2018七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文同步练习!5篇

第一篇：2018七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文同步练习!

第五课 青铜器与甲骨文

1.商朝以后，青铜器主要用于（）①饮食②军事③祭祀④外交 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

2.青铜器既是商周时期青铜制造文明发达的体现，也是商周社会状况的反映，这主要是因为（）

①青铜器成为王公贵族身份地位的象征②青铜器甚至是国家权力的代表性器物③青铜礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限④青铜礼器的数量体现了君王的残暴与仁德

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

3.如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。请问，我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋

4.甲骨文的造字方法有很多种，下面的文字的造字方法是（）

A.象形 B.指事

C.会意 D.形声

5.下列有关青铜文明的描述错误的是（）A.青铜文明是指夏、商、周时期的青铜制造业

B.灿烂的青铜文明的取得是建立在广大奴隶极其悲惨命运的基础之上的 C.青铜文明的优秀代表是司母戊鼎和四羊方尊 D.青铜文明是指夏、商、周时期人民所创造的物质文明

6.甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字。下列叙述正确反映了甲骨文情况的是（）

①清朝人王懿荣首次发现甲骨文②甲骨文记载的内容十分丰富③甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响④我国有文字可考的历史是从商朝开始的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

7.夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段。让我们一起走进这一时期，去了解这一时期人类创造的文明。【青铜器】

图一 图二 图三

（1）请写出上面三幅图片中青铜器的名称。说一说这些青铜器的主要用途。这些青铜器主要是用什么方法铸造而成的？

（2）在商周时期，青铜器的功能发生了怎样的变化？

【甲骨文】

图四

图五

（3）这两幅图片中的文字都是甲骨文，请你说出这些文字首先是在什么时候被谁发现的。这些文字主要记载了哪一时期的历史？

（4）这些文字中主要记载的内容是什么？如何评价这一文字？这一文字的发现有何重大意义？

（5）仔细观察图五中的甲骨文，这些文字主要采用的造字方法是什么？除了这种造字方法外，再列举出甲骨文造字的三种方法。

（6）夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，这一时期创造的文明被称为什么？结合材料谈谈你的感悟。答案

1.A解析：本题考查青铜器的用途。商朝以后，青铜器主要主要用于饮食、祭祀及军事等方面。故选择A项。

2.B解析：本题考查学生的分析能力。解答时可用排除法，青铜器作为礼器并未体现君王的残暴与仁德，④错误，排除A、C、D三项，故选择B项。

3.B解析：本题考查甲骨文的相关知识。目前所知，我国有文字可考的历史是从商朝开始的，故选择B项。

4.A解析：本题考查甲骨文的造字方法。图片中的文字都是用图形、线条把物体的外形特征 4 勾画出来，属于象形文字，故选择A项。

5.A解析：本题考查青铜文明的内涵。青铜时代人们所创造的物质文明，包括农业、手工业、畜牧业和商业等方面的文明，被称为“青铜文明”。青铜制造业仅仅是青铜文明的一个组成部分，故选择A项。

6.D解析：本题考查甲骨文的相关知识。1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，①正确；甲骨文记载的内容十分丰富，②正确；甲骨文对中国文字的形成与发展有深远的影响，③正确；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，④正确，故选择D项。

7.（1）图一：四羊方尊；图二：司母戊鼎；图三：利簋。这些青铜器的主要用途是祭祀。“泥范铸造法”。（2）由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。（3）1899年，王懿荣。商周时期的历史。（4）祭祀、战争、农业、狩猎、畜牧业等。评价：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。意义：对中国文字的形成与发展有深远的影响；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。（5）象形。指事、会意、形声、假借。（6）青铜文明。中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类文明作出了巨大的贡献。（言之有理即可）

第二篇：2018七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化同步练习!

第七课 战国时期社会的变化

1.“三家分晋”与“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期（）A.夏商时期 B.战国时期 C.秦汉时期 D.三国时期

2.下列的描述中，哪一项不属于战国时期战争的特点（）A.参战兵力多

B.以“尊王攘夷”为口号 C.交战区域广 D.持续时间长

3.商鞅在变法时曾说：“治世不一道，便国不法古。”他宣传这种观点的直接目的是（A.建立君主的专制统治 B.完成国家民族的统一 C.对付反对改革的贵族 D.学习前人的治国经验

4.战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是（）A.兴修水利工程 B.推行重农抑商 C.承认土地私有 D.推广牛耕生产

5.成都平原成为“天府之国”与战国时期的哪一水利工程的修建有关（）A.郑国渠 B.灵渠 C.都江堰 D.白渠）6.战国时期与春秋时期相比（）A.霸主出现更多，更替更频繁 B.周天子的地位有所提高 C.诸侯国的数目不断增加 D.战争更为频繁惨烈

7.“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”材料中没有涉及的内容是（）A.变法的背景 B.变法的领导人 C.变法的内容 D.变法的影响

8.战国时期，社会经历了巨大的变革。请结合下列材料回答相关问题。【看百家讲坛，品胜败兴衰】

材料一历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和实力。

（1）战国时期，“大兼并”是通过战争实现的。请说出这一时期战争的特点以及三次著名的战役。

（2）战国中期以后，在“诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局”中，先后崛起的是哪几个 2 国家？

（3）根据“秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和实力”，说说商鞅变法带给你的启示。

【读经典著作，析变法举措】

材料二商鞅被任命为左庶长，以颁布《垦草令》为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括：废井田开阡陌，实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；推行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重刑；统一度量衡制等。——《商鞅变法：不为人关注的另一面》（4）分析材料二，请根据下列提示，写出商鞅变法中相对应的措施。（用原文）①最能体现变法性质的措施—— ②促进社会经济发展的措施—— ③提高军队战斗力的措施—— ④损害了旧贵族利益的措施——

⑤加强中央集权，对后世行政管理制度有重大影响的措施—— 【游中华大地，赞祖先智慧】

材料三都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建造并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游胜地。2000年，都江堰被列入世界文化遗产 3 名录。

（5）都江堰是哪一年由谁主持修建的？它被誉为“世界水利文化的鼻祖”的原因是什么？

答案

1.B解析：本题考查战国七雄的由来。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代，故选择B项。

2.B解析：本题考查战国时期战争的特点。战国时期的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，排除A、C、D三项。“尊王攘夷”是春秋时期的口号，故选择B项。3.C解析：本题考查学生对材料的分析能力。“治世不一道”，是指治世的法则不是一成不变的。“便国不法古”，是指只要对国家有利，就不必效法古代。这句话的意思是无论治理天下 4 还是国家，都不能按照死板的方法去做，要根据实际情况进行变通。商鞅用这句话来对付那些墨守成规、反对变法的旧贵族，故选择C项。

4.C解析：本题考查战国时期各国变法的措施。A、B、D三项都属于经济上的措施，而生产关系的调整属于上层建筑范畴，排除这三项。春秋时期的井田制是土地国有，是奴隶社会的土地制度，而土地私有是封建土地制度。承认土地私有使得封建制度逐步确立起来，地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治，故选择C项。

5.C解析：本题考查都江堰。都江堰建成之后，使得成都平原成为“天府之国”，故选择C项。

6.D解析：经过春秋近300年的纷争，大部分的小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，排除A、C两项；战国时期，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃，排除B项。战国七雄之间的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，故选择D项。

7.A解析：本题考查学生的分析能力。题干中的“商君”即商鞅，是变法的领导人；“决裂阡陌”等是变法的内容；“秦无敌于天下”是变法的影响，B、C、D三项不符合题意，排除；故选择A项。

8.（1）特点：战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。桂陵之战、马陵之战、长平之战。（2）魏国、齐国、赵国、秦国。（3）改革是强国之路。（4）①“废井田开阡陌，实行土地私有制”；②“奖励耕织”或“统一度量衡制”；③“奖励军功”；④“废除世卿世禄制”；⑤“推行县制”。（5）公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。

第三篇：2016年秋季版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案

第5课 青铜器与甲骨文

教学目标：

知识与技能：

1．认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象，培养历史想象能力。

2．明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。

过程与方法：

1．积极开展搜集青铜器相关图片及有关资料的活动，通过展览、讲解、想象加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。

2．通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想象分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。

3．通过“甲骨文一汉字，汉字一甲骨文”正反两方面的推理论证活动增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。

情感、态度与价值观

1．甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形状奇伟，花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”（著名考古学家夏鼐语）。

2．通过本课的学习能真正感受到中华民族的古代文化是光辉灿烂的，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。教学重难点：

重点： 1．认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。2．知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；甲骨文的造字特点。

难点： 如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。教学准备：

司母戊鼎和四羊方尊的特点和冶炼过程的相关资料；青铜器图片；甲骨文、金文等文字图片；甲骨文字形图片。教学基本过程：

导入新课：联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录，成为中国第33处世界遗产。大会对殷墟的评价是：与古埃及、巴比伦、古印度媲美，1 以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法闻名于世，文化影响广博而久远，真实性、完整性强，具全球突出的普遍价值，有良好的管理与展示。安阳殷墟出土的甲骨文和青铜器产生于我国哪个朝代？它们对中国文化有怎样的影响？ 第5课青铜器与甲骨文（板书）

感知理解：

一、青铜器的高超工艺

1．组织讨论：司母戊鼎的铸造方法。(1)计算两道数学题。

①浇铸司母戊鼎需要800多公斤的铜液，如果以每一坩埚一次熔铜12.5公斤计算，至少需要多少个坩埚同时进行熔化？

②每个坩埚需要三四个人，要完成如此浩大的工程，共需要多少人同时行动，共同协作？(2)铸造过程中的六项工程难题。

①为什么一定要70个坩埚同时进行熔化，同时进行浇铸？

②怎样才能协调好250人同时行动？

③怎样才能做到70个坩埚同时进行熔化？

④怎样才能保证70个坩埚的铜液同时达到指定温度？

⑤在没有任何起重机械辅助的情况下，怎样通过人力搬动滚烫的坩埚？ ⑥怎样才能做到70个坩埚同时进行浇铸？

教师应重在点拨，给予适当的评价，并根据学生的讨论进行归纳性总结，帮助学生了解司母戊鼎的复杂铸造工艺。

2．司母戊鼎是青铜器的代表作，还有四羊方尊。请同学们自主阅读课文相关内容，回答问题：(1)哪个朝代是青铜器铸造业的高度发展时期？(2)青铜器的种类有哪些？(3)不同种类的青铜器调配铜和锡的比例是一样的吗？

(1)商代是青铜器铸造业的高度发展时期。(2)青铜器种类丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面。(3)不同种类的青铜器调配铜和锡的比例不一样。

3．总结：青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰'技术精湛、气势宏大的司母戊鼎正是那个时代辉煌灿烂文明的象征。

4．引导：刚才我们提到的是青铜文化在商周时的表现，现在请同学们看一下课本，除了青铜器外，这一时期另一个高度发达的文明是什么？

二、甲骨文记事

1．展示图片：甲骨文十二属相图。提问：请大家猜一猜，这是十二属相的哪一个属相？是依据什么来猜的呢？（图形、意思）

讲述：我们刚才猜的十二属相并不是一般的图画，而是一种文字。这种文字的产生，反映了中华文化的勃兴。

2．提问：中国古代有哪些关于文字起源的传说？ 结绳记事，仓颉造字等。

简介：甲骨文的发现。清末的王懿荣无意中看到一味叫龙骨的药品上面刻划着一些符号。龙骨是古代脊椎动物的骨骼，在这种几十万年前的骨头上怎么会有刻划的符号呢？这不禁引起他的好奇。他对这批龙骨进行仔细研究分析后认为，它们并非什么“龙骨”，而是几千年前的龟甲和兽骨。他从甲骨上的刻划痕迹逐渐辨识出“雨”“日”“月”“山”“水”等字，后又找出商代几位国王的名字。

3．提问：参照现在的汉字，想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？从“甲骨文一汉字，汉字一甲骨文”的推理活动中，还能得出什么结论？

甲骨文是一种比较成熟的文字。

讲述：甲骨文是商朝的文化产物，距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩子？是男还是女呢？„„全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。

4．提问：由此得出什么结论？

我国有文字可考的历史是从商朝开始的。殷墟出土的甲骨文辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况。

引导：甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态j现代汉字即由甲骨文演变而来。那么甲骨文的造字有何特点？它对今天的汉字又产生了怎样的影响呢？

三、甲骨文的造字特点 1．造字方法。

指导学生阅读教材，掌握甲骨文的造字特点。图片展示《甲骨文字形举例》图（教材第25页）。师生一起归纳造字方法。

(1)象形：象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨 文中约40%都是象形字。

(2)假借：假借字是中国古书中的用字情况之一，其产生是书写者只考虑语 音因素而未加以考虑形体因素造成的。

(3)会意：会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。

(4)形声：形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。

2．历史地位。

提问：甲骨文在文字发展史上有怎样的地位？

甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

课堂小结：本课是专门的文化史课，着重为我们介绍商文化的典型代表——甲骨文和青铜器。我们知道，商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有极其重要的一席之地，是上古文化中绚丽的瑰宝。教学反思：

第四篇：部编人教版历史七年级上册历史第二单元第5课《青铜器与甲骨文》教案

第5课《青铜器与甲骨文》教案

【课标要求】

了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。【教学目标】

1.了解我国青铜器的高超工艺，知道青铜器精品的代表并能识别其图片。2.了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系

3.通过学习，知道青铜器和甲骨文反映了夏商西周高度发达的文明，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。【教学重难点】

重点：青铜器的高超工艺和甲骨文。难点：甲骨文的造字特点 【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究 【教学过程】

导入新课：夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。青铜器是怎样制作出来的？又具有怎样的高超工艺？甲骨文记事的内容及其造字特点又是什么呢？让我们走进本课，一起探寻中国的早期文明成果。一．青铜器的高超工艺 1.青铜器的发展历程

请学生阅读课本第23页的第一段，概括出青铜器的发展历程。（1）原始社会后期：出现。

（2）商朝以后：数量增多，种类丰富。2.青铜制造业的特点

（1）课件展示各类青铜器的图片。猜一猜，图中的青铜器的实用性是什么？

鼎——烹饪器；觚——盛酒器；簋——盛饭器；甗——蒸饭器；盨——盛饭器；爵——饮酒器。青铜不仅仅用于制造生活用具，还广泛用于礼器、乐器、兵器、农具等工具，分布于社会各方面。从中可看出青铜制造业有哪些特点？

规模大，工艺精美，品种繁多，应用普遍，分布广泛。（2）材料研读 材料一 礼有以多为贵者：天子七庙，诸侯五，大夫三，士一。天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。

——《礼记•礼器》

材料二 据记载，天子用九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，大夫五鼎四簋，士三鼎二簋。问：上述材料告诉我们什么历史信息？

礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。3.青铜器的制造

司母戊鼎是目前已发现的中国古代形体最大和最重的青铜器，在世界上也是仅见的，反映出商代青铜铸造业具有极高水平。想一想，商代青铜器采用怎样的铸造方法？其制造过程是怎样的呢？你们见过一模一样的青铜器吗？为什么？

商代青铜器采用“泥范铸造法”，经过制模、制作纹饰、翻制泥范，高温焙烧，浇注金属液体、加工修整等工艺制成。由于青铜器完全是由手工制造所以没有任何两件是一模一样的，每一件都是独一无

二、举世无双的。

青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰'技术精湛、气势宏大的司母戊鼎正是那个时代辉煌灿烂文明的象征。除了青铜器外，这一时期另一个高度发达的文明是什么？ 二．甲骨文记事

1.甲骨文名称的由来：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。历史小故事：王懿荣发现甲骨文的故事

王懿荣（1845—1900年）祖籍福山，出生于一个官宦世家。1899年秋，他得了疟疾，京城一位深谙药性的老中医给他开了一剂药方。王懿荣发现中药里竟然有龙骨。他便让家人把药渣留下研究。

王懿荣发现龙骨上有许多刻画的小道道，他把龙骨对到一起，竟然拼成了两三块龟板！他小心地擦去龟板上的泥土，刻画的道道更加清晰了。王懿荣遍翻各种史料典籍，终于弄明白了上古之人是怎样占卜的。毫无疑问，这就是先祖们占卜用的龟板！他吩咐家人到北京各个大药房，专拣带字的龙骨买下。他从骨头片上又认识了更多的字，读出了上古社会的许多湮没已久的秘密。

正因为王懿荣对我国古代文物有着精深的研究，殷墟甲骨文才从“龙骨”变成了珍贵的古代文化研究资料。王懿荣是发现、收集和研究甲骨文第一人。

正是甲骨文的发现，直接导致了对安阳殷墟的发掘，其重要性可以同古希腊的特洛伊遗址的发现相媲美，把中国信史提早了一千多年。2.甲骨文记载的都是些什么内容？

记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。3.它的发现有什么重大意义？

甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响（甲骨文的评价）。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始

甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。那么甲骨文的造字有何特点？它对今天的汉字又产生了怎样的影响呢？ 三．甲骨文的造字特点 1.甲骨文的造字方法是什么？

甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。

（1）象形字：象形是最原始的造字方法，有图形、线条把物体的外形特征勾画出来，甲骨文中约40%都是象形字。

（2）指事：指事是用一种指示性符号代表某一事物或概念。如“上”字，一长横代表水平线，上面一短横表示水平线以上的概念。

（3）会意：会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义，如“从”字，两个人形组合在一起，表示跟从的意思。

（4）形声字：形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。主要以形声字为主。2.甲骨文与汉字是什么关系？

甲骨文已经具备了汉字的基本结构。很多字体至今仍在使用，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段。【课堂小结】

夏、商、西周时期的重要文化成果是我国以精湛的青铜铸造技术为代表的灿烂的青铜文明，青铜工艺水平之高和分布之广对于研究夏、商、西周三代历史，具有十分重要的意义。商代甲骨文是我国历史上经历长期发展演变而形成的比较成熟的文字，它反映出商代社会的一些基本史实，证明我国有文字可考的历史是从商朝开始的；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。【板书设计】

第5课 青铜器与甲骨文 一．青铜器的高超工艺 1．青铜器的发展历程 2．青铜制造业的特点 二.甲骨文记事 1.名称的由来 2.记载的内容 3.发现的意义 三.甲骨文的造字特点 1.造字方法 2.与汉字的关系

第五篇：2018年秋七年级历史上册早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣同步检测无答案新人教版

第8课 百家争鸣

一、选择题

1.在中国，第一个创办私立学校的人是（）A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子 2.反映我国古代音乐发展较高水平的是（）

A.司母戊鼎

B.马王堆帛画

C.秦兵马俑

D.湖北随州编钟 3.墨家的创始人是（）A.孔子

B.老子

C.墨子

D.孟子 4.总书记提出要坚持“四个自信”，并强调“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则的是（）

A.儒家思想

B.法家思想

C.墨家思想

D.道家思想 5.下列哪一家的学说对战国时期封建统治者最有用（）

A.法家

B.道家

C.儒家

D.墨家

6.中国历史上曾经有过一场盛宴，它成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，这场“盛宴”是（）A.春秋争霸

B.三家分晋

C.百家争鸣

D.楚汉之争

7.如图是一则寓言故事“塞翁失马”的漫画。故事出自《淮南子•人间训》。后人由此得出“塞翁失马，安知非福”，“塞翁得马，焉知非祸”的结论。它所表达的观点最接近于（）

A.道家思想

B.儒家思想

C.墨家思想

D.法家思想

8.历史学家钱穆说，中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐”。这里“学术思想最灿烂”是指（）A.出现了“百家争鸣”的局面

B.儒家学说成为正统思想

C.法家思想受到国君赏识

D.出现了儒、道、佛并立局面

9.中国传统节日端午节有吃粽子、赛龙舟等民俗，相传这一习俗是为了纪念（）A.鲁班

B.荀子

C.屈原

D.老子

10.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的思想学派是（）A.儒家

B.道家

C.法家

D.兵家 11.“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”。在中国古代居民家中常常可见“耕读传家”、“一等人忠臣孝子，两件事耕田读书”等这类匾额或门联。古代家庭崇尚的积善、忠孝和耕读应是迎合（）A.老庄之学

B.孔孟之道

C.墨家学说

D.法家理论

12.（2017·西宁）以关爱人的生存、发展和幸福，尊重、维护人的尊严和价值为基本蕴含的人文情怀，是国家教育部规定的我国学生发展核心素养的基本要点之一。以下集中体现了人文情怀的是（）

A.瓦特改良蒸汽机、爱迪生研制白炽灯、魏源编著《海国图志》 B.罗马帝国扩张、美国出兵轰炸南联盟、极端组织发动恐怖袭击 C.达尔文提出优胜劣汰、爱因斯坦创立相对论、牛顿发现三大定律 D.墨子提出兼爱非攻、莎士比亚赞扬人性高贵、我国坚持人民至上

13.春秋战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面。下列主张属于儒家学派的是（）A.“无为”

B.“仁”

C.“法与时移”

D.“兼爱”、“非攻’ 14.胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等”的思想主张是（）A.仁者爱人

B.因材施教

C.有教无类

D.温故知新 15.百家争鸣局面的形成与下列哪些因素有关系（）①封建经济的迅速发展

②私学的兴盛

③各国纷争的社会环境

④社会的剧烈变革

A.②③④

B.①②③

C.①②③④

D.①②④ 16.下列思想家中，属于道家学派的是（）

A.老子和孔子

B.孔子和庄子

C.老子和庄子

D.老子和韩非 17.下图中的书籍应和哪位思想家有关（）

A.老子 B.孔子 C.孟子 D.孙子

18.战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出不同看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是（）A.儒家

B.墨家

C.道家

D.法家 19.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”孟子提出不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这一观点符合今天的（）

A.发展的观点

B.保护环境的观点

C.休渔政策

D.“仁政”的观点 20.下列关于战国时编钟的描述中，错误的是（）A.是商朝贵族在祭祀、宴会等活动中使用的乐器。B.编钟是形状相同，大小不一的几件铜钟的组合

C.编钟的规模一般有三件一组，十几件一组甚至几十件一组。D.有的铜钟可以发出两种不同的乐音

二、材料分析题

21.阅读下列材料，回答问题： 材料一：“仁”者爱人。——孔子 材料二：罢黜百家，独尊儒术。——董仲舒 请回答：

（1）阅读材料一，指出孔子学说的核心是什么？他创立的学派叫什么？

（2）根据材料二并结合所学知识，指出董仲舒这一建议被哪个皇帝所采纳？其影响如何？（3）你认为我们应该怎样继承与弘扬以儒家思想为代表的传统文化？

22.阅读下列材料：

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 请回答：

（1）这两句诗的作者是谁？他的代表作是什么？（2）他生活在哪个时期的哪个国家？（3）这两句诗是什么意思？

（4）相传我国端午节吃粽子的民俗就是为了纪念他，他为什么受到人们的尊敬和怀念？

23.中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。阅读有关材料，回答问题。材料一：战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派，史称“诸子百家”。

材料二：孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住。”

——中国国家汉语国际推广领导小组办公室

（1）材料一中，各学派之间相互争论和批判，又相互影响，形成什么样的学术繁荣局面？“创立学说，广收学生，大办私学”最具影响力的代表人物是谁？

（2）今天我们提倡依法治国，可以借鉴法家的主张，战国时期法家学说的集大成者是谁？（3）战国时期，对国君最有用的是哪一学派？试简要说明理由。

（4）如果你是初一的班主任，你会借鉴什么学派的思想来管理班级？试简要说明理由。