用爱,重塑孩子的未来
生活中处处需要爱,爱,无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉;是枯树的一片新绿;是生病时的一声问候;是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……当然,爱心需要传递,但传递的不只是一种形式,更是一种过程的享受。我是一名人民教师,根据教育局的统一安排,我校开展了“教师结对帮扶贫困学生”专项活动。
这学期我帮扶得是二年级三班的**和**,两个孩子的家庭环境有些相似,**的父亲因为没文化在建筑工地上打工,收入微薄;母亲没念过书,主要在家打理家务,照看孩子和老人(姐弟四人)。**听话懂事,但较为胆小,平时班内的活动很少参加。**的父亲常年在外打工,很少回家,母亲文化水平不高,对孩子的学习不能及时辅导,特殊的学习环境使他对学习没有信心。
认识到孩子们的优点和缺点,就要有细致入微的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心,与他们建立一种彼此信任,平等互助的关系,我利用课余时间与他们进行情感交流,做孩子们的良师益友。及时发现他们出现的一些问题,并采取相应的帮扶活动,解决孩子们生活和学习上的困难,鼓励他们参加学校和班级开展的各项活动。
充分利用课余及周末期间采取家访、电话、微信等形式,为了孩子的家长树立正确的家庭教育观念,让他们及时了解孩子的心理、学习、生活等方面的情况,给孩子更多的关爱,增强了其父母的责任意识。
11月27日,学校再一次安排入户帮扶,向**家长了解了家庭
近期情况、宣传完教育扶贫政策后,看到孩子还没有完成家庭作业的想法,我就询问她家庭作业的完成情况,她才告诉我她在学校做了一点,还有很多没有完成,有些题她还不会做,我就开始给她讲解当天的作业,讲解中我发现作为二年级的学生连乘法口诀都没有记熟,我就主动帮她分析乘法口诀表的规律,帮她记忆,并告诉她要抽时间尽快背熟……
在接下来的时间,我一有时间就找**谈心,了解她生活、学习中的困难,利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中的知识,同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。
扶贫先扶志,扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去,为了这个贫困的家庭走出困境,为了让**能树立学习上的自信,我坚持每周找她谈话谈心,询问了解她学生、生活上的困难,帮助其端正学习态度,树立学习、生活的信心。通过几个月的不懈努力,**同学在慢慢成长起来。
在这短短几个月的扶贫路上让我深深地意识到,扶贫不仅仅是任务,也是一种责任,更是一种爱的传递。通过互相认识,互相了解,拉近彼此间的距离,通过无微不至的关爱帮助,使一个个孩子、一个个家庭看到希望,这何尝不是一种教育的成功。扶贫的道路任重而道远,只有我们**,继续前行,才能真正迎来小学教育灿烂的明
天。