青岛版科学五上《做一块卵石》教学详案及课后练习

2021-07-30 05:40:02下载本文作者:会员上传
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4、做一块卵石

【教学内容】:五年级上册第一单元第4课

【教学目标】:

1.通过类比推理得出卵石形成的原因;掌握风化的科学概念,了解风化对岩石的作用;初步认识各种自然力量对地表的改变作用。

2.能用简单器材进行风化作用的模拟实验;大胆想象,进行类比推理得出科学结论。

3.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性;愿意合作交流,能从欣赏卵石中获得美的体验。

【教学重难点】:

教学重点:探究卵石形成的原因。

教学难点:利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。

【教具、学具】:

教师准备:课件、页岩、酒精灯、镊子、水槽、水桶

学生准备:砖块、卵石、锤子、水、火柴、塑料瓶

【教学过程】:

一、创设情境,提出问题。

大家都知道,我们的地表是非常奇妙的,而且自然的力量一直在改变着我们的地表。今天老师带来了一组图片,请同学们仔细欣赏,然后说说你有什么感想?

〔课件展示光滑漂亮的卵石图片〕

这些是什么图片?卵石〔板书:卵石〕它给你什么感受?〔学生答复,老师评价〕同学们也带来了卵石,用手摸一摸你的卵石,有什么感受?〔近似圆形,外表光滑就是卵石的特征〕。关于卵石,你们想知道什么?想研究什么问题〔学生提问题〕?同学们想法真多,今天我们先来做一块卵石,了解一下它是怎样形成的〔板书:做一块〕。

〔设计意图:通过学生感知卵石的多种多样,欣赏卵石活动,激发学生的研究卵石的兴趣,同时对学生进行美的熏陶,真正感受到大自然的神奇与美妙。〕

二、小组学习,自主探究。

师:同学们对卵石有了一定的认识,那你能自己做一块卵石吗?

1.材料准备:小组讨论如何做一块卵石,你们打算用什么材料,怎样进行实验?

〔学生答复:酒精灯

水槽

镊子

火柴

透明塑料瓶

碎砖块

水〕

2.实验要求。实验之前,先看一下我们的实验要求:

〔1〕想一想,要使石块变圆,可以使用什么方法?

〔2〕仔细观察实验前后石块有什么区别,注意观察棱角的变化。

〔3〕使用锤子时,特别注意平安。

〔4〕实验完毕,填好实验报告,把器材放回原位,整理好实验桌。

“卵石的形成〞实验观察记录表

模拟

地质作用

实验器具

操作过程

现象变化

原因分析

实验目的:。

3.学生分组设计模拟实验方案,做一块卵石。

4.试验交流。

〔师进行适时地指导,提示学生实验中的考前须知,并注意平安〕

三、汇报交流,评价质疑。

师:你们是怎么实验的,为什么这样做,实验的结果怎么样?实验告诉我们什么?

生1:我们用锤子把砖块砸碎,发现砖块上有锋利的棱角,这时我们把这些碎砖块放入盛有水的大口瓶中,把瓶盖拧紧,用力摇晃,发现碎砖块的棱角没有了,有的碎砖块便成了圆形的。

生2:我发现碎砖块在水的冲刷作用下,相互碰撞,棱角渐渐就变没有了。

生3:实验告诉我们石子在冲刷、摩擦、碰撞的过程中慢慢地失去了棱角。

师:大家总结的很好,在实验中,我们得到了以上的结果,那么大自然中的卵石又是如何形成的呢〔播放岩石风化现象的视频资料。〕〔学生动手探究,教师指导,汇报探究结果。〕

实验提示:

1.选一块大小适宜的石块,用铁夹子夹住。

2.点燃酒精灯给石块加热,在加热过程中最好固定石块的一个部位加热。

3.加热一分钟左右,将石块放在水中冷却,然后再加热一分钟左右,在冷却,再加热,反复几次,注意石块的变化。

4.在加热过程中注意不要熄灭酒精灯,实验完毕后再熄灭酒精灯。

5.整个实验过程中要注意平安。

生:先点燃酒精灯,用燃烧钳夹紧岩石,放在火焰的外焰加热。加热岩石后马上把它放入水中观察,并且反复做了几次。

生:岩石外表出现裂缝,有的一块块往下掉碎屑。

师生小结:岩石破碎的原因,是因为温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下,坚硬的岩石发生了变化。

资料卡:位于地壳外表或接近地面的岩石受到温度水植被等因素的影响,会发生破碎或成分变化,逐渐崩解、别离为大小不等的岩屑或土层,岩石的这种变化称为风化。引起岩石这种变化的作用称为风化作用。

师:在实验中,我们得到了以上的结果,那么大自然中的卵石又是如何形成的呢?老师沿河收集了一些资料,我们一起观察一下。

〔播放河道上、中、下游石头的变化录像。组织学生进行观察。〕

师:同学们看到这些资料,请你们互相交流一下你都发现了什么?

生:我发现河流上游石头大、不规那么;下游个头小、偏圆。

师:为什么河道各个局部的石头状态不一?

生:我认为这是水的搬运作用,河水从上游流向下游时有很大的力量,水的这种力量把石块从上游搬到了下游。

资料卡:河水就像搬运工一样,把岩石从上游搬到了中游,搬到了下游。河水的这个作用就叫做搬运作用。棱角清楚的岩石在河水搬运的过程中不断互相碰撞摩擦,棱角会被逐渐磨去,体积也逐渐变小,成为卵石,这个作用就叫做磨圆作用。

四、总结概括,抽象提升。

师:通过刚刚的探究你认为卵石是怎样形成的?分组讨论,然后把你们的结果告诉大家。

“卵石的形成〞实验观察记录表

模拟

地质作用

实验器具

操作过程

现象变化

原因分析

风化作用

酒精灯

镊子

水槽

火柴

用镊子夹住一块碎砖块用酒精灯的外焰灼烧一分钟,放入盛有冷水的水槽中冷却

碎砖块出现裂缝,有碎屑掉落水中。

碎砖块受热

膨胀开裂;

碎砖块遇冷剧烈收缩发生断裂

搬运作用

磨圆作用

碎砖块

透明塑料瓶

在塑料瓶中放入一些碎石块不断摇晃瓶身使水流携带碎砖块运动

水中有大量碎屑掉落,碎砖块逐渐变圆滑。

碎石块之间互相撞击摩擦,棱角逐渐被磨平。

实验目的:验证卵石的形成的整个过程。

师:这节课大家动手做了一块卵石,了解了卵石的形成过程,我们一起来看一看卵石形成的全过程。〔播放卵石形成过程视频〕看着老师的板书,回想着刚刚看到的视频,你能不能完整的叙说一遍卵石形成的过程?

学生述说,老师小结:请同学们闭上眼睛根据老师的述说,想象一下:高山上的巨石,在日复一日的太阳照射,雨水冲刷,以及植物成长的破坏下,巨石被风化而破裂,滚落到山脚下,被山洪,大雨等冲到河里,在河水的搬运过程中受水的冲击和互相摩擦,棱角逐渐被磨圆,在河流中下游形成了卵石。卵石是经过很长时间,逐渐形成的。卵石的形成过程可以分为两个阶段,第一阶段是岩石风化、崩塌阶段;第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段。卵石的形成告诉我们自然力量的伟大。

〔设计意图:引导学生用科学的语言归纳整理卵石形成的原因,形成完整的知识结构,培养学生的语言概括能力。〕

五、稳固应用,拓展提高。

师:请同学们看课本11页的插图,想想海边的卵石是怎样形成的?

学生互相交流想法:海滩上的卵石与河滩上的卵石的成因根本上是相同的。

海岸边的岩石经过长期的风化和海浪拍击而破碎崩塌,被海水搬运到海滩,它们在海滩上长期受到海水冲刷以及相互摩擦、碰撞,便形成了卵石。

师:同学们对卵石有了全面的认识,你知道生活中哪些地方用到卵石吗?你还想把卵石用到什么地方?

〔1〕公园的按摩小路美化生活。

〔2〕作为艺术欣赏品陶冶情操。

布置作业:1.调查家乡的老砖房墙砖的风化情况。

2.调查卵石作为一种资源,它的现状如何?

板书设计:

4、做一块卵石

风化作用

崩落下来

岩石

河水冲刷〔搬运作用〕

相互摩擦碰撞(磨圆作用)

卵石

【使用说明】:

一、教学反思:

本节课的教学设计,是以学生动手做模拟实验为根底,通过实验获得的经验进行类比推理,引导学生进行活动。在“做一块卵石〞的活动中,先让学生根据试验材料制定实验方案,然后给了学生充分的活动时间进行卵石的制作,这一环节的设计,通过学生亲历卵石的制作过程,初步明白卵石的成因,为学生突破下一环节的难点做好了充分的准备。所以,学生通过类比推理比拟容易地总结出大自然中卵石的成因。另外,课件形象直观的特点在突破难点时也起了很大的作用。在教学“研究温度对岩石的破坏作用〞这一环节的时候,我精心挑选准备了质地松散的页岩。这样,学生在反复加热、冷却的过程中,就能够很容易地观察到实验结果,形成正确的认识,到达了很好的课堂教学效果。整堂课,我用“交朋友〞的形式贯穿始终,将这节课的各个教学环节衔接在一起,形成了一个整体。“课堂总结〞这个环节,是“交朋友〞这个教学形式的点睛之笔,加深了学生对卵石这个“朋友〞认识,也是对整堂课的知识点进行了归纳总结。

二、教学建议:

本课的第一个实验——制作卵石,有很大的不可预测性,实验的场面可能会很混乱,可能会有一些意料之外的事情发生,时间的掌控也会有些困难,第二个实验——温差变化对岩石的破坏作用,也可能会有一定的危险性,教师应很好的控制课堂,在学生实验的时候要注意环视四周,将可能的危险降到最低,让每一环节顺利实施,不能让科学课变成游戏课,应该把科学课上出真正的科学的味道。

三、需要解决的问题:在教案中能否出现一些图片,以便更好的表达出教学效果。

4课、做一块卵石

一:填空

1、位于地壳外表或接近地面的岩石受到〔温度〕、〔水〕、〔植被〕等因素的影响,会发生〔破碎〕或〔成分变化〕,逐渐崩解、别离为大小不等的〔岩屑〕或〔土层〕,岩石的这种变化称为风化。引起岩石这种变化的作用称为〔风化作用〕。

2、卵石的相同点是:形状〔近似球形〕,外表〔光滑〕。

3、卵石的不同点:〔大小〕不同,〔圆度〕不同,〔色彩〕不同。

4、卵石经过大自然中的〔风化〕作用、〔搬运〕作用、〔磨圆〕作用,会逐渐变成〔细沙〕。

二、实验。

做“卵石〞形成的模拟实验

1.实验中我们用到的材料有:碎砖头、水、塑料瓶等;其中砖头代表〔岩石〕,塑料瓶代表〔河道〕。

2.把装有碎砖头、水的塑料瓶使劲晃动5分钟以后,看到的现象是

水变〔浑浊〕,砖头变的〔失去棱角成了圆形〕。

3.根据做“卵石〞的实验,我认为卵石是这样形成的:高山上的岩石经过风化,在重力和其他外力的作用下,来到了上游的河道中。流水又将岩石搬运到中游和下游。在河水的〔长距离搬运〕过程中,受到水的〔冲刷〕和相互〔摩擦、碰撞下〕失去棱角,变成卵石。

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