七年级科学下册 第4课时 耳和听觉(二)教案 浙教版

第一篇：七年级科学下册 第4课时 耳和听觉(二)教案 浙教版

双种子教育集团

每天进步一点点，改变就在一瞬间！

第4课时 耳和听觉(二)姓名

【学习目标】：1.了解乐音的三个特征：音调、音色、响度

2.认识噪声的危害和防治噪声的途径。

【学习重点】： 乐音的三个特征、噪声的危害和防治 【学习难点】： 噪声的危害和防治 【预习导学】：（课本１２－１６页）

1.音调是。它由 决定。C调“1”(“do”)的频率为262赫，D调“1”(“do”)的频率为294赫，则音调高的是。

２．物体在１秒内振动的次数叫

频率的单位是

。物体振动越快，频率越

，频率越高，音调越。

３．人耳能够听到的声音频率范围是

~ 赫。________的声波叫超声波，___ _的声波叫次声波。人耳听不到的超声波或次声波，有的动物能听到，这表明。

４．列举日常生活中超声波的应用：

５．响度是。根据你的生活体验，你想象一下影响响度的因素有：

、、等。在声学上人们常用 单位来计量声音的大小。

★６．音色是声音的品质。不同的人说话的声音我们一听就能分辨出来，就是由于不同的人说话时的 不同。电子琴能模拟出小提琴、钢琴的发声，主要是模拟这些乐器发声的。７．噪声的危害及控制

(1)乐声与噪声，乐声是发声体有规则的振动发生的，观察乐音的波形是有规律的。噪声的声源振动是无规则的。从环保学角度讲乐音是 的声音。噪声

是 的声音。

(2)噪声危害人们的身心健康，影响人的工作、生活，可以从多途径减弱噪声。你想到的减弱噪声的具体措施有、和。

(3)我国政府规定工厂工地的噪声应不超过85-90分贝。居民居住区的噪声，白天不超过 分贝，夜间不能超过 分贝。【学习研讨】

[目标一]：乐音的三要素： 1.乐音

物体有规律地振动发出的悦耳动听的声音叫乐音。

播放不同的音乐。问（1）为什么不同的乐器演奏出来的声音不同？

（2）为什么有的音乐听起来响，有的听起来弱？

（3）为什么有的音乐听起来调子高，有的调子较低？

小结：乐音有三个特征：音调、响度、音色。2.音调 双种子教育集团

每天进步一点点，改变就在一瞬间！我们把感觉到的声音的高低叫做音调。

音调的高低由什么决定呢？完成课本上12页的活动。现象：（1）将塑料尺在梳子上划过，当划过的速度快时，声音的音调要。当划过的速度慢时，声音的音调。

（2）将塑料尺紧压在桌面拨动时，伸出的长度越长，发出的声音的音调越，尺子振动得越 ；伸出的长度越短，振动得越，发出的声音的音调越。小结：物体振动越快，音调越高。

（1）物体在1秒内振动的次数叫做频率，它的单位是赫兹，简称赫（Hz）。

(2)音调由发声体的振动频率决定，物体振动的越快，频率越大，音调越高；物体振动的越慢，频率越小，音调越低。

（3）一般情况下，儿童的音调比成年人高，女人的音调比男人高。人的发声频率约为65赫兹到1100赫兹。

思考：一只蚊子和一只蝴蝶同时飞到你的身旁时，你是否都能听到他们的声音？这是为什么？（4）不同的动物能够听到声音的频率范围不同，大多数人能够听到的声音频率范围大约是20～20000赫。

(5)高于20000赫的声音叫做超声，低于20赫的声音叫做次声，一般人听不到超声和次声。小结：听不见声音的可能性：

(6)超声波传播时，反射定向效果好，穿透能力强，传播时产生巨大的作用力。用途：。雷达的原理： 3.响度

响度是人们主观上感觉到的声音强弱。学生活动：课本14页活动。结论：影响响度的因素：

响度跟发声体的振幅和观察者距离声源的远近有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。离发声体越远，听到的声音的响度越小。教育网声音的大小即响度通常用分贝（dB作为单位来计量。4.音色

音色反映了声音的品质，发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。★分不同乐器、不同人物发出的声音靠音色。[目标二]：噪声

以科学的角度看，噪声是指发声体无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。但是从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声。

减弱噪声的途径有3条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。【训练巩固】：

１．音乐会上，男中音在放声高唱，女高音在小声伴唱。下列说法正确的是（）A．男中音的音调高．响度大 B．男中音的音调高．响度小 C．男中音的音调低．响度大 D．男中音的音调低．响度小

２．用钢琴和小提琴协奏一个曲子，但仍能很明显地区别出钢琴声和小提琴声，这是由于它们的双种子教育集团

每天进步一点点，改变就在一瞬间！什么不同（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．都不同 ３．下列措施可以减弱噪声()A．停止使用一次性白色泡沫盒

B．科学家研制氟里昂的代用品

C．在摩托车内燃机排气管上装上消声器

D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭

４．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法可行的是()A．通过科学研究使噪声声源不发生振动

B．将所有的噪声声源隔离在真空容器中，以免噪声干扰 C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙 D．建筑工地不允许使用大型机械

５．几位同学在室外聊天，室内的同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这主要是()A．音色不同 B．音调不同 C．频率不同 D．响度不同

６.“引吭高歌、低声细语”中的高、低是指。“那位女同学的声音太高了，刺耳”，这里的“高”是指。

７．噪声危害的调查表明：在非洲北部农村，70岁老人的听力跟美国20岁青年一样灵敏。这个情况说明美国的 污染比非洲北部农村严重，因此影响了美国人的听力。

８.我们能听出从电话中传来的熟悉声音是靠 来区别的，而响度与声源的 和 有关。

９．在内燃机的排气管上加装消声器，是在 处减弱噪声；多种植物不仅可以保持水土，调节气候，还能在 中减弱噪声。

１０．假如你是一位城市建设规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？（至少举出两例）【拓展延伸】：

１．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 ２．有关下列说法正确的是（）

A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同

C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声

D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些

３．发声体在振动，但我们没有听到声音，其原因是（）A．没有传播声音的媒介 B．声音为超声波 C．声音为次声波 D．以上都有可能

4．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 ５．扩音器的作用是()A．扩大声音的音调21世纪教B．扩大声音的响度21世纪www教育网 双种子教育集团

每天进步一点点，改变就在一瞬间！C．扩大声音的音色21世纪教育网 D．同时扩大声音的音调和响度21世纪教育网 ６．为了减少噪声，下列措施可行的是()A．将噪声大的机器与外界隔绝 B．关闭所有声源

C．将耳朵用东西密封 D．在马路和住宅之间设立屏障或植树造林

７．用钢琴和小提琴演奏同一首曲子，人一听就能分出是钢琴还是小提琴，这是因为两种声音的()A．音色不同 B．音调不同C．频率不同 D．响度不同 ８．下列减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是()A．摩托车发动机的排气管上加装消声器 B．在公路和住宅区植树 C．用外罩把声源罩起来 D．戴上防噪声耳塞 ９．对声音的响度理解正确的是()A．与声源的振动幅度有关 B．与人距离声源的远近有关

C．与声源的振动次数有关 D．包括A、B两项

１０．不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀振动频率为440赫兹；采过花蜜后的蜜蜂，飞行时翅膀振动频率为300赫兹，因此有经验的养蜂工人一听飞行的声音就可判断蜜蜂是否采过蜜，他是根据声音的（）A．音调不同，采过蜜的音调高 B．响度不同，采过蜜的响度大 C．音调不同，采过蜜的音调低 D．音色不同

１１．下列各个发音体振动情况中，人耳不能听到的是（）A．1秒钟振动440次 B．1秒钟振动19600次 C．1秒钟振动35次 D．1秒钟振动25000次

12．通常所说的声音的三个特征是 ． 和。其中反映声音高低的叫，它由发声体的 决定；反映声音大小的叫___________，它与发声体的_______________及距发声体的远近有关；反映不同声音特征的是，它与发声体本身性质有关。

13．物体在 秒内振动的次数叫频率，人声带振动的频率范围是 至 赫兹。14．我们把高于 赫兹的声音叫，我们把低于 赫兹的声音叫 ． １５．音乐会上台上优美的琴声来自于琴弦的________，琴声通过________传播到台下观众的，观众根据声音________的不同可以听出还有什么乐器在演奏摩托车的消音器是在_____________减弱噪声的。

16．在中考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。

(1)监考老师的声音是由声带的 产生的，是通过 传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的 不同。

(2)考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施属于在 处减弱噪声 世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的_______能判断出是哪种乐器在演奏。他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_______效应。

第二篇：七年级科学耳和听觉

1.3 耳和听觉

教学目标

1、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。

2、了解乐音的三个特性。

3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。重点难点分析

从耳的结构分析听觉的形成 乐音的三个特性

噪声污染的网络调查，从产生的三个条件进行防止。教学过程

一、耳的结构与听觉的形成

在生活中可以听到各种声音，学生举例„„„„„„P11第一段

那么，我们是怎么听到这些声音的呢？今天我们就来研究一下

1、我们是用耳朵来听声音的，所以，先来认识一下我们的耳朵。【课件，模型】

【读图P11】学生自己完成书上填空

中耳，外耳，内耳

【思考】耳的各个部分有什么功能？

2、按听觉产生的过程，逐个介绍耳的各个部分的功能。P12第二段

耳廓（收集空气中的声波）——>外耳道（声音进入中耳）——>鼓膜（产生振动）——>鼓室内听小骨（把振动的声音放大）——>耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）——>听神经（把声音传给大脑）——>大脑（产生听觉）

以上的介绍过程中，可以一边让学生猜测，一边进行的方法，尽量让学生自己来，最后按课件老师总结一遍，再让学生复述。

3、听觉的损失

（1）年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。——自然原因

（2）讨论：根据听觉形成的过程，谈谈“失聪”的原因有哪些？

先解释失聪，再小组讨论5分钟，交流，老师总结。

A.鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降，产生传导性耳聋。

B.耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。

原因：

1、患极性中耳炎没有及时治疗

2、巨声式打耳光形成耳膜内外压力差

3、浅水过深

C.听神经，神经性耳聋，有关的神经损伤引起，药物影响。

（3）体验失去听力的感觉

让学生尽可能地罩住双耳，听不到声音，体会失去听力人的痛苦。

4、耳朵保持身体平衡的作用

内耳中有感受头部位置变动的感受器。敏感的人就会有很多反应。

P12，说明耳朵是个位听器官。

5、保护耳朵的方法。

让学生举例说明遇到一些场合或问题时该怎么做，如遇到巨大的响声时，耳朵进水时，甚至爬进虫时。洗头挖耳不专业等等

二、乐音的三个特性：音调、响度、音色

概念：各种乐器发出的声音悦耳动听，叫乐音。

1、音调

音调乐音调子有高低，叫音调。

【实验】

1、P13图1－18 演示：快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高！

2、P14图1－19 学生：得出，物体振动越快，音调越高。

频率：物体在1秒内振动的次数，单位是：赫兹（赫）（h）

振动越快，频率越大，音调越高。

音调的高低一般用音阶表示：

【思考题】人能够听到的声音频率范围大约是20h——2000h

蝴蝶飞行时，振翅的频率低于20h，人就听不见„„

【实验】阅读表格：利用音频发生器测人耳收到声音频率范围。

由f＝10h开始，慢慢增大频率，开始听到声音，记录f低，继续增大至开始听不到声音，记录f高

（1）超声波 f>20000h：B超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动态影片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。

原因：利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。

（2）次声波：传播衰减慢，传播很远。

建立接收站，探知核爆炸和导弹发射情况，预报地震，海啸，台风等，因为它们速度小于声速。

2、响度：

影响响度大小的三个条件：（通过教室里老师说话的例子）（1）振幅越大，响度越大（2）距声源越远，响度越小

（3）与不同的人有关

响度是人耳主观感觉的音量强度，既听觉上感受声音轻和响的程度，取决于频率、声强和声波的波形。

【实验】讲系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察弹开的幅度。

读P16图表，了解响度的大小（分贝）对人体的影响。

3、音色：受发声体的性质、形状和发声方法影响。

【小结】音调越高，物体振动越快，音调高低用音阶来表示

频率的概念，超声波次声波的区分

响度的三个特点及定义，分贝的概念。

音色：提出“让耳朵飞起来”的实践活动，有兴趣的同学去音乐教室研究。

三、噪声污染（网络课）

1、声音按人们的喜好感觉，可分为乐音和噪声。

噪声对人生理和心里都会造成损伤，如噪声性耳聋，心血管和中枢神经系统的疾病。理想工作环境是40db以下。

2、噪声的产生及控制

声音产生到引起听觉：声源振动发声——介质的传播——鼓膜的振动

3、控制噪声也应从这三方面入手。P17讨论题，见书上。

【课堂安排】

1、进入东海论坛相关频道，查看版面首页置顶的帖子说明。

2、分辨哪些是噪声。

（1）法律规定的各种场合的噪声标准。

（2）噪声的相对性，妨碍他人学习生活工作的也属于噪声。

（3）噪声的危害。

3、如何控制噪声。

从三个角度着手，学习自己搜集资料或者参考老师提供的网址。

（1）防止噪声的产生：现有的采取的措施。

没有的该如何去做？

（2）阻断声音的传播：吸收声音的设备装置

（3）防止声音进入耳朵：保护人群。

4、目前国内外对噪声污染的治理状况，新的时代，科技产品是否有带给我们噪声污染（手机、电脑„„）

另：

1、建筑学中的声音的特点的利用。

国内：

古代：

国外：

现代：

2、超声波，次声波的功能和人们的利用。

第三篇：初一科学第4讲 耳和听觉(二)

第四讲

耳和听觉

（二）【知识要点】

1．声音的特性及其影响因素：音调、响度和音色合称为声音的三种特性。

⑴音调：一般是指声音的高低，它是由声源振动的频率来决定的。取决于声源振动的频率，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。

⑵响度：是指声音的大小，即人耳感觉到的声音的大小，它是由声源振动的幅度来决定的,且与距离有关。比如看电视时，调节音量开关，可以控制声音的大小，而不能改变音调高低。注意这里的声音高低用于表示单调，与日常生活所说的声音的“高低”用来表示声音的大小不同。

⑶音色：是我们分辨各种声音的重要特征，与发声体的性质、形状、发声的方法等有关。2．超声波和次声波：每种动物都有自己的听觉范围和发声频率范围，人的听觉范围是20赫兹-2000赫兹。频率超过20000赫兹的声音叫做超声波，低于20赫兹的声音叫做次声波。

3．噪声、噪声等级及噪声的防护：声音的大小的单位用用贝来表示，一般声音的等级高于85分贝则视为噪声。

从狭义上讲,凡是无规则的、杂乱无章的振动所发出的声音，均属于噪声；从声波对人的干扰讲，凡是环境中不需要的声音都可判定为噪声。从环境保护的角度看，凡是影响人的正常休息、学习、工作的声音和环境中不需要的声音都叫做噪声。

（1）噪声的危害：妨碍人们的生活、工作和学习，有害于人们的健康，污染环境。

（2）噪声的防止

①要控制噪声声源；

②要减弱噪声：在传播过程中减弱；在人耳处减弱。

【科学广场】

超声波的应用

医生所用的超声波扫描术可说是超声波最重要的应用。超声波扫描不涉及有害的辐射，远比X一射线等检查工具安全，所以常用于产前检查，医生会将一个发出高频超声波（频率为1-5兆赫）的手提换能器，贴着母亲的肚皮进行扫描。声波到达各种身体组织的边界时会有不同程度的反射（例如液体及软组织的边界、软组织及骨的边界）。接收器收到反射波，便可计算出反射的强度及反射面的距离，以分辨不同的身体组织，并得到胎儿的影像。超声

初一科学

波扫描可以帮助医生测量胎儿的大小以确定产期，检查胎儿的性别、生长速度、头的位置是否正常向下、胎盘的位置是否正常、羊水是否足够，以及监察抽羊水的过程，以保障胎儿的安全等。此外，超声波扫描术也用于妇科检查它可以帮助医生有效地把生长在乳房或卵巢中的恶性组织分辨出来。

【典型例题】

例1.下列说法准确的是（）

A、鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度就越大 B、棒击鼓面越重，鼓膜振幅度越大，音调越高，响度也越大 C、声源离我们越近，振动幅度越大，响度就越大 D、声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小 例2.下列措施中，能在声音传播过程中防止噪声的是（）A、市区禁鸣喇叭 B、戴上耳塞睡觉

C、高架桥上装隔音屏 D、手枪上装消声器

例3.牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音相比较，牛叫声的特征是（）A、音调高响度大 B、音调低响度大

C、音调高响度小 D、音调高响度小

例4.对远处的人大声讲话时，常用双手在嘴边圈成喇叭状，这是为了（）A、增大说话频率 B、增加传入对方耳朵的声音响度 C、改变讲话的音色 D、增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 例5.对于你熟悉的人，“闻其声即知其人”这是因为每个人都有独特的（）A、音调 B、响度 C、音色 D、习惯

例6.下列一些正在振动着的物体：①手臂以每秒2次上下挥动；②蝙蝠的小嘴发出频率为100000赫的振动；③被小锤敲击的频率为256赫的音叉，对以上物体的一些说法，正确的是（）

A、①、②、③都是声源，人耳都能听到它们发出的声音

B、③是声源，人耳能听到它发出的声音，①、②不是声源，人耳听不到 C、①、②、③都是声源，人耳只能听到③发出的声音 成功无限，成就学生梦想！学习热线：28579458

初一科学

D、②、③是声源，人耳能听到②、③发出的声音

例7.人们用“分贝”来划分声音的等级，零分贝是人们刚刚能听到的最弱声，叫听觉下限。那么较理想的安静环境，声音的等级应该是（）

A、50-70分贝 B、30-40分贝 C、90分贝左右 D、150分贝左右

例8.男女声歌唱家的歌声差异可以用乐音的、和 等特征说明，其中女声比男声清脆是因为 不同，男声比女声洪亮是因为 不同，男女声歌唱家虽然唱同一首歌，用同一个调，但人们还是能根据他（她）们的 不同而区别． 例9.人感觉到的声音的强弱叫做，它是由声源的 和声源到人的

决定的。

例10.夏天的晚上，蚊子叮人实在难受，可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子．有人问小明，为什么你们家没有蚊子？小明拿出一个跟半导体收音机差不多的驱蚊器来，说驱蚊器发出的声波能驱蚊．请你谈谈驱蚊器驱蚊的原理．

【典型练习】

1．雷达接收的是（）

A、超声波 B、次声波 C、无线电波 D、20-20000赫兹的声波 2．关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）

A、乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害人的健康 B、乐音是乐器发生的声音，噪声是机器发出的声音

C、乐音的振动遵循一定规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循 D、在安静的图书馆，说话声妨碍他人阅读，也属于噪声 3．为了减少噪声，下列措施可行的是（）A、将噪声大的机器换成噪声小的机器

B、关闭所有声源

C、将耳朵用东西密封好

D、在马路和住宅之间设立屏障或植树造林

4．如图所示的电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响）大小的是（）成功无限，成就学生梦想！学习热线：28579458

初一科学

5．1964年美国空军F-14喷气式飞机做超音速飞行实验时，一个农场的10000只鸡中有6000只鸡在飞机的轰鸣声中突然死亡。造成这个现象的原因是（）A、飞机发出的超声波 C、飞机发出的噪声

B、飞机发出的次声波 D、喷气发动机产生的废气

6．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5-6次，蜜蜂每秒振翅300-400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（）

A、能感到蝴蝶从你身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过 C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从你身后飞过 7．声音的传播过程中，下列说法正确的是（）A、音色会逐渐改变 C、响度会逐渐改变

B、音调会逐渐改变

D、音调、响度和音色都要改变

8．人们在买陶瓷用品时，常常用手敲一敲，再用耳朵听一听，便可知道陶瓷用品是否破损，这主要是根据声音的 特征来辨别． 9．街道两旁种植了树木，能够使噪声在 中减弱．

10.请用有关知识对如图所示“狼外婆”和小白兔的对白作分析说明．

第四讲

耳和听觉

（二）（小测）成功无限，成就学生梦想！学习热线：28579458

初一科学

1．地震时老鼠会有预先征兆：从洞中跑出来．这是因为（）A、老鼠能听到低于20赫的声音

B、老鼠能听到高于20赫的声音 C、老鼠能听到20-2000赫的声音

D、老鼠能听到高于2000赫的声音

2．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（）A、在声源处减弱噪声 C、在人耳处减弱噪声

B、在传播过程中减弱噪声 D、以上说法都不正确

3．假如跟你家一墙之隔的邻居经常放音响或引吭高歌，为了减少这些声音对你学习、休息的影响，下列采取的方法无效的是（）A、将门、窗关紧

B、用棉花塞住耳朵

C、将门、窗打开，让空气加快流动D、将门、窗关上后再把棉毯挂在窗上

4．同样位于一个小区的两幢居民楼，靠马路和不靠马路的房子夜间噪声完全不同，这是因为（）

A、离声源的远近不同 C、窗户面对的方向不同 5．扩音器是用来（）A、增大声音的响度 C、改变声音的音色

B、提高声音的音调 D、加快声音的传播

B、建筑物的阻挡 D、以上都有可能

6．下列关于声现象的说法中，不正确的是（）

A、在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 B、用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声 C、刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动 D、公路边植树，即可以净化空气，也可以减弱噪声

7．我们在电话中很简单地能分辨出同样两个熟悉男人的声音，主要是因为（）A、音调不同 B、音色不同 C、响度不同 D、以上均不同

8．如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来．这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）成功无限，成就学生梦想！学习热线：28579458

初一科学

A、水振动，水的高度

B、水振动，瓶内空气柱的高度 C、瓶内空气振动，水的高度

D、瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度

9．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）

A、音调 B、响度 C、音乐 D、传播方向

10.音调表示的是声音的，是由发声振动的 决定的．一般来说，振动越快，则音调越 ；振动越慢，音调越 ．

11．响度表示声音的，跟发声体的 和距发声体的 有关．使用喇叭筒的作用是 ．

12．女同学说话的声音“尖细”是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 缘故．

13．有经验的养蜂员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道它是飞出去采蜜，还是采完蜜回蜂房，这是由于带花蜜飞回去，翅膀振动发出的声音

比不带花蜜时的 ．

14．如图所示，甲是乐音的波形，乙是噪声的波形．比较两者可知，噪声是发声体做 振动时发出的声音．

15．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球 接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这 个现象说明 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ．成功无限，成就学生梦想！学习热线：28579458

第四篇：七年级科学耳和听觉

七年级科学耳和听觉

13耳和听觉

教学目标、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。

2、了解乐音的三个特性。

3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。

重点难点分析

从耳的结构分析听觉的形成 乐音的三个特性

噪声污染的网络调查，从产生的三个条进行防止。

教学过程

一、耳的结构与听觉的形成

在生活中可以听到各种声音，学生举例………………P11第一段

那么，我们是怎么听到这些声音的呢？今天我们就来研究一下、我们是用耳朵来听声音的，所以，先来认识一下我们的耳朵。【，模型】

【读图P11】学生自己完成书上填空

中耳，外耳，内耳

【思考】耳的各个部分有什么功能？

2、按听觉产生的过程，逐个介绍耳的各个部分的功能。P12第二段

耳廓（收集空气中的声波）——>外耳道（声音进入中耳）——>鼓膜（产生振动）——>鼓室内听小骨（把振动的声音放大）——>耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）——>听神经（把声音传给大脑）——>大脑（产生听觉）

以上的介绍过程中，可以一边让学生猜测，一边进行的方法，尽量让学生自己来，最后按老师总结一遍，再让学生复述。

3、听觉的损失

（1）年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。——自然原因

（2）讨论：根据听觉形成的过程，谈谈“失聪”的原因有哪些？

先解释失聪，再小组讨论分钟，交流，老师总结。

A鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降，产生传导性耳聋。

B耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。

原因：

1、患极性中耳炎没有及时治疗

2、巨声式打耳光形成耳膜内外压力差

3、浅水过深

听神经，神经性耳聋，有关的神经损伤引起，药物影响。

（3）体验失去听力的感觉

让学生尽可能地罩住双耳，听不到声音，体会失去听力人的痛苦。

4、耳朵保持身体平衡的作用

内耳中有感受头部位置变动的感受器。敏感的人就会有很多反应。

P12，说明耳朵是个位听器官。

、保护耳朵的方法。

让学生举例说明遇到一些场合或问题时该怎么做，如遇到巨大的响声时，耳朵进水时，甚至爬进虫时。洗头挖耳不专业等等

二、乐音的三个特性：音调、响度、音色

概念：各种乐器发出的声音悦耳动听，叫乐音。

、音调

音调乐音调子有高低，叫音调。

【实验】

1、P13图1－18演示：快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高！

2、P14图1－19

学生：得出，物体振动越快，音调越高。

频率：物体在1秒内振动的次数，单位是：赫兹（赫）（h）

振动越快，频率越大，音调越高。

音调的高低一般用音阶表示：

【思考题】人能够听到的声音频率范围大约是20h——XXh

蝴蝶飞行时，振翅的频率低于20h，人就听不见……

【实验】阅读表格：利用音频发生器测人耳收到声音频率范围。

由f＝10h开始，慢慢增大频率，开始听到声音，记录f低，继续增大至开始听不到声音，记录f高

（1）超声波f>XX0h：B超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动态影片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。

原因：利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。

（2）次声波：传播衰减慢，传播很远。

建立接收站，探知核爆炸和导弹发射情况，预报地震，海啸，台风等，因为它们速度小于声速。

2、响度：

影响响度大小的三个条：（通过教室里老师说话的例子）

（1）振幅越大，响度越大

（2）距声源越远，响度越小

（3）与不同的人有关

响度是人耳主观感觉的音量强度，既听觉上感受声音轻和响的程度，取决于频率、声强和声波的波形。

【实验】讲系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察弹开的幅度。

读P16图表，了解响度的大小（分贝）对人体的影响。

3、音色：受发声体的性质、形状和发声方法影响。

【小结】音调越高，物体振动越快，音调高低用音阶来表示

频率的概念，超声波次声波的区分

响度的三个特点及定义，分贝的概念。

音色：提出“让耳朵飞起来”的实践活动，有兴趣的同学去音乐教室研究。

三、噪声污染（网络）、声音按人们的喜好感觉，可分为乐音和噪声。

噪声对人生理和心里都会造成损伤，如噪声性耳聋，心血管和中枢神经系统的疾病。理想工作环境是40db以下。

2、噪声的产生及控制

声音产生到引起听觉：声源振动发声——介质的传播——鼓膜的振动

3、控制噪声也应从这三方面入手。P17讨论题，见书上。

【堂安排】、进入东海论坛相关频道，查看版面首页置顶的帖子说明。

2、分辨哪些是噪声。

（1）法律规定的各种场合的噪声标准。

（2）噪声的相对性，妨碍他人学习生活工作的也属于噪声。

（3）噪声的危害。

3、如何控制噪声。

从三个角度着手，学习自己搜集资料或者参考老师提供的网址。

（1）防止噪声的产生：现有的采取的措施。

没有的该如何去做？

（2）阻断声音的传播：吸收声音的设备装置

（3）防止声音进入耳朵：保护人群。

4、目前国内外对噪声污染的治理状况，新的时代，科技产品是否有带给我们噪声污染（手机、电脑……）

另：

1、建筑学中的声音的特点的利用。

国内：

古代：

国外：

现代：

2、超声波，次声波的功能和人们的利用。

第五篇：第3节 耳和听觉(第1课时)

第3节 耳和听觉(第1课时)

A组 基础训练

1．人的听觉感受器位于（）A．外耳道内

B．耳蜗内 C．鼓膜内

D．鼓室内

2．在声音传递给大脑的过程中，出现故障不会使人失去听觉的部位是（）．．A．耳廓

B．鼓膜 C．听小骨

D．听神经 3．下列关于耳的功能的叙述正确的是（）A．耳是形成听觉的器官 B．耳是形成位觉的器官 C．耳是听觉和位觉的感受器官 D．耳是形成听觉和位觉的器官 4．人的听觉产生于（）A．听觉感受器

B．耳蜗 C．听觉中枢

D．鼓膜 5．下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）．．A．耳廓的功能是收集空气中的声波

B．鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动 C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗

D．声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，听觉感受器把这种信息沿神经传到脑部

6．发生晕车、晕船等症状，其主要原因是（）A．由于睡眠不足引起 B．小脑调节平衡的能力弱 C．躯体感觉中枢受到了过强的刺激 D．前庭和半规管受到了过强或过长的刺激

7．如果你用手掌托在耳廓后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳廓的功能是（）A．收集声波 B．传递声波 C．感受外界刺激 D．感觉位置变化

8．放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（）A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡 C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤

9．每年3月3日，是我国“全国爱耳日”。引起听力下降或损伤的原因很多，某同学经医生诊断是由于细菌进入中耳而引起中耳炎，导致听力下降，其原因为（）A．一定是听神经受到损伤 B．一定是听觉感受器受到损伤 C．耳廓受到细菌感染而损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤

10．当我们坐着睡觉时，头部下垂后会立即醒来，这种接受刺激的感受器位于（）A．耳廓

B．耳蜗 C．听小骨

D．前庭、半规管 11．听觉形成的过程是（）A．声波→外耳→中耳→耳蜗 B．声波→鼓膜→听小骨→听神经

C．声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢 D．声波→外耳→中耳→内耳→听神经

12．某人失聪(没有听觉能力)后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能发病的部位是（）A．听神经和听觉中枢

B．鼓膜 C．中耳

D．内耳

13．声波先到达外耳，耳廓像漏斗一样接受声音，并把声音聚集起来，引向________，使其产生振动。鼓膜振动带动了________的振动并放大振动，随即传到________，其内充满着液体和听觉感受器，听觉感受器便把信息沿听神经传到________，形成了听觉。

14．有首儿歌这样唱到：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西。”我们听到蜜蜂飞舞时的嗡嗡声，是由于蜜蜂翅膀 ________发出声音，声音通过空气，以________的形式向四周传播开去，传到我们的耳朵里，引起鼓膜振动，听小骨把声音放大后再传入________，听觉感受器便把这种信息沿听神经传到大脑，形成了听觉，我们就听到了声音。15．下面为耳的结构图，请回答：

第15题图

(1)某同学乘船到大连，可是他乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的[5]________和[7]________的感受器受到刺激而导致的。这两种结构的作用是________________________________。

(2)小晨同学首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖(做吞咽动作)，由于气压降低，致使鼓室内压相对增大，[3]________向________鼓出，他感到耳疼、耳鸣，此时，乘务员叫他嚼口香糖，使[8]______张开，从而使[3]________内外的气压保持平衡，耳疼、耳鸣则消失。

(3)挖“耳屎”是不良的习惯，易将图中的________损伤。听觉感受器位于图中的________所指的结构。听觉形成的部位在图中的________(填数字)。

(4)老年人耳聋眼花，耳聋一般是传导性耳聋，是因为__________________受损不能发挥其正常作用。

(5)小明感冒了，先是鼻咽部发炎，后又引起中耳炎，这是为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

B组 自主提高

16．当你自己在嚼饼干时，会感到声音大得惊人，但是在你身边的人却感觉不到多大的声音，这主要是因为（）A．自己嚼饼干的位置离耳朵近B．旁边的人离你太远了 C．自己听到的嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的 D．饼干太干了

17．下列关于人感知声音的说法中，不正确的是（）．．．A．鼓膜损坏的人，仍能够感知声音 B．将耳朵堵住后，仍能够感知声音 C．听小骨损坏的人，仍能够感知声音 D．听觉神经损坏的人，仍能够感知声音 18．下列事例中，不能表明声音具有能量的是（）A．声音能把人的耳朵震聋 B．声波能粉碎人体内的结石 C．美妙的歌声能使人心情愉快

D．说话时，声带的振动能够引起周围空气的振动 19．小儿高热导致耳聋，一般是由于（）A．外耳道损伤 B．鼓膜损伤 C．耳蜗受伤 D．神经中枢受损伤

20．如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这主要是因为()

第20题图

A．没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳 B．声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音 C．声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音

D．小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的 21．某科学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：

①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。(1)为了验证其猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：

在离同一声源同样远近的条件下，同一人先用两只耳朵听声音，然后再用一只耳朵听声音(另一只耳朵用耳塞塞住)。若猜测①是正确的，则实验结果应该是________________________，实验中同学们应用了科学探究中的__________和________________。

(2)为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：

让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳朵听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜测②是________的。

参考答案

第3节 耳和听觉(第1课时)1－5.BACCB 6－10.DABDD 11－12.CA 13．鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑 14．振动 声波 耳蜗

15．(1)半规管 前庭 能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关(2)鼓膜 外 咽鼓管 鼓膜(3)2或3 6 9(4)鼓膜或听小骨(5)咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管进入鼓室，引起中耳炎

16－20.CDCDC

21．(1)用两只耳朵听比用一只耳朵听更清楚 对照法 控制变量法(2)正确