教学设计与反思Excel电子表格综合练习

第一篇：教学设计与反思Excel电子表格综合练习

课题

Excel电子表格综合练习教学目标 知识能力目标

1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。

3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。操作技能

综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。情感目标

通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。教学重点

知识的综合运用 教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。教学准备

1．多媒体网络教室。

2．检查网络，计算机运行状况 课时 1课时 教学过程

一、课题引入

综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？ 学生讨论

三、互动探究解决问题 教师活动：

1．同学们输入课本中的《人体含量表》输入完之后提问：(1)在输入体重一栏时有何技巧？

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？ 2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？

关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法 3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。教师巡视、指导。

有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。发现问题及时解决独立操作完成任务。4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。学生活动：

1．学生输入数据表（1）利用充填柄输入（2）设置保留2位小数

注：格式──单元格──数字──数值──保留2位小数 2．计算出平均血量和200cc血量所占比例

3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。4．学生讨论

不会影响人的身体健康，一个健康人的总血量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约为4000～5000毫升。平时80％的血液在心脏和血管里循环流动着，维持正常生理功能；另外20％的血液储存在肝、脾等脏器内，一旦失血或剧烈运动时，这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200～400毫升只占总血量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价 教师活动：

1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。

2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺点，及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。学生活动：

保存所作内容。

作业：通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感，体会成功的快乐，激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

教师活动：总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。作业：完成《校足球比赛统计表》 学生活动：学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为Excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的Excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真

反思：

这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

第二篇：Excel电子表格综合练习的教学设计

课题

excel电子表格综合练习

教学目标

知识能力目标

1.掌握填充柄的使用方法。

2.掌握对单元格的修饰(字体、字号、颜色)和数据格式的设置方法(百分号、保留1位小数等)。

3.掌握函数的使用方法和数据图表的制作。

操作技能

综合运用本章所学的基本操作,快速输入数据,格式化数据表,并做出百分比图表分析数据。

情感目标

通过对实际问题的解决,培养学生的信息素养,把已掌握的知识和技能当作学习工具,帮助自己学习新的知识和技能,“温故而知新”达到举一反三的效果,让学生体会成功的快乐,激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。

教学重点

知识的综合运用。

教学策略

自主学习和协作学习、探究学习相结合。

教学准备

1.多媒体网络教室。

2.检查网络,计算机运行状况。

课时

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

一、课题引入

综合运用能力培养,不在一朝一夕。通过这节课,希望大家能做个有心人,总结出一些经验,为我们成为excel高手奠定信心。

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢?

学生讨论

三、互动探究解决问题

1.同学们输入课本中的《人体含量表》

输入完之后提问:

(1)在输入体重一栏时有何技巧?

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因?

2.探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比?

关键步骤:平均(average)函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法

3.60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。

关键步骤:数据的选择,按住ctrl键选中不同区域。

教师巡视、指导。

有问题举手(养成好的习惯)请老师帮助。

发现问题及时解决独立操作完成任务。

4.结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识,说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。

1.学生输入数据表

(1)利用充填柄输入

(2)设置保留2位小数

格式──单元格──数字──数值──保留2位小数

2.计算出平均血量和200cc血量所占比例

3.制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。

4.学生讨论

不会影响人的身体健康,一个健康人的总血量,约占体重的8%,一个成年人的总血量约为4000~5000毫升。平时80%的血液在心脏和血管里循环流动着,维持正常生理功能;另外20%的血液储存在肝、脾等脏器内,一旦失血或剧烈运动时,这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200~400毫升只占总血量的5%~10%,献血后储存的血液马上会补充上来,不会减少循环血容量。

四、作品欣赏与评价

1.打开多媒体电子教室软件文件上传工具,让学生交作业。

2.根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品,并指出优缺点,及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3.提醒同学们在操作过程中应注意的问题。

保存所作内容。

作业:通过多媒体电子教室软件上传文件。

展示学生作品可以让学生有成就感,体会成功的快乐,激发学生的学习兴趣。

五、总结与作业

总结:本堂课的学习任务是什么?制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。

作业:完成《校足球比赛统计表》

学生总结学习内容及方法

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为excel高手的目标又进了一步,要想成为一名真正的excel高手我们还需要认真学习和加倍努力,我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的excel高手。

第三篇：第七课时Excel电子表格综合练习

第七课时《Excel电子表格综合练习》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：1．掌握填充柄的使用方法。

2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。

3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。

过程与方法：综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。

情感态度与价值观：通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，把已掌握的知识和技能当作学习工具，帮助自己学习新的知识和技能，“温故而知新”达到举一反三的效果，让学生体会成功的快乐，激进学习的兴趣及提高主动学习的能力。

二、教学重难点

重点：知识的综合运用。

难点：知识的综合运用。

三、教学方法

演示法、任务驱动法、自主探究法、实践法、合作学习法等多种方法的结合。

四、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室

五、教学过程

一、课题引入 综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心。

二、提出问题

一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？

三、互动探究解决问题

1．同学们输入课本中的《人体含量表》 输入完之后提问：

(1)在输入体重一栏时有何技巧？

(2)在输入最低血量和最高血量时小数位后的零自动消失是什么成因？

2．探究如何算出平均血量和200cc血占人体血量的百分比？ 关键步骤：平均（AVERAGE）函数的使用和自定义公式及百分号的加入方法

3．60公斤体重的成人200的血量占平均血量的百分比图表。关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。教师巡视、指导。

有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。发现问题及时解决独立操作完成任务。

4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。

四、品欣赏与评价 1．打开多媒体电子教室软件文件上传工具，让学生交作业。2．根据巡视结果和学生上交的作业内容选取有代表性作品利用电子教室的演示功能让学生欣赏及评价他人作品，并指出优缺点，及出现问题的原因。如数据源不对、格式不正确、不美观等。

3．提醒同学们在操作过程中应注意的问题。

五、总结与作业

总结：本堂课的学习任务是什么？制作《人体含血量表》并分析得出结论一个健康的成年人献200cc血不会影响身体健康。

作业：完成《校足球比赛统计表》

六、结束语

通过今天的学习我们已向成为Excel高手的目标又进了一步，要想成为一名真正的Excel高手我们还需要认真学习和加倍努力，我想信同学们通过自己的努力学习一定能成为一名真正的Excel高手。

课后反思：学生兴趣浓厚，对excel表格综合应用积极性高，主动性强。

第四篇：《初识电子表格》教学设计

初识电子表格教学设计

教学内容：信息技术基础四年级上册第三模块第10课 教学目标：（1）知识与技能

①认识Excel的窗口界面

②掌握Excel的启动、保存和退出 ○3理解行、列和单元格的概念

（2）过程与方法

通过学生自主学习和探究学习，能够熟知Excel电子表格窗口，并能运用信息技术知识解决实际问题。（3）情感态度价值观

培养学生的探究精神和互相合作的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重、难点：

1、认识Excel的窗口界面

2、掌握Excel的启动、保存和退出

3、理解行、列和单元格的概念

教学方法：讲授法、演示法、探索法、任务驱动法； 教学准备：微机教室、演示文稿 教学过程：

一、导入新课：

师：（幻灯片展示Excel制作的成绩表）老师这里有一份成绩表，你们猜老师是用什么软件制作的？ 生：Word 师：不对，Word中的表格虽然也能录入成绩，但怎么计算总成绩和平均分呢？今天我们就来学习一款新的软件，它不仅能记录成绩，还能快速的计算总分和平均分。（幻灯片展示课题）它就是Excel电子表格（板书）。

二、学习新知

1、幻灯片展示本节课内容概括

师：这是这节课我们要学习的内容，“认识Excel的窗口界面”是这节课的重点，下面我们就一起去认识我们的这位新朋友吧。

2、Excel简介 幻灯片展示Excel简单介绍

师：Excel电子表格这么好用，我都迫不及待想打开来使用了，可是要怎么才能打开它呢？

3、Excel的启动：

师：原来excel电子表格和word竟然是亲兄弟，它们启动的方法都一样, 那你能猜到Excel电子表格的启动方法了吗？哪位同学愿意起来说一说？引出excel的启动。

生：双击“桌面”上的Excel快捷方式或右击→打开 师：谁还能有其它的方法吗？ 生：……

师：方法二：“开始” →“所有程序” →“Microsoft Office” →“Microsoft Excel”（幻灯片展示详细步骤）

师：电子表格已经打开了，我们一起来看一看它的窗口界面吧。

4、Excel的窗口组成：

师：同学们，这个界面你们眼熟吗？跟我们用过的那个软件的窗生：Word 师：它们有哪些地方相同，哪些地方不同呢？2分钟时间，同桌讨论，看看谁能最先发现它们之间的异同。生：word中间是空白的，这中间有小格子…… 师：大家说的都很棒！接下来我们就一起来认识一下它各部分的名称吧。

“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“工作区” →“单元格”→“列标” →“行号” →“活动单元格” →“工作表区”

工作区：工作区由许多小长方形网格组成，这一个个小长方形网格就被称为：单元格。

工作区上边的英文字母叫做列标，一个字母表示1列，共有256 口比较相似呢？

列；左边的数字叫做行号，一个数字表示1行，共有65536行。列标和行号有什么用处呢？它们确定了是单元格的位置，是单元格的姓和名，列标+行号=单元格的位置（板书）。超链接打开电子表格举例说明。接下来我们一起玩个游戏：

横排的四个同学为列标（A、B、C、D），每列的10个同学为行号，由教师说单元格位置，相对应的两位同学起立。

活动单元格：四周有深色的长方形边框，可以在里面输入文字或数据，也可以修改里面已有的内容。

工作表：我们启动的一个电子表格被称为一个工作簿，它默认有3张工作表，就像我们的作文本，一个本子里有很多页作文纸，那么作文本就是工作簿，而里面的作文纸就是工作表。工作表可以移动顺序，可以插入，也可以删除，还可以修改名字。

Excel电子表格的窗口我们已经认识完了，现在老师要考考你们了,看谁记得又快又准。

即时练习：说出窗口中所圈位置的名称。

师：同学们记得真是又快又准！现在老师想把这个电子表格保存起来，可是我忘记怎么保存了，你们能帮帮我吗？(展示电子表格窗口图片)

5、保存退出

(生不会时)师提示：word是怎么保存的呢？ 生：文件→另存为 师：你会退出电子表格吗？ 生：最右上角的“X”

幻灯片总结展示保存与退出的方法。

师：以上就是今天这节课的全部内容，同学们表现得都很好，可是实际的表格到底要怎么用呢？接下来我们就一起去试试吧。（Excel表格中演示讲解）超链接打开电子表格，再次回顾窗口界面各部分名称（师和生齐回顾或师引导生说）。

师演示在单元格输入数据，插入工作表，移动工作表，删除工作表，修改工作表的名字。

师：理论知识我们已经学完，接下来又到了同学们的练习时间了

（幻灯片出示练习）

6、学生上机操作： 作业一：打开一个Excel电子表格，再插入一个工作表，按顺序给每个工作表重命名为：四(1)班成绩表，四(2)班成绩表，四(3)班成绩表，四(4)班成绩表。

作业二：完成作业一的同学，在自己所在班级的工作表里(如：四(1)班成绩表)制作一个简单的成绩表，至少录入5个人的成绩。师巡视学生操作情况，做简单指导

三、全课小结

师展示学生作业情况，做简单点评 师：通过这节课的学习，你都学会了什么？ 生：……

第五篇：初识电子表格教学设计

初识电子表格教学设计

(安化县东坪中学 李战辉)

一、教学目标

1、知识与技能

1）了解EXCEL2003的功能和特点；熟记电子表格窗口组成的主要部分名称及其作用。

2）理解工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念的区别。3）对比Excel2003与Word2003的工作界面，实现已学知识的迁移。

2、过程与方法

1）、培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。2）、培养学生自主学习、互相协作的能力；

3、情感态度与价值观

1）寻找Excel2003与Word2003工作界面的异同点，培养学生的协作学习能力。2）培养学生对新软件的自主观察思考的良好习惯。

二、教学的重点、难点

1）电子表格的数据处理功能。2)窗口组成和基本概念的理解。3）单元格的表示方式。

三、教学方法：任务驱动法、小组合作学习法、自主探究法

四、教学过程

1、导入

同学们，每次老师进行考试计算成绩时，你有没有帮助老师统计过考试分数？你是怎么统计的呢？统计时又用了多长的时间呢？同学回答：笔算，计算器算。老师：用这些计算，基本上都要大半天才算出来，而且经常会出错。那有没有一种简单的方法呢？有，就是用电脑里的电子表格。在电子表格里输入自己的各科的成绩，然后运用公式就能得到你想要的各种数据。这节课就让我们来感受一下电子表格的魅力吧。

2、新授

1）介绍电子表格的功能

Excel2003是Microsoft office2003里的三大办公软件之一，具有强大的数据处理功能。广泛用于财务、行政、金融、统计等领域。

2）、认识Excel2003 的工作界面

打开Excel2003窗口，对照课本，请同学上台说说窗口的组成。我们以前学过Word2003文档窗口，现在让我们来比较Excel2003和Word2003工作界面，你们能说说他们有什么区别吗？

教师用【幻灯片展示问题】 ①在Excel中第一个新建的工作簿默认的文件名是什么？其中包含多少张工作表？它们的名称是什么？ ②一张工作表由多少行和多少列组成？行号用什么来表示？列标用什么来表示？要求学生看书，并在小组内讨论。然后由小组推荐 一名学生发言。然后老师【图示讲解】

1、单元格地址，又叫单元格名称，由列标和行号组成，如第3列第7行的单元格地址是C7，可以在名称框看得出来。

2、【边讲解边操作】单元格区域，选中C3到F4的区域，数数共有多少个单元格？其表示方式是（C3：F4）

3、【幻灯片展示：消化练习】 ①选中第2行；选中第4列；选中D4单元格。学生按要求认真练习有关的操作，小组之间相互交流学习。②选中3到5行；选中1到4列；选中B3到G5单元格区域。③在D5单元格内输入“期中考试成绩表”。

4、教师来回巡视，对个别学习有困难的同学进行辅导。

五、成绩展示

1、个别学生上台演示相关操作。

2、针对学生在操作过程中遇到的难题进行演示讲解。

3、指出操作过程容易犯的错误。

六、课堂小结

1、本节课，我们主要针对Excel2003中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。

回顾本节课内容，复习怎样启动、关闭excel2003，了解工作簿、工作表、单元格、单元格地址等的概念。

2、Excel2003中可以处理哪些数据，如何输入数据、如果输入有错误时怎么办？（这个问题同学们可以自己试试，也可以看书找答案，这是我们下节课要学的内容。）

七、课后练习：

1、完成课堂所讲的 “成绩统计表”（基本练习）

2、建立“图书采购清单”并保存在“d:学生练习”下。（基本练习）

3、完善“成绩统计表”和“图书采购清单”，进行简单的美化。