我们一起成长教案(贺璐)

第一篇：我们一起成长教案(贺璐)

我们一起成长

——班集体我们快乐的家

一年级下册品德与生活

执教者：贺璐

[教学目标]

1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；

2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。

3、心中有榜样，并以次极力自己。

4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。

[教学准备] 教具（树干、树叶）、课件

[教学过程]

一、导入：

提前板书： 我们的家

1.师：小朋友们，我们班的54名同学和我们的老师组成了一个温暖的大家庭。在这个大家庭里面，我们一起学习，一起成长。这个大家庭就是我们的班集体—一 一（3）班，你喜欢我们的班集体吗？为什么？（生：喜欢。）

2.师： 在我们的温暖的班集体里面，你最喜欢我们哪一位老师和同学呢?

二、导行：

1、师：老师收集了一些小朋友一起学习和生活的照片，让我们一起来看看这些小朋友干了些什么呢？（出示ppt加上音乐，同学们一起学习、比赛、互助、关心的一些照片，附上童真的文字）

2.师：刚才的画面中谁给你留下了最深刻的印象？

3、PPT出示儿歌，师领读

4、齐读小儿歌： 《我爱我的家》

蓝天是白云的家，夜空是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，草原是马儿的家，白云、星星、鸟儿、鱼儿、马儿，都爱自己的家。

班级是我们的家，我们的班级有一个响亮的名字：

一年级三班。

我们一起学习，一起生活；

一起哭，一起笑；

一起玩，一起闹。

我们是快乐的小精灵，共同成长。

我们都爱自己的家。

5、师：现在，小朋友可不可以跟大家分享一下，你是怎么爱我们的班集体的呢？（指名回答，总结）

6、师：那么你能为班级做些什么呢？（指名回答，引导学生从身边的小事做起，为班集体奉献自己的微薄之力。）

刚刚我们大家都谈了自己对班集体的热爱，老师很受感动，老师刚来咱们班呀，就发现咱们班的小朋友每一个都非常可爱、有主人翁意识也很乐于助人，所以老师又收集了一些比较典型的照片，想和小朋友们一起分享。让我们看看这些小朋友是怎么做的吧！（出示：ppt，配上有趣的说明文字，有童趣，并进行简单的讲解。）反馈问题：小朋友们看的时候想一想，照片中的故事那个是让你最感动的，为什么？

7、（1）师：我们平时是怎样做值日的？可以跟老师分享一下你们做值日的故事吗？

（2）师：运动会上你有什么项目？说说你是怎样参加比赛的？

师：我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的。（导向：一起努力，我们就会赢）

（3）师：有哪位小朋友愿意说一说，受到过哪些同学的帮助呀？他（她）帮你做了什么呢？

（4）师：谁是咱们班的环保小卫士呀？说说他（她）的故事。

教师小结：希望咱们班的其他同学也能向我们这些同学学习，做一个乐于助人、勤劳的好孩子!

9．师：刚才，小朋友们和老师交流了在你们的生活中发生的真实的故事。接下来，老师要给小朋友们再讲一个故事，同学们仔细听好了，听完了要告诉老师你明白了什么？（出示：ppt《我最爱吃》）

总结：我们都是班集体的一份子，要团结同学，互相帮助，爱我们家庭中的每一个成员，为我们共同的家出一份小小的力。

10、师：老师准备了一首儿歌，请同学们找一个搭档，一起读读下面这首儿歌，一人读一句。老师要请最勇敢的小朋友上来为我们表演朗诵。看看哪些小朋友跟自己的搭档配合得最默契，读得最好。

《伙伴》 四月，有春光做伴； 树林，有小鸟做伴； 花朵，有露珠做伴； 我啊，怎么没有伙伴？

公路，有汽车做伴； 大街，有商店做伴； 太阳，有地球做伴； 我呀，多么渴望伙伴！

10、师：其实，班级体就是是一颗快乐树，我们一（3）班的每一位小朋友就像是生长在树上的树叶，只有枝繁叶茂，我们的“树妈妈”才会更加美丽。最后，老师给小朋友们每个人发一张小叶子，写上最想对咱们班集体说的话。然后贴在我们的快乐树上。（展示、评价写得好的）

三、总结：

“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮„„希望每个小朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。瞧，咱们一（3）班的快乐树多么漂亮呀！

第二篇：《我们一起成长》教案2

《我们一起成长》教案

第一课时

教学目标

1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；

2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。教学过程

1、让学生看书上的图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。

2、教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人？

3、学生交流后，看图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。

4、学生交流：说说你是怎样做值日的。针对这个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢？你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决？我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。

5、教学总结

同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。

第二课时

活动目标

1、培养学生做值日的能力；

2、体验集体中伙伴之间互相帮助，互相影响，共同成长的快乐。活动过程

1、教师让学生看图：在学校的校运会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递毛巾，每个人都在献出自己的一份力量。

2、交流，为什么每一个同学都那么用心，为班集体贡献自己的一份力量？学生回答„„我们只有一起努力，才会达到成功的彼岸。这是这幅图所表现出来的含义，也是对我们成为良好班集体的要求。

3、教师出示：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。

4、交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢？如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。

5、活动总结 同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。

第三课时

活动目标

1、让学生明白自己在班集体的重要；

2、让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。活动过程

1、教师出示板图：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友。这里表现的是学习上的共同进步。

2、教师让学生看图2：“蚕宝宝变成了飞蛾了”，这里表现的是活动中的收获。

3、教师让学生看3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。

4、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。

5、活动总结

老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。

第三篇：北京》教案-王璐璐

《北京》教学设计

王璐璐

一、教学目标

1、认知目标：

①、会认本课13个生字和带生字的新词，会写十个字。②、能正确、流利、有感情地朗读本课。

2、过程与方法目标：

①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能单元课题及课名（宋体二号，段后1行）

②、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。

3、情感目标：

感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。

二、课时安排

第一课时：感知全文，讲读课文1、2自然段，学习有关字词。

第二课时：讲读课文3至5自然段，学习有关字词，总结全文。读课文，背诵课文。

（可增设第三课时：《我爱北京》活动课。）

三、学情分析

到了二上年级，孩子们已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字。再说，新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。另外，像《北京》这样以总分总段式的文章学生接触的还是不多的，要帮助孩子理清文章脉络。像《北京》的美，要让孩子体会学生有一定难度，要充分调动学生已有的生活积累，要创设一些情境，提供一些材料帮助理解感悟。

四、教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。）

第一课时

（一）激情导入，引发兴趣

1、师：你到过北京吗？说说你都看到了什么？

2、师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同再做一次北京之旅吧！板书课题。

（二）整体感知，理清脉络

1、教师范读课文，学生闭目想象。思考：对于北京你有什么印象？

2、师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都。出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

3、首都就是国家最高领导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”„„北京是我国的首都。你能换个说法吗？换句式说话：我国的首都在北京。

3、学生自由读文，边读边找，哪几自然段具体写了北京？（二——四自然段）

4、指名五人读课文的五自然段，遇难读的句子请多位学生读。读后交流提出的问题。

（三）以学定教，快乐识字

1、师：这课的生字朋友特别多，你已经认识了哪几个？怎么认识的？小组交流，教师巡视。

2、出示词语：庄严 宽阔 纪念碑 名胜古迹 高楼大厦 中央 黄瓦 出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。小组检查读记不认识的字词。

3、同桌互查课后生字，用星号评价对方。

（四）摆摆说说，掌握方位

1、北京的什么地方给你留下了深刻的印象？先来学习第二自然段。

2、指名多人读第二自然段，做到不破句。教师相机出现图片：天安门、广场、人民英雄纪念碑。

3、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。指名上台摆放三者的位置。

4、他们贴的怎么样？扣课文语言评。

评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）相机

讲解“天安门广场”（占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢。是世界上最大的广场之一。）“矗立、人民英雄纪念碑”（为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央？革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永不磨灭，英雄们的高大形象将永远活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情再读这个词语”。）

5、用“方位词”引读该段。

6、重点学习第一句：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。（1）指名说说，你读懂了什么？结合看图理解红墙，黄瓦。（2）结合天安门的历史理解“庄严”。

天安门是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。从此，天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。（3）指名读句，评读。

（五）读背积累，指导书写

1、背诵第一、二自然段。

2、书写“央、交、市、旁、优、阴”。

（六）板书设计

北京（美丽）

贴图（天安门、广场、人民英雄纪念碑）

（七）注意事项：

如果图片制作太花时间，老师也可以让孩子用简笔画来画。

第四篇：我们正在成长

我们学会成长

在成长的岁月里，咿咿学语、蹒跚学步。仅仅握住爸爸妈妈的手，辨析他们的足迹，一步步前行。然后挣脱他们的怀抱，独自前行。一次次跌倒，在天空和海洋的伤痕里。一次次爬起，学会天空的宽容。领略海洋的辽阔。

在成长的岁月里，感觉到生命的气息蒸蒸日上。在知识的海洋里，我努力着吸允着知识的营养。在成长的天空里，展开雄鹰般的翅膀畅飞。在成长的岁月里，在大浪淘沙中，也许……

风雨兼程，挫折横生，也许……

成功与失败相栖相伴，局限的心与思想在人生的轮盘中，慢慢向前推进。唤醒与生俱来的潜能，在风雨中成就自己。时间将是最好的证明，因为我们学会成长。

第五篇：《2 我们在成长》教案2

《2 我们在成长》教案

教学目标

1.能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2.通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。3.学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学重点

1.看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2.通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐，做一个懂事的孩子。

教学准备

反映自己成长的衣服、美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。

教学过程

一、导入

今天老师上课给大家带来了一张照片，大家猜猜她是谁？ 同学们，你们猜出她是谁了吗？

这是我小时候拍的照片，和我现在一样吗？有哪些不一样啊？谁说说？

老师小的时候老在想和爸爸妈妈比个子，老想看看自己是不是又长高了，同学们你们是不是也经常这么做呢，对啊，我们一天天在长大，这节课我们就共同来感受成长的快乐，学习。

二、新课

活动一：比比看看我长大了

1.同学们，我们从什么方面能看出自己长大了呢？ 2.你们是怎么发现自己长大了的呢？

你们带来小时候的衣服了吗？拿出来穿一穿，试一试看你有什么发现？谁来说一说自己的发现。

除了试穿衣服，我们还从哪些方面看出自己长大了呢？你还可以拿出小时候的照片，用过的东西，玩具，小镜子照照看看自己的变化。学生汇报

老师：这些变化说明了什么呀？

个子长高了，模样显大了，牙齿变结实了，这些变化的确说明我们确实是长大了。看屏幕，图上的想朋友开心吗，为什么？那你们呢？你们入校以后结识新朋友了吗？给大家介绍一下吧，如果在这个班级请让大家认识一下，好吗？

活动二：我进步了 1.展示自己的进步

记得上一年级的时候同学们都做了自己的成长档案袋，带来了吗？那么先在小组中展示，一会展示给全班同学吧。你们展示了方方面面的成长，进步，都说明了你们长大了。

谁愿意把你们的作品展示在黑板上吗？快把表现你成长进步的作品贴在黑板上吧。我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。

2.说说集体的成绩

同学们展示的作品反映了你们的成长进步，从你们成长的足迹中老师看到了你们的变化，长大了，进步了，我真为你们感到高兴，希望继续努力，取得更好的成绩，其实不但我们长大了进步了，我们的集体也在成长进步，说说集体取得了哪些好成绩。

集体的进步是大家共同努力的结果，这也说明大家成长进步了。活动三：说说你会做什么

同学们，相信通过回顾自己的成长进步，我们都感受到了成长的快乐，从成长袋中也看出每个人都学到了很多的本领，进步非常大，其实从日常生活中，也能看出每个人成长的足迹。