《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计(李爱萍)

第一篇：《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计(李爱萍)

《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计

中年级教研组 李爱萍

教学内容：《写字》毛笔第二课－基本笔画含横钩和横折钩的字。教学目标：

1.指导学生写好横钩和横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。

2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学重点、难点：

掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。教学准备：

多媒体课件 米字格

写字书 课时安排：一课时 教学过程：

一、欣赏导入

1.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。

2.展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。

二、学习新笔画：横钩和横折钩

1.出示横钩和横折钩两个笔画。

一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。

横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。

横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。

2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。

三、教学带有横钩和横折钩的字

1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。

2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。

3.比一比，改一改。

每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。

四、总结学习成果：评一评、比一比

1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。

2.小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。

3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。

五、总结心得，交流收获

让学生谈谈这节课有什么收获。

同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！

第二篇：横折和横折钩的写法

横折和横折钩的写法

学校：海洲第一小学 执教者 邝高山

一、教学目的

1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。学会书写基本笔画，横折和横折钩。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学

二、教学重点

使学生掌握横折的形态变化特征和写法。

三、教学难点

横折在不同字中的变化和应用,及对字形的影响。

四、教学过程

1、复习点横竖撇捺提五种笔的写法

（老师把点横竖撇捺提在黑板上板演并讲解）

2、讲授新课（1）、出示下面的字

日、只 回、田习、司、句、匀

提问学这些字有什么笔画，然后引出课题（横析和横折钩的写法）（2）、讲解横折的书写方法

横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。如图：

（3）、老师示范书写师边范写边讲解“横折’的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，（4）、学生书写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。（5）、讲解横折钩的书写方法

横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图：

（6）、老师示范书写，师边范写边讲解“横折钩’的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，（7）、学生书写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。（8）小结：

横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

（9）我们学过的字中带有横折钩的有哪些? 目、内、贝、困、面、而、同、西、口、勾、四、力（10）学生练写（11）作品展示

（12）再小结本节课的主要内容。

(13)名家硬笔作品欣赏。

3、作业布置

横折和横折钩的笔画、日、只 回、田

习、司、句、匀等字一个写一行。3

第三篇：横折钩的写法

教学目标

1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字

3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚

实践活动：观察、分析、讨论、书写

一、集字欣赏，导入新课：

1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？

2.课件展示集字作品

3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法

二、讲授新课

（一）学习横折钩

1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩）

2.还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空

3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领

1.请打开书，三页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！

2.请你轻声读一读

3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法

问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？

5.看你这么认真老师也想写一个（老师示范）老师写的时候你做什么？ 6.学生练习7.展示

（二）学习含有横折钩的汉字

1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字）

2.学习月字

（1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点（上窄下宽）

（2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？

可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？

（3）老师范写，学生书空

（4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个 3.学习

同、闪

1.说一说这两个字的共同点：竖和竖钩比那个更长？长短的变化更体现了汉字的字形之美

2.再说一说占格占线的特点

3.汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美！在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了！

4.老师示范：学生书空

5.学生临写：先廓钩填墨一个，在自己写两个

6.展示

（三）自由书写

1.刚才我们一起学习了含有横折钩的字，想不想再写几个？就请你选择几个含有横折钩的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写！注意间架结构的匀称

2.学生书写教师巡视

3.展示

（四）钢笔书写

1.钢笔字和毛笔字结合起来联系，可以提高我们的书写水平！请你把书上每个字写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔！

2.钢笔书写

3.展示

三、总结

一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做到吗？

四、布置作业

课下继续练习含有横折钩的毛笔字和钢笔字。

课后反思：

横折钩的写法》四年级上册第二课，课程设计上主要以毛笔教学为主，钢笔教学为辅。课堂上我关注到了以下几点：

1.充分注重老师的示范，通过展台让学生看到老师运笔的全过程，使学生学习变得更加直观。同时注重学生书空，让学生在老师写的过程中能够动起来。

2.充分运用教材，关注书上的文字叙述的书写方法，让学生有据可依。

3.教学中突出难点、重点，讲、说、范、练相结合突破教学的难点。本课的教学难点和重点是折处的处理，我关注难点，让学生先自己感悟难点，并说一说折处的写法，然后老师用粉笔将横折钩的写法用粉笔勾勒出来，勾勒的同时突出讲解难点的写法，最后再通过示范、学生练习达到了突破难点的效果。

4.展示方式多样，注重课堂评价，学生互评、自评和老师评价相结合激发学生的写字兴趣。

总之，通过这节课的教学，学生的写字兴趣高涨，横折钩的书写流畅、笔道圆润，与字的结合结构合理，达到了预期的效果。不足之出就是还需要将毛笔字与钢笔字结合的更紧密，让学生不但了练习了毛笔字而且还提高了钢笔字的书写水平。

激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

横折钩分两种，第一种，直横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，写竖钩注意：横平竖直、横短竖长、横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成；注意折笔位置、注意出钩方向。如：月、同、用、门、问等。

第二种，斜横折钩：起笔写横较长，略顿笔后折向下，稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。注意折笔位置和出钩的方向。如：向、刀、力、办、雨、两等。

横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种。下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成.一看、二描、三写、四对比、五改正

第四篇：横折钩教学设计

《横折钩》教学设计

城关小学

颜慧

教学目标：

1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。

2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。

3、写好“间、刀、习”3个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。

教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。

教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。设计理念: 本课通过对横折钩的学习，让学生知道横折钩分为两种一种写直一种斜。学习了三个有横折钩的汉字，从笔画、结构等进行多角度分析，从而让学生体会汉字的用笔方法。体会中国汉字的形体美，激发孩子想要写好汉字的兴趣和积极性。整个教学过程由扶到放，让学生在训练过程中理解和记忆横折钩的写法及具有和横折钩的汉字的写法。

学情分析：由于我自己一直没有训练过自己的写字，所以在去年一年的教学中，我自己不会写字，更不会给孩子们教写字方法。导致本班同学写字没有基本的和正确的书写方法。使得学生作业

较乱，字迹混乱，不整洁，更不要说把字写规范和标准。常言道：“字如其人。”可见写字课对二三班同学至关重要。教学过程：

课前谈话：

同学们，你们还记得正确的坐姿口诀吗？谁还记得正确的执笔姿势口诀呢？（指名背诵）接下来，我们再一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？我说笔画，你们接着说书写要求好吗？

我说长横----长横节奏慢快慢，左边稍低右边高。我说悬针竖----悬针竖要出尖，由重到轻慢快快；我说垂露竖——垂露竖两头顿，写法就是慢快慢。我横折---横折要分直和斜，折处写慢要顿笔。

同学们能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！我好想现在就跟你们一起上写字课了，你们呢？

好！上课！同学们好！

一、揭示课题

同学们，每一个字都是有一个个笔画组成的，要把字写得端正漂亮，首先就要写好笔画。今天我们就一起来学习第6课：横折钩的写法。（出示课题）

二、学习横折钩

1、齐读课题：横折钩。

2、“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）

3、所以我们在书写横折钩时就要注意：（板书

转折顿笔、竖分斜直。）

4、小朋友，正确运笔能帮助我们把笔画写得漂亮。师：大家请看：橫---顿—竖---停，会是哪个笔画的运笔方法？你可以在手心里写一写呀。

（生猜出是横折）

5、为什么不是橫折钩？（因为横折钩比横折还要多个钩）

6、那猜一猜横折钩的运笔方法应该是——？（----橫----顿-----竖-----停-----钩）。

真聪明！大家用右手食指在左手手心上书写一遍。

7、老师在黑板上写一写，请大家仔细看老师有没有做到：转折顿笔、竖分斜直这个要求。

8、你们也想按要求写一写么？请把书打开到28页，练习写横折钩

9、（2号本上练习）把横折钩的笔画写两排，上面一排的横折钩竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒学生要注意两姿：坐姿和执笔姿势

提示：教师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写、再写一个比比像不像。书写姿势。

9、笔画书写展评（投影）。大家看这个笔画，转折顿笔做到了吗？竖画写直了吗？（评价定位）这个转折（竖画）是不是比前面一个写得好（直）？

二、观察感悟：

1、下面我们来读读这三个字：“间、刀、习”，分组来书空一下。

2、你们发现了什么？（这三个字中都有横折钩，看，横折钩的竖画在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、万—— 斜，门、用——直），3、那横折钩的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？

请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？ 师：这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀!（板书：左右同斜 左右同直）

3、小朋友们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互有联系、相互有影响，以后，如果要写带有横折钩的字，我们就要先看一看横折钩与哪个笔画有呼应关系，然后试着用左右同斜 左右同直的方法写

下面我们就要来写有横折钩笔画的字了，先一起把横折钩的书写要求读一读

转折顿笔、竖分斜直。左右同斜 左右同直

4、看老师写一写：“间、刀、习”，好横折钩。

五、指导练写：

间：先写点、再写垂露竖，最后写横折钩，注意两条门框必须直直的，可不能东倒西歪哦!

刀：强调笔顺，横折钩要写得斜一点。在竖中线靠左处回钩。

习：横折钩是直的点在左上格，提在左下格，收笔在横中线和竖中线相交处

2、小朋友，现在写字任务要交给你们了，你们有信心去完成吗？好，听口令：头摆正，身挺直，肩平，臂开，足安稳！

学生书写，师巡视、画圈。

3、根据以上口诀，评 “门”，竖不能往里斜。

老师先出示“刀”时故意犯越位和不到位的错误，然后让学生评一评，从而引出“斜要到位，笔斜字不歪”这个书写要求。再找一个写得好的对照着评一评。

六、拓展练习

1、生读一读词语：中间、刀把、学习

2、齐读板书内容（横折钩书写口诀）

3、学生独立书写。

4、同桌互评、再展评

八、布置兴趣作业：

同学们，今天我们主要学的是横折钩的写法，下面有两个挑战任务，不知大家有没有信心接受挑战？

挑战：出示识字4，如果能按要求把这些字写得正确、端正、整洁、特别是横折钩能注意转折顿笔，竖钩能分清斜直的为挑战成功。板书：横折钩

左右同斜 左右同直

转折顿笔 竖分斜直

左右同斜 左右同直

第五篇：横折 横折钩 教学设计

横折

横折钩 教学设计

教学目标：

1、认识并区别两种不同的折及其形态。

2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。

3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：

掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。

教学方法：自主实践、体验探究。教学流程：

一、课前互动。

师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？

生：好！

（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）

师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ 生：有！

师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。

二、欣赏作品，导入新课。

师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。配乐

(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。高古不失秀美，苍劲而又灵动。)

同学们，欣赏了这么漂亮的书法作品，此时你最大的感受什么？

生：我也想写一手好字；

生：长大了我也要当一名书法家； 生：从现在开始，我们要刻苦努力练字，将来实现自己的梦想。

师：听得出来，写好汉字是我们内心的渴望。现在就让我们为了这个目标而奋斗吧。这节课我们继续运用简便速效的练字方法——三度四适法来训练写字。

三、重温“三度四适法”，加深理解。

师：首先请同学们回想一下，什么是三度四适法？ 生：三度指：角度、力度，还有速度。四适指：零部件的比例大小适宜；零部件间的距离远近适当；零部件间的位置偏正适中；笔画自身的弯折倾斜适度。

师：你回答的非常准确，得到了大家的掌声。（课件）其实，三度是对于汉字的笔画来说的，也叫笔锋三度，用三度法45°写出笔画的斜棱，轻重快慢写出笔画的粗细、锋尖。四适是对于汉字的结构来说的，也叫结构四适。运用四适法，摆好结构，写好字形。我们在写字时，如果能把握好这两点，将它们熟记于心，我相信大家一定能写出秀美有力、形神兼备的字来。今天我们要学习的是汉字基本笔画中折的写法。师板书：折

四、运用三度练写笔画，运用四适练写结构。

师：折是非常常见，也很重要的笔画。同学们看，你认识它们吗？

生：上面那两个都是横折，下面那两个都是横折钩。师：横折和横折钩是折的两种不同的形式，每个笔画又包含两种不同的形态。我们先来看第一个横折（课件）大家仔细观察一下，看看它有什么特点？

生：这个笔画是横和垂露竖组成的； 师：她看到了笔画的组成。

生：这个横折的折是向左下方倾斜的。师：大家发现了吗？ 生：这个横折有45°起笔，45°运笔，45°顿笔和收笔。师：你观察的可真仔细，发现了横折的书写要领。师用手书空：45°起笔，45°平行运笔，45°重顿笔，向下运笔，收笔。（生随着小声书空。）下面看老师写这个横折：45°起笔，45°平行运笔，45°顿笔，向下运笔，注意折的竖部略向左下方倾斜，且上粗下细，最后收笔。看清了吗？将这个笔画在本上写两个。师巡视指导。谁愿意到前面写这个笔画？生：大家注意看她写的怎么样？来，谁能评价一下？

生：我觉得边靖写的笔画很漂亮。哪漂亮啊？ 生：她写出了45°起笔和45°顿笔。

生：我发现横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。

师：这个建议你能接受吗？能，有没有勇气再写一个？有。好，我们看她这回能不能进步，怎么样？进步了吗？我们掌声鼓励一下。下面大家把这个横折再写两个。写完后同桌互相评一评。师：横折会写了，接下来我们学写一个和他有关的字：出示：口同学们观察一下，看写时需注意什么？

生：口字是上宽下窄的字，要写的扁一点。师：这是它的字形特点。

生：口字左边的竖要向右倾斜，右边的横折要向左倾斜。师：同学们说的没错，口字要写好，上大下要小，左边的竖和右边的折是对称的。看老师写一个口。大家在本上练写两个。写完同桌先来评一评，看看有哪些优点，还有哪些地方需要改正。看，这是郭洋写的，谁评一下？

生：他这个字写大了。

师：也就是四适中的比例大小不适宜。来，老师给你个机会，把它改过来好吗？生到前面改，有进步。

师：下面我们看横折的另一个笔画，出示，它与上一个横折有什么区别吗？

生：上一个横折是往左下方倾斜的，这个横折是垂直的，而且第二个折的竖比第一个长。

师：好，你说对了，这就是他们的不同之处。看老师写 大家在本上练写两遍。找一名同学到前面来写。生： 同学们看这个笔画写的怎么样？

生：挺漂亮的，写出了笔画的棱角。

师：写折的这个垂露竖中间再轻快些就更好了，就能写出笔画的粗细变化。大家再写一个。师：看这个字，出示：日熟悉吗？谁能说说这个字怎样才能写好？

生：这个字是上下同宽的，写时要注意，中间的短横要写在横中线上。

师：老师觉得你说的非常好，有没有勇气到前面指导？来，同学们虚心学习。怎么样？鼓掌很不错，其他同学在本上写两个。

师：接下来学横折钩，先看第一个，出示： 你们看这个笔画有什么特点？

生：它是第一个横折和钩组成的。

师：它的书写要领和横折的十分相似，就差一个钩，钩的写法和竖钩的写法一样。自己在本上写两个。再展示两名同学的字，评价。

生：写出了45°斜棱；折处向左下方倾斜了，很好。师：带有横折钩这个笔画的字很多，我们就以向字为例，谁能给老师一些书写的提示？

生：向和口一样，也是上宽下窄的字，第一笔是斜短撇，要写出锋尖，第二笔竖写时要向右倾斜，第三笔横折钩的折要向左倾斜，做到左右对称。而且横在运笔时是略向上倾斜的。

师：听了你的提示，我觉得写这个字就轻松多了。看我写，在本上写两个，写完后同桌互相欣赏一下，如有不理想的地方再写一个。我们看最后一个笔画，出示。这个笔画我想不用我说大家就应该知道怎么写了，谁能主动告诉大家？

生：它是垂直的横折和钩组成的，先是45°起笔，运笔，45°顿笔，向下方运笔，最后向左上方轻快提笔写钩。

师：她说的对吗？下面大家就按照她说的来写这个笔画和相应的汉字，每个写两遍。找一名同学到前面来写。评价：笔画很好，说字(零部件的距离远近是否适当或位置偏正是否适中）最后同桌互评，再写一个。

五、拓展延伸，触类旁通。

师：刚才我们学写了横折和横折钩及有关汉字，同学们写的都很好。现在请大家想一想，与这两种折有关的字还有哪些？首先说横折向左下方倾斜的：

我们选一个字来写：田 再说横折是垂直的： 我们写：目

横折钩向左下方倾斜的： 老师写一个匆 横折钩是垂直的：

我们就写间吧。好了，现在大家把这几个字在本上练写两遍，看这两名同学写的，你认为她哪个字写的最漂亮？

生：笔画到位，或棱角分明，45°顿笔写出了斜棱。或说四适中的一方面。

六、欣赏学生作品。

师：老师搜集了几幅作品，请大家欣赏一下。你也可以借此当回小评委，发表一下自己的意见。看了同学们的书法作品，我们要以他们为榜样，养成提笔就是练字的好习惯。

七、教师总结。

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人一样要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，咱们班一定会有了不起的书法家。