马克思复习

第一篇：马克思复习

道德最重要功能：调节功能

中华民族优良道德传统的根本要求：公义胜私欲

社会公德的重要内容是中最基本要求：遵纪守法

法律的作用：是中国特色社会主事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。治安管理处罚法对违反管理行为人中询问查证时间最长8小时，若适用行政拘留处罚的不超过24小时

职业道德基本要求中最高层次要求：奉献社会

爱情得以长久的保障，爱情试金石：责任 法律区别于其他社会规范的首要之处在于：由国家制定并保证实施

在法律运行中什么是实施实现的基本途径：守法

社会主义民主法制理念的完整体系中什么是社会主义法治的价值追求：公平正义 国家安全观中的基础：经济安全

12.什么是基层民主最主要实现形式：基层群众自治

13.阜阳市人民政府属于什么法人：机关法人

14.对于中止犯造成损害应如何处理：减轻处罚

15.2011感动中国十大人物中带着妈妈上学的最美女大学生：孟佩杰

如何正确对待中华民族道德传统：要坚持马克思主义的立场、观点和方法。既不能全盘肯定、全面照搬，也不能全盘否定、全面抛弃。要按照是否有利于推动中国特色社会主义的建设事业，是否有利于建设和形成中国特设社会主义的道德体系，是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培养社会主义“四有”新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作。要通过分析鉴别取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承和弘扬优良的道德传统，特别是那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求，对我们今天的道德实践仍然具有借鉴意义和积极内容。

公共生活特点：活动范围的广泛性、活动内容的公开性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性

18.道德交通安全法中基本原则：依法管理，以人为本，与民方便

19.处理劳动争议的四种途径协商：协商解决、申请调解、申请仲裁、提起诉讼

20.发展民主政治要坚持什么有机统一：坚持党的领导人民当家做主，和依法治国的有机统一

诚信对于大学生有何意义：诚信是大学生树立理想信念的基础、诚信是大学生全面发展的前提、诚信是大学生进入社会的“通行证”。

二、如何理解法律面前人人平等：公民在守法上一律平等、公民在适用法律上一律平等

三、简述犯罪构成要件：犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体、犯罪客观方面

四、消费者基本权利：人身、财产安全权、知悉权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、受教育权、受尊重权、监督权 如果符合法定条件，原判刑罚就不再执行的如何理解社会主义道德建设以为人民服务为一项制度。核心：为人民服务是社会主义经济基础和人掌握大学生树立正确的择业观与创业观：择际关系的客观要求、为人民服务是社会主义业观：树立崇高职业理想，重视人生价值实市场经济健康发展的要求（是社会主义道德现；服从社会需要，追求长远利益；打下坚区别和优越于其他社会形态道德的显著标实基础，做好充分准备。创业观：要有积极志、体现着社会主义道德建设的先进性要求创业的思想准备；要求敢于创业的勇气；要和广泛性要求的统一）提高创业的能力。为什么说社会主义荣辱观体现社会道德建设 要求：社会主义荣辱观反映了社会主义道德的本质要求、社会主义荣辱观指明了社会主义道德建设的方向、社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜。为什么要践行社会主义荣辱观：践行社会主义荣辱观能够增强人们的道德荣誉感和道德判断力、践行社会主义荣辱观对大学生的成长成才产生重要的影响、践行社会主义荣辱观能够使社会主义成员自觉内化社会主义道德要求，强化道德自律意识，坚定道德意志和信念，明辱知耻、扬辱弃耻、提升人格、敦化风气，推动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成。论述维护公共秩序的基本手段：从道德和法律两个方面阐述 为什么说加强道德修养要向道德模范学习：道德模范是自觉践行社会道德要求的典范，反映了社会发展进步的时代精神；一个道德模范就是社会上竖起的一个标杆、一面旗帜，就是在群众中提倡的一中导向、一种追求；模范人物以自身的道德行为深化了人们对道德力量的理解和认同；榜样的力量是无穷的，道德模范的典型形象能够带给人们以极大的精神鼓舞与心灵感染，对社会良好风尚的形成起着重要的推动作用。婚姻家庭法律规范中的离婚：离婚的原则：保障离婚自由、反对轻率离婚。离婚的方式：协议离婚、诉讼离婚。离婚只是从法律上解除婚姻关系，父母与子女的血亲关系并不因此而消除，无论子女由哪方抚养，仍是父母双方的子女，故离婚后父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。家庭美德的内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结 恋爱中的道德是什么：尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱 讲法理中的理由要求：理由必须是公开的，而不能是秘密的；理由必须有法律的依据；理由必须具有法律上的说服力。宪法的特征：在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的内容；在效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。具体行政行为的种类：行政许可、行政强制、行政征收、行政奖励、行政惩罚、行政裁决、行政合同等。对缓刑制度的掌握：缓刑是指人民法院对判处拘役、三年以下的有期徒刑的犯罪分子，根据犯罪情节及悔罪表现，认为暂缓执行原判刑罚，确实不致再危害社会的，规定一定的考验期，暂缓其刑罚的执行；在考验期内，

第二篇：马克思复习

马克思复习重点

注意：次份资料只是从中制同学的书上笔记所得，准确度有待考察～

▲为最重点内容，△为次重点内容 其他为重点内容没写进来的为了解内容

▲第一章 世界的物质性及其发展规律

第一节：物质世界和实践

第二节

▲二：对立统一规律是世界发展的根本规律（矛盾的规律、运用……）三：唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

第三节，二：意识能动作用

第二章认识世界和改造世界

△第一节认识的本质及规律

实践和认识的关系及区分

现在唯物认识论是？

△第二节真理与价值

真理的客观性、绝对性和相对性表现在？

第三章

什么是社会的基本矛盾？

社会历史发展的动力和矛盾作用有什么不同？

△第三节 人民群众在历史发展中的作用

如何看待唯心英雄史观？个人与群众在历史中不同的作用？

第四章

商品经济的基本原理、属性、商品价值的决定因素之间的关系

▲第二节 资本主义经济制度的本质

生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

生产前提、劳动价值论、绝对与相对剩余价值生产方法

剩余价值率公式

资本（不变与可变）区分固定与流动资本的联系

资本循环与周转（eg.海尔周转速度如何发展？）

第五章

▲第一节 从自由竞争资本主义到垄断资本主义

垄断的形成、目的、手段、范围、后果

经济全球化的产生，表现与后果

第六、七章为了解

第三篇：马克思主义哲学复习整理

马克思主义哲学考试整理

第一章第二节哲学的基本问题和基本派别

一、哲学的基本问题

二、哲学的基本派别

三、现代西方哲学思潮与哲学基本问题

第二章第二节马克思主义哲学在哲学史上的革命性变革

一、无产阶级和人类的解放是马克思主义哲学的主题

二、实践观点是马克思主义哲学的核心观点

三、辩证唯物主义历史唯物主义是马克思主义哲学的主要内容

第三章第三节世界的物质性统一性

一、物质与意识的物质统一性

二、自然界与人类社会的物质统一性

三、世界物质统一性的哲学意义

第四章第三节实践与世界的二重化

一、客观世界与主观世界

二、自在世界与属人世界

三、人化自然与人类社会

第五章第三节联系与发展的规律性

一、规律的含义

二、规律的类型

三、辩证法的实质

第六章第三节否定之否定规律

一、肯定与否定

二、否定之否定

三、否定性的辩证法

第七章第二节人的活动与历史规律

一、人的活动的历史条件

二、人的历史活动的规律性

三、历史规律的特点

第八章第三节社会基本矛盾和阶级斗争

一、阶级的产生与实质

二、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力

三、阶级斗争与社会革命

第九章第一节社会发展的决定性因素

一、生产力是社会发展的最终决定力量

二、生产力是社会发展的主要标准

三、生产力发展的内在动力

第十章第二节个人的历史作用

一、历史活动中的个体和群体

二、历史人物及其作用

三、杰出人物在历史发展中的作用

四、评价历史人物的科学方法

第十一章第三节文化与民族精神

一、文化的民族性与世界性

二、文化的传承与创新

三、弘扬和培育民族精神

第十二章第二节认识的运动过程

一、从实践到认识

二、从认识到实践

三、实践与认识的循环和发展

第十三章第二节真理的检验标准

一、实践是检验真理的唯一标准

二、逻辑证明与实践标准

三、科学预测与实践标准

第十四章第二节评价及其科学性

一、评价与认知

二、评价的标准

三、评价的科学性

第十五章第二节人的发展与人的自由

一、自由与必然是人类存在和发展的永恒矛盾

二、自由是对必然的认识与对世界的改造

三、自由时间与人的发展

第四篇：马克思期末复习

《马克思主义基本原理》教学实践计划

2010—2011第二学期

为了适应全面推进素质教育的要求，进一步改革和加强思想政治理论课教学，根据我校最新《马克思主义基本原理概论》课教学计划的规定，此课程除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排了一定数量的实践教学。通过实践教学这一环节，努力使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论的理解，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决能力；有利于更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高马克思主义原理课的教学质量和教学效果。

教学目标：

1、使学生深入了解社会，增强对所学的马克思主义理论基本知识的深入把握和感性认识；

2、使学生能学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法来认识、分析和评价某些社会现象或政策；

3、提高学生的口头、文字表达能力以及社会交往能力。

教学时间安排：按照学校教务处的教学安排，本学期安排4学时为实践教学学时

一、教学实践总体规划

为了更好地加强教学的实效性，完善教学环节，提高教学水平。在教研室全体同仁的多次讨论和多方努力下，我们《马克思主义基本原理》课程组决定在保证课堂教学的前提下加大实践教学的力度和深度。具体安排如下：

1、统一规定4课时（2次）作为课外教学时间，保证师生完成课外教学任务。

2、严格课外教学各环节，做到有计划、有规则、有过程、有结果、有成效。（五有）

二、课外教学实践具体内容

1、原著选读（可以包括好书、好电影等）

要求教师列出书目，制定实行细则（读书形式、交流方式、考核方式），严格组织实施。

2、《马克思主义基本原理》实践教学推荐读书书目

原著类

1、《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷

2、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第1页—30页

3、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第719-760页

4、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（《列宁选

集》第二卷，人民出版社1995年版）

5、马克思的《青年在选择职业的考虑》（《马克

思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7页）

6、毛泽东的《矛盾论》和《实践论》

7、毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的》（《毛泽东文

集》第八卷，人民出版社1999年版）

哲学类

1、《敬畏生命》

2、《寂静的春天》

3、《意识形态与乌托邦》，曼海姆著，商务印书馆200

2*

4、《共生的理想》尾关周二，中央编译出版社19965、《哲学是什么》 北京大学出版社

6、《金黄色的麦浪》

7、《哲学与人生》台湾：傅佩荣

8、《逻辑学》

9、《精神现象学》

经济、政治和其他社科类

1、《资本论》节选

2、《国富论》亚当·斯密

3、《银行家》

4、《货币战争》

5、《为什么美国没有社会主义》，上海世纪集团，[德]维尔纳.桑巴特

6、《中国农民调查》，陈桂棣等，人民文学出版社

三、《马克思主义基本原理》实践教学注意：

1、请自由组合成读书小组，每组5-15人；每个人或者每小组自由选择书目，读书、写心得；

2、读书心得必须每人一篇，字数2000，书面提交，不得用电子版；

3、各小组请推选一名小组长，由组长负责召集、组织活动和小组考核；

4、小组的内部交流不考核，但每小组必须以小组为单位参加课堂汇报；

5、小组课堂汇报的形式可以是读书报告，论文，演讲等文艺表演；

6、以读书报告、论文或演讲等形式汇报的小组,须提交读书报告或者PPT以供备案；

7、小组长给小组成员参与情况打分，最高为10分，小组长签名后交给老师。

《马克思主义基本原理》教研室2011.3.8

第五篇：马克思复习计算题

三、辨析题

1.物质的根本属性是客观实在性。第一章7 错误

物质的根本属性和存在方式是运动，世界上除了运动的物质什么也没有。这是辩证唯物主义对运动的理解。这个理解是建立在科学的物质观的基础上的。而作为辩证唯物主义的物质观是从客观存在的“实物的总和，总和中的抽象”抽取出来的共性，所以物质的唯一特性是客观实在性而不是作为存在方式和根本属性的运动。该命题的根本错误在于混淆了物质共性抽取的唯一特性客观实在性与物质的根本属性的区别。

2.矛盾的斗争性是绝对的，因而是事物发展的主要原因；矛盾的同一性是相对的，因而是事物发展的次要原因。第一章17 错误

矛盾同一性和矛盾斗争性之间的关系是辩证关系，必须为相对和绝对、有条件和无条件、暂时与永恒的关系。在事物发展中矛盾的同一性与斗争性的合力共同推动了事物的发展。没有同一性与斗争性的合力推动就没有事物的发展变化。因此矛盾的同一性与斗争性在事物发展中的作用是同样重要缺一不可的。同一性和斗争性何者在事物发展过程中起更主要的作用，这取决于矛盾的特点和事物发展所处的具体条件，对此应作具体分析，不能一概而论。

3.实践是认识的唯一来源，没必要学习书本知识。第二章9 错误。

实践是认识的唯一来源，并没有否定学习书本知识的重要性。首先，书本知识是前人或他人在实践中获得的直接经验概括总结而来的，从根本内容与根本源泉看，仍然来自实践。第二，人类的认识是世代相传的，现实中每个人的认识能力都是有限的，前人认识的终点，就是后人认识的起点，有了通过书本知识的人类智慧结晶的世代相传，才有了人类社会的进步和发展。第三，有了实践经验，可以帮助人们更好地理解抽象的书本知识。割裂了实践经验与书本知识的辩证关系的观点是错误的。4.真理是客观的，客观事物就是真理。第二章4 错误。

真理的内容是客观的，但是真理是人类的对客观事物及其规律的正确认识，它的存在形式是主观的，属于主观意识的范畴，是第二性的东西。而客观规律是不以人的意志为转移的第一性的东西，混淆两者是错误的。

5.社会意识依赖社会存在，社会生产力越发达，社会意识就越先进.第三章4 错误

社会意识依赖社会存在，社会意识是社会存在的反映，是历史唯物主义的重要观点，说明了社会意识产生和变化的根源。但唯物史观同时告诉我们，社会意识具有相对独立性，它的发展与社会经济发展水平具有不平衡性。社会意识一旦产生，就属于上层建筑，它并不直接反映生产力的变化，要通过经济基础这个中介才能同生产力发生联系，社会意识的发展与社会的政治条件的关系更为密切。因此，生产力发展迅速的国家，社会意识不一定先进，而生产力落后的国家，社会意识不一定就是落后的。6.阶级斗争是社会发展的直接动力。第三章13 错误。

阶级斗争不是一切社会形态的直接动力，人类社会出现阶级与阶级斗争并不是从来就有 的现象。阶级的产生是一个历史范畴，也是一个经济范畴，只有在人类社会进入阶级社会之后，才出现了阶级斗争，阶级斗争才成为阶级社会发展的直接动力。从人类社会发展的历史看，在原始社会没有阶级的存在，因此没有阶级斗争，在将来的共产主义社会消灭了阶级，也就没有了阶级斗争。因此，把阶级斗争当作一切社会形态发展的直接动力就是以偏概全的错误的观点。

四、计算题

1．某国年内待实现商品价格总额为2800亿元，赊销商品价格总额为700亿元，到期支付商品价格总额为800亿元，相互抵消支付商品价格总额为500亿元。根据经验测定，单位货币每元平均流通速度为8次，假定当年发行纸币为400亿元。运用上述资料计算：

（1）年内商品流通所需货币量是多少？（2）货币贬值后每元值多少？

解：（1）年商品流通所需货币量？

公式：年商品流通所需货币量 =（待售商品总量×商品价格）/货币流通速度

待售商品价格总额-赊销商品价格总额 +到期支付总额-抵销支付总额

= 货币流通速度（次数）=（2800-700+800-500）/8=300（亿元）

（2）货币贬值后每元值多少元？

300亿元/400亿元=0.75元

2.去年在供求一致的条件下，某种商品的单位价值为10元，今年生产该种商品的社会劳动生产率提高25%，货币币值不变，但供求关系发生了变化，社会生产这种商品为10000件，而社会需求15000件。计算：

（1）该商品单位价值今年为多少？

（2）在供求关系变化的条件下，该商品单位价格为多少？（3）商品单位价格背离价值多少？

解：去年：单位商品价格10元；今年：提高劳动生产率25%，货币价值不变；供：10000件，求：15000件。在劳动生产率变化的情况下，商品的价值总量不变

当今年劳动生产率提高25%的条件下，设每件社会价值为x元

则： 1：10 =（1 + 25%）：x（1）每件商品社会价值 = 10元/（1+25%）= 8元

（2）供求变化下的每件商品的价格 =（15000×8元/件）/10000元

= 12元/件

商品单位价格背离价值 = 12元-8元 = 4元/件

3.1936年天津东亚毛纺厂工人的工资每人每天为0.4元。一个工人每天劳动12小时，可生产毛线12磅，每磅毛线售价为2元，生产12磅毛线需消耗劳动资料和原材料的价值为21.6元。计算：

（1）一个工人在12小时内创造新价值是多少？（2）创造的剩余价值是多少？

（3）剩余价值率是多少？

（4）在一个工作日中工人的必要劳动时间和剩余劳动时间各是多少？

解 公式： 商品价值W=C+V+m 剩余价值率mˊ=m/v 或 =剩余劳动时间/必要劳动时间（1）2元×12磅 =24元

24元-21.6元 =2.4元（新价值）（3分）（2）m = 2.4元-0.4元 = 2元（3分）

（3）m′= 2元/0.4元 = 500%（3分）

（4）雇佣工人12小时创造新价值2.4元，2：0.4=5：1 m′=剩余劳动时间/必要劳动时间= 500% 那么：必要劳动时间=2小时 剩余劳动时间=10小时（3分）

4.某资本家纺纱厂原属于中等生产条件，按社会劳动生产率，月产棉纱为1000斤。投资在机器设备等劳动资料上的价值为60000元，平均使用年限为5年，价值逐年转移到商品中去；每月消耗原材料等劳动对象的价值为16000元；雇佣工人50人，每月平均工资为80元；剩余价值率为100%。而本月由于改进技术，企业的个别劳动生产率比社会劳动生产率提高了50%，除原材料等劳动对象的价值按比例增加外，其它资本价值消耗没有增加。计算：

（1）每斤棉纱的社会价值是多少？

（2）资本家当月获得的超额剩余价值为多少？（3）本月的剩余价值率为多少？

解：（1）社会价值/每斤 =（60000元×1/5×1/12+50×80+50×80×100%）/10000斤 = 2.5元

（2）超额剩余价值

= [ 2.5元/斤×10000斤×（1+50%）]-[1000元+16000元×（1+50%）+4000元+4000元] = 4500元

（2）m′=（4000元+4500元）/40000元 = 212.5%

5.某资本主义企业原预付资本总额为10万美元，C:V=9:1,工人周均工资为50美元，这周按C:V=19:1追加资本4万美元，原有资本进行更新，使资本有机构成提高为19:1。计算：该企业这周是增加了就业人数，还是减少了就业人数而造成工人失业？数量是多少？第六题 解：（1）C：V=9：1 原有工人= 10000/50=200（人）

3（2）追加资本40000元，△V = 2000，则增加工人=2000/50=40（人）

（3）原有资本10万元，c：v从9：1提高到19：1 v = 5000 5000/50 =100（人）

现在就业工人 100人+40人 =140人 200人-140人=60人 该企业减少了就业人数，减少 了60人。

6.某资本主义企业年产电视机90000台，每台300元。投资固定资本1000万元，使用年限10年；投资流动资本500万元，周转时间为3个月（雇佣工人1000人，月均工资500元）。计算：第七题

（1）年预付总资本周转速度是多少？（2）年剩余价值率为多少？（3）剩余价值率为多少？

解：（1）预付资本总周转速度=（固定资本周转价值总额+流动资本周转价值总额）/预付总资本

=（1000万元×1/10+500万元×12/3）/（1000万元+500万元）= 1.4（次）

（2）300元×90000 = 27000000元 M′=27000000200×10% =130（亿元）

乙部门： 75100×10% = 15（亿元）

8．某银行资本家自有资本为10.5万元，吸收存款90万元，存款利息率为3%，除了用于银行业务开支 0.5 万元外，其余全部贷出，贷款利率为5%。银行资本家用获得的利润创办股份公司，以票面额100元一 张发行股票，按股息率9%向外抛售。计算：第十二题

（1）银行利润为多少？（2）银行利润率为多少？（3）每张股票价格为多少？（4）银行共获利多少？

解：（1）银行利润 = 贷款额×贷款利息率业务开支 =（10.5 + 9090×3%-0.5 = 1.8万

（2）银行利润率 = 银行利润/自有资本×100% = 1.8万/10.5万 ≈ 17.14%（3）发行股票为：1.8万元/100元 = 180（张）

股票价格 = 股票票面值×股息率/银行存款利息率 = 100×9%/3% = 300（元）

银行获利（创业利润）=股票价格总额-实际资本总额 = 180×（300-100）= 3.6（万元）

9．某资本主义企业拥有固定资本1200万元，其中厂房600万元，使用年限为10年；机器设备500万元，使用年限为5年；小工具100万元，使用年限为2年。流动资本800万元，其中原材料400万元，燃 料、动力100万元，工资300万元，流动资本三个月周转一次。该预付资本中包括借入资本180万元，月利息率为2%。计算：第十四题

（1）该企业在mˊ=100%的条件下，一年中资本增殖程度是多少？（2）借贷资本家一年获利息为多少？

（3）该企业预付资本总周转速度是多少？ 解：（1）p′= m/（C+V）=（300V×100%×4）/（1200+800）×100% = 60%（2）利息 = 借贷资本×利息率 = 180×2%×12 = 43.2（万元）

（3）预付资本总周转速度 ={[（600÷10）]+（100÷2）]+（800×4）}/（1200 + 800）=[（60 + 100 + 50）+ 3200]/2000 = 1.7（次）

五、问答题

1．联系实际思考矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理的重要意义。

矛盾的普遍性是指事事有矛盾、时时有矛盾，矛盾的特殊性是指各种事物的矛盾都各有其特点或个性。矛盾的普遍性与特殊性的关系，是共性与个性、绝对与相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。具体说它们之间的关系包括：

①两者是相互联系的，共性寓于个性之中，个性是共性的表现；

②两者是相互区别的，共性只是概括了个性中的共同本质，而不是包括个性的全部内容；

③两者在一定条件下相互转化，一定场合为共性的东西，另一场合就可能是个性的东西，反之亦然。矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，对建设有中国特色社会主义具有重要的现实指导意义。我国的社会主义建设，要以马列主义普遍真理为指导，坚持社会主义道路和方向；同时又要从我国特殊的国情出发，去探索有自己特色的建设和发展道路。在这里，社会主义是普遍性、共性，中国特色是特殊性、个性，建设有中国特色社会主义，就是要把个性与共性有机地结合起来，走自己的路。2．如何把握主观能动性和客观规律性的辨证关系。第一章7

一、概念

客观规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。

二、辩证关系（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。

（2）发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。

（3）尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩证统一的。既要尊重客观规律，又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和辩证法有机统一起来。

三、意义

（1）主观能动性和客观规律性辩证关系的原理是我们反对唯心论，形而上学，反对“右”的和“左”的错误思想的武器，否认客观规律性，夸大人的主观能动性，就会陷入形而上学的泥坑，其表现为“精神万能论”，在革命和建设中往往会导致超越历史发展的阶段。在政治上会犯冒险盲动的“左”的错误。夸大尊重客观规律性，否认人的主观能动性，就会陷入形而上学机械论的错误。其表现为“宿命论”，在革命和建设中，往往会导致落后于历史发展的阶段，在政治上开历史的倒车，犯“右”的错误。

（2）在社会主义四化建设中，必须尊重社会主义建设的客观规律，从实际出发，实事求是，同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合起来，才能开创新的局面，加速我国四化建设。既要反对不尊重社会主义建设发展规律的唯心主义、精神万能论，又要反对拜倒在规律面前，否认发挥人民群众主动性、创造性的机械论，才能搞好四化建设。3．如何理解认识和实践、主观和客观具体的历史的统一？

认识的辩证运动过程，是求得主观和客观、认识和实践具体的历史的统一的过程。认识和实践的统一是具体的，是指认识要同一定时间、地点、条件下的客观、实践相符合。实践是具体的，在实践中产生的理论也必然是具体的。认识和实践的统一是历史的，是指实践总是发展的，认识要同不断发展变化的实践相符合。认识与实践的具体的历史的统一要求人们，当实践的具体过程已经向前推移的时候，理论就应当随之而转变，否则就会犯思想落后于实际的错误；当实践的具体过程尚未结束，向另一具体过程推移转变的条件还不具备的时候，如果人们硬要强制推移，把将来才能做的事情勉强拿到现在来做，企图超越历史阶段，就会犯冒险主义的错误

4．结合当前我国社会存在着的一些人民群众关注的热点、难点问题，谈谈我们应该如何在实践中坚持群众

观点，做到以人为本。

1）马克思主义观点认为，人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是历史的创造者。按照无产阶级政党的群众观点和群众路线，必须相信群众，一切为了群众，一切依靠群众，虚心向群众学习，全心全意为人民服务。

（2）当前人民群众关心的热点、难点问题有儿女读书问题、住房问题、就医 问题、低保问题，物价问题、贫富不均问题、腐败问题等。

（3）在实践中，我党制定了一系列路线、方针、政策，免除农业税，减免农村中小学学杂费，推广农村公 费医疗，稳定高校学杂费，加大大学生助学金覆盖面和额度，稳定销房价格，建立安居房，建立和扩大城乡低保户范围并提高其标准，提高务工工资标准，保证农民 工工资发放；平抑物价，解决民生 问题，加大惩治腐败力度等，都是党的群众观点与群众路线的生动体现。

（4）作为大学生，必须树立群众观点，自觉地依靠群众，与人民群众打成一片，虚心向人民群众学习，把人民群众的利益放在第一位，确立以人为本、全心全意为人民服务的宗旨

5．为什么说“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”？第四章2 资本主义的发展史，就是资本剥削劳动、列强掠夺弱国的历史，这种剥夺的历史是用血和火的文字载入人类编年史的。在自由竞争时代，西方列强用坚船利炮在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，贩卖鸦片，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。发展到垄断阶段后，统一的、无所不包的世界市场和世界资本主义经济体系逐步形成，资本家垄断同盟为瓜分世界而引发了两次世界大战，给人类带来巨大浩劫。二战后，由于社会主义的胜利和民族解放运动的兴起，西方列强被迫放弃了旧的殖民主义政策，转而利用赢得独立和解放的广大发展中国家大规模工业化的机会，扩大资本的世界市场，深化资本的国际大循环，通过不平等交换、资本输出、技术垄断以及债务盘剥等，更加巧妙地剥削和掠夺发展中国家的资源和财富。在当今经济全球化进程中，西方发达国家通过它们控制的国际经济、金融等组织，通过它们制定的国际“游戏规则”，推行以所谓新自由主义为旗号的经济全球化战略，继续主导国际经济秩序，保持和发展它们在经济结构和贸易、科技、金融等领域的全球优势地位，攫取着经济全球化的最大好处。资本惟利是图的本性、资本主义生产无限扩大的趋势和整个社会生产的无政府状态，还造成日益严重的资源、环境问题，威胁着人类的可持续发展和生存。我们今天看到的西方发达资本主义国家的繁荣稳定，是依靠不平等、不合理的国际分工和交换体系，依靠发展中国家提供的广大市场、廉价资源和廉价劳动力，通过向发展中国家转嫁经济社会危机和难题、转移高耗能高污染产业等方式实现的。资本主义没有也不可能给世界带来普遍繁荣和共同富裕。

6．为什么社会主义发展道路具有多样性？

社会主义在发展过程中，由于各国国情的特殊性，即经济、政治、思想文化的差异性，生产力发展水平的不同，无产阶级政党自身成熟程度的不同，阶级基础与群众基础的构成状况的不同，革命传统不同，以及历史和现实的、国内和国际的各种因素的交互作用，社会主义的发展道路必然呈现出多样性的特点。第一，各个国家的生产力发展状况和社会发展阶段解决了社会主义发展道路具有不同的特点。第二 历史文化传统的差异性是造成社会主义发展道路多样性的重要条件。第三 时代和时间的不断发展，是造成社会主义发展道路多样性的现实原因。

7．主义改革从已有的实践中得到哪些启示？

社会社会发展离不开改革，改革在社会发展中的重要作用集中表现在，它是在一定程度上解决社会基本矛盾，促进生产力发展，推动社会进步的有效途径和手段。我国经过30多年的改革，不断破除了束缚经济社会发展的旧观念和旧体制，初步建立起社会主义市场经济体制，推动了我国经济和社会的全面进步和人的全面发展。事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义！

8．根据中国建设社会主义的实践经验，社会主义的基本特征有哪些？ 第一，维护以公有制为主体，以国有经济为主导的社会主义经济基础的法治。

第二，维护以工人阶级为领导、以工农联盟为基础的人民民主专政国体的法治。因为民主是法治的前提和基础，法治是民主的体现和保障。社会主义法治国家必须使人民民主制度化、法律化，用自己的法律和制度来保障人民民主专政国体的实现。

第三，维护马克思主义在意识形态领域指导地位的法治。社会主义法治国家是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为指导思想的。这就决定了它必须维护马克思主义在国家意识形态中的指导地位，从而保证我国社会主义法制建设始终沿着正确的方向前进。第四，是维护中国共产党领导地位的法治。共产党的领导是社会主义法治国家的特征和优势。9．马克思主义经典作家是如何提出并自觉运用了预见未来社会的科学方法？

马克思和恩格斯与空想社会主义者不同，他们对预见未来持慎重的态度，力求站在科学的立场上来看待和处理未来社会的认识问题。在这方面主要表现出三个特点：

第一，依据规律预测未来。在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向。第二，从旧世界中发现新世界。在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点。第三，只讲一般特征，不作细节描绘。立足于揭示未来社会的一般特征，而不作细节的描绘。

10．马克思主义经典作家揭示的未来共产主义社会的基本特征有哪些？

第一，社会生产力高度发展，物质财富极大丰富，消费资料按需分配。在共产主义社会里，由于生产力的极大发展和劳动生产率的提高，物质财富不断涌流，社会产品极大丰富，达到可以满足整个社会及其成员需要的程度。

第二，社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高。阶级将会灭亡，国家也将灭亡，战争不复存在。工业与农业、城市与乡村、脑力劳动与体力劳动的差别也随之消失。

第三

每个人自由而全面的发展，人类从必然王国像自由王国的飞跃！

六、材料分析（主要在第四章）

四、材料分析

1.下列是关于价值创造与价值分配的材料： 材料1 “处于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成价值，但本身不是价值。它在凝固的状态中，在物化的形式上才成为价值。”“劳动不是一切财富的源泉。自然界同劳动一样也是使用价值（而物质财富本来就是由使用价值构成的！）的源泉。”“活劳动必须抓住这些东西（铁、木、纱），使它们由死复活，使它们从仅仅是可能的使用价值变成现实的和起作用的使用价值。它们被劳动的火焰笼罩着，被当作劳动自己的躯体，被赋予活力以在劳动过程中执行与它们的概念和职务相适合的职能。”

材料2 “生产成果的分配，不过是生产要素本身分配的结果”。“长期以来，我国在理论和实践上一直排斥按生产要素分配。由此造成的后果首先是使资金、土地、设备等生产条件由个别企业无偿占有和使用，闲置或低效使用的生产要素得不到合理流动，造成社会资源的巨大浪费。”“马克思的劳动价值论科学地揭示了商品价值的源泉，即人的劳动是商品价值的惟一源泉；而按生产要素分配是一种分配方式，指的是人们创造出来的价值是按照个人投入的生产要素来进行分配的。”“人类社会采取何种分配方式是生产资料所有制的性质和结构决定的，它们从来不取决于价值是如何创造的。”

请回答：

（1）结合材料，分析土地、设备、原材料等生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系（2）结合材料，说明我国社会主义初级阶段按劳分配与按生产要素分配相结合的个人消费品分配制度的依据。

（1）土地、设备、原材料等生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系是：

土地、设备、原材料等生产要素是商品生产的必不可少的物质条件，它们和劳动结合生产出使用价值。在剩余价值生产中，它们是工人活劳动的吸收器，是生产剩余价值的必要条件。但土地、设备、原材料 等生产要素本身不创造价值，它们的价值（土地除外）是借助于工人的具体劳动，转移到新的劳动产品中去，劳动者的活劳动才是价值创造的源泉。

（2）在社会主义市场经济条件下，生产要素包括资本、劳动力、土地、技术、信息、经营管理等。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，是由社会主义初级阶段以公有制为主体的多种所有制经济长期共同发展的基本经济制度决定的。各种生产要素参与价值分配的实质是各种生产要素的所有权在经济上的实现形式。生产要素所有者投入各种生产要素，取得相应的收入，有利于生产要素的合理流动与有效利用，做到人尽其才，物尽其用，调动起各方面的积极性。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，是社会主义市场经济发展的必然要求，也是分配理论和分配政策的重大突破和创新。

2.请 看下面 一段对话

资本家：你们工人对我们这些老板应常抱感恩之心，因为

没有我们投资的厂房、机器、原材料，你们既

使有力气和技术，也生产不了任何产品，结果 只能失业，饿死。

工 人：胡说八道！没有我们工人的劳动，你们的厂

房、机器、原材料都将是一堆死物。是我们用

智慧和体力生产出各类劳动产品供你们享受。

没有我们的劳动，你们将破产倒闭，直至饿死。

请回答下面的问题：

（1）运用“马克思主义政治经济学”有关原理，剖析以上资本家和工人的对话，到底谁的观点正确，为什么？

（2）用正确理论阐述厂房、机器、原材料，以及工人的劳动各自在生产产品中的不同作用。

3．下面是关于资本主义经济危机的材料：

有一段过于描述西方经济危机本质特征的著名对话。

一个煤矿工的儿子问妈妈说：“现在天气这么冷，你为什么不生火炉？” 妈妈答道：“因为我们没有煤。你爸爸现在失业，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么失业？” “因为煤生产得太多了。”

据报道，在20世纪30年代大危机期间，许多国家大量地炸毁炼铁高炉。美国毁掉92座，英国毁掉28座。1973年经济危机时期，英国单是伦敦一个城市，就有10万套新房空置而卖不出去，日本的汽车库存达到100万辆以上，电视机库存超过需求量的1倍以上。同时，在美国的洛杉矶，加利福尼亚州的阿特西里牛奶公司，把38000多加仑的牛奶倒入了臭水沟。而与此形成鲜明对照的是，大量的工人失业，在业工人的实际工资急剧下降，购买能力不断丧失，生活贫困。

在大危机时期，整个西方社会工业生产下降，物价下跌，工厂倒闭，大量工人失业，工资大幅度下降，整个社会经济倒退了30年左右。

请回答： 结合材料，分析什么是资本主义的经济危机？其根源何在？

1．这段话生动地描写了资本主义经济危机所表现出来的矛盾和特征。

资本主义的相当长时期，社会生产都是在价值规律和剩余价值规律的作用下自发进行的，具有严重的盲目性，导致了社会生产在规模上和结构上经常处于失衡和脱节状态；周期性地爆发经济危机。

生产相对过剩是资本主义经济危机的本质特征，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需要相比的绝对过剩。

危机期间，一方面生产过剩，消费紧缩，商品积压，另一方面，人们却缺衣少食，生活日益贫困。资本家们为了维持商品价格，大量销毁“过剩”产品，用小麦和玉米代替煤炭，把牛奶倒入大江„„整个社会经济生活一片混乱。

2．资本主义经济危机爆发的根本原因是资本主义的基本矛盾，这种基本矛盾具体表现在以下两个方面：第一，表现为生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小的矛盾。第二，表现为个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。

经济危机的发生，实际上是资本主义条件下以强制的方式解决社会生产失衡状态的途径，是以社会经济生活的严重混乱和瘫痪以及社会资源和财富的极大浪费为代价的。

4．“直到他们叫大爷”

让外国政府听命于美国是按照美国理念改造世界的关键所在，是美国民族优越感和使命感的具体体现，也是长期以来美国外交政策的一个不成文目标。美国杰出的历史学家和外交评论家阿瑟.施莱辛格曾对美国外交政策作过一针见血的总结“美国政策的功能就在于根据其他国家对我们规则的恭顺程度将它们划分好坏。”美国前总统里根更为爽快，他在1985年的一次记者招待会上被问及美国对尼加拉瓜反政府叛乱的支持到何时为止时，曾直言不讳地宣布“直到他们（指尼加拉瓜政府）叫大爷（say uncle）为止”。时任副总统的布什事后解释说，“叫大爷”的意思就是尼加拉瓜建立同我们类似的政府和社会。有不服的就打，打到“叫大爷”为止，里根使用的黑社会语言一语道破了美国干涉的天机。

当美国面对一个不听命于它的民主政府，或一个亲美的军事独裁政权时，它就毫不犹豫地颠覆独立的民主政府、支持亲美的独裁政权，因为对于美国来说臣服美国比民主、人权更重要。

——资料来源摘自张睿壮：《“人道干涉”神话与美国意识形态》，《南开学报》2002年第2期。

请回答：

结合材料，说明如何认识资本主义国家政治制度和意识形态的实质？

资本主义政治制度包括资本主义民主于法制、政权组织形式、选举制度、政党制度等。资本主义政治制度是资本主义社会的政治上层建筑，它是适应资本主义生产关系的需要、在反对封建专制的斗争中逐步建立和发展起来的，其本质是资产阶级对民众进行政治统治和社会管理的手段和方式，具有历史的和阶级的局限性。

资产阶级意识形态作为资本主义社会的观念（或思想）上层建筑，使对资本主义社会经济基础和政治制度的反映，也是资本主义政治制度建立的直接理论依据，所以，在资本主义社会里，资产阶级意识形态直接或间接地反映社会的经济及政治特点，体现资产阶级的利益和要求，从思想上维护资本主义制度。在当今西方一些学者借全球化之机宣扬“意识形态终结论”、“后意识形态时代”等论调，是没有根据的，是违背客观历史事实的。我们不能失去警觉，要在积极参与国际合作，广泛吸收资本主义国际科学文化优秀成果的同时，坚决抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，捍卫马克思主义的思想阵地。