用超链接来改变这种线性结构方式。
1.理顺幻灯片的逻辑结构以前面制作的四张幻灯片的演示文稿为例来讲：①超级链接：就像在我们的幻灯片上开几个通道，通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。②做带有超级链接的演示文稿，技术简单，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思网状结构，使逻辑关系明确。
2.制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立，需依托一个实体而存在，这个实体可以是文本框或其中的部分文字，可以是图片、自选图形，也可以是艺术字等等。以修改幻灯片1来说明：（注意：四个文本框可用过渡色）
三、小结:1.理顺幻灯片的逻辑结构2.制作插入超级链接的对象 一.开机二.入网三.启动PowerPoint 四.打开上节课制作的演示文稿文件 五.理顺幻灯片的逻辑结构 六.修改幻灯片
1，制作插入超级链接的对象。七.保存文件八.关机 教学后记:
授课时间: 总第6课时
课题： 第五课： 带有超级链接的演示文稿 课型： 新授课 教学内容： 插入超级链接
教学目标(思想、知识、能力)： 1.会插入超级链接 2.会进行复制带有超级链接的对象 3.会保存文件并观看放映效果 教学重、难点： 插入超级链接 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问1.谁能用描述性语言说一说什么叫超级链接? 2.制作带有超级链接的演示文稿的关键是什么？ 3.文本框能否作为超级链接依托的实体？
二、新授 上节课，我们了解了什么叫超级链接，也制作出了插入超级链的对象，今天我们在上节课的基础上进一步插入超级链接，完善幻灯片的逻辑结构。
1.插入超级链接a.选中文本框
1。b.“插入”→“超级链接”，出现对话框。c.单击“浏览”按钮，根据需要选定第一张幻灯片。d.单击“确定”按钮。e.重复上面的操作。（对应关系如下）对象 超级链接指向的幻灯片 文本框2 幻灯片2 文本框3 幻灯片3 文本框4 幻灯片4 2.复制带有超级链接的对象
a.按住“Shift”的同时，单击左键同时选定这四个带有超级链接的文本框，使用“编辑”→“复制”；显示第二张幻灯片，使用“编辑”菜单中的“粘贴”将其复制到幻灯片上。
b.重复上述操作，将其复制到所有的幻灯片上。
3.保存文件和观看放映
观看放映过程中，将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时，指针会变成手形，此时单击，可以切换到对应的幻灯片上了。
三、小结:插入超级链接。
四、学生操作： 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.插入超级链接。
五.复制带有超级链接的对象
六.观看放映七．保存文件八.关机 教学后记 :
授课时间: 总第7课时
课题： 第六课：超级链接的使用 课型： 新授课 教学内容： 插入与修改超级链接 教学目标(思想、知识、能力)：
1.会使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。2.会使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接。
教学重、难点： 插入与修改超级链接 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问1.插入超级链接的基本步骤是怎样的? 2.如何复制带有超级链接的对象？ 3.怎样观看幻灯片的放映效果？
二、新授 在演示文稿中创建超级链接后，就可以跳转到演示文稿中特定的幻灯片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某个地址。今天，我们来具体完成超级链接的链接过程。¦使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。
首先选定要插入超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令，打开“插入超级链接”对话框（P30图）。
1.超级链接到其他文档或Internet地址。
a.利用这种超级链接，可以将“通道”指向当前的演示文稿以外的其他文档。b.单击“浏览”，我们可以选择本地硬盘、局域网或Internet地址，也可以在文本框中直接键入目标的信息。
c.这里可选的文档的类型多种多样，可以是Office文稿，可以是图片，也可以是声音文件。当使用该超级链接时，程序会自动打开与选定文档相匹配的应用程序。
2.超级链接到本文档中的指定幻灯片利用这种超级链接，右以在当前的演示文稿内的不同幻灯片之间实现沟通。单击“浏览”，我们可以看到当前的演示文稿内的顺序幻灯片。选择符合要求的幻灯片，单击“确定”就可以了。¦使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接
1、单击选中已经建立了超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令就可以进行超级链接设置的修改了。
2、在“修改超级链接”的对话框中，多了一个“取消链接”按钮，可以将原链接清除，再修改。
三、小结:
插入与修改超级链接的操作
四、学生操作： 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。
五.使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接六.保存文件七.关机 教学后记 :
授课时间: 总第8课时
课题： 第六课 超级链接的使用 课型： 新授课 教学内容： 动作设置
教学目标(思想、知识、能力)： 掌握通过“动作设置”命令来插入超级链接的方法。
教学重、难点： “动作设置”命令的使用 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问：1.怎样使插入的超级链接链接到其他文档或Internet地址? 2.怎样使插入的超级链接链接到本文档中的指定幻灯片？ 3.如何修改已经存在的超级链接？
二、新授： 上节课我们通过“插入”/“超级链接”来插入超级链接，实际上，我们还可以通过“动作设置”命令来插入超级链接。¦ 动作设置：
1、特色：使用动作设置，不仅可以建立指向选定对象的超级链接，还可以给触发超级链接的单击动作进行多媒体化的设置。
2、方法：选中要插入超级链接的对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框。a.“单击鼠标”选项卡。这个选项卡的链接或其他设置实现的条件是鼠标单击指定对象的操作。无动作：不设置超级链接。超级链接到：可以选定链接到幻灯片，其他文档或Internet地址。运行程序：可以直接启动指定的应用程序，而不必通过具体文档调用程序。另外还有“播放声音”、“单击时突出显示”两个复选项。b.“鼠标移过”选项卡。这个选项卡上的链接或其他设置实现的条件是鼠标人指定对象上移过的操作。这个选项卡提供的功能与单击鼠标选项卡相同，只是动作触发的条件不同而已。
三、小结:运用“动作设置”命令插入超级链接。
四、学生操作：用“动作设置”命令插入超级链接 一.开机二.入网三.启动PowerPoint 四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第1种版式，另三张均为第2种版式。
五.分别输入各张幻灯片的文字并组织好幻灯片 六.运用“动作设置”命令插入超级链接 七..观看放映九.保存文件十.关机 教学后记 :
授课时间: 总第9课时
课题： 第七课： 修饰幻灯片的播放效果 课型： 新授课 教学内容： 幻灯片切换方式的设定
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握幻灯片切换方式的设定方法 2.体会各种切换方式的美感。
教学重、难点： 幻灯片切换方式的设定 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问：1.在Powerpoint中，能有哪两种命令插入超级链接? 2.动作设置命令有何特点？
3.说说用动作设置命令插入超级链接的步骤。
二、新授: 同学们经常看电视，知道电视节目的不同画面的切换方式多样，效果很好，其实我们在幻灯片中也可以设置很多切换方式，在前面制作的幻灯片中，没有设置切换方式，所以效果很单调乏味。今天我们来学习幻灯片切换方式的设定，使我们的幻灯片做得更好。¦幻灯片切换方式的设定
1.系统默认：切换效果是“无切换，单击鼠标换页，无声音”。
2、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，出现“幻灯片切换”对话框（如P35图示）。a.效果：单击下拉按钮，打开选择效果的下拉列有，选择符合要求的切换方式，从“慢速”、“中速”、“快速”单项中选择切换速度。单击列表框上的方的图片，可以预览。b.换页方式：换页方式有两种，可以复选。单击鼠标换页是默认的方式；选择每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的时间后自动切换。c.声音：伴随幻灯片切换的动作，播放声音效果。d.几个选择按钮。全部应用：应用于所有幻灯片中应 用：应用于当前的单张幻灯片中取 消：放弃设置
三、小结：
1、幻灯片切换方式的设定。
2、在幻灯片浏览视图上会在幻灯片下方出现小图标，单击可以、预览。
四、学生操作：设置幻灯片切换方式 一.开机二.入网三.启动PowerPoint
四、学生制作三张幻张片
五.设定幻灯片的切换方式及换页方式
六.观看放映 七.保存文件
八.关机 教学后记:
授课时间: 总第10课时
课题： 第七课： 修饰幻灯片的播放效果 课型： 新授课 教学内容： 对象自定义动画
教学目标(思想、知识、能力)： 掌握对象自定义动画的设定 教学重、难点： 设定对象自定义动画 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问1.如何设定幻灯片的切换方式? 2.幻灯片的换页方式有哪两种？如何设置？
3、在幻灯片切换方式对话框中，“全部应用”与“应用”按钮的功能有什么不同？
二、新授 上节课，我们设定了不同幻灯片间的切换方式，体会到了许多丰富的切换效果，在单击鼠标换页时，还可以附带声音效果。那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？ ¦对象自定义动画：
1.功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。
2.系统默认：程序默认的对象的出现谋划 同幻灯片同时出现。3.设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。4.“自定义动画”对话框：(介绍常用的三个选项卡)a时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式。c.图表效果：设置图表对象中不同组成元素的出现方式和效果。在动画顺序列表框中，我们可以选择动画对象，并单击上或下方向的箭头，将之上移或下移到符合要求的位置。设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。¦放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。
三、小结：
1、对象自定义动画的设置。
2、注意要在幻灯片视图下设置。
四、学生操作： 自制一包含多种对象的演示文稿，设置对象的自定义动画。一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.制作一演示文稿
五.设置各幻灯片中各对象的动画效果
六、预览效果，并进行修改。七.观看放映八.保存文件九.关机 教学后记 :
授课时间: 总第11课时
课题： 第八课： 声音、影片的插入 课型： 新授课 教学内容： 声音、影片的插入
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握声音的插入方法2.掌握影片的插入方法
教学重、难点： 声音、影片的插入方法 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问:
1、在什么样的视图中，才能进行自定义动画的设定？
2、怎样设定自定义动画？
3、如何调整各对象的出现顺序？
二、新授： 上节课，我们设定了动画，但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象，动画效果再好，还不足以体现多媒体的优势。本节课，我们学习插入多媒体元素--声音、影片等。
1.声音：在幻灯片中插入声音有两种方法方法一：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.在“插入”菜单中指向“影片和声音”，显示子菜单。c.如果要从剪辑库插入声音，请单击“剪辑库中的声音”，再双击所需声音的图标。d.如果要从其他位置插入声音，请单击“文件中的声音”，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。
方法二：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.“幻灯片放映”/“动作按钮”，显示可选的动作按钮，在此选扬声器。c.选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。
2、影片剪辑：方法也有两种，与插入声音的两种方法类似。
3、更多的对象使用“插入”菜单中的“对象”命令，可以插入种类更多的不同元素。例如：可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。
三、小结:
1、声音的插入
2、影片的插入
四、学生操作：
1、插入声音
2、插入影片 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.制作一完整的演示文稿五.用两种方法分别插入一段声音六.插入一段影片七.插入其他的一些对象 八.观看放映九.保存文件十.关机 教学后记 :
授课时间: 总第12课时
课题： 第九课： 模板的使用 课型： 新授课 教学内容： 概念、用设计模板创建演示文稿
教学目标(思想、知识、能力)： 1.了解设计模板的;概念 2.了解模板的种类
3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法 教学重、难点： 使用设计模板创建演示文稿 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问：1.在幻灯片中如何插入声音? 2.在幻灯片中怎样插入影片？
3.某一个文件的内容能作为对象插入到幻灯片吗？
二、新授： ¦模板：分为设计模板和内容模板
1、内容模板：包含预定义的格式和配色方案，针对特定主题提供的建议内容。
2、设计模板：包含配色方案，具有自定义格式的幻灯片和标题母版，以及可生成特殊“外观”的字体样式。a.不同的设计模板有相对统一的演示效果和艺术风格。b.将设计模板应用到演示文稿中时，新模板的母版和配色方案将取代原演示文稿。（格式/应用设计模板）c.应用设计模板后，不论自动版式是什么，添加的每张新幻灯片都会拥有相同的自定义外观。¦使用设计模板创建演示文稿
1、单击“文件”菜单中的“新建”命令，再单击“演示文稿设计”选项卡。
2、查看所有的设计模板，设计模板幻灯片的效果可预览，单击需要的模板，再“确定”。
3、在出现的版选择框中，查看设计版式，然后为标题幻灯片选择一个版式，单击“确定”。
4、在标题幻灯片上键入标题和任意内容。
5、使用“插入”/“新幻灯片”命令插入新幻灯片，然后选择下一幻灯片的版式。
6、根据需要添加的内容，重复上一步操作添加新幻灯片
7、完成所有的幻灯片后，根据需要插入超级链级，设置自定义动画和幻灯片切换方式。
8、完成后，请单击“文件”菜单中的“保存”，程序弹出“保存”对话框。
9、选择演示文稿的保存位置，命名演示文稿，然后“确定”。
10、使用“幻灯片放映”/“观看放映”查看效果。
三、小结：
1、模板及设计模板。
2、重点在于使用设计模板创建演示文稿。
四、学生操作：用一种模板设计两张幻灯片 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.使用设计模板创建演示文稿五.保存文件十.关机 教学后记
授课时间: 总第13课时
课题： 第九课： 模板的使用 课型： 新授课 教学内容： 应用与自定义模板
教学目标(思想、知识、能力)： 1.会对已有的演示文稿应用设计模板 2.会自定义设计模板
教学重、难点： 自定义设计模板 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问：1.幻灯片中的模板分为哪两类? 2.什么叫设计模板？
3.谈谈使用设计模板创建演示文稿的步驟。
二、新授： 上节课，我们弄清了模板的相关概念，学会使用设计模板创建演示文稿等，那么对以前没有应用模板的演示文稿来说，如何更改或者说如何将设计模板应用其中呢？这就是本节课解决的内容。¦对已有的演示文稿应用设计模板
1、打开已有演示文稿。
2、使用“格式”中的“应用设计模板”命令，调出“应用设计模板”对话框。
3、选定适宜的设计模板，单击“应用”。
4、观看效果。在不同的场合，我们可以对同一演示文稿应用不同风格的设计模板，使其使用更灵活。¦自定义设计模板Powerpoint提供了各种专业设计的模板，我们可以根据自己的需要，更改模板，或根据已创建的演示文稿创建新模板
1、打开已有的演示文稿，或使用设计模板创建作为新设计模板的演示文稿。
2、修改演示文稿，将不希望每次使用于模板时都出现的部分删除。
3、执行“文件”中的“另存为”命令。
4、选择保存位置，键入自定义设计模板的名称，然后将“保存类型”改为“演示文稿模板”。
三、小结：
1、对已有演示文稿应用模板
2、自定义模板
四、学生操作:练习上述两种操作 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.打开已有的演示文稿，并应用设计模板。五.对演示文稿进行修改，直到满意为止，然后另存为“演示文稿模板”类型文件。六.保存文件七.关机十.关机 教学后记 :
第二篇：信息技术9年级上完整教案
第1课
多媒体与多媒体计算机
教材分析：
本课围绕着“多媒体”这一中心展开，向学生介绍了一些与之相关的基础知识。这一课主要包括以下几部分教学内容：
什么是多媒体技术：介绍了媒体和多媒体技术的概念，分析了多媒体技术的主要特点。多媒体计算机的组成：介绍了计算机中的多媒体设备及部分外设。多媒体的数字化表示：计算机要存储并处理多媒体信息，就对信息进行了数字化的处理。教材描述了计算机中图像、图形、音频、视频四种不同的多媒体信息，计算机进行数字化处理的过程。同时还初步介绍了数据压缩技术。
多媒体软件的制作平台：介绍了常用多媒体软件的开发平台。
教学目标：
知识目标
1.了解媒体和多媒体技术的概念。2.了解多媒体计算机的组成。
3.了解图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。4.知道常用多媒体软件的开发平台。
技能目标
1.能熟练识别计算机中常用的多媒体设备及外设。情感目标
1.初步体验多媒体技术带给我们的惊喜。
教学重点、难点：
教学重点：
多媒体计算机的组成及图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。教学难点：
图像、图形、音频、视频的数字化处理的过程。
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
尽可能多地准备光驱、声卡、摄像头、麦克风、录音笔、MP3播放器等实物。教学实施建议
1.课前可以利用教室中的多媒体设备，创设良好的气氛，吸引学生的注意力，为本课的教学打下伏笔。采用的方法可以是播放音乐，预录一段声音等。
2.导入可以用设问：什么是多媒体技术？直接引入该课的教学。
3.让学生认识计算机中常用的多媒体设备及外设是本课的重点教学内容之一，应尽量 采用实物教学的方法，让学生接触实际物品，留下深刻印象。
4.多媒体的数字化表示是本课的第二个教学重点。在教学中除了讲清楚图像、图形、音频、视频的数字化处理的过程，还应注意区分图像与图形的区别。次外，在还应介绍数据压缩技术。5.5．“常用多媒体软件的开发平台”在后续的教材中还有专门介绍，在此课中只需让学生做一般了解即可。
练习设计
一、选择题：
1．动画的原理是以一定的频率播放连续的画面（通常这个频率是
A、1帧/秒
B、16帧/秒
C、24帧/秒
D、100帧/秒2．以下设备中属于多媒体设备的有。
A、显示器
B、显卡
C、键盘
D、光驱
。2
以上）第2课 在计算机上播放声音
教材分析：
对声音的处理，是多媒体计算机的一项重要功能。本课中，教材从以下几方面进行详细介绍：
常见的声音文件格式：教材介绍了三种常用的声音文件格式，WAV文件格式、MIDI文件格式、MP3文件格式。
播放声音文件：如何使用Windows XP自带的 Windows Media Player播放声音文件。控制声音的播放：利用Media Player播放器中的“增强功能”，对播放的声音音质进行专业的调整。
播放CD：使用Media Player播放CD的方法。
Windows Media Player的显示模式：改变播放器的样式的方法。阅读材料“打造自己的音乐CD”：使用Windows Media Player将不同CD中的曲目，集中刻制成到一张CD。
教学目标：
知识目标
1.了解常见的声音文件格式。
技能目标
1.能熟练使用Windows Media Player播放各种声音文件。
2.能初步利用Windows Media Player，对所播放的声音音质进行专业的调整。3.能熟练使用Windows Media Player播放CD。
4.初步学会使用Windows Media Player将不同CD中的曲目，集中刻制成到一张CD。情感目标
让学生对计算机中的声音有一个基本了解,培养和加强学生学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：
常见的三种声音文件格式和Windows Media Player播放器的使用。教学难点：
Windows Media Player播放器中的增强功能的使用。
教学建议：
课时安排：
二课时
课前准备：
课前准备一些wav、mid、mp3三种声音文件；同时可以让每个学生带一到两张CD。教学实施建议 1.导入：介绍什么是数字声音，以及相关的采样率、比特率和量化级的概念。让学生对数字化声音有一定的了解。
2.本课教学内容可以设计为两个大的任务：常见声音文件的播放和CD的播放。3.建议在教学中可以把几个知识模块的教学顺序进行调整。在导入后，直接切换到第二知识模块“播放声音文件”，学习如何使用Windows Media Player播放声音文件。然后，在介绍常见声音文件的格式。其次，学习“控制声音的播放”。最后，学生自己探究变换Windows Media Player的显示模式。此三个模块构成第一课时的教学内容。
4.播放CD和阅读材料“打造自己的音乐CD”两部分内容构成第二课时的教学内容。5.第二课时的教学以学生自主探究为主，教师可设计一任务让学生完成。当学生遇到问题时，提倡通过阅读课本解决，对部分有困难的同学可在教师帮助下完成。6.“打造自己的音乐CD”中的最后一部分内容刻录CD，可以由教师演示完成。
练习设计
一、选择题：
1、下列音乐文件格式中谁不是一个真正数字化的声音？
A、WAV文件格式 B、MIDI文件格式
C、MP3文件格式
二、操作题：
1、尝试用Windows Media Player分别播放三种类型的声音文件；在这些声音文件中找出你最喜欢的一首歌曲，并进行优化播放。
2、利用你手中的CD和同组同学手中的CD，打造一张有个性的或自己最喜欢的音乐CD。
第3课
网上听音乐
教材分析：
本课主要介绍从互联网上搜索、下载音乐以及在线收听音乐的方法。本课教材分三部分：上百度搜音乐：通过搜索工具搜索、下载音乐。
在线收听广播电台：通过广播电台提供在线的广播节目直播、点播收听节目。用Windows Media Player收听音乐：通过内置的电台收听音乐。
教学目标：
知识目标
1.了解Windows Media Player中的收音机调频器的作用。技能目标
1.学会利用搜索工具搜索音乐。2.学会下载音乐。
3.学会通过电台主页点播或收听直播广播。
情感目标
1.通过尝试自主探究，培养主动探索、解决问题的意识和能力。2.让学生体验网上听音乐的乐趣，培养学生的学习兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：
利用搜索工具搜索音乐。
教学难点：
深化理解各种音乐类型，合理选择下载。
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
对教学过程中将要涉及的网站事先考察网络通畅的状况，从中选择几个好的网站备用。
教学实施建议
1.本课教学内容通俗易懂，建议整课让学生自主探究。
2.在用百度搜索音乐时，要提醒学生合理选择音乐格式，以提高搜索精度。3.在线收听广播电台时，建议让学生分几个网站尝试，以免造成网络拥堵。
练习设计
一、操作题： 1．搜索并下载三首儿歌。
2．尝试搜索网站，找到你最喜欢的广播电台。3．尝试收听一英语电台。
第4课
录制配乐朗读
教材分析：
计算机中的录音机不仅可以录制声音，还可以对声音进行混合、播放和编辑。本课对录音机程序的教学分四部分：
启动录音机程序：介绍程序所在位置。
录制声音：介绍了启动录音机时，软硬件的设置和录音的基本操作。声音效果设置：介绍了利用录音机程序所做的一些简单效果修饰。为录制的语音配乐：介绍了声音合成的方法。
本课还附了阅读材料：声音编辑软件GoldWave操作简介。
教学目标：
知识目标
1.了解计算机中录音机的作用。
2.了解使用录音机程序时，在硬件和软件上的设置。技能目标
1.学会启动录音机程序。
2.掌握使用录音机程序录音的方法。3.学会合理选择录制声音的质量。
4.能利用录音机程序对于录制好的声音做简单的效果修饰。5.掌握混音技术。
6.初步学会使用声音编辑软件GoldWave。
情感目标
通过录制和后期制作诗词，培养学生的爱国主义情感和进一步学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：
使用录音机程序录音的方法。教学难点：
超过60秒的声音的录制。
教学建议：
课时安排：
二课时
课前准备：
准备每人一个耳麦，事先录好一首诗词。
教学实施建议 1.导入：在计算机中也有一个想我们现实生活中一样的录音机，而且它的功能比我们 2.3.4.5.现实中录音机的功能更强。然后，启动录音机程序。
在开始“录制声音”的教学时，首先应演示耳麦如何插入计算机以及后续软件设置上的基本操作。解决这一问题，将为后续课程的学习带来方便。
开始录音时，应提醒学生注意三个问题：
一、录音最好能够在一个相对比较安静的环境中进行，以避免将环境杂音录制进去。
二、合理选择所录制声音的质量。
三、录制超过60秒的声音要原有声音长度。
由于上课教室声音比较嘈杂，学生录的声音质量不高。“声音设置效果”和“为录制的语音配乐”知识模块的教学，可以用教师提供的事先录好一首诗词做素材。本课的阅读材料可以放在第二个课时教学。同时建议让学生自主探究，完成学习。
练习设计
一、选择题：
1、默认状态下，〖录音机〗程序只能录制A、20 B、30
C、60
D、120
二、操作题：
1．现场录制“沁园春 雪”。
2．制作配乐诗朗诵“沁园春 雪”。
秒的声音。
第5课
免费的英语复读机
教材分析：
本课教材讲述的是利用录音机和Windows Media Player打造一台免费的超级复读机。这一课主要包括以下几部分教学内容：
录制英语朗读：将磁带或CD上的声音导入计算机。编辑英语朗读文件：对录入的声音文件进行优化。
压缩保存声音：把WAV声音文件转化为MP3文件，实现“减肥”。编辑同步显示：编辑添加字幕，实现声音与文字的同步。
教学目标：
知识目标
1.理解wav声音格式和MP3声音格式差别。2.理解声音压缩的概念。
技能目标
1.学会将磁带或CD上的声音导入计算机。2.掌握对声音文件进行优化编辑的方法。3.掌握对声音文件压缩的方法。
4.掌握使用Windows Media Player的“同步显示歌词”功能添加字幕的方法。情感目标
1.体验用信息技术支持其他学科学习的乐趣。
教学重点、难点：
教学重点：
对声音文件的优化编辑和添加同步显示歌词。教学难点：
录音机和Windows Media Player的综合应用。
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
按学生人数准备若干只录音机，若干磁带和CD（内容是英语字母歌）
教学实施建议
1.本课建议设置一个比较有趣的任务，如英语字母歌的可视复读机。
2.由于录音机的数量限制，建议4人一组共用一台，同时每组再配光盘一张。这样一组内录音机和光盘可以交叉使用。
3.在使用录音机录音时，应提醒学生注意录音机为输出，使用Line Out；计算机为输入，使用Line In。4.提醒学生注意录音的时长。5.在对声音进行编辑和压缩时，应注意顺序，先编辑后压缩。提醒学生压缩后的MP3文件，录音机不能进行编辑处理了。
6.在编辑同步显示时，建议学生参照课本一步一步操作。最后在播放播放时，应注意关闭可视化播放效果，否则字幕将不会出现。
练习设计
一、选择题：
1、在将录音机里的声音文件录制到计算机里时，音频线应插入计算机的哪个插孔中？
A、Line In B、Mic
C、Line Out
2、下列哪个声音文件格式是压缩格式？
A、MID B、WAV
C、MP3
第6课
在电脑上玩电子琴
教材分析：
本课教材讲述了如何使用“HappyEO电子琴”的软件模拟电子琴演奏。教材分三部分讲述：
认识HappyEO电子琴：详细介绍软件的界面。
用HappyEO电子琴弹奏音乐：利用键盘演奏电子琴。
用HappyEO电子琴播放音乐：作为MIDI播放器播放音乐。此外，教材还配了阅读材料：将MIDI文件打印成五线谱。
教学目标：
知识目标
1.了解“HappyEO电子琴”软件界面上的各种按钮的作用。技能目标
1.初步学会利用“HappyEO电子琴”演奏简单的乐谱。2.掌握用HappyEO电子琴播放音乐的方法。
情感目标
1.在尝试演奏的过程中，享受学习的乐趣，接受音乐的熏陶。
教学重点、难点：
教学重点：
利用“HappyEO电子琴”演奏乐谱。教学难点：
利用“HappyEO电子琴”演奏简单的乐谱。
教学建议：
课时安排：
二课时
课前准备：
预装“HappyEO电子琴”。
教学实施建议
1.本课教学主要以激发学生兴趣为主，教学过程中以学生自主探究为主。2.在教学过程中，学生如遇问题，首先建议使用鼠标右键参看帮助。
3.电子琴演奏主要是熟能生巧，因此建议可以安排两节课时间供学生练习。
4.阅读材料“将MIDI文件打印成五线谱”放到第二课时，可以让学生尝试一下。
练习设计
一、操作题： 演奏“两只老虎”
第11课 在计算机上查看动画
教材分析：
本课主要是让学生通过学习，能够掌握动画的一些基本概念及查看、搜索技巧，从而对动画这一新兴事物有个较为完整的了解。
教学内容主要包括：了解动画文件的类型和格式；能够网络搜索动画；下载并播放自己喜欢的动画。
教学目标：
知识目标
1.了解动画的发展史及基本类型。2.掌握常见动画文件格式及其特点。3.熟悉动画搜索、下载的几种基本方法。
4.初步了解Macromedia Flash 软件的发展历程及作用。] 技能目标
1.学生初步掌握多种有关动画的网络搜索技巧。2.分别掌握Gif、Flash等不同类型动画的下载技巧。3.培养学生利用媒体播放各种格式动画的能力。
情感目标
1.通过对动画的理性认识，初步培养学生对动画学习的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：
1.对常见动画的类型及格式有个比较清楚的认识。2.培养学生网络搜索、下载各种动画的能力。
教学难点：
1.三种常见动画文件格式的比较与区别。
2.学生有关没有提供下载链接的Flash动画下载技巧的培养。
教学建议：
课时安排：
2课时 课前准备：
因特网环境
教学实施建议
1.课堂导入时，可以先选择一个典型的动画电影片断或Flash动画适当演示，通过师生共同对其的分析研究，从而揭开动画的神秘面纱。
2.课堂教学中必须交待动画的发展历史，并且，作为信息技术学科，在讲发展史时，可以考虑将其与动画技术的发展联合起来阐述，两者是不可分割的。这也能为后面 3.4.5.6.顺利解决动画类型问题做铺垫。
在介绍常见动画格式过程中，若单从知识的记忆而言，是较为容易掌握的。但我们必须对各类格式进行比较和区分，否则学生会完全处于死记硬背状态。在学生搜索、下载动画环节处理中，教师可以多多鼓励学生“自主发展”，尽量多方式、多途径，让学生自己在解决问题过程中掌握一般操作规律。一般来说，没有必要直接推荐网站，这反而会造成学生思维上的干扰。
动画下载技巧学习过程中，关于没有提供下载链接的Flash动画的下载，将会是学生操作上的难点。因为，【 Internet临时文件夹】的运用几乎是学生知识掌握上的一个盲点。所以，我们必须处理该环节上，可以运用教师实例演示与学生强化练习紧密结合的方法。
对Flash软件介绍过程中，要突出对其功能的介绍，激发起学生对该软件学习的好奇和兴趣。
练习设计
一、选择题：
1、下面哪种文件格式不属于动画文件格式：
A、FLIC格式
B、BMP格式
C、SWF格式
D、GIF格式
二、辨析题：
GIF格式的动画是采用了矢量技术和流技术，所以能用比较小的体积来表现丰富的多媒体形式，在网络上得到了广泛应用。
三、操作题：
请同学们上网下载自己喜欢的1~2个动画，然后放到ftp上供大家欣赏。
第12课 让图片动起来
教材分析：
本课主要通过制作一幅简单的“爱心娃娃”Gif动画，掌握绿色软件“Gif Tools”的运用。
教材主要包括以下几部分内容：如何准备动画素材图片、在“Gif Tools”软件中各帧图片的插入方法、各帧图片显示时间的调整、Gif动画循环次数的设置及Gif动画的生成和保存、并认识三维动画制作软件3DS MAX。通过让学生自己制作简单动画，从而进一步深入理解动画的原理。
教学目标：
知识目标
1.了解“Gif Tools”软件的作用及相关知识。2.初步理解“帧”的概念。
3.认识并熟悉“Gif Tools”软件的设置界面。
技能目标
1.能够利用Windows自带的画图软件或Photoshop等图像处理软件来绘制或处理各帧图片。
2.掌握利用“Gif Tools”软件制作Gif动画的技巧，其中包括图像的导入、各帧显示时间的设置、循环次数的设置及动画的生成等各项操作技能。情感目标
1.进一步激发学生对动画学习的兴趣。
2.培养学生自主学习的能力及一定程度上的探究能力。
教学重点、难点：
教学重点：
1.认识并熟悉“Gif Tools”软件的设置界面。
2.掌握利用“Gif Tools”软件制作Gif动画的技巧，其中包括图像的导入、各帧显示时间的设置、循环次数的设置及动画的生成等各项操作技能。教学难点：
1.“帧”概念的理解。2.“Gif Tools”软件中，“图像设置”选项卡和“动画设置”选项卡各设置命令的整合应用。
教学建议：
课时安排：
2课时
课前准备：
下载或安装了“Gif Tools”软件、安装一些常用的图像处理软件 教学实施建议
1.在动画图片的准备过程中，可以引导学生思路的拓展。除了可以利用Windows自带的画图软件绘制外，更多的要鼓励学生寻找合适的，经过Photoshop等图像处理软件稍微美化处理后能直接拿来用的图片，这在学习、生活中更为实际。并要提醒学生注意用于“Gif Tools”软件生成GIF动画的图片的格式。
2.在制作GIF动画的案例选择中，除了可以选择书中的“爱心娃娃”制作实例，也可以从学生的实际出发，选择其关注性强，而图片又比较容易准备的主题。3.作为初三年级的学生，其已经有较强的自主学习能力和探究力，所以在引导学生使用“Gif Tools”软件生成GIF动画的过程中，教师只要对各选项卡界面做介绍，把更多的时间留给学生自己探究，然后根据预览的情况，对学生制作的动画常见问题进行完善即可。
4.三维动画制作软件3DS MAX的介绍重点放在功能的介绍，尤其是与其他软件相比不可替代的地方。建议可以通过其制作的效果图进行渲染。
练习设计
操作题：
利用Gif Tools软件设计并制作一个GIF动画文件。
第13课 让文字动起来
教材分析：
本课主要是学习使用SwiSHmax软件制作简单的文字动画。教材主要包括以下几部分教学内容：
认识SwiSHmax主界面：主要包括时间线面板、轮廓面板、版面面板和属性面板。动画文件属性设置：设置动画的高度和宽度、设置动画的背景颜色、设置电影的播放速度。
设置文字动画对象属性：文字属性的设置和word、Excel中字体格式的设置是类似的，包括字体、字号、颜色、字体类型、对齐方式等等。
动画设置过程中文字特效的使用及声音的添加；动画的导出。
教学目标：
知识目标
1.认识SwiSHmax软件界面及各面板中选项的作用。
2.了解SwiSHmax软件中动画属性和文字动画对象属性的设置方法。3.了解特效和声音在文字动画应用中的方法和作用。4.了解动画导出的不同方式方法。
技能目标
1.掌握设置动画属性的技能，包括动画宽度和高度的设置、背景颜色设置和播放速度的调整。
2.培养学生输入并设置文字动画对象属性的各种能力，并能根据自己需要综合运用。3.培养学生合理选择并应用特效和声音的能力。4.掌握动画文件的导出技巧。
情感目标
1.培养学生对动画学习的兴趣。
2.通过文字动画的制作，培养学生良好的审美情趣。3.培养学生自主学习和探究的能力
教学重点、难点：
教学重点：
1.培养学生输入并设置文字动画对象属性的各种能力，并能根据自己需要综合运用。2.培养学生合理选择并应用特效和声音的能力。教学难点：
1.学生各项技能整合能力的培养。2.学生审美能力的培养。
教学建议：
课时安排：
1课时 课前准备：
SwiSHmax软件的安装
教学实施建议
1.在课堂导入中引出SwiSHmax软件的时候，可以先展示一段由该软件制作的文字动画，这会让学生的学习首先树立一个假定目标，对其后面的学习具有很大的激励作用。
2.在认识SwiSHmax主界面及其各面板时，要对面板中的各选项卡作用要做详细的介绍，特别是像“场景”等学生不熟悉的选项。这有助于学生在后面顺利开展自主学习。这里应以教师讲解为主。3.动画属性的设置，学生也是第一次碰到，但相对较为简单，但在“电影的播放速度”设置中，应对“帧率”的概念加以强调，或与前面GIF中帧的概念横向联系。4.文字动画的输入，并且对象属性的设置应该对学生来说不是很难，因其方法与word、Excel中文字格式的设置类似，教师可以让其自主学习，重点在于引导他们所创文字在动画场景中的位置合理、美观。5.文字特效和声音的学习过程中，一来学生以前没有操作过，二来其使用技巧有特定的操作过程，学生不一定一下子掌握，所以教师可以考虑做适当演示。
6.在整个SwiSHmax软件学习、使用过程中，各种技巧层层推进，所以，我们可以通过一个文字动画实例的完成把各知识点贯穿起来。学生在具体实例的制作中学习，积极性会被大大激发。反之，各知识点会凌乱不堪，学生在学习中脱离了实例的制作，满足感没了，积极性也就无法调动。
练习设计
一、选择题：
1、以下哪种声音文件是不能在SwiSHmax软件中导入的？
A、WAV
B、MID
C、MP
3二、操作题：（根据自己能力大小，2选1）利用SwiSHmax设计并制作一段文字动画。
SwiSHmax是一个非常强大的动画制作软件，上网查找相关资料，并尝试制作一个更为复杂的动画。
第14课 在计算机上欣赏影片
教材分析：
本节课主要涉及一些视频的理论知识，如视频的来源、常见的视频文件格式、视频文件的存贮介质、视频的播放软件。让学生学习这些知识的原因是为了让学生对自己将来的作品成形后应使用哪些文件格式及如何存贮作出选择。所以，这课的重点应是让学生能理解为什么会有不同的文件格式及这些文件格式的适用范围。
教学目标：
知识目标
1.视频的三种来源 2.为什么视频需要压缩
3.常见的视频文件格式及适用范围
4.VCD和DVD光盘的读取原理及结构 5.Windows Media Player及解码器 情感目标
1.激发学生对视频制作的兴趣
教学重点、难点：
教学重点：
1.为什么视频需要压缩
2.视频文件格式的区别及适用范围 教学难点：
视频文件格式的区别及适用范围
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
准备同一部电影不同文件格式的影片。
教学实施建议
1.播放几段短处，可以是计算机软件生成的动画，也可以是静态图像或图形文件序列组合的视频，也可以是VR制作的影片，但要求这些影片的制作难度不要太高，最好是以前学生的作品。这样可以让激发学生的制作欲望。2.讲解视频的三种来源。
3.让学生试着计算一段视频在不压缩的情况的大小，让学生回答有什么办法可以把这么大的影片放到VCD或DVD光盘中。引出压缩的概念。4.不同的压缩比例所形成的不同格式，他们的适用范围是什么？如VCD格式和DVD格式的区别，网络视频和传统视频的区别，要求他们使用何种文件格式。可以再推 5.6.7.引出如果以后自己制作视频，应该选择何种文件格式。CD光盘和DVD光盘都是用光线读取，可以让学生先试想如何让机器获取O和1。反射光变化代表1，不变化代表0。
DVD光盘和CD光盘结构类似，只是凹凸槽密度不同。他们的容量各是多少。对于Windows Media Player可以播放多种格式，但需要事先安装相应的视频解码器。
8.DVD视频比VCD视频更注重版权保护。
练习设计
一、选择题：
1、DVD视频的文件格式是：
A、MPEG
B、MPEG-C、MPEG-D、WMV
2、在MPEG格式中，哪种格式适合网络传输：
A、MPEG
B、MPEG-C、MPEG-D、MPEG-4
3、微软公司出品的视频格式的扩展名为
A、.RM
B、.RA
C、.WMV
D、.WMA
4、常见DVD光盘D5是：
A、单面单层
B、单面双层
C、双面单层
D、双面双层
三、讨论题：
1．将来你所做的作品选用哪种格式的视频。并说明原因。
2．你认为，将来哪种文件格式会成为视频文件格式的主流？为什么？
第15课 自己拍摄数码影片
教材分析：
本节课是为下一节课数码影片的编辑制作作素材的收集。主要要求学生了解数码摄像机较之传统摄像机的优势、数码摄像机的结构、数码摄像机的准备工作、保养、维护、常用的一些技巧。操作的时间越长越好。所以对于数码摄像机的结构和操作可以讲得较简略，而把重心放在两个方面：
1、摄像机的拍摄技巧上。
2、开始摄像前的准备：如剧本、小组分工等。尽可能把剧本的编写、分组和分工在课前准备好。
教学目标：
知识目标
1.数码摄像机的优点 2.数码摄像机的部件组成 3.数码摄像机的使用前的检查 4.数码摄像机的保养、维护 技能目标
1.数码摄像机的操作技巧 2.剧本的编写
情感目标
1.小组分工，小组合作
2.发现新闻素材、培养组织和领导能力
教学重点、难点：
教学重点：
1.数码摄像机的操作技巧 2.剧本的编写 教学难点：
剧本的编写
教学建议：
课时安排：
一至两课时
课前准备：
课前老师给学生几个主题，让学生去构想需要拍摄哪些内容。如就一些学校的新闻、学生的活动作一个采访。
有条件的学校可以和学校电视台联系制作部分内容。这样可增加学生的参与性。课前让学生分组。成员可以为：主持人、摄像师、导演、编剧。（根据学校器材的数量，决定分组的数量）
准备若干台摄像机 教学实施建议
1.请学生发布自己的组内的剧本
2.选择使用的器材：引导学生了解数码摄像机的优点 3.摄像机的检查
4.下发器材。每个小组派摄像师和导演负责管理。5.使用摄像机的方法
6.摄像机的几种常见技巧：推、拉、摇、跟、移。7.使用的保养、维护。
8.理论部分的讲解时间越短越好，留出时间让学生实践操作。9.选择一个场所进行实地拍摄。并将摄影带编号上交。
练习设计
一、选择题：
1、数码摄像机的缩写是
A、DC
B、DV
C、MV
D、VCR
2、拍摄过程中的基本准则是
A、平快准清
B、平稳匀准
C、推拉摇跟移
D、短平快
3、调整白平衡的作用是：
A、让镜头中的白色一样
B、避免不同光照条件下产生色彩偏差
C、避免室内的光线太暗
D、避免室外的光线太强
二、操作题：
1．请写出本次摄像中你设定的主题，你用几个镜头来完成它。
2．请写下你在本次摄像中，用到了常见的技巧“推、拉、摇、跟、移”的哪几种？ 3．请从课外查找一些摄像摄相的构图方法
第16课 数码影片的后期制作
教材分析：
本课的内容是整章中最重要的一节。也是学生实际操作能做出作品的一节课。而这节课是否能够成功，与上几节课的准备工作密切相关。因为在事先准备工作不足的情况下可以适当地将该课延迟。就本节课的知识点来说，难度不大。但是要想做出一段能让自己、同学和老师能接受的作品，还是有很大难度的。
教学目标：
知识目标
Windows Movie Maker的运行环境 Windows Movie Maker的窗口组成
如何向Windows Movie Maker添加素材 合并拆分删除剪辑 添加视频效果 添加过渡效果 添加字幕 输出电影
技能目标
1.使用Windows Movie Maker 制作一小片视频 情感目标
感受团体的力量
教学重点、难点：
教学重点：
1.合并拆分删除剪辑 2.添加视频效果 3.添加过渡效果 4.添加字幕 5.输出电影
教学难点：
1.剪辑出一段可报导的新闻 2.团体之中个体之间的合作
教学建议：
课时安排：
一课时 课前准备： 事先由学生或教师提供的视频素材。
教学实施建议
如果学生能力较强，可以让学生自行拍摄和剪辑。如果学生感觉困难，也可以让学生用图片还做一段视频。如用照片、音乐、字幕结合，介绍自己的成长经历。教师可以把学生的制作过程拍摄下来，在上课时示范学生制作视频作品时的花絮，这样更加可以引起学生的兴趣。
学校的计算机上没有1394卡，老师需要事先将DV中的视频传到计算机中。但是上课时需要说明采集的方法。如果学生机上有1394，可以让学生自行采集。在教师演示时，尽可能做不同类型的素材，如音乐、图片、视频、FLASH等。将制作学生以导演、主持人、演员、摄像为称呼，作成字幕。
使用视频效果和过渡效果时，根据实际情况灵活选用，并不要求学生全都使用
输出作品时，要和学生分析采用某种文件格式，以适应不同的用途，一般建议制作为WMV格式，以便下一节课在VOD网站上发布。能选择一些优秀或有意义的作品在校电视台播放最好。
练习设计
一、选择题：
1、Windows Movie Make只能用于什么操作系统？
A、Windows 98
B、Windows 2000
C、WindowsXP
D、Linux
2、视频效果的命令？
A、收藏窗格
B、任务窗格
C、预览窗格
D、时间线
3、添加字幕的命令在哪个菜单中
A、编辑
B、工具
C、剪辑
D、播放
4、保存电影时，不可以把视频输出到
A、光盘
B、数码摄像机
C、WEB
D、传统摄像机
二、操作题：
1、用老师提供或自己拍摄的视频和素材编辑一段关于表扬学校好人好事的新闻
2、用老师提供或自己拍摄的视频和素材编辑一段自己的成长经历
第17课 欣赏网上影片
教材分析：
本节课是让学生了解什么是流媒体、如何实现流媒体的点播、如何下载流媒体以及网上其他视频格式的播放方法。我认为可以添加如何建立VOD点播系统的知识。因为如果是在Internet上直接下载，对网络的要求很高，还不如学校内容建立一个VOD系统，让学生在校内下载。另一个比较重要的地方是在本课中，讲授其它视频格式的播放方法时，可以让学生利用网络自主学习。
教学目标：
知识目标
1.流媒体的概念 2.流媒体有哪些格式 3.视频点播的概念 4.视频点播系统的建立
5.流媒体的网络协议MMS/RTSP/RNM 6.下载流媒体的方法
技能目标
1.利用网络查找问题的解决方法
教学重点、难点：
教学重点：
1.视频点播系统的建立 2.下载流媒体的方法
3.利用网络自主学习不同文件格式的播放方法 教学难点：
利用网络自主学习不同文件格式的播放方法
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
准备VOD点播系统安装软件。如美萍视频点播系统。学生事先完成的作品 不同格式的视频文件
教学实施建议
1.让学生理解流媒体与视频点播系统的关系。2.比较常见的流媒体是WMV和RM。上节课学生如果制作的文件为WMV就可以放到本课的视频点播系统中。3.4.5.6.7.VOD点播系统的安装。其实，点播系统的安装非常简单
让学生把自己的作品上传到服务器，由学生或老师将作品添加到点播系统中。可以让学生尝试下载流媒体，与以前HTTP文件的下载有所不同。使用专用的下载工具下载
下载一些不同格式的视频文件，并告诉学生在哪里可以找到播放这些文件的方法（如射手网）。让学生通过网络上的学习，下载相关的编码插件进行正常播放。8.如果有可能，老师可以自己制作不同格式的视频，在不同的视频中，有不同的线索，引导学生找到并下载相关的插件，用来播放下一个视频，如此循环，就象解谜游戏。
练习设计
一、选择题：
1、下载文件哪些不属于流媒体
A、WMV
B、AVI
C、RM
D、RA
2、不属于流媒体协议的是
A、HTTP
B、RNM
C、RTSP
D、MMS
3、用于播放WMV和WMA流文件的播放器是
A、Windows Media
B、Real Video
C、IE
D、超级解霸
二、操作题：
1．请找到DVDRIP文件的播放插件，并播放指定的影片 2．用影音传送带下载老师指定的影片
第18课 我的多媒体作品
教材分析：
视频文件只是多媒体中的一部分，在实际使用中，往往要把多种媒体整合在一起。用于整合的多媒体开发平台很多，最常见的就是POWERPOINT。
本节课通过制作一个演示文稿，利用它的模板、插入不同的素材（特别是视频）、使用它本身自带的动画效果让作品更生动。最后将演示文稿转换成网页进行发布。
本节课最重要的内容是使用控件来插入不同的视频。如FLASH。但为了和上节课联系，需要增加插入其它格式的视频的方法，如RM格式和WMV、AVI格式
教学目标：
知识目标
1.使用设计模板
2.从网上下载新的模板 3.插入FLASH控件
4.插入WINDOWS MEDIA控件 5.插入REALPLAYER控件 6.添加自定义动画路径
7.POWERPOINT作品的网络发布 技能目标
利用网络查找问题的解决方法
教学重点、难点：
教学重点：
1.插入FLASH控件
2.插入WINDOWS MEDIA控件 3.插入REALPLAYER控件
教学难点：
1.利用网络查找问题的解决不同控件的插入方法
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
教师事先了解不同控件的插入方法可以从哪些网站上查找到 VOD点播系统
教学实施建议
1.除了使用OFFICE本身自带的模板外，还要让学生试着下载网上的模板来使用 2.用POWERPOINT为自己的作品作一个说明文稿 3.自己的作品可以从VOD上进行下载（复习上节课内容）4.将自定义动画路径提到第二部分教学。
5.在控件的选项中，因为大多是英文，所以对部分学生难度较大，所以对几个重要的单词，可以事先写在黑板上。
6.几种控件的插入方法可以用不同的方法教学。WMV控件因为要用到，可以由老师讲授，FLASH控件让学生通过书本自学，REALPLAYER控件让学生用GOOGLE查找。
7.发布为网页时，在复制网页时需要注意要把同名的文件夹也一起复制
练习设计
一、选择题：
1、“自定义动画路径”在哪个菜单中
A、视图
B、格式
C、工具
D、幻灯片放映
2、不能将演示文稿保存为
A、PPT文件
B、网页
C、JPG文件
D、DOC文件
二、操作题：
1、为你的作品作一个说明文稿，并将你的作品插入到文稿中
第三篇：初中美术教案9年级上：08课过大年
初中美术9年级上：08课 过大年（说课稿）
一、课题
我今天上的课是过大年民间艺术剪纸
二、教材
湖南美术出版社美术义务教育课程标准丛书九年级上册
三、教学思路
依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议，本课《过大年》以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。
春节是中华民族的传统喜庆节日，其间穿插大量民俗民间活动，这是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。
三个教学活动的设置，相对独立又统一在同一题材中，为不同地域学校的教学提供选择。戴上自己制作的罗汉头，表演一段有趣的节目，在愉快的学习氛围中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感；通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动，培养搜集、处理信息的能力，拓宽学生的民间美术知识面；学习剪纸窗花的折、剪等技能方法，了解民间美术的表现特点，表达节日的喜庆心情。通过学习，使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。
四、教学目标
1．了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
2．运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。
五、重难点
本课难点是尝试如何运用多种艺术形式来表现年文化的丰富性。制作窗花的教学活动以介绍剪纸作品导入，介绍窗花、门笺、墙花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样剪纸类型。通过演示折剪双喜或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰“大家庭”（教室）。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。
六、课前准备
我这节课要让同学们在课前准备纸、铅笔、剪刀、小刀、橡皮擦
七、教学过程
１．导入
制作窗花的教学活动以春节活动导入。通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰教室，制作红包或小礼物。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表
扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。
２.方法
课前准备好媒体课件、实物、以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间，最好安排在室外或课余活动时间进行，以免影响其他班级上课；剪纸活动分组围坐，便于制作时交流；涉及社会调查的活动也应分组进行；对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。总结、归纳节日民俗活动的主题：纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动，如吃年饭，放焰火，贴对联、门神、年画，挂花灯等，引入罗汉头或窗花的活动内容。
制作罗汉头的难度不大，学生很容易操作，需要注意对细节的提示，启发学生对头饰的设计进行变化；戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目，巧妙地把其他民俗活动融于表演之中；对表演和制作水平做出评价。（表演配合学校联欢会）
按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写等手段，汇集整理，分类成册；（上课回馈资料）
3.练习
以民间剪纸为参照，加上自己的创意，完成一件蕴含吉祥喜庆意义的剪纸。将学生作业进行展示；讲一讲自己的作品还能用在什么地方。
４.教学评价
以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。
八、小结
以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
初中美术9年级上：08课过大年（教案）
同学们，上节课我们共同依据美术课程国家标准的精神和有关学习建议，本课《过大年》以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，《过大年》旨在帮助学生了解民间美术的特点和表达方式、方法，领悟美术与传统文化的关系，在广泛的文化情境中认识美术，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。
春节是中华民族的传统喜庆节日，其间穿插大量民俗民间活动，这是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花、舞狮、划旱船等图片营造出节日的热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。
三个教学活动的设置，相对独立又统一在同一题材中，为不同地域学校的教学提供选择。戴上自己制作的罗汉头，表演一段有趣的节目，在愉快的学习氛围中，培养学生的动手能力，满足他们的表现欲望和成就感；通过调查活动寻找、发现身边被忽略的民间美术活动，培养搜集、处理信息的能力，拓宽学生的民间美术知识面；学习剪纸窗花的折、剪等技能方法，了解民间美术的表现特点，表达节日的喜庆心情。通过学习，使学生意识到古老的民间美术一样可以与现代生活联系在一起。
二、教学目标
1．了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
2．运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现节日的喜庆心情。
三、教学重难点
运用多种艺术形式来表现年文化的丰富性。通过演示折剪双喜或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。
四、教学过程
１.导入
制作窗花的教学活动以春节活动导入。通过演示折剪双喜字或其他较简单的内容开始，让学生对剪纸的基本技法有一定的认识。提供一定素材，开阔学生的设计思路。营造节日气氛，布置新年准备，大家动手以剪纸的形式装饰教室，制作红包或小礼物。引导学生研究设计和剪刻的方法，分析窗花设计种种有关造型要素的运用，制作表现喜庆、祥和的剪纸图案；作业过程中及时点评、提示，表扬和鼓励大胆的创意和巧妙的设计；用作业布置教室，展示自己的学习成果；介绍剪纸艺术在现代设计中的应用，进一步拓展学生的思维空间。
２.方法
课前准备好媒体课件、实物、以及作业用纸、剪刀、胶水等材料工具。罗汉头制作活动要考虑游戏的场地和时间，最好安排在室外或课余活动时间进行，以免影响其他班级上课；剪纸活动分组围坐，便于制作时交流；涉及社会调查的活动也应分组进行；对活动纪律、工具使用、安全、卫生等事项等提出要求。营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。总结、归纳节日民俗活动的主题：纳福迎祥、驱灾辟邪、喜庆祝寿等对吉祥、幸福、美好的祝福。畅谈自己在过大年时参与或见过的一些民俗活动，如吃年饭，放焰火，贴对联、门神、年画，挂花灯等，引入罗汉头或窗花的活动内容。
制作罗汉头的难度不大，学生很容易操作，需要注意对细节的提示，启发学生对头饰的设计进行变化；戴上自制头饰表演一段与过年有关的小节目，巧妙地把其他民俗活动融于表演之中；对表演和制作水平做出评价。（表演配合学校联欢会）
按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写等手段，汇集整理，分类成册；（上课回馈资料）
3.练习
以民间剪纸为参照，加上自己的创意，完成一件蕴含吉祥喜庆意义的剪纸。将学生作业进行展示；讲一讲自己的作品还能用在什么地方。
４.教学评价
以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价
中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。
五、练习
以民间剪纸为参照，加上自己的创意，完成一件蕴含吉祥喜庆意义的剪纸。
六、作业展示
以布置教室的方式进行作业展示，在观赏作品时进行学生互评，教师在评价中对大家的看法进行归类、总结。评价内容着重于对民间美术的认识、了解和兴趣，在设计中造型要素的运用，大胆、巧妙的创意以及认真细致的制作等。
七、小结
以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
作业：今天我们学习中国民间美术有何意义？
面对民间美术逐渐消失的现状我们应该做些什么？写200字体会
第四篇：六上信息技术教案
信 息 技 术 教 案
第1、2课 走进PowerPoint ［教学目的与要求］
1．学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。2．初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能。
3．掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。4．掌握放映幻灯片的方法。
5．通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。
6．通过学习，使学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值。
7．能制作标题幻灯片并能进行保存。［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：标题幻灯片的制作及放映。2．难点：幻灯片的文本编辑。［教学过程］
1．教材的地位与作用
PowerPoint 2003是办公自动化软件Office 2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生易于接受。由于本课是PowerPoint 2003的第一课时，在教学时可以先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint 2003的方便和有趣之处，以此激发学生的学习兴趣。
PowerPoint 2003的学习，是在学生掌握Word 2003的基础上进行的，由于PowerPoint与Word的操作相似，所以在认识PowerPoint窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。
2．教学方法指导
(1)引入新课时，教师可以先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、声音效果和学生喜欢的卡通电影片断，并介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用，以此激发学生学习PowerPoint 2003的兴趣。
(2)启动PowerPoint 2003的方法，与前面学过的启动Word有些相似。启动PowerPoint 2003也有两种方式，可以让学生与先前学过的Word进行比较，自行掌握另一种通过双击桌面快捷方式图标来启动PowerPoint 2003的方法。同样，退出PowerPoint 2003的两种方法也让学生与Word进行比较，并尝试操作。在探究园中引导学生去探索、去发现。(3)运行PowerPoint2003，引导学生观察界面，并与Word界面进行比较，消除学生的陌生感，建议通过知识迁移来进行学习，实现有意义的建构。
(4)选择默认的“标题幻灯片”版式，目的是让学生以熟悉的文本输入方法完成第一张幻灯片的制作。字体、字型、字号和字的颜色设置等，让学生自己尝试操作，并与Word进行比较。
(5)放映幻灯片，既可以通过执行“幻灯片放映(D)→观看放映(V)”命令，也可以通过单击“幻灯片放映”按钮，观看放映效果。建议用一种方法演示，另一种方法让学生尝试，并根据需要进行选择。
(6)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。建议保存到每个学生自己的文件夹中，既有利于形成一个完整的作品，又有利于对学生进行过程性评价。
(7)整个PowerPoint 2003单元，教材共有“讲”、“练”两条线，以“我的兴趣爱好”讲解，以“我们的运动会”实践，建议以任务为驱动、精讲多练。另外“我们的运动会”演示文稿有很多留白的地方，教师要适当引导学生去操作，把握好“练”这条线，将整个幻灯片的知识点串起来。
启动PowerPoint的几种方法：
启动PowerPoint与启动其他应用程序的方法一样，一般有以下几种： 1．从开始菜单的程序组中启动。2．利用桌面的快捷方式启动。3．用开始中的运行命令启动。此外还有：
从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint(如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式)、设置成开机自动运行等。
以上方式一般只需要掌握第1、2种方法即可。在桌面上启动幻灯片的放映
前面讲述幻灯片的放映时，必须先启动PowerPoint，再利用其中的命令来放映。还有一种方法不用预先启动PowerPoint，在Windows桌面上就可以放映幻灯片，只需将演示文稿保存为“幻灯片放映”类型。
首先打开要演示文稿，单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，弹出“另存为”对话框，单击该对话框的“保存类型”框右面的下拉箭头，在列出的清单中选择“PowerPoint 放映(*.pps)”类型，然后单击“保存”按钮。保存后演示文稿文件的扩展名为pps。
该文稿可以从PowerPoint窗口或Windows的桌面上打开，打开后都会自动放映。如果从Windows桌面上启动幻灯片的放映，只需在“我的电脑”或“资源管理器”中选中要放映的文件，然后右击，在弹出的快捷菜单上单击“放映”命令，即开始放映。放映退出时，PowerPoint会自动关闭并回到Windows的桌面上。如果在PowerPoint中启动，放映完毕时，演示文稿仍然保持在打开状态，同时可以利用PowerPoint对文稿进行再编辑。
利用PowerPoint播放器进行放映
PowerPoint播放器是PowerPoint提供的一个独立放映工具，名称是Ppview32。它的功能就是在没有安装PowerPoint的计算机上，通过PowerPoint播放器放映幻灯片。使用“播放器”放映幻灯片之前，必须先在要运行幻灯片放映的计算机上安装“播放器”，“播放器”是与 PowerPoint一起提供的，位于 CD-ROM 的“PFilesMSOfficeOfficeXlators”文件夹中，也可以通过Internet免费获得。若在安装PowerPoint时安装“播放器”，则“播放器”会位于硬盘上的“Program FilesMicrosoft OfficeOfficeXlators”文件夹中。
在计算机中安装PowerPoint 播放器就可以放映幻灯片。例如，要到外地展示一个幻灯文件，可以将制作完成的幻灯片文件和PowerPoint 播放器“Ppview32.exe”文件复制到U盘中，就可在Windows环境中展示了。安装PowerPoint播放器后，选择要放映的演示文稿，单击“显示”按钮开始放映幻灯片。
第3、4课 编辑演示文稿
［教学目的与要求］
1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。2．掌握插入文本框、艺术字的方法。3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
4．通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
5．制作出内容丰富的幻灯片。［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。2．难点：插入文本框。［教学过程］
1．教材的地位与作用
该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint 2003的基础上进行的，学生对于PowerPoint 2003已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint 2003窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint2003等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。
2．教学方法指导
(1)课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint2003的兴趣。
(2)打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。
(3)插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。
(4)插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。
(5)插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。
(6)教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行设计，使学生的思路更加清晰，有利于建构自己的认知结构。
(7)演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。
(8)关于本课最后的“实践园”，仅为学生提供了范本，教师可以创造性地使用，对于水平一般的学生可以，而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。
［参考资料］
运行已保存的演示文稿的几种方法
运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有以下几种：
1．找到文件存放位置，双击该文件直接打开。
2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。3．用开始中的运行命令启动。插入新幻灯片
1．若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一：（1）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。
（2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。2．在“幻灯片版式”任务窗格(任务窗格：Office 应用程序中提供常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。)中，单击所需的版式。
第5、6课 在幻灯片中插入图片
［教学目的与要求］ 1．知识与技能
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．过程与方法
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度与价值观
通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．创新与行为
能制作图文并茂的幻灯片。［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．难点：插入图片文件。［教学方法与手段］
任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。
［教学准备］
1．制作好本课效果的幻灯片文件。
2．将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。［教学过程］
1．创设情境 引入任务
师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：第23课 在幻灯片中插入图片。2．任务驱动 自主探究 任务一：插入剪贴画
（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？
（4）小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反馈质疑。（5）汇报交流。（6）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。任务二：插入图片文件
师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件 “Water lilies”配合。
（2）尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。（5）评价欣赏。
任务三：插入自选图形
师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？
（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。
（2）自主探究。（3）尝试操作。（4）交流质疑。（5）巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。3．自主练习、实践内化
完成实践园中的内容，并将其美化。4．交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。
第7、8课 设置幻灯片背景
［教学目的与要求］
1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。2．掌握设置彩色渐变背景的方法。
3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。
4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；让学生在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，培养学生的美感。
5．运用所学的技能，设计制作富有个性的幻灯片。［课时安排］
建议安排1课时。［教学重点与难点］
1．重点：使用背景、配色方案对话框和模板美化幻灯片。2．难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。［教学过程］ 1．教学方法指导(1)教学时，可以先打开上节课制作的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生比较两者哪个美观，激发学生兴趣后，再教学新内容，同时进行审美教学，培养学生的审美能力。
(2)应用设计模板的操作比较简单，当指针指向某一设计模板时，将会显示该模板的名称，教师只要指导学生移动垂直滚动条，找到喜欢的设计模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单，选择“应用于选定的幻灯片”，幻灯片的格式将会发生相应的变化。
(3)配色方案的教学，教师只简单介绍“标准”方式的设置，“自定义”方式的设置可以让学生根据自己的爱好自行调配。可以选两个学生讲一讲各自作品的优缺点，如颜色的搭配、主题字颜色的设置是否突出等，培养学生的审美能力。
(4)“背景(K)...”命令在Word中已学习过，可以放手让学生在小组内尝试合作完成设置。需要指出的是使用前面两种方法后，还可以通过第三种方法来改变幻灯片的背景。设置彩色渐变背景是本课的难点，引导学生进行操作，设置满意的背景。
(5)第一个“讨论坊”的内容，可以让学生在操作中对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别，这两个命令在PowerPoint单元经常会用到。要求学生在操作后体会到，用背景对话框设置背景，能设计出丰富多彩的效果。(6)关于最后一个“实践园”，教师要引导学生，合适的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。
(7)教学过程中要鼓励学生多尝试、多实践，用各种方法来变化背景，而评价中没有最好的和不好的，只有学生喜爱的。注意保护孩子的积极性和审美潜能。关于配色方案
配色方案由幻灯片设计中使用的八种颜色(用于背景、文本和线条、阴影、标题文本、填充、强调和超链接)组成。演示文稿的配色方案由应用的设计模板(设计模板：包含演示文稿样式的文件，包括项目符号和字体的类型和大小、占位符大小和位置、背景设计和填充、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。)确定。
①用于标题文本和正文的颜色。②用于背景、填充和阴影的颜色。
③用于超链接、填充和强调(例如项目符号)的颜色。
您可以通过选择幻灯片并显示“幻灯片设计－配色方案”任务窗格(任务窗格：Office应用程序中提供常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。)来查看幻灯片的配色方案。所选幻灯片的配色方案在任务窗格中显示为已选中。
设计模板包含默认配色方案以及可选的其他配色方案，这些方案都是为该模板设计的。Microsoft PowerPoint 中的默认或“空白”演示文稿也包含配色方案。
可以将配色方案应用于一个幻灯片、选定幻灯片或所有幻灯片以及备注(备注页：将作者备注显示在幻灯片下方的打印出的页面。)和讲义(讲义：演示文稿的打印版本，它可以在每页中包含多个幻灯片并给听众注释留出空间。)。
更改幻灯片背景
1．如果只希望将更改应用于选取的幻灯片，请在普通视图中选取幻灯片。否则，更改会应用于所有其它设计模板与当前选定幻灯片相同的幻灯片。
2．单击“格式”菜单，选择“背景”命令。
3．在“背景填充”下，单击图像下面的下拉箭头，再执行下列操作之一： ①从配色方案中选择一种颜色。②选择配色方案以外的一种颜色。③选择一种填充效果或图片。○4使用幻灯片母版的背景填充。4．请执行下列操作之一：
①若要将背景应用于选定的幻灯片，请单击“应用”按钮。②若要将背景应用于所有幻灯片，请单击“全部应用”按钮。
第9、10课 调整幻灯片
［教学目的与要求］
1．学会选定幻灯片的方法。
2．掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。
3．掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。
4．通过小组讨论、独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并能根据需要，调整幻灯片的位置。
5.通过幻灯片放映的教学，强调“先选定，再操作”的原则。
6.通过学习，使学生进一步体会到计算机世界的奇妙之处，使学生更加喜欢学习演示文稿的制作，在学习中学到本领，在实践中掌握技能，在展示中体验成功的快乐。
［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。2．难点：编辑幻灯片。［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用
本节课起到了承上启下的重要作用，既是对前面课程的总结，又是对后面知识进行综合运用的引领课，起到抛砖引玉的作用。学生们通过对本课的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。
2．教学方法指导
(1)可以采取提问的方式（例如，如何方便地观看自己制作的幻灯片？）来引入新课。
(2)浏览、放映是不同的视图方式，对小学生可以描述为不同的观看形式。(3)编辑幻灯片与编辑Word文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览时单击某张幻灯片，即选定该张幻灯片，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑，让学生在对比练习中进行体会。
(4)幻灯片浏览视图，既可以通过单击“幻灯片浏览视图”按钮，也可以通过执行“视图→幻灯片浏览”命令实现。教材中介绍了一种方法，教师可以引导学生试着探讨另一种方法。
(5)浏览视图中，在两张幻灯片中间单击，会出现一条细长的黑直线，这条细直线就是当前插入点位置，就像Word文本编辑区中的文本插入点。
(6)教材中介绍了在浏览幻灯片时移动幻灯片、复制幻灯片、删除幻灯片的方法。浏览方式下复制幻灯片的方法是：选定幻灯片，单击“复制”按钮，再单击空白处，单击“粘贴”按钮。如果复制另一个演示文稿(或新建文件)，图文将作为一个对象被粘贴。第11、12课 插入影片和声音
［教学目的与要求］ 1．知识与技能
(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。(2)学习在演示文稿中插入声音的方法。2．过程与方法
学会筛选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。3．情感态度与价值观
在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。
4．创新与行为
能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。［教学重点与难点］
幻灯片中插入影片文件与声音文件。［教学准备］
与学生成长有关的影片、动画、声音。［教学过程］
1．激情引趣，导入新课（1）欣赏影片
今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧!出示影片的文件位置“D:小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？
板书课题：插入影片和声音。2．任务驱动，自主探究
任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片
（1）打开“我的爱好”演示文稿。
（2）插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。
（3）用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。
合作探究：
①)小组看书讨论。②尝试操作。③交流反馈。
（4）播放演示文稿，全班汇报交流。（5）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件
（1）出示任务及“长大以后”声音文件的位置。（2）学生尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。（5）评价欣赏。
3．拓展练习，内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。
4．评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。5．小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在演示文稿中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
第13、14课 幻灯片链接
［教学目的与要求］ 1．知识与技能
(1)让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
(2)通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。2．过程与方法
(1)通过插入超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。(2)通过学习，初步了解规划演示文稿的基本方法。3．情感态度与价值观
通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。4．创新与行为
能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接，实现演示文稿内容的自由跳转。
［教学重点与难点］
演示文稿中超链接的设置方法；动作按钮的设置方法。［教学准备］
“我的兴趣爱好”及“我们的运动会”演示文稿。［教学过程］
1．激情引趣，导入新课
（1）演示“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察超链接的作用。（2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？
（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。（4）师生小结，板书课题：第27课 幻灯片链接。2．范例讲解，掌握方法
（1）为“自我介绍”幻灯片中“我喜欢的一门课”文字设置超链接。师：示范讲解操作过程：
①打开“我的爱好”演示文稿，单击“自我介绍”幻灯片。②选定“我喜欢的一门课”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “3.我喜欢的一门课”的幻灯片，单击“确定”按钮。
○4播放幻灯片，体验链接效果。
生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。
师：用这种方法，为“我喜欢的一门课”中的图片设置超链接到“中国少年雏鹰网”(http://www.xiexiebang.com)生：上机练习。师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。上机练习：
为“我们的运动会”幻灯片中的“100米冲刺”添加超链接。读一读：设置超链接还可以通过选定对象，单击“插入(I)”菜单，选择“超链接(I)...”命令，打开对话框进行设置。
（2）设置动作按钮
师：从“我喜欢的一本书”跳转到“自我介绍”幻灯片，可以采用什么方法？
生：用文字、图片等超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。师：为“我喜欢的一本书”插入“返回”动作按钮。示范讲解操作过程：
①依次单击“幻灯片放映”、“动作按钮”、“动作按钮：自定义”按钮，将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
②单击“单击鼠标”选项卡，在“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片”，在“超链接到幻灯片”中选择“2.自我介绍”。
③单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回”，并设置文字格式。生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。上机练习：
为“我们的运动会”演示文稿中“精彩的瞬间”幻灯片中的文字或图片设置超链接。
评价反馈。
3．发散练习，内化认知
应用本课所学的方法，为“我们的运动会”设置适当的超链接。4．小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。
第15、16课 设置动画效果
［教学目的与要求］ 1．知识与技能
(1)学习幻灯片切换的设置方法。(2)学习自定义动画的方法。2．过程与方法
(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
(2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
3．情感态度与价值观
(1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
(2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4创新与行为
能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
［教学重点与难点］
幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。［教学准备］
“我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。［教学过程］
1．激情引趣，导入新课（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？
（3）师生小结,引入新课。板书课题：第28课 设置动画效果。2．任务驱动，自主探究
任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。
（1）明确任务。（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。（4）巩固深化。
将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。
任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。（1）明确任务。（2）自主学习。
① 阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。
（4）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”，并添加“声音”。
（5）交流做法，完成设置。（6）巩固深化。
为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。任务三：自动播放幻灯片。3．拓展练习，内化认知
为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。4．评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。5．小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
第五篇：四年上信息技术教案
信息技术教案
（2008－2009学第一学期）
四年级上
XXXXXXXXX学校
XXXX
教材分析
本册信息技术教材在教学内容选择上突出了“基础性”的原则，注重趣味性、启发性、探索性和开放性，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，帮助学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，注重知识学习和上机操作的紧密结合。
本册教材共四个单元，第一单介绍了计算机的初步知识和基本操作，是计算机基本操作课的启蒙，其内容是每一位学生必须掌握的基本技能；第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏，让学生在玩中学到知识，激发学生的学习兴趣；第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法，让学生进一步掌握计算机的基本知识和技能；第四单元介绍了用GIF Animator制作简单动画的初步知识与操作，使学生在掌握基础知识的基础上得到更大的提高，使学生获得更丰富的知识。【 课 题 】
第一课 认识信息处理工具 【教学目标】
1、初步了解信息和信息技术，知道接收和传递信息的方式。
2、掌握一些常见的信息处理工具。
3、培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。【教学重点难点】
认识信息处理工具 【课前准备】教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.阅读：
2.思考：我们身边有哪些现象传递给我们什么样的信息
二、合作学习1.我们身边的信息
⑴ 想一想：从教材图中的现象传递给我们什么样的信息？ ⑵ 讲解：信息
⑶ 讨论与思考：大家从书籍、报刊、电视、因特网中能学到哪些知识？
2.信息的接收和传递 3.常见的信息处理工具
4.知识拓展：传感技术、通信技术、计算机技术
三、自主探究
你每天都接触哪些电子设备？它们为你带来了哪些便利？
四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
认识计算机 【教学目标】
1、了解计算机的基本组成，学会开机与关机操作
2、初步掌握移动鼠标和单击鼠标操作
3、培养学生学习信息技术的兴趣 【教学重点难点】
开机与关机操作 【课前准备】教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
计算机是一种重要的信息处理工具，习惯上人们还叫它电脑，因为它像人的大脑一样，具有判断、分析和记忆能力
二、合作学习1.计算机的应用 ⑴ 讲解：
⑵ 讨论与思考和周围的同学展开讨论，计算机还有哪些应用 2.计算机的组成 ⑴ 讲解：
⑵ 看一看：你用的计算机与书上所示的一样吗？ ⑶ 知识拓展： 3.开机
⑴ 讲解：启动计算机的过程，习惯上叫做开机。⑵ 学生活动1：找到并按下显示器电源开关 ⑶ 学生活动2：找到并按下主机电源开关 ⑷ 观察：开机后的画面
⑸ 讲解：桌面、图标、鼠标有几个键？与图中哪个相似？ 4.初步认识鼠标
⑴ 讨论与思考：你用的鼠标有几个键？与图中哪个相似？ ⑵ 讲解：移动操作
⑶ 练一练：移动鼠标至图标及任务栏，观察变化 ⑷ 讲解：单击操作 5.关机
⑴ 讲解：如何关机
⑵ 学生活动1单击“开始”按钮，并找到“关闭计算机”命令 ⑶ 学生活动2单击“关机”命令，并观察显示器变化 ⑷ 教师总结：关机操作 6.提示：你能做到吗？P11
三、自主探究
观察你使用的计算机的组成，并说出各部分的名称
四、交流汇报
五、课堂小结 【课后反思】
【 课 题 】
鼠标操作 【教学目标】
1、学会鼠标的拖动、双击、右击操作
2、了解计算器窗口，掌握用计算器计算的方法
3、让学生通过认识、操作鼠标，使其在不断地尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣 【教学重点难点】
鼠标的基本操作 【课前准备】计算机教室 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.观察与实践：用你的右手握住鼠标，看看姿势是否与书中一样
2.讲解：
二、合作学习1.鼠标的基本操作
⑴ 观察1：单击“我的电脑”图标，观察图标的变化。⑵ 观察2：单击桌面空白处，观察图标的变化 ⑶讲解：拖动操作
⑷ 练习：将桌面上的图标排成一排 ⑸ 讲解：双击操作
⑹ 试一试：双击“我的电脑”图标，单击“关闭”按钮 ⑺ 讲解：右击操作
⑻ 试一试：右击桌面空白处，观察变化，再单击空白处，观察变化。
⑼ 知识拓展： 2.用计算机计算
⑴ 示范：打开“计算器”窗口 ⑵ 练习：
⑶ 思考：如何计算2+16 ⑷ 小组交流 ⑸ 汇报总结
⑹ 提示：单击“退格”按钮，可以删除已输入的数 ⑺ 练一练：P16 ⑻ 试一试：P16
三、自主探究 用桌面上的图标拼图案
四、评价质疑
欣赏每组同学作品，并指名几位同学说说操作方法
五、课堂小结
这节课我们学习了鼠标的基本操作方法，使用计算机离不开鼠标操作，希望同学们都能正确、熟练地使用鼠标 【课后反思】 【 课 题 】
窗口操作 【教学目标】
1、了解窗口的结构
2、学会移动窗口、最大化、最小化，改变窗口大小操作
3、激发学生学习信息技术的积极性，增强信息意识，掌握信息技术的基本知识和技能。【教学重点难点】
改变窗口操作 【课前准备】教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.请同学们双击“我的电脑”，观察桌面变化 2.引出本课概念窗口
二、合作学习1.认识窗口
⑴ 自主学习：根据书中标注，观察窗口各个组成部分 ⑵ 观察：标题栏左侧显示的文字 ⑶ 观察：标题栏右侧3个按钮 ⑷ 试一试：P18 ⑸ 思考：在前面课中，你打开过哪些窗口？ 2.窗口的最大化与最小化
⑴ 观察与实践1：单击窗口右上角中间按钮 ⑵ 观察与实践2：再次击窗口右上角中间按钮 ⑶ 讲解：最大化、还原 ⑷ 观察3：任务栏中图标
⑸ 观察4：单击右上角第三个按钮，看敞口的变化 ⑹ 再次观察任务栏图标 ⑺ 讲解：最小化 ⑻ 练一练：P20 3.改变窗口大小 改变窗口的宽度
⑴ 观察：移鼠标至右边边框，观察指针变化 ⑵ 试验：拖动鼠标，观察窗口变化 ⑶ 讲解 ⑷ 试一试：P21 ⑸ 一点通：滚动条操作 4.移动窗口
⑴ 示范：移动窗口操作 ⑵ 练一练：P22
三、自主探究
打开“控制面板”窗口，并进行窗口操作，并试着浏览“我的电脑”窗口中命令菜单
四、评价质疑
五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
听音乐和看影片 【教学目标】
1、学会用多种播放器播放音乐及观看影片
2、掌握保存影片中画面的操作方法
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和创造性，让学生自主学习，从而达到教学目的
【教学重点难点】
用播放器播放音乐
【课前准备】 CD唱片，音乐播放器，金山影霸 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
同学们，你们知道吗，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！神奇的计算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩
二、合作学习
1.计算机自动播放CD唱片
⑴ 观察：把CD放入光驱，稍等一会桌面上会显示什么？任务栏上会出现什么？音箱会传出什么？
⑵ 汇报交流
2.认识音频播放器窗口 ⑴ 观察：音频播放器窗口 ⑵ 试一试：①停止播放音乐
⑵ 重新播放音乐
③ 播放上一首曲目，下一首曲目 ④ 暂停播放音乐 ⑤ 技术播放音乐
3.选择曲目播放
⑴ 查看“曲目播放”按钮
⑵ 讲授：播放CD唱片中的第5首曲子 ⑶ 思考：如何删除列表中曲目？ ⑷ 试一试：用“CD唱机”播放音乐 4.用计算机看影片
⑴示范：用“金山影霸”播放VCD ⑵观察：用“全屏”按纽，全屏播放影片 ⑶观察：屏幕最上方工具条
⑷思考：如何把窗口切换到原来的状态 ⑸讲解：如何把窗口播放方式 ⑹试一试：调整声音的大小 5.保存影片中的图片 ⑴讲解：保存影片中的画面
⑵试一试：播放一张VCD，把自己喜欢的几个画面保存起来。⑶知识拓展
三、自主探究：教材P30练习
四、评价质疑
五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
玩益智游戏 【教学目标】
1、通过本课教学，使学生熟练掌握鼠标单击操作。
2、经历利用计算机玩益智游戏及辅助教学的学习过程，掌握计算机的基本操作，并能解决简单的问题。【教学重点难点】
鼠标的单击操作
【课前准备】填色游戏、连线游戏、“打地鼠”游戏素 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
用计算机不仅可以听音乐、看影碟，还可以玩游戏，寓教于乐，今天我们就一起来玩这些益智游戏。
二、合作学习1.玩填色游戏
⑴ 讲解：填色游戏操作方法 ⑵ 练一练：给窗口图形填色 2.玩连线游戏
⑴ 讲解：游戏操作方法
⑵ 比一比：和周围的同学比一比，看谁连的又快又准。3.玩“打地鼠”游戏 ⑴ 讲解 ⑵ 练习
三、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】玩益智游戏㈡ 【教学目标】
1、通过本课学习，使学生进一步熟练鼠标拖动操作
2、初步了解网络基础知识
3、培养学生学习信息技术的兴趣和意识 【教学重点难点】
鼠标的拖动操作
【课前准备】拼图游戏、打泡泡游戏、网络游戏 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
二、合作学习1.玩拼图游戏
⑴ 讲解：拼图游戏操作方法 ⑵ 试一试
2.玩“打泡泡”游戏
⑴ 讲解：打泡泡游戏操作方法 ⑵ 比一比 3.上网玩游戏
⑴ 讲解：IE浏览器的概念及使用 ⑵ 玩“接水果”游戏 ⑶ 比一比 4.练习：
三、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
认识键盘 【教学目标】
1、初步了解键盘分区，掌握键盘操作的姿势
2、学会键盘操作的指法及击键的方法
3、培养学生的操作及掌握方法的能力 【教学重点难点】
键盘操作指法 【课前准备】键盘分布图、金山打字软件 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
键盘是人与计算机交流信息的重要工具，利用键盘可以输入英文、中文、符号等，从而指挥计算机工作。
二、合作学习1.认识键盘 ⑴ 出示键盘分布图 ⑵ 观察：功能键区 ⑶ 观察：小键盘区 ⑷ 观察：编辑键区 ⑸ 观察：主键盘区
⑹ 讨论：主键盘区都有哪些按键
⑺ 讲解：字符键、双字符键、数字键、空格键 ⑻ 练一练：P44看一看 2.键盘操作姿势
⑴ 讲解：键盘的正确操作姿势 ⑵ 阅读：P44 3.键盘操作指法 ⑴ 讲解：八个基本键位 ⑵ 出示键盘分布图 ⑶ 讲解：手指的分布
⑷ 提示：F和J键上都有一个凸出的短线 ⑸ 讲解：10个手指的分工 ⑹ 出示指法分布图 ⑺ 学生练习4.敲键的方法 ⑴ 讲解： ⑵ 阅读：教材P45
三、课堂练习
教材P45练习1、2、3
四、评价质疑
五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
输入字母和数字 【教学目标】
1、了解“记事本”窗口，让学生知道几个特殊键的基本用法。
2、学会输入字母、数字和符号并能修改输入的内容。
3、让学生通过认识、操作键盘，感受成功、体验学习计算机的快乐。
【教学重点难点】
输入字母、数字和符号的方法 【课前准备】记事本、键盘分布图 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.提问：八个基准键位 2.提问：手指的正确分工
二、合作学习1.认识“记事本”
⑴ 思考：如何打开“记事本” ⑵ 学生汇报演示 ⑶ 讲解：插入点，光标 ⑷ 试一试：教材P47 2.认识几个特殊键 ⑴ 出示键盘分布图
⑵ 观察与演示：Capslock（大写字母锁定键）功能与操作 ⑶ 观察与演示：上档键功能与操作 ⑷ 观察与演示：退格键功能与操作 ⑸ 观察与演示：回车键功能与操作 ⑹ 练习： 3.输入字母和数字
⑴ 学生操作1：打开“记事本”
⑵ 学生操作2：按正确的指法依次输入26个小写字母 ⑶ 学生操作3：依次输入26个大写字母 ⑷ 思考：如何移到下一行输入 ⑸ 讲解：
⑹ 思考：如何输入数字与符号 ⑺ 讲解： ⑻ 练习：
4.修改已输入的文字
⑴ 学生操作：输入教材上内容 ⑵ 思考：如何将输错的字符改正过来 ⑶ 讲解： ⑷ 练一练： 5.知识拓展
三、课堂练习：
四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】 输入中文 【教学目标】
1、认识“写字板”
2、学会输入单个汉字、词语、中文标点符号及切换中英文输入法操作
3、培养学生动手操作的能力，使学生能够更好地了解键盘的功能
【教学重点难点】
汉字的输入 【课前准备】多媒体教室、教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.复习提问：退格键的功能、回车键的功能，如何输入大写字母
2.引入本课内容
二、合作学习
1.打开“写字板”窗口
⑴ 思考：如何打开“写字板”窗口？ ⑵ 认识写字板 2.选择中文输入法
⑴ 观察：任务栏中右侧输入法图标 ⑵ 思考：如何选择“智能ABC输入法” ⑶ 讲解： 3.输入单个文字
⑴ 讲解：输入“鹊”字操作方法 ⑵ 提示：用退格键可删除错误拼音 ⑶ 思考：如何输入“阳”字 ⑷ 小组交流操作。⑸ 师生共同总结 ⑹ 练一练： 4.输入词
⑴ 讲解：输入词语方法
⑵ 小组练习：输入“骆驼”和“内蒙古”两个词 ⑶ 试一试：
⑷ 提示：隔音符号“’”的使用 ⑸ 讲解：自定义词语 ⑹ 小组练习： 5.建立新文档 ⑴ 讲解：
6.输入中文标点符号
⑴ 思考：如何输入句号和问号 ⑵ 讲解：
三、知识拓展：
四、课堂练习：教材P59 1、2、3
五、课堂小结： 【课后反思】 【 课 题 】
中英文混合输入 【教学目标】
1、学会中英文混合输入的操作方法
2、掌握设置文字的字体、字号及文字颜色操作
3、通过信息技术的学习，将信息技术应用于学生的学习和日常生活之中，提高学生对信息技术的兴趣 【教学重点难点】
混合输入中英文 【课前准备】计算机教室 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.学生操作1：输入汉字（段、务、奔、返、屋„„）2.学生操作1：输入词语（数学、语文、学校、班级„„）3.引入本课知识
二、合作学习1.混合输入中英文
⑴ 学生操作：打开“写字板”窗口
⑵ 比一比：用智能ABC输入一行中文并回车 ⑶ 思考：如何将输入法切换成英文？ ⑷ 比一比：输入第2行的英文并回车。⑸ 评比小组作品
⑹ 比一比：再次输入第3行中文并回车。⑺ 比一比：输入第4行的英文。⑻ 小组输入结果评比 ⑼ 知识拓展：ctrl＋空格键的使用。2.保存文件
⑴ 思考：如何将输入的内容保存起来？ ⑵ 小组交流操作 ⑶ 学生汇报演示。⑷ 总结： 3.美化文字
⑴ 思考：怎样将第1行文字选中 ⑵ 师生共同总结： ⑶ 讲解：改变字体的方法
⑷ 思考：通过改变字体操作思考如何改变字体大小 ⑸ 小组交流操作 ⑹ 练一练：
三、课堂练习：教材P63练习
四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
英文打字练习【教学目标】
1、通过本课教学，使学生进一步熟练指法操作
2、让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣。【教学重点难点】
指法的操作 【课前准备】计算机教室、金山打字软件 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
二、学习新课 1.启动“金山文字”
⑴ 学生操作：启动“金山打字”软件 ⑵ 讲解：操作方法 ⑶ 学生练习2.输入标点符号 ⑴ 选择课程练习标点 ⑵ 学生练习3.输入大写字母
⑴ 选择课程练习大写字母输入 ⑵ 学生练习
三、课堂练习：教材P67 1、2
四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
认识GIF Animator 【教学目标】
1、能熟练应用文件与文件夹，初步了解GIF Animator窗口界面。
2、会利用向导制作动画
3、通过动画制作激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
【教学重点难点】
认识GIF动画与GIF Animator窗口 【课前准备】Ultad GIF Animator，GIF动画素材 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
同学们，我们已经学习了计算机基础知识，对计算机也有了初步了解，有时我们会看到一些生动有趣的小动画，今天我们就来学习一些简单动画的制作方法，你们愿意学吗？
二、合作学习1.文件与文件夹
⑴ 看一看：双击“13课”图标，观察窗口中显示的图标。⑵ 讲解：文件、文件夹、文件名 ⑶ 练一练：P70 ⑷ 讲解：扩展名
⑸ 观察与实践：显示扩展名操作 2.浏览GIF动画 ⑴ 学生操作：双击IE ⑵ 观察与实践：打开GIF动画操作 ⑶ 试一试：试试打开其他GIF动画 3.认识GIF Animator窗口 ⑴ 思考：如何打开动画编辑窗口 ⑵ 小组交流、汇报
⑶ 讲解：GIF Animator窗口的组成 ⑷ 试一试：试着打开一个GIF动画并欣赏 ⑸ 讲解：打开、预览、退出操作 4.制作简单的动画
⑴ 思考：怎样打开“动画向导”命令 ⑵ 小组交流 ⑶ 汇报总结
⑷ 观察与实践：制作运动员奔跑的动画 ⑸ 预览动画效果 ⑹ 小知识：帧 ⑺ 试一试：P75 5.保存动画文件
⑴ 跟我学：把动画保存到名为“运动员”文件夹中 ⑵ 跟我学：把动画保存为GIF格式的文件
三、课堂练习：P77练习1、2
四、评价交流
五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
制作动态文字 【教学目标】
1、学会插入帧并在帧画面中输入文字操作，能设定文字格式
2、培养学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促进学生全面发展。【教学重点难点】
制作动态文字
【课前准备】Ulead GIF Animator、动画文件素材 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.观看动画：“儿童节”动画文件 2.引入本课课题
二、合作学习1.设定画布的大小
⑴ 观察与实践：设定画布的大小 ⑵ 学生练习2.添加文字
⑴ 实践：找到插入文字按钮并单击 ⑵ 讲解：插入文字方法 ⑶ 实践：试着改变文字的颜色 ⑷ 讲解：设定文字格式操作 ⑸ 小知识： 3.课堂练习：
三、课堂练习：
四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】
使用视频滤镜 【教学目标】
1、学会使用转场效果和“视频滤镜”菜单
2、初步了解优化动画操作
3、利用计算机固有特征，采用形象直观教学方法帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆
【教学重点难点】
使用视频滤镜添加特殊效果 【课前准备】Ulead GIF Animator、GIF动画素材 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入
1.展示：GIF动画
2.比较：你现在看到的动画和以前看到的动画有什么不同？ 3.引出概念：转场效果
二、合作学习1.制作转场效果
⑴ 学生活动：启动GIF Animator ⑵ 讲解：改变“画布大小”操作
⑶ 学生活动：保存文件，并以“郊外”命名。⑷ 观察与实践：找到并单击“添加图像”按钮 ⑸ 小组讨论：如何用图像为动画添加帧画面 ⑹ 交流总结：添加画面并预览操作
⑺ 学生活动：打开“视频滤镜”菜单并观察各种命令 ⑻ 观察实践：试着为第1帧添加“翻页－果皮”命令 ⑼ 汇报展示： ⑽ 教师总结： 2.制作特殊效果
⑴ 观看：名为“麦田”的GIF动画
⑵ 学生活动：新建文件，并调整画布的大小。
⑶ 讲解：利用“视频滤镜”、“特殊”、“风”命令制作动画操作 ⑷ 保存GIF格式文件 3.优化动画
⑴ 观察：找到“优化向导”命令并打开
⑵ 学生活动：试着用“优化向导”命令美化你的动画 ⑶ 总结交流
⑷ 比一比：优化前后的动画文件那个视觉效果更好？ ⑸ 小知识：
三、自主探究
依次用“视频滤镜”菜单中命令美化自动制作的动画
四、作品展示、交流评价
五、课堂小结 【课后反思】
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