江苏省涟水县红日中学2013-2014学年八年级物理上册 1.2 声音的特征(第1课时)教学案

第一篇：江苏省涟水县红日中学2013-2014学年八年级物理上册 1.2 声音的特征(第1课时)教学案

1.2 声音的特征（第1课时）

一、教学目标

1、知识与技能目标：

⑴知道乐音的三个特征：音调、响度和音色

⑵了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。

⑶知道声音在空气中的传播速度

⑷通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。

二、教学重难点

乐音的三要素，音调与频率关系，响度跟振幅关系，通过观察实验现象，归纳得出结论。

三、学习与交流

［探究］响度跟什么因素有关？

想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎么做？ 猜一猜：鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关 设计：设计一种能显示鼓面振动幅度的方法 ［探究］音调跟什么因素有关？

①把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．

②使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点． ③使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调．

记录实验得出结论:当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较，音调 ；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得，音调 ．

四、典型题列

1、声音的_______叫做响度，物体振动的_________叫振幅，声音的响度与_______有关，_________越大，响度越大。

2、声音的__________叫音调，____________________________叫频率，音调的高低决定于声源振动的_____________，声源振动的______________越高，声音的音调就越高，__ ___越低，声音的音调越低。

3.频率是表示 的物理量，用 来定义频率的大小。

频率的单位是，简称，符号。某人的脉搏是每秒1次，频率就是。

一物体振动的频率是500Hz，它表示。4.如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这

说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）

五、达标检测

1、在消夏晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（）

A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小

2.举一反三：下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（）A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的音调____，蚊子的音调____；老牛的响度____，蚊子的响度____．

4.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的。5.关于声音的下列说法中，正确的是

()A、一切振动的物体都会发出声音

B、物体振动时偏离原来的位置叫振幅 C、物体振动的次数叫做频率

D、空气中的声速跟音调无关 6.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A．音调高低 B．响度大小

C．音色好坏 D．以上说法都不对

8.、医生用听诊器诊病是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高

C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些

D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些

9.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（）A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低

C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小

10.、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同

六、教学反馈

第二篇：江苏省涟水县红日中学2013-2014学年八年级物理上册 2.4 升华和凝华教学案

2.4 升华和凝华

一、教学目标：

（1）知道升华和凝华的概念。

（2）知道升华要吸热，凝华要放热，知道生活中常见的升华和凝华现象。

二、教学重难点：

（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。

（2）解释生活中的升华和凝华现象，了解升华和凝华现象在生活中和应用。

三、学习与交流：

【做一做】在锥形瓶里放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一

段棉线，用酒精灯微微加热。移去酒精灯然后观察瓶中 的变化。

【提示】教师提醒学生注意观察并发现问题。进行指导，帮助学生

进行实验探究，处理可能出现的问题。

【想一想】碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？棉线析出的碘外形像什么？

【点拨】师：同学们可以看到以上实验中加热时，碘由固态直接变成气态；冷却时，碘由气态直接变成固态。这个过程中没有出现液态的碘，棉线上析出的碘像雪（人造雪）。【小结归纳】

（1）物质由_________________________叫做升华。（2）物质由_________________________叫做凝化。（3）物质升华需要________，凝华需要_________。

四、典型题例：

1． 放在箱子中的卫生球不见了，发生的物态变化是：()A．熔化 B.汽化

C.升华 D.同时升华和汽化

4．物质从____态直接变为_____态叫做升华；从气态直接变为固态叫做________。在这两种现象中，________过程吸热。下列天气现象的发生各属于物态变化的哪一种？(1)露是_________(2)霜是_________(3)雾是____________ 5． 熔化、凝固、液化、汽化、升华、凝华等物态变化过程中，吸收热量的是______________过程；放出热量的是_____________________过程。

五、达标检测：

1、冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是______现象；卫生球放在衣橱中，过几个月后，变小或消失，这又是______现象。

2、在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜，这是水蒸气______现象。霜应结在玻璃的______ 表面。

3、寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是（）A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象 B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象 C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象

6、在运输食品的过程中，常用干冰作为冷却剂，这是因为()A。干冰熔化时可吸热 B．干冰升华时可以吸热 C干冰汽化时可吸热 D.干冰先熔化后汽化时要吸热 7．下列现象中，属于升华现象的是()A.冬天人呼出的“白气” B．初冬早晨草叶上的霜 C冬天室外冰冻的衣服干了 D．冬天室外的水结成冰 8．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式．

萘球过一段时间后会变小．______ 冰冻湿衣服在0℃以下也会干．______ 沥青马路在太阳照射下变软．______ 洒在地上的水很快干了．______ 戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠．______ 9．在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.10、在露、霜、雾，雪中，是水蒸气直接凝华而形成的，是水蒸气液化而形成的．

11、从冰箱冷冻室中拿出来的冰棒上会有一层白白的霜，这是 现象；卫生球过一段时间后变小了，这是 现象．

12．寒冷的冬天，玻璃窗上结有冰花，这是 现象．冰花与水雾一样总是出现在玻璃窗的(选填“内”或“外”)表面．

六、教学反馈（反思）：

第三篇：江苏省灌云县穆圩中学七年级数学上册 1.2 活动教学案

课题：1.2 活动

教学目标：

1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考.2．尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并有效地解决问题.3．能有效、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测.教学重点：

通过数学活动，感受图形的位置变化和数量变化的规律.教学难点：

从不同角度寻求解决问题的方法，体现数学活动充满着探索与创造.教学过程：

今天这节课，老师和同学们一起进行几项活动。

一、创设情境 探索活动 1.活动一

请同学们拿出一张长方形纸片，思考如何由这张长方形纸片得到一个正方形？试试看！

a.指导学生活动，并引导学生思考。（1）用量的方法：（2）用折的方法：

（学生发表自己的见解）

b.引导学生思考：通过活动，你发现了什么？

c.你还能剪出什么几何图形？ 2.活动二

请同学们拿出事先准备好的牙签，我们一起来搭三角形。

a.展示：用牙签搭三角形的过程。b.问：搭1个三角形需要多少根牙签？搭2个呢？3个呢？10个呢？100个呢？n个呢？

小组讨论学生发表自己的见解。

板书：

搭1个三角形需要火柴棒3根

搭2个三角形需要火柴棒5根 3+2=2×2+1

搭3个三角形需要火柴棒7根 5+2=2×3+1 搭10个三角形需要火柴棒21根 7+14=2×10+1 搭100个三角形需要火柴棒201根 2×100+1 搭n个三角形需要火柴棒（2n+1）根 2×n+1 3.活动三

请同学们观察书P8的月历，你发现了什么？

a.月历中的蓝色方框中4个数之间有什么关系？

（组内讨论，全班交流，引导学生思考）b.月历中的红色方框中9个数之间有什么关系？（组内讨论，全班交流）

一张普普通通的月历，经过同学们的细心观察，结果我们发现了其中很多的数学奥秘。

二、归纳小结 反思提高

这节课我们完成了三项活动，下面我们一起来交流一下，同学们学完本节课的感受与体会。（学同时也对别人有启发）

2002年在北京召开的国际数学家大会上，著名华裔数学家陈省身先生写给“走进美妙的数学花园”中国少年数学论季节坛的题词“数学好玩”。

第四篇：江苏省淮安市八年级物理上册1.2乐音的特征音色导学案苏科版课件（本站推荐）

第2节 乐音的特征-音色

[学习目标] 通过事例感受声音的不同，知道乐音有响度、音调、音色三特征 [活动方案] 活动一 自主复习

1.声音是怎么产生的？什么叫声源？

2.通常情况下，声音在空气中传播的速度是多少m/s？为什么雷电时，总是先看到闪电后听到雷声？

3.什么叫响度？响度与哪些因素有关？

4.什么叫音调？音调与什么因素有关？

活动二 检测与交流

1.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的___________。

2.大合唱时，有同学说：“这么高的音我顶不上去”，这里的“高”是指声音的_______高，大合唱的声音比独唱的声音高，这里的“高”是指声音的______大。3.如右图，轻轻敲鼓，鼓面上小沙粒跳得较_____（选填“高”或“低”），_____（选填“响”或“弱”），鼓面振动的幅度较_____，其能______，用力敲鼓，鼓面振动幅度较_____，发出声音的响度较能量也较_______。

4.某一位男低音歌唱时声带每秒振动60次，则歌声的频率为_____HZ，另一位女高音歌声的频率为2500HZ，则她此时声带每秒振动_____次，他们一起合唱，我们听起来男歌手的音调较_______。仅凭此_____（选填“能”或“不能”）判断谁的声音更响些。（）5.威风锣鼓震天响，声音传远方，这是由于鼓皮振动的

A.音调高 B.频率高 C.振幅大 D.振动快

（）6.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音，与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出

鼓声较量也较_____，其 1 的声音，此为“叩诊”，医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的 A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音是否悦耳动听 D.其它特征()7.电视机的遥控器上，有几个按钮，如图所示，其中控制响度大小的是

活动二 辨别由不同物体发出的声音

1.游戏 听听我是谁？ 一位同学发声，另一位同学猜猜他（她）是谁？

2.听一段音乐，说一说是由哪些乐器演奏的？

3.思考：我们凭声音的什么特征辨别出熟人的声音？凭什么辨别出乐器？

4.乐音是由声源如何产生的？乐音由哪三个特征？

5.不同的声源，为什么音色不同？

[检测反馈]（）1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村„„”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同

2一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课。他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 来判断。3.春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由 产生的，靠 传播过来的，“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的 相似。4.科学探究

（一）用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。（1）如图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则听到的第一次比第二次的音调_______些。

（2）如下图，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度各划一次，则听到的第一次比第二次的音调_______些。【巩固提升】

1.声音的三个特征为______、______和______。其中与振幅有关的是_________，与频率有关的是________。钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，可以将它们区分开，是因为它们的__________不同。

2.在一根长铁管的一端打击一下，另一同学在另一端能听到_____次打击声，第一次听到的声音是________传来的，第二次听到的声音是_______传来的。

3.很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的__ ___来分辨的。

4.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。

（）5.“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的 A.响度 B.音调 C.音色 D.频率

（）6.电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的 A.音调 B.音色 C.响度 D.音色和音调（）7.演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同

（）8.“超女”全国决赛亚军谭维维，是一位爱自贡、爱家乡的优秀歌手，她的妈妈每当从收音机中收听到谭维维演唱的歌曲时，根据歌声立刻就能判断出是女儿维维在演唱。妈妈主要是根据下列什么来判断的？

A.音调 B.响度 C.音色 D.歌词（）9.如图、小白兔能分辨出叫门的声音不是外婆的

声音，是根据声音的什么来判断的 A.音调 B.响度 C.音色 D.歌词

（）10.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是

A.音调 B.音色 C.响度 D.声速（）11.如图所示，图片显示研究的问题不同的是

A B C D 4

第五篇：江苏省涟水县红日中学九年级语文上册 第1课《鼎湖山听泉》(第1课时)教案 苏教版

《鼎湖山听泉》

教学目标：

1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体会作者的思想感情。2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。

3．能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。4．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。教学重点：

1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。教学难点：

领会文中深含的哲理。教学时数：三课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1.有感情的朗读课文。2.理清课文的结构。

一、导入新课

1．导语：鼎湖山位于广东肇庆市东北部，与当地另一风景区——七星湖齐名。前人为此山写过很多游记，当代散文家谢大光也写过一篇，却与众不同。今天，我们就来学习这篇优美的散文。

2.板书课题，并提问：课文题目中哪两个字是本文的关键？ 结合教师介绍，展开想象，思考这篇散文会有什么地方与众不同，并回答教师提问，指出“听”和“泉”字是关键字，然后准备学习新课。

二、自学成果展示(自主学习记录卡情况反馈)1．字词积累。

肇庆（zhào）泠泠（líng）淙淙（cóng）一脉（mài）怅惘（chàng）．．．．汩汩（gǔ）古刹（chà）拾级（shè）污垢（gòu）繁衍（yǎn）．．．．．2.描写山和泉的诗句

①会当凌绝顶，一览众山小。② 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。③山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。④天平山上白云泉，云自无心水自闲。⑤明月松间照，清泉石上流。⑥常闻玉泉山，山洞多乳窟。⑦飞流直下三千尺，疑是银河落九天。⑧千山鸟飞绝，万径人踪灭。

⑨白日依山尽，黄河入海流。⑩空山不见人，但闻人语响。3.文学常识

作者简介：谢大光 男，汉族中国作家协会会员。《散文》月刊编辑，百花文艺出版社编辑，《小说家》主编，《中外散文选萃》主编。中国散文学会常务理事。

三、指导诵读

1．给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。

2．引导：“吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，就是要求能通过吟哦去体会和把握文章的思想感情。我们在学习中要有意识地培养这种读书方法，这样才能够提高我们的阅读欣赏能力。

3．指导：诵读要立足于体会课文的思想感情，边读边思考，要有所感悟。并范读课文前三段。

4．指导学生诵读课文。把学生分成4个小组，每个小组指定诵读1—2段。

5．对学生的诵读进行评价，并指出诵读中存在的问题，然后让学生自由诵读、体会，并在班上巡回指导。

6．组织学生谈谈诵读的体会和感想，并指出，可以从诵读的方法上谈，也可以就课文内容谈。

四、整体感知

1．通过刚才的诵读和讨论，大家基本掌握了诵读的要领，对课文的内容也有了大致的了解。

讨论：课文主要写了什么内容？

（主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感，表达了作者对大自然的赞美之情。）讨论分段并说出大意：

第一部分（1）雨意尚未全消时登岸，初闻泉声如见泉影 第二部分（2—3）进山以后，见泉引发联想，爱上山泉。

第三部分（4—7）从补山亭仰望，在庆云寺庭园漫步--回旋或宕开。

第四部分（8—10）借宿僧寺，如枕泉而眠，从多层次的泉声中得到人生感悟。思考：课文是按照什么顺序来写的？（从“半个小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“朦胧中”这些词句，可以看出课文是按照地点转移和时间的先后顺序写的。）

又：作者的行踪顺序：寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山）；黄昏——晚饭后——夜间

以空间转移为主，辅之以时间来组织材料。

五、课堂总结

这篇游记散文主要写了鼎湖山听泉的见闻感受，揭示了人生哲理。本文是按照作者的 游踪来结构全文的。

六、课后作业

思考：课文的题目是《鼎湖山听泉》，那么贯穿全文的是“泉”字，还是“听”字？为什么？ 附：板书设计

鼎湖山听泉

寒翠桥 听泉声 ——山中 看泉水 ——补山亭 悟泉音