高中挂职培训学习心得：从管理走向服务

第一篇：高中挂职培训学习心得：从管理走向服务

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高中挂职培训学习心得：从管理走向服务

公文 高中挂职培训学习心得：从管理走向服务

以前也到X中参加过听课、教研等观摩活动，说实话，就感觉老师讲的少了。只是从表象看一中的改革和转型，只是一名旁观者。2月28日到X中挂职，两周学习中我深入课堂听课，参加轮岗培训，对X中教育转型、教育理念有了新的理解。特别感谢教育局领导给我们大家争取来这样的学习机会，没有这样的深入学习、浸润陶冶，我的思想不可能发生这么大的转变。

短短两周，轮岗一个部门，看的还不全面，简单谈三点体会：

一、教师为学生服务——跟踪听课，对学科教学的新认识

以往，走进一中学科教室，听一节课，就离开了，既没有去想课前老师会做些什么，也没有思考课后需要做些什么？利用一周的时间，跟踪听课，才有所了解。就拿高二语文为例，主要采用单元学习，制定单元学习规划，明确学习任务，老师提前布置自主学习，课上进行前测，根据前测的情况进行课堂提问，答疑，这个环节讲的还是比较多的，接着梳理脉络，强调重点，最后进行后测，如果仍有问题可以进行答疑。教学的基本环节年级是一致的，只是根据教学对象的不同，进行微调。在整个学习活动中，教师始终遵循这样原则：只讲学1

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生不会的，学生会的绝不讲，在很大程度上大大提高了学习效率。自主学习、自主研修在一中各学科学习中都有体现，为了激励学生自主学习，学校建立了相匹配的评价制度，过程性评价占到了60%，完成自主研修内容、课堂提问、解答问题，主动承担学科其他工作都可以加过评分，而且能够做到学什么，考什么，出题基本都在研修范围里。

由此想到小学的课堂，发现我们大多时候只是在强调我们认为的重难点，并没有了解学生的情况，其实，我们经常也布置语文作业，但目标性不强，可能只是读读课文，其实我们也可以放手让学生自主学习生字，解决简单的课后问题，然后针对学生的问题讲解，这样学生可以更集中注意力。节约的时间，可以进行作业练习，减少家庭作业，或者进行拓展训练。回校后，我就准备发动有兴趣的教师进行尝试，对比，两种方法的利弊，征求学生意见，只要学生喜欢，我们就坚持下去。这也是一中文化理念之一：学生第一。

第九小学2014年秋季尝试进行一、二年级评价改革，取消期末考试，过程性评价和期末分项考察相结合，老师对学生的作业、课堂表现、每单元成绩都纳入评价中来。关注学生学习的过程，让学生意识到分数不是最重要的，要看重学的过程，学的态度。

二、课程为学生服务——从分层教学、分类教学想到的一中课程的原则之一是顶天立地，既能保底，也给有能力的孩子提供发展空间。我们小学老师们也应该从补差中解脱出来，不是放弃，但也要给优生提升的空间。由于毕业、抽考压力，我们小学老师们把2

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大量的经历放在了学困生身上，往往忽视了优等生的提高。让优等生陪着学困生一起学他早已会了的东西，我们可以在五六年级尝试进行分层教学，当然，我们的师资有限，不可能分的太细，但我们可以尝试，根据学生学习情况分层，给困难生更多巩固基础的时间，同时给吃不饱的学生一些拓展，不扼杀她们对学习的热情。

三、管理就是服务——从李国莲校长身上学到的

X中领导、老师工作十分繁忙，但作为XXXX市教育培训基地，对我们这批挂职的老师们他们还是做了充分的准备，把我们分到各个部门跟班学习，每两周挑换，也就是我们每人都有机会轮完所有部门岗位。校领导、中层干部、老师们除了自己的教学任务，还要为我们提供讲座，把自己的工作职责、如何更好地转型毫无保留地和我们分享。记得一位老师这样说：累不累，确实累，但做自己想做的事，心甘情愿。

作为管理者，李校长自己本身也是高二学部的负责人，除了协调好本学部的事务，她还要经常关注其他学部的教学和其他事情，学校重大事情也需要他协调组织沟通，从谈话中可以看出，李校长不仅关注了学部的教师教学、学生学情，级部学科间的沟通，还能关心教职工生活，帮助解决困难，作为管理者这是非常重要的。让问题在沟通中、协商中、对话中解决。

在X中已近两周，听课、学习、和老师交流，跟李校长学习，这个过程对我来说，不像是学习，更是一种浸润的过程。不知不觉中，我呼吸到了一中的文化，原来文化对学校的影响这样大。

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前两周，我跟着国莲校长学习，她每天九点之前就到校了，晚上十点半晚自习后回家，教师常规工作她要做，备课、批阅作业、参加教研、答疑，同时高二学部她是主要负责人，要特别关注，除此之外，由于初中部陈冬老师调走，还要经常帮助协调沟通初中学部教学、师资调配，学生情况等，为了不影响教师教学，她做每一项工作都是主动到老师办公室，哪怕自己辛苦一些，因为她要为老师服务。身处X中校园，可以看到每一位领导都成了服务者，每一位老师都在尽心尽责的工作，每一位学生都得到了尊重，这就是X中隐形的文化，文化可以引领。

看似简单的服务二字，做起来却不易，管理者的转变、教师的转变，不是一天两天，能够做到的，但只要我们努力去做，一点一滴，学生会变，学校会变，教育也会变。公文

第二篇：从技术人才走向管理学习心得

“从技术人才走向管理” 学习心得

2013年8月31日—9月1日，我有幸参加了公司举办的《从技术走向管理》培训讲座。培训师谢老师用他的丰富的经验，向我们讲解了从技术人才到管理人才的不同特点，着重讲解管理人员应具备的素质，同时浅入深出、富有幽默化、互动性强的讲解了一些管理方面的知识，使我在轻松愉悦中学到了很多，很受启发，也让我引以深思，反省自己在工作中怎样做更好。

这次培训，主要比较了专业技术人员和管理人员的特点、素质要求，讲述了管理角色的角色定位，并以案例的方式分析了从技术走向管理易犯的错误和需培养的六大习惯，同时也讲解了管理人员应具备的四项基本功。

在滚筒事业部车间工作两年多了，通过此次学习，颇有体会。首先，要从思想上进行观念转变。管理岗位与技术岗位有着本质的区别，技术岗位是“I”型，针对某专业有着更加深入、透彻的理解，而管理岗位是“一”型，对专业性要求不高，但是对综合知识能力有着更多的要求，要求有着通关全局的思想，这点至关重要。在工作中只有虚心请教，不断地 “学”与“思”，我们的知识和管理技能才能得到提升。同时认清自己的角色，自己不再是专注一角的“技术员”，而是需多方面协调的“管理着”。

其次，管理中的六个好习惯也给我以启示，眼观大局是我意识到作为一名合格的管理人员，要关注的不仅仅是整个项目进程中的一个点，而是要有全局观念，如同下棋一样，要通观全局，综合运用，才能取得最终的胜利，才能完成项目；紧扣要事使我学会了如何去管理时间和事件。日常工作中难免会遇到一系列需要处理的事情，以往会按照次序一件一件的去做，现在知道了区分每件事情的轻重缓急，有意识的为其贴一个标签，对不同事做不同的对待。

由培训反思自己的日常工作，觉得自己在很多方面有待提高。自我意识在生产中自己的全局意识还是比较强的。在追逐 “成果”的目标下，自己会协调一切有利于接近目标的资源，积极地向目标前进。培训中重中之重提出的“紧扣要事”，同时也是自身目前做的最不好的，自己目前更多的时间还是投入在第一象限，即“立即做”，投入第二象限“稍后做”的时间比较少。由于自己紧贴生产一线，自己很多时间放在处理车间的一些紧急事件，协调解决问题。总体而言，如果说各方面都能向第二象限努力，那么各方面处于第一象限的时间就会越来越少。自己平时的主要工作就是调偏，不断修正进度中的误差，从而保证项目的顺利执行。

当然，执行项目是无论是国内的还是国外的，大项目还是小项目，都不是管理人员一个人单打独斗能够完成。完成的每一个项目都是一个团体在战斗。在团队协作中，我认识到，一个优秀的团队，应该有一个有能力有影响力的主管。主管在具备优秀管理人员素质和知识的前提下，更有该有独特的个人魅力。正如那句老话说的“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。班组中的员工，有一个个人能力比较差，不会影响项目的整体进度；如果管理者不够强大，项目执行过程中就会步履艰难。如果管理人员过于“柔软”，将不能很好的治理班组，安排的任务就不能很好地执行。

培训中提出管理人员的四项基本功：计划与决策、组织与分派、领导和激励、控制和纠偏，即一名优秀的管理者在领导团队完成一项任务时，应事先建立目标，制定好任务计划，并进行有效的资源分析，结合自己队员的优势和特长，进行特定任务的分配与授权，并学会激励自己的队员，最大程度地调动团队的积极性和主动性，在完成任务的过程中进行有效的时间管理和过程控制，及时纠偏，以保证完成预期的目标。

这四项基本功是管理人员在日常工作中应时刻遵循的原则，并不断进行日常维护、纠偏、调控，只有这样，才能有条不紊的进行发展。管理是一门科学，更是一门艺术，我们要活学活用，不能死搬硬套。如果不能灵活运用，路只能越走越窄，最终将自己套死。正所谓“兵法之极在于无形”，在工作中慢慢领悟、体会，并不断提高自身的能力。

我会积极参加公司组织的培训，我相信这些培训会给自己的个人成长和职业生涯带来很大的帮助，我也渴望提升自己的专业水平和综合素质，为公司做出更大的贡献。

第三篇：从专业人才走向管理学习心得

从专业人才走向管理学习心得

------坪洲二期吴全吉

从技术工作职位转变到企业管理职位是许多技术人员所追求的职业发展之路。通过对时代光华关于《从专业人才走向管理》视频教学的学习，作为一名工程管理项目部的技术管理人员，我结合工作中管理经历总结了自己的心得如下：许多工程师出身的技术人才，随着职位不断地提升，职责不断地扩大，难免在工作中增加不少管理职责，而工作的重心就渐渐从技术方面转向了管理方面。在这种过渡期间，有些技术人员及时调整自己应对工作中的需求，成功转型，而有些却不得意。这就意味着并不是所有技术人才都适合做管理类型的工作。对于那些渴望转变成为管理骨干的技术人才来说，需要了解哪些因素在职业转型过程中起到重要的作用。一般来讲，影响职业转型的因素可以分为两大类：一类是诸如个人专长、能力等主观的个人因素；另一类则是如企业文化、人才培养体系等客观的外在因素。这两类因素在很大程度上决定了一个技术人才是否能够成功转型。

只有在技术人才认识到影响自己职业转型的因素后，他们才能有的放矢、有意识地来提升自身能力，以一个管理者的标准要求自己，并能站在一个与管理阶层平行的维度上，换位思考，从管理阶层的角度看待问题，逐渐形成管理者的思维。

一名管理者需要具备多方面的个人能力，比如良好的沟通能力，出色的组织协调和计划能力、创新能力及领导能力等等。管理工作的本质就是协调各方面的资源以达成公司制定的各方面目标。在这个过程中，沟通是必不可少的环节，尤其是有效的沟通，能够让管理工作事半功倍。许多技术人才本身不善言辞，因此，沟通能力是技术人才实现蜕变需要具备的最重要的、最基本的能力之一。

第四篇：从专业人才走向管理学习心得1

从专业人才走向管理学习心得

通过对《从专业人才走向管理》这门课程的学习，使我认识到要想成为一名卓越的管理人才，学习是一个终生都要坚持的习惯，这门课程的核心也是告诉我们要想将知识转化为智慧，只有去创造的学习，只有去思考的学习，只有去运用的学习，只有创新的学习，才会取得真正的成效。

那么这门课程究竟有哪些重要的知识呢？我认为《从专业人才走向管理》这门课程主要包含了两个重要的知识点：一是什么是管理者，管理者应该做什么；二是如何成为一名卓越的管理者。

那么如何将我们从这门课程所学到的知识结合我们的工作实践转化为智慧呢？我结合自己的工作实践谈谈我的感受，不当之处，还请领导指正。

首先我们要明确什么是管理者，管理者就是组织中通过决策、分配资源、指导工作、控制过程，最终达到工作目标的群体，他们最关注的就是结果。那么做为总监，我们是公司中最基层的管理者，我们的任务就是通过组织、协调、指导、监督项目监理部的工作，运用四控两管一协调的管理措施，为实现业主的建设目标而努力工作，最终达到企业盈利的目的。

那么我们大多数的总监都是由专业技术人员转变成为管理者的，对管理人员与专业技术人员究竟有什么不同的特质应该有个清楚的认识，通过学习我们了解到：

1、管理人员更关注的是每个人的潜力是否都得到了发挥，团队成员是否已经尽了自己最大的努力。

2、管理人员既是对事也对人，会视具体情况和具体对象作出适宜的反应。

3、管理人员更强调工作的价值、结果。

4、管理人员算乘法，对于所有关键要素都要齐头并进，缺少其中一个要素没有配合完成都被认为是失败。

5、管理人员更看重管理中的哲学和艺术。这些就是管理人员应该拥有的特质。

那么管理人员应该通过哪些管理手段实现管理目标呢？通过学习我们了解到计划、组织、领导、控制，是管理者的基本职责也是基本功。做为总监主要的工作就是执行力，将任务不折不扣的贯彻和完成。我就监理工作中的计划、组织、领导、控制等四大要素谈谈自己的看法。

1、计划是一个对资源的有效运用、整合，设定检测标准，预估风险的过程。计划包括目的和目标。所有目标都具备清晰、量化、时间限制性、可衡量性及可行性的，对于一个管理人员而言，目的是更为重要的。

总监在项目投标的时候就应该对建设项目有一个完整的规划和清楚的认识，在项目中标以后更应该制定一套详细周全的计划来确保目标的实现，这要求总监对拟建项目的人员需求、岗位设置、办公设备、监理器材等硬件需求要心中有数，同时还要制定监理工作制度、编写监理规划和细则、制定考核办法、安排教育培训等管理措施，再对工作中可能会出现的风险进行预估并制定应急预案来降低风险发生的概率减少可能的损失，最后通过组织协调贯彻执行实现既定的目标，从而最终达到企业盈利的目的。

2、组织是一个按照计划协调机构内部资源，对人力、资金、时间、环境、信息等相关资源进行有效配置、安排分工及工作程序细节的过程。

总监必须熟悉监理部的人员情况，对下属的能力应该有个全面的了解，按照既定的计划，通过对监理部的资源进行合理分配，把合适的人安排到合适的岗位上，发挥他们的特长使他们能够人尽其才、物尽其用，最终完成分配的任务，实现组织的目标。

3、领导是一个通过监督、指挥、培训和激励下属带领单位完成任务的过程。

在监理工作中，计划制定和人员组织只是为实现目标做好了准备，最终要实现这些目标还需要监理人员运用监理措施进行四控两管一协调的监理工作，而在执行监理工作的过程中总监则需要对员工进行培训、教育，以使他们掌握完成各自工作的必要技能和专业技术知识，从而建立一支具有战斗力的员工队伍，同时还需要对风险进行防范，对实际操作做出指导。在工作的过程中总监应该进行必要的监督，如果不能进行有效的监督考核就不能保证员工会保持管理者在场时的工作热情。最后总监还应该不断地对员工进行必要的激励，对其工作能力、价值加以充分的肯定，并做出适当的奖励，从而激发员工更大的工作热情。

4、控制是一个定期按照事先制定的计划，检讨工作的质量和进度，采取适当的修正行为。

工作很少有一帆风顺的，计划也很少有天衣无缝的，我们制定的计划、预估的风险都有局限性，所以总监在工作中应该定期组织员工对原定的计划进行检查分析，对出现的问题应该仔细的分析并制定改进的办法，通过合理的调配修正原计划使之与实际工作相符合，只有坚持这种循环才能保证计划的指导性和前瞻性，才能为目标的实现奠定基础。

上述是第一个重要的知识点，即什么是管理者，管理者应该做什么。下面我再结合自己的工作实践谈谈第二个重要的知识点，即如何成为一名卓越的管理者。

作为一名管理者首先应该明确自己的角色定位，明确自己所处的阶段，如果是一线的管理者主要应该培养的能力就是执行力，即如何将任务不折不扣地贯彻和完成。如果是中层的管理者主要应该培养的能力就是思考，因为他们要负责将高层交付的任务，进行分解、演化，变成可执行的方案。如果是高层的管理者主要应该培养的能力就是决策，真正高明的领导需要善于思考他人的想法，做到博采众长。所以只有明确了自己的角色定位，才能有针对性的进行学习。

在公司体系中，总监是基层的管理者，应该培养的能力就是执行力，应该实现的目标就是将任务不折不扣地贯彻和完成。那么总监的优劣是由谁来决定的呢？通过学习我们了解到，总监的优劣是由员工决定的，为什么是由员工决定的呢？我们通过分析可以了解到，一个好的总监必须有好的习惯，通过言传身教来影响自己的员工。其次做为一名领导者应该熟悉下属，设法使员工的需求和企业的目标一致。第三，当好监察者和传播者，负责监督检查下属的工作并提供咨询，同时及时进行信息交流和沟通，为工作的顺利推进提供保障。最后，还要充当危机处理者，当监理工作面临重大、意外的**时，总监就要负责采取补救行动，迅速处理及化解危机，同时也要深究陷入危机的原因，以杜绝同类问题再次出现。当总监为员工的工作铺平了道路、提供了支持，而员工在总监的带领下也圆满的完成了既定目标，则企业的目的也就自然实现了。反之，如果总监达不到上述标准，员工也人心涣散，那么公司的目标和目的也就无法实现了，所以说总监的优劣是由员工决定的。

那么好的习惯又是怎么养成的呢？通过学习我们了解到，习惯取决于行为，而行为最终是由思维决定的，当每次进行某一行为都能够有所回报，利益得到了一定满足时，这一行为就会得到正强化，如此不断循环多次后，该行为就会固化下来，成为他的习惯。这个理论告诉我们，当我们在监理工作中，如果某个员工在工作中得到了业主的表扬而监理部对他进行了奖励，则该员工就会把受到表扬的工作行为继续保持下去，之后他又不断的受到了表扬，那么他就会在以后的工作中都坚持这么做，这就固化为他的习惯了。同样的道理，如果总监在这个项目上通过一套有效的管理办法取得了成效实现了目标，那么在其后的项目中他还会用同样的方法来进行管理，如果能不断的取得成功，那么这个方法就会固化为他的习惯。

那么做为一名卓越的管理者应该养成哪些好习惯呢？通过学习我们了解到，作为一名专业转型的管理人员，应当养成“关注结果、眼观大图、紧扣要事”这三种重要的个人习惯和“创造信任、集思广益、发展优势”这三个重要的团队习惯。

这些重要的习惯我们在工作中如何培养呢？

1、关注结果,公司的目标是我们工作的核心,做为总监这个目标就是实现合同所约定的各项指标并按合同约定收取监理费，我们的各项工作都必须围绕着这个目标来开展。那么在监理工作中关注结果体现在哪里呢？例如总监带领着团队每天发现了很多问题，工作的很辛苦，但是很多重要的问题都没能整改闭合，而总监也没有采取进一步的监理措施，结果留下了安全质量隐患，那么在事情暴露之后，业主就会对监理进行处罚甚至终止合同，这就是没有关注结果。所以决定一个人身价的不是做了多少事，而是所做的事的价值贡献点是什么。作为总监首先要清楚组织的目标是什么，需要采取什么方法才能达到这个目标，如何在工作中减少投入增加产出，最终实现公司的利益最大化，要把目标导向直接切入到公司的最高价值。

2、眼观大图，要求我们关注自己的价值贡献点，而非工作本身，理解自己在整体中的位置及贡献，整体的思考问题，动态及系统的思考问题。例如我们在监理工作中有时会发现施工单位不按审批的进度计划执行，有时业主也常常变更原来制定的时间节点，如果我们一味的强调必须按照原计划施工，则有可能对工程的进展造成阻碍了，因为我们的工作有自身的局限性，我们对施工单位的生产要素变化及业主单位的外部环境变化可能无法及时掌控，他们所做出的调整可能是更符合实际需求的，所以我们应该从大局出发，全盘的动态的思考问题，及时的调整自身的工作以适应格局的变化。另一个需要眼观大图的地方就是我们对自己习惯的培养，Y23理论告诉我们事物从量变到质变是要经历漫长的积累，最后才会产生爆炸式的增长，这就要求我们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们在工作中要发扬并保持那些良好的习惯，杜绝那些不良的习惯，才能最终培养出自己的竞争优势。

3、紧扣要事，紧扣要事其实强调的就是时间管理，而时间管理更应当称之为成效管理。在我们的实际工作中，方向大于时间，做正确的事情大于正确的做事，效能大于效率。所以我们所做的事情是否有价值，比做事的速度更重要。那么什么事情是要事呢?我认为那些对自己的使命及目标有巨大影响的事件就是要事，事情的重要性要优于紧急性。我们应将关注点和最多的时间花费在重要但不紧急的工作上，例如准备事项、预防工作、计划、关系的建立、组织安排、检查考核等。重要而又紧急的事应当由总监本人亲自、立刻处理，重要而不紧急的工作，则是总监应该花最多的时间去进行战略规划的。

4、发展优势，每个人有每个人的特长、优点，正确的做法应该是安排下属去做他们擅长有优势的工作，不必要求下属面面俱到，要充分利用下属的优点而非克服缺点，对员工更多地进行正确的激励，才能更好地调动其主观能动性，为组织、企业创造更大的价值。在日常工作中应该多关注下属的优点，不要总是找下属的缺点，不要尝试改造下属的个性与特点，应该把表扬员工的成绩作为我们工作的重点，而不是总是批评他们的工作过失，要养成赞扬的习惯。

5、集思广益，要求总监要有一个开放的心态，能够包容不同的意见，这就需要我们在心态上不能用输赢的概念进行把握，而应抱有双赢的思维态度。在我们的工作组织中应该建立一个讨论的平台，让所有人参与讨论，鼓励大家发表不同的意见，总监则应该认真聆听并归纳整理，通过去粗取精最后制定最佳方案。在集思广益的过程中，可以根据不同的人群采用不同的方法，具体应该采用哪种方法则需要经过反复的尝试，只有创造出了一加一大于二的结果，才能最终确定这个方法是最适合当前群体的方法。

6、创造信任，在一个组织当中，有两点非常关键：一是员工应具备良好的品格和能力，并通过自身的努力成为总监所信任的人，在此基础上才有可能得到总监的管理授权，有了授权才能够有一个平台让员工发挥自己的特长，而当员工通过努力工作取得了成绩和提升之后，他就会成为其它成员的楷模，那么他又会组织和带动其它的成员获取信任，最后达成组织中的互相信任，通过这一过程信任的氛围才能得以营造。另一个方面是总监也应具备良好的品格和能力，只有优秀的人才能营造出信任的氛围，才可能导引出人际关系的互信，信任氛围的营造与管理者的领导行为和风格是密不可分的，适宜的领导行为及风格才更有利于创造信任，而团结信任的组织才能够为企业创造出更大的价值。

项目总监：---2012-3-6

第五篇：《从技术走向管理》培训心得

《从技术走向管理》培训心得

2014年9月9我参加了公司举办的《从技术走向管理》培训讲座。著名的培训师谢君老师以他丰富的经验，生动幽默的语言，多元化的授课方式和深入浅出的讲解，使我在轻松、愉快和笑声中度过这次难忘的培训。

这次培训，主要比较了专业技术人员和管理人员的特点、素质要求，讲述了技术人才走向管理的角色定位，并以案例的方式分析了从技术走向管理易犯的错误和需培养的六大习惯，然后从心理学层面剖析了激励下属的技巧，最后以团队竞赛的仿真游戏说明了如何进行有效的任务管理。虽是一名刚到公司不久的新生，但仍感觉受益匪浅。

培训中所倡导的“有容乃大”的学习态度和“学”“思”结合的学习方法很值得我们学习，只有虚心请教，在不断“学”与“思”的反馈中我们的专业知识和技能才能得到提升。六个好的工作习惯也给了我很好的启示，紧扣要事使我学会了如何去管理时间和事件。生活或工作中难免会遇到一系列需要处理的事情，以往会按照次序一件一件的去做，现在知道了区分每件事情的轻重缓急，有意识的为其贴一个标签，对不同事做不同的对待。

作为技术人员，要加强客户至上的意识，与客户保持联系和沟通，了解客户的需求，这样，我们设计出的产品才能满足客户的需要，我们公司才能在市场中立于不败之地。作为技术人员也要克服过于强调技术本身而缺乏市场意识的通病，毕竟我们的技术要在市场上才能实现它的价值。我们不但要有“领先技术”，更要去 “为人类创造优美环境”。所以我们要一眼盯技术，一眼盯市场，使我们的技术适应于市场，领先于市场，从而创造更大的市场。

在团队竞赛的游戏中，我认识到，一个优秀的团队，应该有一个有能力有影响力的主管。这个主管在领导团队完成一项任务时，应首先建立目标，制定好任务计划，并进行有效的资源分析，结合自己队员的优势和特长，进行特定任务的分配与授权，并学会激励自己的队员，最大程度地调动团队的积极性和主动性，在完成任务的过程中进行有效的时间管理和过程控制，及时纠偏，以保证完成预期的目标。

这次培训中剖析的技术人员走向管理易犯的错误，具有很强的普遍性和针对性，老师对问题的层层剖析使我更清晰的看到了根源，给作为一名技术人员的我带来了思维方式的改变和观念上的突破。“授之于鱼不如授之于渔”，管理是一门科学，更是一门艺术，这位高明的“道长”教给了我们方法，而这些方法“是死是活完全在我们手中”。

作为新生，我会积极参加公司组织的培训，我相信这些培训会给自己的个人成长和职业生涯带来很大的帮助，希望公司能多举办如职业培训、拓展训练之类的活动，我也渴望提升自己的专业水平和综合素质，为公司做出更大的贡献。