2014届九年级物理上册 第十二章 机械能和内能 12.1 动能、势能和机械能(第1课时)教学案

第一篇：2014届九年级物理上册 第十二章 机械能和内能 12.1 动能、势能和机械能(第1课时)教学案

12.1 动能、势能和机械能（第1课时）教学案

一、教学目标

1．了解能量的初步概念。

2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。

3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。

4．知道什么是机械能及机械能的单位。

二、教学重难点

1．动能及影响动能大小的因素。2．势能及影响势能大小的因素。

3．动能、势能的认识和影响它们大小的因素以及这些影响因素在生活中的运用。

三、学习与交流

1.一个物体如果具有了对别的物体

的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有。

2.一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就。

3.物体由于运动而具有 的能，叫

。物体的动能大小与物体的 和物体运动的 都有关系，物体的 越大，越快，这个物体的动能就越。

4.物体由于发生

而具有的能，叫弹性势能。根据你的生活经验，请你作做出猜想：物体具有的弹性势能的大小可能与

有关。

5.质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快．

6.如下图12.1.1，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，（1）小车运动到水平表面时，＿＿＿中的小车速度大；（2）＿＿＿图中的木块被撞后移动的距离长；

（3）＿＿＿图中的小车对木块做的功多，它具有的动能＿＿＿＿。

甲

丙

乙

丁

图12.1.1

图12.1.2

四、典型例题

7.如图12.1.2，它是用来研究动能大小与物体＿＿＿＿＿的关系的。实验表明：丁图中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离＿＿＿＿些（选填“大”或“小”）。8.综合第6、7两题的结论，可以发现：运动物体的动能大小与物体的＿＿＿和＿＿

都有关系，物体的＿＿＿＿＿越大，＿＿＿＿＿越大，它具有的动能就越大。9.如图12..1.3所示，将一张卡片对折，在开口的一边剪两刀，然后将橡皮筋套在开口边，就做成了一个会跳的卡片，使这张卡片跳起来的做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。卡片能跳起来的原因是＿＿＿＿＿＿＿______。10.装满水的洒水车，在环岛路的一段平直公路上匀速前进．它

图12..1.3

在向公路两旁的花木喷水的过程中，洒水车的总动能将逐渐 ． 11．以相同速度行驶的卡车和小轿车，_______的动能比较大是因为它的_________大；如果卡车空载和满载时以同样速度行驶，那么空载时具有的动能 满载时具有的动能

五、达标检测

12.关于能的概念，下列说法正确的是（）A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能 B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能

C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大 D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大

15.体积相同的铜、铁、铝三各小球，从同一高度的斜面滚下，在水平地面上撞击同一地点上放的同一木块，木块被撞击最远的是（）A．滚下的铜球 B．滚下的铁球 C．滚下的铝球

D．三球撞击得一样远 16.如图12.1-4所示是研究动能跟哪些因素有关的实验情况示意图，图中A、B两球是由同种材料制成的实心小球。下列哪组图的比较可以说明当物体质量相同时，速度大的物体具有的动能大（）A．a图和b图

B．b图和c图 C．a图和 c图

D．b图和 d图

三.实验与探究题

17.如图12.1-6所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。

图12.1-4（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）

（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：______________________________。

实验中被控制的物理量是________________。

（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：______________________________。

实验中被控制的物理量是_______________________。

（3）实验结果表明，物体动能与物体的 和 有关，____________越大，____________越大，动能就越大。

第二篇：2014届九年级物理上册 第十二章 机械能和内能 12.1 动能、势能和机械能(第2课时)教学案

12.1 动能、势能和机械能（第2课时）教学案

一、教学目标

1．了解能量的初步概念。

2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。

3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。

4．知道什么是机械能及机械能的单位。

二、教学重难点

1．动能及影响动能大小的因素。2．势能及影响势能大小的因素。

3．动能、势能的认识和影响它们大小的因素以及这些影响因素在生活中的运用。

三、学习与交流

1.物体由于被

而具有的能叫重力势能。物体的 越大，被举起得越

，那么这个物体的重力势能越

。2．下列物体中：A．挂在屋顶上的电灯；B．被拉开的弹簧门；C．空中飞行的小鸟；D．在 冰场上滑行的运动员；E．

从斜坡上滚下的石头；F．在平直公路上行驶的汽车；只具有动能的是 ．只具有势能的是 ．既具有动能，又具有势能的是 ．

3.自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐_______，自行车的重力势能逐渐

______。(选填“增大”、“减小”或“不变”)4.我们看杂技演员从高处跳下落在绷床上，又被弹起的过程如图所示，请你写出演员在表演

时涉及到2个物理知识。

（1）____________________________________（2）____________________________________

四、典型例题

5.某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的()A．动能变大，重力势能变大

B．动能变小，重力势能变小 C．动能不变，重力势能不变

D．动能变小，重力势能变大

6．三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）A．内能

B．重力势能

C．弹性势能

D．动能

7．飞行的炮弹击中目标后有很大的破坏作用，这是因为（）A．它具有很大的质量

B．它具有很快的速度 C．它具有很大的动能

D．它是钢铁制成的

8．一物体沿斜面匀速下滑，物体的()A．动能增加，势能减小

B．动能不变，势能减小 C．动能和势能都减小

D．机械能的总量保持不变 9.2002年10月 27日，太原卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭，成功地将‘“中国资源二号”卫星送人太空。

在卫星随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中（）

A．卫星的势能不断减小，动能不断增大 B．卫星的势能不断增大，动能不断减小 C．卫星的势能和动能都在不断减小 D．卫星的势能和动能都在不断增大

7.达标检测

10.我国发射的“神州Ⅲ号”载人宇宙飞船完成科学实验任务后，在内蒙古准确返回，成功着陆。若

飞船穿越大气层时，有一段匀速降落的过程(设飞船质量不变)，则在此过程中飞船的()A．动能减小，势能增大 B．势能减小，动能增大 C．动能不变，势能减小

D．动能减小，势能不变

13.下列物体中，既有动能又有势能的是（）

A．在平地上滚动的足球 B．被运动员举着的杠铃

C．在空中飞行的小鸟 D．被压扁了的皮球

14.体积相同的铜块和铁块，从同一高度沿光滑的斜面滑下，下列说法正确的是()A．在顶端势能一样多，底端铜块的动能大于铁块的动能

B．与铁块相比铜块在顶端势能少，到底端动能也少

C．与铜块相比铁块在顶端势能少，到底端动能也少

D．两金属块在顶端势能不一样，到底端动能一样

三.实验与探究题

第17题图 16.在探究物体的重力势能大小与哪些因素有关的实验中三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图14-2所示．在此实验中，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小？

若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是 hA hB；若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁块质量关系是mA mC；实验得出的结论是：物体重力势能的大小与 ______________有关．

图14-2 2

第三篇：12.1动能 势能 机械能学案：苏科版九年级上册物理

§12.1

动能

势能

机械能

备课时间:

主备:

审核:备课组

上课时间:

月

日

班级

姓名

【点拨●导学】

1、学习目标：

通过实例分析，认识运动物体能做功，具有动能

通过探究，知道影响动能大小的因素，并能解释简单的现象。

通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素。

2、学习重难点：

知道影响动能弹性势能和重力势能大小的因素，3、学习方法：

实验、探究、讨论、归纳

【探究任务】

任务一、学前准备

为什么高速公路上要限速?运动员脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？头顶落下一片树叶和落下一个大石块,你怕哪一种,为什么?

在物理学中，能量和做功有密切的联系，那么二者有怎样的联系呢？

任务二、活动12。1

探究动能的大小与哪些因素有关（有条件的分组实验）

分析图12-3

12-4，你发现了什么？

实验1：思考：实验中的小车是否可以用不同的小车？两次实验中小车开始下滑时的高度是否有什么要求？为什么？

怎样才能比较出小车动能的大小？_____

________________________；

实验结论：同一个小车速度______的小车使木块移动的距离较________。

即

物体动能的大小与物体的_________有关。

实验2：

思考：实验中的小车在第二次实验中为什么要加上钩码？两次实验中小车开始下滑时的高度是否有什么要求？为什么？

实验结论：相同速度的小车，质量______的小车使木块移动的距离较________。

即

物体动能的大小与物体的__________有关。

总结：物体动能大小___________和____________有关．运动物体的_______越大，______越大，动能就越大。

任务三、活动12。2

卡片为什么会跳起来

学生实验

“会跳的卡片”

卡片跳起来了吗？如果不将卡片压平，放手后情况又怎样？想一想，这说明了什么道理？

小结：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，因此它具有

能。在一定限度内，形变越大，形变物体的就越大。

发生弹性形变的物体能对其它物体做功，它就具有弹性势能；

【限时作业】

1、关于功和能的关系，下列说法正确的是

（）

A．物体具有的能越多，它做的功越多

B．物体有了能就一定正在做功

C．做功的物体一定具有能

D．物体做功的多少与它具有的能无关

2、下列自然灾害造成的破坏，不是由动能造成的是：

（）

A、台风吹倒了树木

B、洪水冲垮了桥梁

C、大火烧毁了房屋

D、冰雹砸死了庄稼

3、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则

（）

Ａ．甲物体的动能一定比乙物体的动能大

Ｂ．甲物体的动能一定比乙物体的动能小

Ｃ．甲，乙两物体的动能一样大

Ｄ．甲，乙两物体的动能无法比较

4、下列情况只具有重力势能的物体是

（），只具有弹性势能的物体是

（），只具有动能的物体是

（），具有动能和势能的物体是（）。

A.空中飞行的炮弹

B.拧紧的钟表发条

C.弹簧

D.水平路面上行驶的车

E.被举高的重锤

F.站在上行自动扶梯上的乘客

5、下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是

（）

6、下列物体中，既有动能又有势能的是

（）

A．在平地上滚动的足球

B．被运动员举着的杠铃

C．在空中飞行的小鸟

D．被压扁了的皮球

7、在学习势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与以下三个因素有关：①物体高度，②物体质量大小，③物体所处地理位置。为了证明自己的猜想，首先决定对因素①进行验证．他把橡皮泥平铺在水平面上，让1个小球从不同高度自由下落，记录结果如表所示。

（1）由表中的数据可判断重力势能的大小与

有关；

（2）本实验的结论是；

（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制相等的变量有：。

第四篇：2014届九年级物理上册 第十二章 机械能和内能 12.2 内能 热传递(第1课时)教学案

12.2 内能 热传递（第1课时）教学案

一、教学目标

1.了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系 2.能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式 3.了解热量的概念，知道热量的单位

二、教学重难点

1．内能、热量的概念

2．内能、温度与内能之间的关系。

三、学习与交流

1.汽油所产生的能量，与煤、天然气燃烧放热和物体摩擦一样，都是一种与＿＿＿＿有关的能量，这种能量就是＿＿＿＿＿。

2.内能是指物体内部＿＿＿＿＿＿＿做＿＿＿＿＿＿运动所具有的动能和＿＿＿＿的总和。因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做＿＿＿＿运动，分子之间总存在相互作用的＿＿＿＿和＿＿＿＿，因此可以肯定，一切物体都具有＿＿＿＿。

3洗衣服时，洗衣粉在冷水中需很长时间才能溶完，而在热水中很快就能溶完，这是因为____________________________。

4.炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着________。冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着_________。将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将__________。

5.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______。

6.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶化得快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故.7.向分别盛有相同质量冷水和热水的烧杯中各滴入一滴红墨水，隔了一会儿，我们会看到盛有＿＿＿＿＿的杯子里的水变红快。这个现象说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿用热传递的方法改变物体的内能，实际上是＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿物体转移到＿＿＿＿物体的过程。8.100克的水温度升高50℃，要吸收＿＿＿＿＿焦的热量。

四、典型例题

9.关于物体的内能，下列说法正确的是：()A．跟物体的温度有关

B．跟物体做机械运动的速度有关

C．跟物体内含有的热量有关

D．跟物体做机械运动时上升的高度有关 10.下列关于内能的说法正确的是（）A.0℃的冰一定和0℃的水内能一样大 B.0℃的水一定比5℃的水内能小 C.0℃的水一定比5℃的水热量小 D.以上说法都不正确

11.在热传递过程中，被传递的是（）A.质量 B.温度 C.比热容 D.能量

12.下列说法正确的是()A.任何状态下处于任何位置的物体都具有内能 B.机械能大的物体内能一定大 C.静止在地面上的物体无内能

D.空中飞行的子弹比地面上静止的子弹内能多

五、达标检测

15.集热箱中盛有1吨水，在阳光照射下，水温度升高了30℃，在这个过程中，水的内能增加了多少？

16.一块质量为500克的水的温度为15℃，放出8.4×10焦的热量后，水的温度为多少？

17.质量为500克的铁锅中放有3千克的水，把它们从15℃加热到90℃，水需要多少热量？

18.把一个质量为500克的金属块，从80℃降低到30℃，放出的热量为3.5×10焦，这种 金属的比热容是多少？

第五篇：九年级物理上册121动能势能机械能教学反思苏科版!

动能势能机械能教学反思

能是初中物理教学中的一个较为抽象的概念，学生理解起来往往有一定的难度。课本从“公路限速”和“滑板下滑”两个实例直接告诉学生，能够做功的物体就具有了能，使抽象的概念形象化，起到了画龙点睛的效果为了加深这一概念，我又增加了“滚摆”实验让学生演示，并且用多媒体展示了一些相关的录像（如过山车，荡秋千）等，以增加学生的感性认识。本节课,我把我在研究过程中的一些想法和思路运用到实际的课堂教学中进行尝试,改变了传统教学中演示实验的模式,在实验室条件允许的情况下,改一套实验仪器为多套实验仪器,把老师演示变为学生演示,将实验设计过程交给学生完成,并用多媒体展示配合,多方面给学生创造机会,以全面提高学生的素质.对比之下发现,这样课堂比较活跃,同学们争先恐后要求演示,并自找合作伙伴,加强了学生的合作意识和动手能力,当然也突显了一些不足.在完成演示实验时,发现学生上台操作的同时配合讲解的能力不够,我就注意适当的激励,鼓励他们失败了重新开始,培养面对挫折的本领.有些问题同学们虽然发挥了想象,但是参与面不广泛(例如小制作),上台交流实验成果的时候,胆子也不够大,遇到这种情况,我通过小组讨论,同学合作互助的形式,使课堂气氛活跃起来。由于本节课演示实验由学生自己来完成,并在课前作了一些准备,因此,在问题质疑这个环节,学生能较好的回答老师所提出的问题,并且还能自己提出一些疑问。当然,在研究并具体在课堂上实施的过程中,还是存在着很多问题,例如从课堂实际出发,为了节省时间,有的问题我根据学生交流的情况直接给出了结果,课后反思下来,感觉到如果能够多引导学生,让他们自己得出实验的最终结论,教学效果应该更好一些。