现代管理学对安全工作的启示-链条原理

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第一篇:现代管理学对安全工作的启示-链条原理

现代管理学对安全工作的启示

链条原理

大工业生产的连续工艺,把管理者和作业者组成协作劳动的群体,即环环相扣的链条。任何一个链环的断裂,都会危及上下链环以及整个链条。

安全是一个闭合的链条,每个链环都是一个活体主宰的岗位。安全的系数是由各个岗位链环的闭合程度决定的。作为塔厂的一名员工,一定要上标准岗、干标准活,确保整个链条的正常运转。

赵林

铁塔厂

第二篇:现代管理学原理

1、善用人才的标准有五条

一、是用其所长,避其所短。这是用人艺术之核心。

二、是量才使用,才尽其用。不同的工作岗位,对人才有不同的要求;不同的人,对岗位也有不同的适应性。量才用人,需要根据不同人才的素质才知,安排相应的岗位。既要防止大材小用,浪费人才,也要防止小才大用,虚占其位,贻误事业。可见,“用人如器”。

三、是明责授权,信任人才。俗话说:“用人不疑,疑人不用”。既然你认为是人才,就要明责授权,大胆使用,却不可既用又疑,授职无权。现代企业各项工作千头万绪,一个领导人不可能包办一切,一定要大胆、充分地使用人才。

四、是组合人才,聚放效应。人才不仅有一个量才使用的问题,还有一个合理组合发挥其集聚效应的问题。现实生活中常有这样的情况,就单个讲,都是人才,但如果把两个能力、经历、资历、性格、年龄相当的人放在一起,(如一个当记,一个当经理),很容易“碰撞”“不团结”;但如果一柔一刚,一老一少,一男一女地加以组合,结果可能就大不一样。因此,一个领导者使用人才,不仅要重视个体的素质,还要高度重视群体结构的合理化。使群体中的个体相互弥补,相得益彰,达到一加一大于二的效果。

五、是庸才愚才及时淘汰。人非圣贤谁能无过。在用人过程中,再高明的领导者也有失误的时候。这并不可怕。关键是要一旦发现庸才愚才虚占其位,就要坚决而得法地将其撤换。然而,如果在你的任期内,频繁地更换下属,问题可能就是你的了。发现庸才愚才不及时撤换,或频繁地更换下属,既影响工作与事业,又会给领导人带来负面影响,还容易起到不良的导向作用。

2、人才是麦当劳最重要的资产

人是麦当劳最重要的资源,麦当劳致力于成为员工心目中的最佳雇主。麦当劳视员工为麦当劳大家庭中的一员,同时也是麦当劳的资产。不仅提供培训及升迁的机会,还设有完善、良好的员工福利。麦当劳的人才核心价值观主要体现在以下方面:为系统的最佳利益而行事、开放的沟通、积极聆听、接受个人责任、教练他人也向他人学习。

在招聘方面,麦当劳实行面对社会公开招聘,多渠道吸收人才;注重个人的实际工作能力、工作表现;公平——麦当劳所有的人都在同一起跑线上,没有性别、年龄、肤色、民族、信仰等歧视;按录用程序及条件进行面试考核过程;有计划的面试安排,麦当劳的面试是根据开店及整体发展情况,按、季度和每月的计划进行。

麦当劳对新人的基本要求可以用三个词汇来形容:要做、想做和能做。要做是指提供让每一位顾客感到满意的服务,充满热情;想做的含义是人可以被启发,但必须喜欢做和想做才有动力,把想做的事情做到最好,同时能很好地利用公司的有利资源;能做指有能力胜任自己的工作,甚至在顾客没有提出帮助要求之前,就要给予帮助。而且,新员工要把这份工作当成职业生涯来看待,用轻松的心情面对,要学会找出工作中的快乐。

麦当劳对员工的要求是喜欢与人打交道,喜欢为别人提供服务。并从中体会服务中的乐趣。麦当劳认为对工作的热情、对麦当劳的责任感和忠诚度,以及沟通和团队协作能力是应聘者应该具备的最基础素质。

麦当劳对人才的考察主要是三大能力项,即:核心能力――任何职位都必须具备的能力,如团队合作的能力、与人沟通的能力等;领导能力――领导团队、管理团队的能力;专业能力――专业岗位上必须具备的专业知识。

第三篇:现代管理学对安全工作的启示-斜坡效应

现代管理学对安全工作的启示

斜坡效应

众人共同推球上坡,齐心协力,推动力越大,球体上升越高。势能是向下的,稍有懈怠,球就下滑,如果放手不管,球体必然急速滚下,砸伤推球的人,在滚落过程中还会造成一系列灾难。安全工作如同推球上坡,只有瞄准目标,心往一处想、力往一处使,安全目标就一定会实现。因此,每一位员工都应该成为安全管理中的一个支点,人人恪尽职守,才能形成齐抓安全工作的合力。

赵林

铁塔厂

第四篇:现代管理学对安全工作的启示-木桶定律

现代管理学对安全工作的启示

木桶定律

一个木桶盛水的多少,不是取决于组成木桶的所有木板长度的平均值,更不是取决于最长的木板,而是取决于最短的木板或质地最差的木板。

安全工作的可靠性,是由全体员工的整体安全素养所决定的。每个员工都好比这个木桶的一根木板,数量极少的三违人员是引发事故的“短木板”;因此,千万不能成为最短、最差的那根木板。

赵林

铁塔厂

第五篇:现代管理学原理教学大纲

《现代管理学原理》教学大纲

一、课程基本情况

总 学 时:40 讲课学时:40 总 学 分:2.5 课程类别:专业基础 必修

考核方式:考查

适用对象:劳动与社会保障专业 先修课程:

参考教材:《现代管理学原理》(第二版),娄成武编著,中国人民大学出版社,2008 《管理学——原理与方法》(第四版),周三多主编,复旦大学出版社,2003 《管理学——现代的观点》(第二版),芮明杰主编,上海人民出版社,2005

二、课程的性质、任务与目的

《现代管理学原理》是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科,是管理科学的一门基础课程。该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念,掌握和运用管理学的基本原理和方法,提高自身的管理素质,培养和提高学生的理论素质和实践技能,并通过实践技能训练,提高学生的实践能力、创新能力和职业能力,为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。

三、课程内容、基本要求与学时分配

管理概述(2学时)

(一)主要内容 1.管理概念。2.管理者技能和角色。3.管理组织。4.国际化管理。

(二)教学目标

了解管理的概念、特征、性质、职能、管理者及管理研究的对象、研究方法及国际化管理的趋势。旨在对管理及管理学有概括了解,为以后各章的学习奠定一定的基础。

管理学的演进(4学时)

(一)主要内容 1.管理理论的萌芽阶段。2.古典管理理论。3.行为科学理论。4.现代管理理论。

(二)教学目标

了解管理学的形成与发展;掌握古典管理理论、行为科学理论以及现代管理理论。组织环境和组织文化(4学时)

(一)主要内容。1.组织环境。2.组织文化。

3.组织对文化和环境的影响。4.社会责任和管理伦理。

(二)教学目标

了解组织与外部环境的关系;掌握组织外部环境的特点与内容,组织社会责任的特点、内容及组织承担社会责任的模式;了解组织文化的涵义和功能;掌握组织文化的结构和类型,;了解跨文化管理的基本内容。

计划与目标的设置(6学时)

(一)主要内容 1.计划概述。2.计划工具与方法。3.目标管理。4.项目管理。

(二)教学目标

了解计划工作的含义及其重要性;掌握计划工作的特征、计划体系、计划的工作程序,;掌握目标管理的基本内容和活动过程;了解战略及战略管理的概念、特征、意义;掌握战略构成的要素及战略类型;掌握战略管理过程;了解全球战略管理;掌握预测概念、方法及预测的程序;掌握决策的原则、步骤及方法。组织的基础(6学时)

(一)主要内容 1.组织基础。2.组织结构的类型。3.组织设计与运作。

4、组织变革。

(二)教学目标。

了解组织的概念和类型;掌握组织工作的原则、组织结构的类型及特点;掌握组织设计的程序和内容;了解组织结构的发展趋势。

人力资源管理(5学时)

(一)主要内容 1.人力资源规划。2.人员的选聘与考评。3.人力资源管理与职业发展。

(二)教学目标

掌握人力资源管理的过程;了解甄选主管人员、主管人员培训的意义、内容和方法;掌握主管绩效考核的目的和方法;了解人事风险的防范的相关内容。

领导理论(6学时)

(一)主要内容 1.领导者与管理者。2.人性理论。3.领导理论。4.领导理论的新观点。

(二)教学目标

掌握管理方格图理论的内容、菲德勒模式的内容;掌握领导、领导者、被领导者的概念,特性理论的基本内容;了解人性理论的类型、三种领导方式理论的内容。

激励和沟通(4学时)

(一)主要内容 1.激励理论及应用。2.信息沟通概念及类型。3.信息沟通障碍及改善方法。

(二)教学目标

掌握激励理论的内容,运用激励机制进行有效激励;掌握信息沟通的目的和作用,信息沟通的形式和方法,信息沟通的原则和要求。控制(3学时)

(一)主要内容 1.控制的性质及类型。2.控制的方法。3.管理信息系统。

(二)教学目标

了解控制理论的发展过程;掌握管理控制的概念和类型;掌握控制工作的步骤和要求。

四、教学方法和手段

采用启发式、案例等课堂授课方法,采用多媒体等现代教学手段。

五、成绩评定

闭卷考试;总成绩=考勤+课后作业+期末考试

六、其它说明

教学大纲撰写人:金洪波

劳动与社会保障系主任:伊宝德 公共管理与法学院教学院长:孙振江

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