第一篇:3-2长鼻子大象教学设计
3-2长鼻子大象
一、教学目的要求1、2、3、使学生掌握立体泥工作品的方法。
培养学生的立体感觉,提高他们的审美能力。感受成功的喜悦,培养他们的自信。
二、教具与学具的准备
教具准备:视频投影仪,橡皮泥,泥工板,泥工作品等。学具准备:橡皮泥,泥工板,泥工刀,木制刮刀等。
三、课时安排 1课时
四、学法指导
本课适宜探究教学,让学生在自由动手制作大象的过程中发现泥工制作的窍门,大象的牙和鼻子要注意边拉长力捻。同时也有小组学习,小组成员互相交流,相互评价,每个人之间相互合作,相互学习。
五、注意事项1、2、注意大象的比例要适当,否则很难看的。注意拉长的技巧、技法,可不要把橡皮泥拉断呀!
六、教学过程
1、谈话导入,激发兴趣。
同学们,前面我们已经学会了平面的泥工作品,今天老师又给大家带来了几件泥工作品,看这些泥工作品和以前的有哪些不同,你能不能说出来,做出来?(引起学生的兴趣,激发学习的欲望)导出新课,板书课题。
2、自主探究
(1)大家仔细看一下,这些泥工作品是怎么样做的? 交流一下。
大家可以动脑筋想想,以小组为单位进行研究学习,并动手试一试,看能否做出精美的作品。
(2)学生自主进行学习探讨制作。
教师巡视指导,发现问题,提出问题,解决问题。
3、探索创新
把你的好方法介绍给大家,怎么样把大象做得栩栩如生? 发挥你们的想象和聪明才智,创造一个立体泥工作品吧!
4、师生共同评价,课堂小结。
共同解决问题,发现技巧,交流经验。(1)你的作品是什么?(2)教师小结。
5、板书设计:
作品展示台。
第二篇:《长鼻子》音乐教学设计
《长鼻子》
一、教学内容:
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《小象》
4、表演《两只小象》
二、教学总目标:
1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。
三、教材分析:
1.管弦乐《小象》
《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2.管弦乐《大象》
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美,节奏配合歌词的语气重音,词曲结合紧密,唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈,一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪,歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
4. 歌曲《两只小象》
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
四、学情分析
本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课的内容积极性会非常的高,学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。
五、课时安排:二课时
第一课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《小象》
2、学唱歌曲《小象》
3、表演歌曲《小象》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容:表演及唱。
3. 进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1. 听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2. 听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
3. 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。.4. 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5. 通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容:表演及唱。
3. 进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1. 欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
3)复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2. 歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3. 通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第三篇:小班优秀科学教案《大象的长鼻子》及教学反思
小班优秀科学教案《大象的长鼻子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征,观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性,爱护动物,初步具有保护大自然的情感,快来看看幼儿园小班优秀科学《大象的长鼻子》含反思教案吧。
【活动目标】
1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
【活动过程】
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
提问:你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
【教学反思】
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。
本文扩展阅读:象,哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。
第四篇:幼儿园小班科学教案《长鼻子大象》及教学反思(共)
小班科学教案《长鼻子大象》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子,爱护动物,初步具有保护大自然的情感,观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性,快来看看幼儿园小班科学《长鼻子大象》含反思教案吧。
活动目标
1.爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
2.能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。
3.观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
4.培养幼儿手眼协调的能力。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
活动重难点
了解大象的外形特征、生活习性。
使幼儿萌发爱护动物,保护大自然的情感。
活动过程
一、谜语导入,引起幼儿兴趣
师:宝宝们,我给大家猜一个谜语,你们要竖起耳朵认真听哦。
谜语
有个长鼻子,腿粗像柱子,耳朵像扇子,尾巴像辫子。
师:宝宝们,你们知道它是什么?(大象)
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性
出示大象图片,请幼儿观察。
师:小朋友,大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)
师:大象有一个长长的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿,像什么?大象的尾巴呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小结:亚洲公象有象牙,母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)
师:小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?
引导幼儿讨论大象与人们的关系。
师:宝宝们,你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友,可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了,我们应该怎么办?
师:大象是我们的好朋友,所以啊,小朋友我们要保护大象,保护动物。
引导幼儿萌发保护大象,保护动物,爱护大自然的情感。
三、智力游戏——拼图,让幼儿巩固熟悉大象的外形特征
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
活动延伸:
小朋友们,回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲,我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然,好不好?
教学反思
这是一节科学活动,活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。
智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就准确地完成了,幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意见和建议:讲大象的外形特征时内容不够详细,讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片,这样更有利于幼儿观察及理解。
本文扩展阅读:象,哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。
第五篇:《大象的鼻子》读后感
2012年4月5日
今天中午,我在学校里看了一本书,书名叫《大象的鼻子》,《大象的鼻子》读后感,读后感《《大象的鼻子》读后感》。
内容讲的是,有一天,大象在河里喝水,它喝着喝着听后面有人取笑它,它转身一看,原来是一只野猫,大象就问:“你为什么取笑我呢?”野猫用手捂着嘴,笑着说:“嘻嘻,笑你的鼻子呗,你看,你的鼻子多难看啊!
大象生气地说:”我的鼻子用处可大了,我的鼻子可以吸水,帮别人洗澡。。”野猫听完大象说的后,它说:“我不因该取笑你的。”
是啊,我们不能取笑别人,这样是对别人不尊重,不礼貌的。