第二课时 水分散失及物质运输
教学目标
【知识与技能】
(1)了解气孔的分布状况、结构及其作用。
(2)了解气孔的张开与闭合。
(2)能完整地描述水、无机盐在植物体内的运输路径。
【过程与方法】
通过对植物气孔数目和分布的探究，理解植物结构与功能相适应的观点。
【情感态度与价值观】
对生活中常见的叶进行科学探究，让学生体会到科学就在身边。
教学重难点
【重点】
气孔的分布状况、结构及其作用。
【难点】
实验证明气孔的存在。
教学过程
知识点 水的散发结构
【自主学习】
阅读教材第154～156页的有关内容，完成下列填空：
1．在蒸腾作用中，水是从叶的上、下表皮
中散发出来的，下表皮散发出来的水分要
多于
上表皮散发出来的水分。
2．叶的表皮细胞排列非常
紧密，其中呈半月形的细胞是
保卫
细胞，两个保卫细胞之间的小孔是
气孔
。气孔不仅是植物体与外界进行
气体交换的“窗口”，而且是
散失体内水分的“门户”。
3．水在植物体内的运输途径：根毛→
根中的皮层细胞
→
根中的导管
→
茎、叶中的导管
→
叶肉
→
气孔
→叶外。
4．无机盐在植物体内的运输途径：土壤中的无机盐溶解于水中，它们被
根
吸收后，随着
导管
中的水流，被运输到植物体的茎、叶
等器官中。
5．植物能通过
气孔的开闭
来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。
【教师点拨】
1．当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
2．植物体叶片表皮的气孔数目、分布和位置常常随植物的种类以及植物所处的生态环境的不同而不同。
3．通过气孔蒸腾是植物散失水分的一条主要途径(约占95%)，水分也可以通过茎上的皮孔和叶表皮细胞的角质层进行散失。
【跟进训练】
1．气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙。下列不能通过气孔进出植物体的是
(A)
A．无机盐
B．水
C．氧气
D．二氧化碳
2．叶片中调节气孔开放和关闭的结构是
(B)
A．表皮细胞
B．保卫细胞
C．叶肉细胞
D．叶脉
3．下列各项生理活动中，会受到气孔开闭影响的是
(C)
①蒸腾作用；②光合作用；③呼吸作用；④水分的吸收和运输；⑤无机盐的吸收。
A．①②
B．①②③
C．①②③④
D．①②③④⑤
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
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