华东师大版八年级下册数学:16.1.1分式学案

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分式

一、从分数到分式:

做一做:

1、(1)5÷3可以写成,(2)A÷B可以写成。

2、长方形的面积为10,长为7,宽应为

;长方形的面积为S,长为,宽应为。

3、把体积为200的水倒入底面积为33的圆柱形容器中,水面高度为

;把体积为的水倒入底面积为的圆柱形容器中,水面高度为。

二、分式的定义:

一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式。

(注意:分式的特征——分母一定要含有未知数)

练习:

1、下列式子中,哪些是分式?哪些是整式?两类式子的区别是什么?

①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧

其中是分式有

;是整式有。

2、在式子:中,分式的个数是()

A、2

B、3

C、4

D、53、下列各式中,(1)、、(2)、(3)、(4)、(5)x2、(6);

分式有:

小结:对整式、分式的正确区别:分式的分子和分母都是整式,分子可以含有字母,也可以不含有字母,而分母中必须含有字母,这是分式与整式的根本区别。

三、分式有意义、无意义的条件

例1:

当x为何值时,下列分式有意义?(提示:要使分式有意义,则分母0)

(1)

(2)

(3)

(4)

例题2、当x为何值时,下列分式无意义?(提示:要使分式有意义,则分母=0)

(1);

(2);

(3);

(4)

小结:已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为零,进一步解出字母x的取值范围.四、分式的值为零的条件:(提示:分式的值为零,分子=0,且分母0)

例3:

当m为何值时,分式的值为0

(1)

(2)

(3)

解:(1)∵分式值为零

(2)

小结:分式的值为0时,必须同时满足两个条件:分母不能为零;分子为零,练习:

1、当

时,分式有意义;

当x

时,分式有意义;

2、要使`分式有意义则x应满足()

A、≠5

B、≠-5

C、≠5且≠-5

D、任何实数

3、当为任意实数时,下列分式一定有意义的是()

A、B、C、D、4、当x

时,分式值为0;

当x

时,分式值为0。

5、若分式的值为0,则的取值为()

A、B、C、D、无法确定

6、(1)当

值时,分式有意义?

(2)当

值时,分式有意义?

(3)当

值时,代数式

无意义?(4)当

值时,代数式无意义?

7、已知分式。

(1)若分式有意义,求的取值范围。(2)若分式无意义,求的值。(3)若分式的值为0,求的值。

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