人音版小学二年级下册
《草原就是我的家》教学设计
《草原就是我的家》教学设计
教学目标：
一、通过聆听，舞蹈等方式使学生在无形之中学会演唱歌曲《草原就是我的家》。
二、感受蒙古族民歌的特点，并初步了解一些蒙古的民俗文化，使学生对民族歌曲产生一定的兴趣。
教学重点：
能用自然优美的声音演唱《草原就是我的家》。
教学难点：
附点音符的演唱。
教学过程：
一、组织教学：
播放音乐《美丽的草原我的家》，学生听着欢快的音乐做自己喜欢的动作走进教室。
二、导入：
1、同学们，我们听的是什么歌曲？《美丽的草原我的家》
2、它是那个民族的歌曲？
（蒙古族）
3、我们国家有56个民族，你还知道有哪些民族呢？（维吾尔族、藏族、苗族、傣族、侗族。。。）
三、播放课件——草原风情
1、聆听《草原就是我的家》看图谱，熟悉歌词。
2、有感情朗读歌词。
3、老师边弹琴边范唱歌曲。
4、跟琴用“la”模唱旋律。
5、带上歌词唱歌一遍。
6、解决难点。
出示难点乐句：
2/4
①
学挥鞭动作解决八度大跳难点
②
附点指出反复多唱几遍
7、师生对唱
跟琴
8、学生完整跟琴唱一遍
9、加快速度老师弹学生唱
五、演一演
1、欣赏蒙古舞蹈片段
2、教师随歌曲表演舞蹈
3、学生模仿舞蹈动作
4、师生共同跟伴奏边唱边跳
六、小结
今天我们唱了蒙古歌，跳了蒙古舞，大家一定很想去那里看看吧？其实每个民族都有它自己的历史与文化，让我们学好本领，长大以后，亲自去祖国的各地看看走走吧！
教学反思：
本节课的成功之处：在于发挥了学生的主观能动性通过“看——说——听——唱——演”的教学步骤一步一步加深对“蒙古族”的了解。课堂气氛活跃，学生在轻松愉快的状态下学习和掌握音乐以及相关知识。
不足之处：在于各环节之间衔接还不够紧密，需要再做推敲。
板书设计：
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