最新2018年高中英语人教版必修4精品导学案Unit 1 Women of achievement 新人教版必修4

第一篇：最新2018年高中英语人教版必修4精品导学案Unit 1 Women of achievement 新人教版必修4

最新2018年高中英语人教版必修4精品导学案Unit 1 Women of

achievement 新人教版必修4 新课标人教版 Unit 1 Women of achievement 成就卓越的女性

核心词汇

1．Where is it that you want to____________(庆祝)Christmas this year? 2．Is this the sister you____________(提及)to in your last letter? 3．The CCTV concert was i____________ to call on more people to help the refugees of Yushu in Qinghai.4.Greatly____________(激发；鼓舞)by the teacher’s words，I have made up my mind not to give up my goal.5．Trees can provide____________(树荫)from the sun，so they can reduce cooling costs in summer.6．Small shops were ____________(挤满)out by supermarkets during the economic crisis.7．The railway being built aims to ____________(连接)the small town to the big city.8．Out of ____________(尊重)，he accepted the idea that the old professor put forward at the meeting completely.9．Much to my surprise，he ____________ as if nothing had happened.In general，I was quite pleased with his ____________.(behave)10．I hold the firm belief that you are bound to ____________ your dream of being admitted to a key university，which will give you a wonderful sense of ____________.(achieve)1.observe 2.referred 3.intended 4.inspired 5.shade 6.crowded 7.connect 8.respect 9.behaved；behaviour,10.achieve；achievement 高频短语

1．______________ 献身于„„；专心于„„ 2．______________ 离开；起程；出发 3．______________ 过着„„的生活

4.______________(想法、问题等)涌上心头；涌入脑海 5．______________ 蔑视；瞧不起 6．______________ 查阅；参考；谈到 7．______________ 碰巧；凑巧

8．______________(偶然)遇见；碰见

9．______________ 专为„„而设计，专供„„而用 10．______________ 继续；坚持

1.devote to 2.move off 3.lead a...life 4.crowd in 5.look down upon/on 6.refer to 7.by chance 8.come across 9.be intended for 10.carry on 重点句式

1．__________________ her mother came to help her for the first few months __________________ to begin her project.她母亲头几个月来帮她的忙，这才使她得以开始自己的计划。2．__________ I stop，it all comes ________________ and I remember the chimps in laboratories.我一旦停下来，所有的一切都会涌上心头，我就会想起实验室里的黑猩猩。

3．Further reading made me realize that ______________ hard work and determination ______________ her gentle nature__________ got her into medical school.进一步阅读使我了解到，是苦干、决心和善良的天性使她走进了医学院的大门。

4．Suddenly ____________ how difficult it was for a woman to get medical training at that time.我突然想起，在那个年代一个女子去学医是多么困难啊。

1.Only after；was she allowed 2.Once；crowding in 3.it was；as well as；that 4.it hit me 知识详解

1.behave vt.& vi.举动；(举止或行为)表现

(回归课本P2)Jane has studied these families of chimps for many years and helped people understand how much they behave like humans.简已经研究这些黑猩猩家族很多年了，她帮助人们了解了黑猩猩跟人类的行为是多么的相似。[归纳拓展] ①(2008年高考江西卷)Some children could be noisy and badly­behaved.有些孩子会吵闹而且表现差。

②(朗文P158)If you behave yourself，I’ll let you stay up to watch the movie.如果你守规矩，我就让你不睡觉看电影。

③I am sorry about what I did last night－I behaved like a child.对不起，我昨天晚上表现得太幼稚。

④The headmaster doesn’t allow bad behavio(u)r in class.校长不允许班上有不规矩的行为。[例句探源] [即境活用] 1．完成句子

(1)在持枪歹徒面前，这个小男孩表现得极为勇敢。

The little boy ________ ________ ________ ________ in the face of the gunman.答案：behaved with great courage(2)老师鼓励孩子们好好表现。

The teacher encouraged the children to________ ________.答案：behave well 2.observe vt.观察；观测；遵守；庆祝

(回归课本P2)She spent years observing and recording their daily activities.她花了多年的时间来观察并记录黑猩猩的日常活动。[归纳拓展] ①(牛津P1374)The police observed a man enter the bank.警察注意到一个男子走进了银行。

②(朗文P1409)Researchers are eager to observe how the change takes place.研究人员急于观察这变化是如何发生的。[例句探源] 庆祝 ③People must observe the law.Nobody should be an exception.人们必须遵守法律。任何人都不例外。④Many Chinese observe Christmas now.现在很多中国人过圣诞节。

2．许多中国人尽管在国外居住了多年，仍遵从传统的习俗。

Though having lived abroad for years，many Chinese still________ ________ ________ ________.答案：observe the traditional customs [即境活用] 3.argue vi.& vt.争论，争辩，说服，用辩论证明

(回归课本P2)She has argued that wild animals should be left in the wild and not used for entertainment or advertisements.她主张野生动物应该留在野外生活，而不该用于娱乐和广告。[归纳拓展] ①(牛津P88)I don’t want to argue with you－just do it!我不想和你争辩——请干吧！

②The speaker argued that more foreigners should be admitted to the country.演讲者主张应该允许更多的外国人入境。[例句探源] ③It’s no use arguing about the question with him for he won’t change his opinion.关于这个问题和他争论是没有用的，他不会改变自己的观点的。④Do you want to argue me into agreeing to your proposal? 你想说服我同意你的提议吗？

3．He argued__________ smoking，and insisted that it was__________argument that smoking was harmful to health.A．for；beyond

B．against；over C．for；over D．against；beyond 解析：选D。考查 argue 及 argument 的固定搭配。句意：他反对吸烟，而且坚持认为吸烟毋庸置疑是有害健康的。argue against“争辩(反对„„)”；beyond argument“不容辩论”。

[即境活用] 4.inspire vt.鼓舞；感动；激发；启示

(回归课本P2)She inspires those who want to cheer the achievements of women.她激励着那些为女性的成就而欢呼喝彩的人们。[归纳拓展] ①The good news inspired us with hope.这个好消息使我们燃起了希望。

②The teacher inspires his students to give their opinions actively even if they are different from his own.老师鼓励学生们在课堂上积极地发表自己的看法，即使看法与他的不同。③I was inspired to work harder than ever before.我受到激励，比以往任何时候都更加努力工作。[例句探源] ④The beauty of the West Lake inspired a lot of poets to write their great poetry.西湖美景给了许多诗人灵感而创作出他们伟大的诗篇。⑤The coach inspired them to victory.教练鼓舞他们取得胜利。4．All of the students were__________by the__________speech given by the headmaster.A．inspired；inspired B．inspiring；inspiring C．inspired；inspiring D．inspiring；inspired 解析：选C。inspired“感到鼓舞的”；inspiring“令人鼓舞的”。[即境活用] 5.intend vt.计划；打算

(回归课本P6)I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside.我仔细地看了这篇文章，了解到那是为农村妇女写的。[归纳拓展] ①My girlfriend and I intend to get married next year.(江苏高考)女朋友和我打算明年结婚。

②(朗文P1077)The movie is intended for adults.这部电影是给成年人看的。

③I intend that John should go and help them with their work.我的意思是要约翰去帮助他们工作。[例句探源] ④I intended to have gone to Beijing，but I didn’t get the ticket.我本来是打算去北京的，但我没买到票。

⑤I will make an apology to you if I hurt you.To be honest，I didn’t intend to hurt anyone.如果我伤害了你，我向你道歉；但说实话，我没想伤害任何人。5．(2011年东北三校模拟)The performance of the host，________to please the audience and draw their attention，was greeted with a cold silence，however.A．had intended

B．intended C．intending

D．to intend 解析：选B。intended to please...过去分词短语作目的状语。intended与主语The performance是动宾关系。[即境活用] 6.deliver v． 投递，发表，宣布，接生，生(小孩)(仅限于被动语态)(回归课本P6)There was story after story of how Lin Qiaozhi，tired after a day’s work，went late at night to deliver a baby for a poor family who could not pay her.数不胜数的故事讲述着林巧稚如何在劳累一天之后，又在深夜去为贫困家庭的产妇接生，而这些家庭常常是不可能给她报酬的。[归纳拓展] 【高效记忆】

①(朗文P534)He arranged to have the package delivered to her apartment.他安排将那个包裹送往她的住所。②President Hu Jintao delivered an important speech on the 60th anniversary National Day celebration.胡锦涛总书记在六十年大庆上发表重要演讲。

③She was delivered of a healthy baby girl in the hospital last night.昨夜她在医院里产下一健康女婴。[例句探源] 6．Doctor Smith got a call last night and was asked to________ __________ __________(接生一位婴儿)for a peasant’s family.答案：deliver a baby [即境活用] 7.refer to 提到，说到；参考，参阅

(回归课本P5)If the word group refers to different members，use a plural verb.如果group 指不同的成员，谓语动词用复数。[归纳拓展] ①(牛津P1666)I promised not to refer to the matter again.我答应过再也不提这事了。

②(2009年高考天津卷)While giving the English speech，one is not allowed to refer to the notes.作英语演讲时，参赛选手不得看稿子。[例句探源] ③Don’t look up new words in a dictionary while having an examination.＝Don’t refer to/consult a dictionary while having an examination.考试时不准查字典。

④He is referred to as a living Lei Feng.他被称作是一个活雷锋。

7．It was foolish of him to________his notes during that important test，and as a result，he got punished.A．stick to

B．refer to C．keep to D．point to 解析：选B。本题考查动词短语辨析。refer to在句中意为“参考，查阅”。stick to坚持；keep to遵守，坚持；point to指向。[即境活用] 8．The president spoke at the business meeting for nearly an hour without ________his notes.A．bringing up

B．referring to C．looking for

D．trying on 解析：选B。此题考查动词短语辨析。bring up抚养长大；refer to参考，参照；look for寻找；try on试穿。句意：主席在商务会议上发言近一个小时，没有参考演讲稿。8.carry on 继续；保持；经营；进行(生意、谈话等)(回归课本P6)Why not study at medical college like Lin QiaoZhi and carry on her good work? 为什么不像林巧稚一样学医学，继续她的事业呢？ [归纳拓展] ①Carry on with your work while I’m away.我不在的时候你要继续工作。

②If you carry on working like that，you will make yourself ill.如果你继续那样工作，你会生病的。

③I had some difficulty in carrying out the plan.实施这个计划对我来说有些困难。[即境活用] 9．用carry out；carry off；carry on填空：

(1)The meal over，the managers went back to the meeting room to________their discussion.答案：carry on(2)They just__________the order as told.答案：carried out(3)It was Mr.Wang who__________the first prize.答案：carried off 【教材原句】 Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.(P2)她母亲头几个月来帮她的忙，这才使她得以开始自己的计划。

【句法分析】(1)only在句首修饰作状语的副词或介词短语时，句子要倒装。(2)only在句首修饰状语从句时，主句要用倒装语序，从句不用倒装语序。(3)only在句首修饰句子的主语时，不用倒装语序。

①Only in this way can you make great progress in your English.只有这样你才能在英语方面取得进步。

②(重庆高考)Only when I left my parents for Italy did I realize how much I loved them.直到我离开父母去意大利时我才意识到我是多么的爱他们。

③Only then did I realize the importance of communication.只有到那时我才意识到交流的重要性。④Only he can answer the question.只有他能回答这个问题。[即境活用]

10．(2011年湖南长沙市一中月考)Only when he returned________ that the war had ended and the army had come back.A．we tell

B．we told C．did we tell D．were we told 解析：选D。考查only的倒装用法。only＋状语从句放在句首时，句子应部分倒装；结合语意可知应用被动语态。

11．(2011年苏北四市调研)Only when__________hard__________make your dream come true.A．do you work；you can B．you work；you can C．do you work；can you D．you work；can you 解析：选D。考查倒装句式。副词 only 与状语从句一起位于句首时，主句部分使用部分倒装的形式，从句部分不用倒装。

第二篇：高中英语必修4 unit 4 阅读和写作教学案

PeriodIII Reading and writing Teaching aims: 1.understanding the new text to train the reading ability of the students 2.德育目标: 了解不同文化背景下人们的身体语言，学习使用恰当的身体语言进行交流。I.Preparation for the text before class by oneself.★课文重点句子翻译

1.你不愿使老板失望，况且这对你是一次令人兴奋的经历，因此你站在一旁，观看着，倾听着。

_______________________________________________________________ 2.They will be meeting at a major hotel with local business people who represent the Chinese government._______________________________________________________________ 3.不是所有人都以同样的方式寒暄。接触陌生人时，距离太远太近都会使他们不舒服。_______________________________________________________________ 4.Four people enter looking around in a curious way._______________________________________________________________ 5.从西班牙，意大利或者南美洲国家来的人近距离接近对方，而且可能会用身体接触对方。

_______________________________________________________________ 6.现在世界上多数人见面要握手相互问候，但有些文化背景下的人会采取另一些寒暄方式。

_______________________________________________________________ 7.You don’t want to disappoint your boss, and this is an exciting experience for you, so you stand watching and listening._______________________________________________________________ 8.它是很有趣的研究，能帮你避免交际中遇到的困境。

_______________________________________________________________ 9.You should not stand too close to him or her and should stand with your hands a little open to show that you are willing to listen._______________________________________________________________ 10.Give an example of how you can communicate a feeling to someone who does not speak your language.______________________________________________________________ II.Make a thorough inquiry for the text with students each other.STEP 1.Warming up Allow Ss to enjoy the activity and to express their own opinions about how people communicate.1).You are welcome.1).smile or shake hands.2).I am worried

2).___________________ 3).I ate too much

3)._____________________ 4).I’m sorry I did sth wrong.4)._____________________ 5).I’m so happy

5)._____________________ III.Teacher work with students to make a thorough inquiry.STEP2.Fast reading: Read the passage silently and quickly and answer the following questions, You’ll be given 5 minutes.1.What can we learn from the passage? A.Never too old to learn.B.Do in Rome as the Romans do.C.Four eyes see more than two.D.Every country has its own customs.2.Why are people visiting China? STEP3.Listening text and answer the questions.1.Which airport does the writer go to ? A.Pudong.B.Guangdong.C.Beijing.2.Who is the first person arriving? A.Ms Smith.B.Mr Garcia.C.Mr Cook.3.What does a Japanese do when meeting others? A.Bow.B.Shake hands.C.Only smile.4.Where is Darlene Coulon from?

A.Jordan

B.Spain

C.France STEP4.Make up a dialogue using the above patterns.[话题讨论] 1.Why should we be careful of our body language? 2.Why is it important to watch others as well as listen to them? IV.当堂达标 Fill in the blanks Not all cultures greet each other ___________, nor are they comfortable _________________ or being too ______ or too ________.In the same way that people ___________with______ language, they also __________________using

________“language” through keeping_______ _______, _______ or _______.None of these actions is either ______ or _____.They are simply the ways in which ________ have developed.______________ is very general, and not all cultures ________ the same way.STEP 4.Summary and Homework 1.Preview the second text(SB, P29).2.Using words and expressions.(WB Page 63)3.Extensive

Reading Suggested answer

1、重点句子(见学生用书)

2、Fast reading 1.D 2.省略

3、Listening to text!-4.CBAC

4、当堂达标见课文倒数第二段。

第三篇：人教必修4模块综合复习教案

嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

Book 4 Unit 1 1.（跟着简研究大猩猩的路线follow），our group are going to visit them in the forest.2.She spent years（观察和记录它们的日常活动observe）.3.For forty years，she（很坦诚地outspoken）making the rest of the world understand and respect the life of these animals.4.When I was doing my maths problem，a good idea（涌上我的脑海crowd）.5.She（一直过着忙碌的生活lead），although she retired.6.I looked at the text and realized that it（专门为乡下的妇女准备的intend）.7.Every morning milk（被送到门口deliver）.8.（当一切考虑进去consideration），he can work out the problem easily.9.Though we spent a lot，we（认为是值得的worthwhile）because we succeeded in the end.10.（直到那是她才意识到until）how much time she wasted.11.（查阅字典refer）if you have some questions.12.He（被看不起look）because of his illness.Unit 2 1.（出生在1930年bear），Dr Yuan graduated from Southwest Agricultural College in 1953.2.Dr Yuan searched for a way to increase rice harvest（不需要扩大种植区域expand）.3.After the new school is set up，each classroom（将配置电脑equip）.4.China will take measures to（让人们摆脱贫困rid）.5.What the teacher said（对这个学生不起任何作用difference）.6.These advanced methods（能使空气、水免受化学物质污染free）.7.Many of these chemicals can（导致疾病lead）.8.Doing morning exercise can not only（强身健体build）but also develop one's character.9.His braveness led to（凶手被抓catch）.10.（妈妈病了ill）made her sad.11.My son spent a lot of time on exercising but I would rather（他集中更多的注意力在学习上focus）.Book 4 Unit 3 1.Up to now,doctors____________________(束手无策)to treat this deadly disease.(be)2.Charlie_____________________(非常穷困）for a while after his father died(badly)嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

3After the earthquake ,the government provided______________(为无家可归者提供食物和毯子）(homeless)4.Daisy came in shyly____________________(穿着一件破旧的大 衣）（wear)5.You may______________(觉得令人意外）that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance as soon ashe could walk(astonish)6.As________(时光流逝），he began making films(go)7.Charlie Charplin wrote,directed and produced films__________(由他主演）（star)8.He walked around stiffly__________(手拿拐杖）(carry)9.The acting is so convincing that it makes you believe that______ ______________(这顿饭是他所吃过的最美味的一餐）（taste)10.Freddy bought a new suit_____________(专门为这个场合）（occasion)Book 4 Unit 4 1._______________(因为没有完成）the programme,they have to Stay there for another two weeks(complete)2.___________(从表情上判断）,he seems to be verynervous(judge)3.There are many mistakes in his essay,__________（导致）his failure(lead)4.The time was approaching,but unluckily,____________(通往机 场的路）were blocked(approach)5If you take exercise regularly,____________（你不可能）catch a Cold easily(likely)6.While you are listening for detailed facts,you have to prepare the next question_________(取决于）what the person says(depend)7.It's likely that such a question,if it can be called a question,_____ ———（你提出），can't be answered by any human beings(come)8.________(随着时间的推移），I was made smaller(with)9.He has learned___________(一样多的英文单词）his brother(as)10.The tsunmi which happened in the Indian Ocean in2004______ ________________（使数以千计的人无家可归）（leave)Book 4 Unit 5 1._____________(无论你喜欢哪一个，喜欢什么）,there is a theme park for you.(whichever)2.The painting__________________(模仿这位艺术家的风格 来画的）（model)3.Only by protecting nature________（我们才能接近它（close)4.There is no doubt__________________(中国将提前成为一 个先进的国家）（advance)5.To every one of us,___________（被北京大学录取）is a great honour(admission)6.________________(有如此多的问题要解决）,he is having a 嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

hard time(settle)7.Futureroscope has many excellent hotels nearby,_________ ____________(大多数提前到公园的往返汽车服务（shuttle）8.With alltheseattractions,______________________________(难怪哪里有迪斯尼乐园，那里的旅游业就会上升）（wonder)9.__________________（万物复苏）in the spring with warm weather and long days.(life)10.The old man often sits at the door,___________(无论什么 季节）（whatever)11.Every child__________(有独特的个性）(unique)12._____________(最重要的是)in learning English is enough Practice(matter)Answer Unit 1 5.Following Jane's way of studying 11.is delivered to chimps 12.Everything taken into consideration/ 6.observing and recording their daily When everything is taken into activities consideration 7.has been outspoken about 13.think it（is）worthwhile 8.crowded in me 14.Not until then did he realize 9.was leading a busy life 15.Refer to the dictionary 10.was intended for women in the 16.was looked down upon countryside Unit 2 11.Born in 1930 of/from chemicals 12.without expanding the area of fields 17.lead to illness 13.will be equipped with computers 18.build up one's body 14.to rid people of being poor 19.murder's being caught 15.made no difference to the student 20.Mother's being ill 16.can keep the air and water free 21.he focused more attention on study 8.carrying a walking stick 9.it is one of the best meals(that)he Unit 3 has ever tasted 1.have been able to do very little 10.just for the occasion 2.was quite badly off Unit 4 3.food and blankets for the homeless 1.Not having completed 4.wearing a worn-out coat 2.Judging from/by his appearance 5.find it astonishing 3.leading to/which has led to 6.time went by 4.the approaches to the airport 7.he starred in 5.you are not likely to/it is unlikely 嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

that you can 6.depending on/upon 7.as you have come up with 8.With time going by/on 9.as many English words as 10.left thousands of people homeless

嘉兴英语教学网 www.xiexiebang.com 收集整理 欢迎使用

第四篇：新人教必修4 示范教案(2.雷雨)

雷 雨

从容说课

《雷雨》是曹禺先生的戏剧代表作品，也是中国现代戏剧史上的一篇力作，该剧以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。学习本课，应紧扣故事发生的背景、仔细体味作者是如何通过个性化的对话，来推动故事情节发展的，从而真正把握剧中人物性格冲突及表现技巧，重点掌握戏剧冲突的独特性及戏剧语言的个性化与表现力。

本文将采取活动式（表演）、探讨式、启发式相结合的教学方法。通过表演课本剧来激发学生的学习兴趣，创设愉悦的课堂情境，在观剧、讨论中不断领略戏剧艺术的独特魅力。拟定二课时。

第一课时教学设想：简介作者，观看第一场的戏剧表演，初步感知剧情，分析第一场戏的矛盾冲突，品味戏剧语言，把握人物的基本特征。

第二课时教学设想：总结第一场戏所刻画的人物性格特点，观看第二场的戏剧表演，分析戏剧冲突，品味戏剧语言，把握周朴园的性格发展，并由此进入主题提炼，标题阐释，深

入鉴赏本剧思想内涵。

教学重点 分析两场戏剧冲突，并把握人物形象。

教学难点 戏剧语言的言外之意以及学生对戏剧主题的理解。教具准备 多媒体课件。

课前准备 指导学生分组编排表演《雷雨》中的两场戏。课时安排 2课时。

三维目标

知识与能力

1.了解戏剧基本常识，初步学会鉴赏现代话剧。2.把握戏剧的主要矛盾冲突，善于分析冲突所折射的人物性格特征，从而理解戏剧的主题。

3.品味戏剧语言的言外之意。过程与方法

1.学生自排自演，在表演中激发兴趣，体会戏剧艺术的迷人魅力。2.通过冲突中人物的言行分析形象。情感态度与价值观

体会戏剧尖锐冲突中所表现出来的人性的假恶丑与真善美，认识具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它灭亡的必然趋势。

教学过程 第一课时

导入新课 师 上节课，我们在激烈的戏剧冲突中认识了一个善良美丽而又不屈的灵魂，今天我们一起来欣赏一部20世纪30年代名噪一时的话剧名作《雷雨》，这部戏是戏剧大师曹禺的成名之作，为世界文学长廊留下了一位不朽的人物形象——周朴园，这又是一个怎么样的人呢？现在还是先来欣赏几位同学的表演吧。

推进新课

【创设情境，激发兴趣】

生 课文节选了剧本的第二幕，这一幕又可分为两场，现在就请看第一场的表演。（台上倾情表演，台下凝神观看，表演结束后掌声四起）

师 好，掌声很热烈，说明演员们的课前努力没白费，哪位同学来点评一下。

生 整个过程很流畅，演员的态度也很认真，感情很投入，表演基本到位，特别是周朴园的虚伪奸诈表露无遗，但鲁侍萍内心的复杂心情表现不够，当然，我有点吹毛求疵了。

师 很中肯，我们再次以热烈的掌声感谢演员们的辛勤付出。好，这一场实际上是两个人之间的戏，是两个人之间的冲突，可以分为四个发展阶段，请同学们思考一下，看看该怎么分？

生 可分为，偶遇——相认——冲突——缓和，四个阶段。师 很准确精练哟！他们是在什么情形下相遇的？ 生 鲁侍萍来周家看望女儿四凤，意外发现这家的主人就是周朴园，就这样两个冤家就相遇了。

（学生笑）

师 当时环境怎么样？ 生 很压抑。

师 从哪看出来的？ 生 课文开始一段话：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，潮湿的空气，低压着在屋内的人，使人„„”

师 这段话在戏剧中叫什么？ 生 舞台说明。

师 正确。有什么作用呢？

生 这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。

师 不错啊！看来同学们对戏剧常识掌握得很好啊！两个冤家30年没见了，相貌发生了巨大的变化，鲁侍萍是凭房间布置认出周朴园，那么，周朴园又是怎么认出鲁侍萍的呢？大家讨论两分钟时间。

生 鲁侍萍的动作引起了周朴园的疑心，鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”，这一舞台说明文字暗示了她对这个家庭的生活习惯很熟悉，从而引起了周朴园的疑虑，推动了情节的发展。周朴园“看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪”，因而让她“站一站”，并追问她贵姓。

生 鲁侍萍那熟悉的无锡口音，使周朴园陷入对往事的沉思，周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问30年前发生的“一件很出名的事情”，鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓；但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于是她悲愤地叙述了自己30多年来的悲愤遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出‘哦’的叹声”，时而惊愕地问：“你是谁？”；当侍萍巧妙地透露出自己的身份时，周朴园终于意识到眼前的鲁侍萍正是30年前被自己所抛弃的梅侍萍。

师 相认过程中，我们可以发现周朴园在相认前后对鲁侍萍的态度形成鲜明的对比。相认前他是怎么评价侍萍的？

生 周朴园极力地美化梅侍萍，说她是“一个年轻的小姐”，而且还说她“很贤慧，也很规矩”。

师 她为什么要这么违背事实地美化梅侍萍呢？（学生热烈讨论）

生 因为侍萍是他的初恋嘛，初恋当然刻骨铭心也是最美好的了。（学生哈哈大笑）师 好直接哟！同学们不要笑，他说的还是有些道理嘛，但分析得还不够深入。

生 老师，我觉得，人类总是有怀旧的心理，常常回忆的过去的东西才是最好的，他并

不是一开始就很坏很虚伪，他那时对侍萍可能还真是一种美好而纯真的爱情呢，只是到了后来自私地为了攀附富家小姐才残忍地抛弃了她，因此我估计他与侍萍相恋的日子应该是他一生中最美好的日子，因此，他在屋中陈列着从前她喜欢的家具，室内布置保持原样不变，而且每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她，甚至连穿衣也要“我的旧雨衣”“旧衬衣”，这样，他后来极力美化他的初恋情人是可以理解的。

师 好，越来越深入了。

生 我不同意他的看法，周朴园逼死侍萍之后，心里内疚，他所谓“美化”“纪念”只是为了掩饰自己内心的不安和丑恶的灵魂而已，一言以蔽之，虚伪。

生 我不否认周朴园虚伪的本质，但我觉得不能把人一棍子打死嘛，再坏的人也有他可取的一面。

师 好啊，越辩越明了，还有吗？ 生 我还有补充的，他对过去的美好回忆也是因为他现在生活的不如意，周朴园的妻子繁漪是“一个受过一点新的教育的新式女人”，她的性格中有“一股不可抑制的‘蛮劲’”，她对周朴园很不驯服。周朴园的儿子则对他敬而远之，尤其是周萍“在家里很不规矩”。周朴园时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此他始终不能忘怀那曾被他抛弃的“很贤慧”的侍萍。

师 几位同学的分析都精彩极了，鲁侍萍对此评价有什么反应？ 生 否定。她说：“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。” 师 她实际上否定了30年前的自己了，为什么要这么做呢？（学生轻声议论，时间1~2分钟）

生 那是后悔自己年轻时做错了事，所以后来她又说“她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白”。

生 我觉得她这里更像是反话，表面上在否定自己实际上揭露了周朴园的伪善的本性。生 话里还含有很重的怨气，平淡的语气中却郁集了浓重的悲哀和怨恨。

师 很好，紧接着的谈话中，在鲁侍萍的悲愤控诉下，周朴园的虚伪、自私的本质一点一点暴露出来，那么，周朴园的丑恶嘴脸是什么时候彻底暴露的？

生 当鲁侍萍告诉周朴园30年前的侍萍“现在还活着”，“境况很不好”，并且问周朴园“想见一见她么”“想帮一帮她么”时。

师 在逐步暴露的过程中，周朴园有什么表现？请阅读课文，用铅笔画出。生 当听说侍萍“现在还活着”时，周朴园惊愕地问道“什么？”，吃惊而发愣，按理说前面那么想侍萍，这时应欣喜若狂才对，但他却因她活着而害怕，虚伪本性已渐显露。

生 当知道那个小孩“也活着”时他忽然立起问道“你是谁？”，已经开始坐立不安了，并对鲁侍萍的身份起了疑心。

生 当鲁侍萍告诉他“就在此地”并问他“老爷，您想见一见她么？”时，他却连忙说“不，不，不用”已显露出他薄情寡义的本性。

生 当鲁侍萍介绍了梅侍萍近况处境困难并问他“老爷想帮一帮她么？”时，周朴园竟然无动于衷地说“好，你先下去吧”，毫无帮助侍萍的意思，薄情寡义的丑恶嘴脸至此暴露无遗。

师 他的这些表现说明了什么？（学生议论纷纷）

生 这些表现和他在前边所表现出来的对侍萍的怀念、关心形成了鲜明的对照，一言一行都暴露虚伪的本性。

生 看得出来周朴园关心的并不是侍萍，而是他个人的私利，他的社会地位和他在家庭的尊严。

生 他害怕自己与侍萍的关系再次暴露，害怕别人从这种关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质，使他身败名裂。

师 至此，鲁侍萍终于认清了周朴园的自私虚伪的本性，“望着周朴园，泪要涌出”。激愤之下，她乘周朴园找衬衣之时以一件绣着一朵梅花和一个萍字的衬衣，亮出自己的真实身份，面对着侍萍，周朴园是怎么反应的？采取了什么做法？我们先来分角色朗读课文，男生扮周朴园，女生扮鲁侍萍，朗读时要把握语气、语调与人物的身份和当时的情绪相一致。

【创设情境，激发兴趣】

师 同学们感情很投入，我们掌声鼓励一下自己，（学生掌声热烈响起），好，现在我们来看看周朴园在认出鲁侍萍之后的反应。

生 态度陡变，终于撕下了温情脉脉的面纱，“忽然严厉地”责问“你来干什么？”言外之意是“你来是不是要敲诈我？”当鲁侍萍说“不是我要来的”，周朴园又责问“谁指使你来的？”言外之意是“一定是有人指使你来的，莫非是鲁贵叫你来的吧！”侍萍“悲愤”地说“命，不公平的命指使我来的！”周朴园从他的阶级本能出发，“冷冷地”说出“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”言外之意是“你认为不公平，找到我这儿来究竟怎么样呢？”

师 这个道貌岸然的伪君子终于露出自己的狰狞面孔，随后，他为了稳住鲁侍萍采取了哪些手段？

（学生热烈讨论）生 先“稳”，缓和气氛。当鲁侍萍怀着满腔“怨愤”哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周朴园惟恐将事情闹大，则又极力淡化事态的发展，一再说“你可以冷静点”“你静一静。把脑子放清醒点”“这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“我看过去的事不必再提了吧”。

生 旧情重提，软化鲁侍萍，当侍萍说“我要提，我要提，我闷了三十年了！”时，周朴园看到鲁侍萍的情绪越来越激动时，惟恐事情败露，于是，抓住鲁侍萍心软的弱点，虚伪地谈起旧情，“你不要以为我的心是死了”“你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你”“你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过”。

生 拿出钞票，封人嘴巴。当稳住鲁侍萍后，周朴园还是怕丑事外露，尤其怕“很不老实的”鲁贵知道，而影响他的荣誉、地位。因此又提“我们可以明明白白地谈一谈”。言外之意是“找出一个双方面都好的办法了结这件事情”。当得到鲁侍萍的许诺“他（鲁贵）永远不会知道（这件事）的”“他（大海）不会认你做父亲”时，周朴园想更进一步以金钱来平息侍萍对他的怨愤，了结他的罪恶，“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“好得很，那么一切路费，用费，都归我担负”“很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过”。

课堂小结

师 周朴园的反应一层层地剥去了虚伪的外皮，在这场戏剧冲突中人性的美和丑产生了激烈碰撞，人物性格得到了淋漓尽致地展现。

布置作业

师 今天的作业就是分别概括周朴园与鲁侍萍一场戏中表现出的性格特征，并准备第二场戏剧表演。

第二课时

导入新课

师（微笑）上节课，我们着重分析了课文的第一场戏，戏剧冲突主要在主人公周朴园与鲁侍萍之间产生，人物的性格在冲突中逐渐得到了展现，这节课我们就先来总结周朴园与

鲁侍萍在第一场戏中所表现出的性格特征。这也是留给同学们的作业，现在就请几位同学们来展示自己的思考成果。

推进新课

生 我比较喜欢鲁侍萍，所以我来概括她的性格吧。鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿”，表现出她那纯洁、崇高的母爱。

师 很好，还有周朴园呢？

生 这个人物比较令人讨厌，他自私、冷酷、虚伪。当自身利益没有威胁时，他就以一付道貌岸然、温情脉脉的面孔出现，而一旦有人侵犯到他的名誉、地位、利益时他可以瞬间暴露出他无情自私的狰狞面目，不惜牺牲别人的幸福甚至生命，鲁侍萍很不幸地成为他的牺牲品。

师 两位同学都总结得很好，在这场戏中，周朴园已经很坏了，仅仅如此吗？ 生 还不止呢？这场与他三十年前旧情人的冲突中，他还多少流露出那么一丝温情，到了后面情节中他的表现更是坏到骨子里去了。（学生笑）

师 是吗？我们不如暂停分析，先来观赏第二场的戏剧表演好不好？ 生（齐声）好。师 有清我们的演员。（学生热烈鼓掌）

（演员倾情表演，观众凝神观看。表演结束学生热烈鼓掌）师 掌声说明同学们的表演是成功的，但任何事物也很难十全十美。请同学们进行评点。生 戏剧语言必须富有表情性，才能更好地展现人物性格。“你是萍„„凭——凭什么打我的儿子？”这短短一句话却充分表现了鲁侍萍眼看着周萍打自己的弟弟的复杂、悲愤、失望的心情，但表演者从语调到表情表演不够到位。表演整体还是很流畅的。

师 很中肯，没有表情的语言是僵化的语言。好，我们来看看这场戏的主要冲突在哪两个人之间产生？

生（齐声）周朴园与鲁大海。师 他们俩是什么关系？

生 鲁大海是周朴园的私生子。师 周朴园知道吗？ 生（齐声）知道。

师 他是怎么对待自己的儿子的？

生 冷酷无情、嘲讽打击，周朴园为了自己的利益已丝毫不念骨肉之情。生 老师，周朴园这个人太坏了，俗语说“虎毒不食子”，他比虎还毒呢！（学生大笑）

师 这位同学是义愤填膺了，他们的冲突的根源是什么？

生 周朴园是工厂董事长，代表资产阶级的利益，而鲁大海是罢工工人的代表，两人之间是阶级利益的冲突，不可调和。

师 准确，政治课上得很不错啊！（学生笑）在这次父子俩的较量中谁是胜利者？ 生 周朴园。

师 他用了什么手段来对付他的儿子鲁大海？大家不妨讨论一下，两分钟。（学生热烈讨论，老师巡视答疑）生 用金钱收买“少数不要脸的败类”，分化瓦解工人队伍。

生 对态度坚决的罢工闹得最凶的工人代表鲁大海毫不留情地予以开除。师 这与他对付鲁侍萍所使用的手段有什么相同之处？（学生议论纷纷，讨论热烈）生 都是软硬兼施。生 都想用钱收买人心，只不过鲁侍萍很有骨气，断然拒绝，甚至撕掉周朴园给的支票，而与鲁大海一道的其他工人代表是“软骨头”很轻易就背叛了自己的良心，出卖了工人的利益。

生 周朴园在与鲁侍萍的冲突中虽然虚伪、冷酷、无情，但多多少少还是有那么一点旧情在，而面对自己的亲生儿子鲁大海时的做法让人体会不到丝毫的骨肉之情。

师 总的来说，在两场斗争中，老奸巨猾的周朴园都掌控着全局，运用卑鄙、奸诈的手段一一化解损害到他利益的危机，而他灵魂中丑恶狰狞的一面也在他的胜利中一步步突显出来，特别是在与鲁大海的斗争中更是戳穿了其伪君子的面孔，大家看看周朴园做了哪些昧良心的事情。

（学生阅读课文，用笔标注信息点，老师巡视）

生 为镇压工人罢工，命令“矿上警察开枪打死三十个工人”。生 “从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险”，“故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱”，他发的是绝子绝孙的昧心财。

生 老师，我觉得他做的坏事应该不止这些，当鲁大海愤怒地揭露他时，周朴园已经变得恼羞成怒了„„

师 他在与鲁大海的冲突中不是一直从容不迫、游刃有余吗，怎么这时候失了态呢？这说明了什么问题？

生 他的罪恶发家史一旦被揭穿将威胁他的名誉、地位与利益，他当然感到害怕啦。生 而他的失态正反证了鲁大海说的都是事实，因此他才会不顾仪态脱口而出“你胡说”，厉声说道“下去”，要不是周萍打断鲁大海的话，肯定还有更多的罪恶被揭露出来。

师 好，现在我们可以看出第二场戏中周朴园的性格比第一场有了哪些发展？

生 周朴园在第一场戏的自私、冷酷、虚伪基础上又添加了老谋深算、冷酷无情、丧失人性等特征。

师 好，现在我们来小结一下，课文的第二幕戏中通过周朴园与鲁侍萍、鲁大海的剧烈矛盾冲突集中塑造了一位自私、冷酷、虚伪、老谋深算、丧失人性、为获取最大经济利益而不择手段的反动资本家形象。而戏剧艺术往往是通过人物形象来反映主题的，现在我们就来总结一下本文的主题思想。请同学们讨论两分钟。

（学生热烈讨论，老师巡视答疑）

生 周朴园是《雷雨》中的核心人物，他是20年代中国资产阶级的典型代表，在他身上反映出来的丑恶腐朽的特点也应是当时整个资产阶级的本质，因此我认为本剧塑造周朴园这个人物是为了揭露和批判当时资本主义社会的黑暗、腐朽。

师 有道理，不过，当时是资本主义社会吗？这种社会定性有点问题哟！生 当时不属于资本主义社会，应该是半殖民地半封建社会。

师 对，所以，周朴园虽为资本家，但却有着很浓的封建色彩，这在与他的妻子繁漪的冲突中反映出来，繁漪具有当时新式女性的特点，而周朴园却要以封建社会对女性的要求去约束她。所以我们在分析主题时还应判断清楚当时的社会背景。请同学们继续发表自己的看法。

生 周朴园对工人们的态度还反映了剥削阶级的吃人的本质特征，这也应该是作者要批判的内容之一。

生 我觉得还应看到鲁侍萍与鲁大海身上反映出的无产阶级的坚贞而富于反抗的优秀

品质，他们是腐朽社会的掘墓人，也是未来中国的希望所在。

师 精彩，同学们的分析能力很强。下面由老师来总结一下：《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。最后我们来看看作者为本剧取名“雷雨”有什么用意呢？

（学生轻声议论，时间为1~2分钟）

生 首先，整个故事的背景、情节都是和雷雨有关，比如：戏剧情节在一个“天气很阴沉、更郁热，湿潮的空气，低压着在屋内的人”的下午趋向高潮，经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的。

生 我认为作者这里是以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。

课堂小结

师 一场雷雨下，周家死的死，疯的疯，旧世界的腐朽造成了人间的巨大悲剧，也毁灭了它自己，曹禺用悲剧《雷雨》控诉半殖民地半封建社会的罪恶，震撼了当时的文坛。

布置作业

师 今天的作业就是写一篇《雷雨》读后感，谈谈自己阅读这部剧本的感受。

板书设计 第一课时

情节发展阶段：偶遇——相认——冲突——缓和

第二课时

活动与探究

一、戏剧语言的主要特点有：高度个性化，丰富的潜台词，富于动作性。请阅读《雷雨》全剧，研究曹禺戏剧语言的独特魅力，撰写一篇小论文。

二、在《雷雨》中最复杂的就是周朴园对鲁侍萍的感情问题，他对鲁侍萍的爱情有多少是真的，有多少是假的，到底有没有爱过，仔细阅读《雷雨》说说自己的看法。

第五篇：新人教必修4 示范教案(1.窦娥冤)

窦娥冤

从容说课

《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一，是元杂剧中悲剧的典范，具有极高的艺术成就。本文教学要在整体把握全剧的基础上，把重点放在高潮部分第三折，要扣住情节发展的顺序，弄清作者是如何刻画窦娥这个人物形象及其性格特征的。对【滚绣球】及三桩誓愿要仔细体味，认真研究，学会辩证分析，全面准确地把握形象的社会意义及其人物性格中所体现出来的矛盾性，从而深刻认识当时社会的黑暗和法制的腐朽性。对【滚绣球】一段，要反复吟诵，力争会背会默写，并从深层含义上去理解、把握。

本文将采取活动式、探讨式、鉴赏式相结合的教学方法。拟定三课时。

第一课时：简介作者、背景及元杂剧的相关知识，整体感知全剧，把握故事情节，了解

主要矛盾冲突，分析悲剧产生的根源。

第二课时：重点欣赏高潮部分第三折的一、二场戏，通过表演带动气氛，鉴赏曲词，分

析人物。

第三课时：分析第三折的第三场戏，解读戏剧主题，品味关汉卿的“本色化”戏剧语言。教学重点 理清戏剧冲突的主要方面，分析人物形象。

教学难点 窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。教具准备 多媒体课件。课时安排 3课时。

三维目标

知识与能力

1.了解元杂剧的特点及相关知识。

2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。3.品味“本色化”戏剧语言。过程与方法

1.合作探究，透过戏剧冲突分析人物形象。2.实践活动，通过表演激发兴趣。3.鉴赏品味，领略戏剧语言艺术。情感态度与价值观

感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。

教学过程 第一课时

导入新课

师 同学们喜欢看连续剧吗？ 生（齐声）喜欢。

师 当你看的连续剧中的主人公以悲剧告终，你们会有什么感受呢？（学生七嘴八舌地小声议论）

生 老师，当我看到心爱的主人公死去时会很痛苦，仿佛世界一夜之间变得灰暗了，心情一下子低落到了极点，甚至会痛哭流涕。

生 老师，我倒不会那么投入，因为我会提醒自己那仅仅是一部戏，但我会思考悲剧后面的原因。

师 看来前一位同学比较感性，感情丰富；后一位同学比较理性，善于思考。悲剧在众多的艺术品中是最具震撼力的艺术形式之一，它能使欣赏者在感情激荡中得到净化，并更加深刻地认识现实生活，因此，很受艺术家的欢迎，从而创作出了许多脍炙人口的经典作品，比如英国莎士比亚的四大悲剧，中国的十大悲剧。今天我们就来欣赏一部由元代戏剧大师关

汉卿创作的经典名剧《窦娥冤》。这是一部元代杂剧，课前让大家上网查找元杂剧和关汉卿的相关资料，现在就请同学来展示自己的成果。

推进新课

生 老师，我来介绍元杂剧。

多媒体课件展示：

元杂剧是我国元代兴起的一种戏剧形式，它有一套较严格的体制。

1.结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。

2.角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。

净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。

此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。3.剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心里话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。

师 非常感谢这位同学为我们提供了这么详细的资料，在众多的元杂剧作家中，关汉卿堪称一绝。哪位同学来介绍一下。

生 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，著名的戏曲作家。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，具有多种多样的才艺。当时由于元朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐，关汉卿不满当时的社会现实，他不愿做官而进入社会底层。他一生主要从事戏剧活动，不仅写剧本，而且登台演唱，借助元杂剧艺术来揭露现实黑暗，寄托自己的情感和愿望。

关汉卿比英国戏剧大师莎士比亚早三个多世纪，共创作杂剧六十多种，现仅存十八种。流传较广的有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》《鲁斋郎》等。关汉卿剧作具有深刻的社会内容。他同情弱小，憎恶强权。在他笔下，被压迫的人民总是那样勇敢、正直而又充满着智慧；而上层统治阶级总是如此卑劣、低下和贪婪。他的剧作既深刻地反映了现实，又放射着理想的光辉，深受人民喜爱。关汉卿剧作之所以有生命力，还在于它的巨大的艺术魅力。他善于塑造典型人物形象，刻画出人物深邃复杂的内心世界。他的戏剧语言不事雕琢镂饰，呈其朴实自然的本色，又有艺术韵味，也被历代评论家称为本色派之首。

师 好，掌声感谢这位同学。下面我们就来欣赏《窦娥冤》。这部剧共有四折，课文节选了前三折，请大家简要概括每一折的故事情节，五分钟时间。

（学生浏览课文并动笔概括）

师 时间到，请同学们展示自己的成果。生 楔子部分的情节是，书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵

给她做童养媳，然后进京赶考去了。

生 第一折的情节是，庸医赛卢医欠蔡婆十两银子，心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩，蔡婆无奈之下答应了，回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对，只好先让张驴儿父子在家中住下。

生 第二折的情节是，张驴儿为达目的心生恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆，阴差阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻，被刚烈的窦娥断然拒绝，于是，两人对簿公堂，却不料碰上桃杌这个昏官，偏听张驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。

生 第三折的情节是，在被押往法场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿——血飞白练、六月飞雪、亢旱三年，以示冤屈，窦娥死后誓愿一一应验。

师 这几位同学概括得很精练，课前预习效果很好。那么，在剧本中这位受了冤屈的窦娥到底是一个什么样的人呢？大家用两分钟分析讨论一下。

（学生热烈讨论）

师 好，现在就请同学们踊跃发表自己的看法，注意，要言之有据哟！生 她很坚贞刚烈，当蔡婆劝她将就嫁给张驴儿时，她不但断然拒绝，“我一马难将两鞍鞴，想男儿在日曾两年匹配，却教我改嫁别人，其实做不得”，而且当面指出婆婆不是，“多淫奔，少志气，亏杀前人在那里，更休说百步相随”。

生 窦娥还是一个善良孝顺的女子，她宁愿自己屈死也要保得婆婆不受伤害，“住住住，休打我婆婆。情愿我招了罢，是我药死公公来”“婆婆也，我若是不死呵，如何救得你”，而在去往刑场的路上，她要求走后街则是怕婆婆伤心，“俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，枉将他气杀也么哥”。

生 她还具有很强的反抗性，在去法场的路上，她指天骂地，行刑前则许下三桩誓愿以示冤屈。

师 总之，窦娥是一位善良、孝顺、坚强的女性形象，但这么美好的人却最终落了个身首异处的悲惨结局，是谁之过错呢？

（学生议论纷纷）

生 老师，这都是那个无赖张驴儿造的孽。

生 不对，我觉得那个昏官桃杌应该负更大的责任，要不是他昏庸无能，草菅人命，窦娥才不会落得屈打成招，身首两处的下场。

生 我觉得蔡婆也有很大责任，正是他的软弱不贞、引狼入室埋下了祸根。

生 窦娥她父亲也该算上一个，他为了自己的前程，撇下年幼的女儿，也是窦娥悲惨命运的促成者之一。

师 看来是“人人有责”了，（笑）同学们说的都很有道理，但还没抓住本质，不够全面，再想想„„

（学生沉默做思考状）

生 老师，可能是当时的社会环境吧！

师 有点不够自信哟！非常正确，既然“人人有责”，这“人人”不就构成了一个社会嘛！正是他们形成的合力一步步把善良的窦娥逼入死地。大家再想想看，窦娥所处的社会是什么样的状况？

（学生热烈讨论）生 恶劣。生 荒谬。师 何以见得？

生 首先，窦天章是一介书生，却落魄到卖女还债的地步；其次，一个“死的医不活，活的医死了”的江湖庸医却成了“人道我一手好医，都叫做赛卢医”，欠人十两银子就想着勒死债主；再者，张驴儿凑巧救了蔡婆，就恃恩耍赖，涎着脸皮硬逼要双双入赘；更荒唐的是，“明镜高悬”的衙门里坐的竟是念叨着“我做官人胜别人，告状来的要金银。若是上司当刷卷，在家推病不出门”“你不知道，但来告状的，就是我衣食父母”这一类话的贪官。所以，窦娥很不幸地生活在一个暗无天日、是非颠倒的社会。

师 很好，戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突一般有三类：人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。那么，本剧的主要矛盾属于什么类型？

生（齐声）人与社会环境的冲突。师 对，正是无赖张驴儿和昏官桃杌所代表的社会黑暗势力无情地毁灭了一位具有美好灵魂的女子。随着剧情发展，眼见着善良美丽的窦娥一步一步被推向死地，你们有什么感受呢？

生 既痛苦又无奈，特别是看到窦娥指天骂地那一段，让人有撕心裂肺的感觉。师 真情流露，鲁迅先生说：“所谓悲剧就是把美好的事物撕碎给人看。”《窦娥冤》活生生地展示了黑暗社会吞噬人的过程，使观众的情感得到涤荡，激起人们对黑暗社会的痛恨。课堂小结

师 本节课我们从整体上把握了戏剧情节，并分析了戏剧的矛盾冲突，初步领略了《窦娥冤》的悲剧美，希望同学们课后继续欣赏关汉卿笔下的悲剧世界。

布置作业

师 同学们，欣赏戏剧光阅读剧本是不过瘾的，我们应该向关汉卿学习，“躬践排场，面敷粉墨”亲自登台演出，今天的课后作业就是，以学习小组为单位排演第三折戏。下课。

第二课时

导入新课

师（微笑）上节课，我们从整体上欣赏了《窦娥冤》，今天我们来重点品味第三折，在这一折中，剧情走向高潮，窦娥的形象在剧烈的戏剧冲突中被塑造得感人至深，催人泪下。同学们先思考一下：本折可以分为几个场景？

推进新课

生 可分为三个场景。)赴法场 怨天(窦娥指斥天地鬼神)情节结构见蔡婆 遗嘱(窦娥告别婆婆

在型场 誓愿(窦娥发下三桩誓愿)师 很准确，我们先朗读第一个场景的两段曲子，读的时候要充分体现窦娥当时的激愤情感。

（学生有感情地朗读）

师 好，读得很不错，说明同学们已能体会窦娥当时的心情了。那么这两段曲子写了什么内容呢？

生 写了窦娥的愤怒控诉。师 控诉什么？ 生 控诉天地不公。师 天地，在古代人的意识里，是被看作能够主宰世间万物包括人的命运的最神圣的东西，是不容侵犯的。现在怎么却成了斥骂的对象呢？

生 善良美丽的窦娥蒙受如此深重的冤情，而天地面对人间的邪恶残暴竟无动于衷，难道不该骂？所以当窦娥痛快淋漓地唱出“„„怎不将天地也生埋怨”的唱词时，我心里痛快

极了。

师 说得好，窦娥是真的要骂天地吗？

生 老师，我觉得这里的“天”指的是封建统治者，而“地”则指的是昏庸的官吏，实际上，这是对整个社会秩序的怀疑，是对当时社会黑暗的激烈控诉。

师 深刻，那么，你从中读出了主人公怎样的情感呢？ 生 有一股怨气，“没来由犯王法，不提防遭刑宪”平白无故地被送上断头台，当然怨了。

生 还有恨，“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！” 生 很无奈悲哀，“哎，只落得两泪涟涟”，有屈无处伸，这种痛苦是无法言喻的。师 看来同学们是用心去读了，这两首曲子感情是如此的激昂，作者用了什么艺术手法去营造这种效果的？大家不妨讨论讨论。

师 哪位同学先来发表高见啊？ 生 这里用了对偶，“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天”，句式整齐，语气连贯，使感情犹如水银泻地酣畅淋漓。

生 还用了对比，“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵有寿延”对比强烈，具有鲜明的感情色彩。

生 呼告，“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊”，强烈的情感喷薄而出，有极强的感染力。

师 看来讨论很有成效啊，正所谓思想的碰撞会产生火花嘛，几位同学分析得都很有见地，这正反映了关汉卿语言大师的英雄本色。（学生笑）这两个曲牌，十分准确而深刻地概括了阶级社会中，统治阶级草菅人命、残酷压迫人民的反动本质。又由于这两个曲牌的唱腔高亢激越，音乐的艺术形式和思想内容和谐统一，有一种强烈的感人力量。因此，这两个曲牌，就已把剧情推向了高潮。接下来我们来看第二个场景，先请几位同学来表演“诀别婆婆”这幕戏好不好？

生（齐声）好。

【创设氛围，合作学习】（学生表演，气氛热烈）

师 从掌声中听出，这几位同学的即兴表演还是很成功的，哪位同学来点评一下。生 我来说说吧，首先很难为这几位能在这么短的时间就流畅地演完这一幕戏，基本还是能表现出人物的身份情感特点，特别是那个刽子手就演得出神入化，（学生大笑）美中不足的是，窦娥的那种悲彻动人的情感没有表现出来，演员表演有点造作，不是发自内心的。

师 很中肯，那么你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的感情基调是什么呢？ 生 悲彻痛楚，哀婉凄恻。

师 非常准确，这一场景汇总表现了窦娥的什么性格特点呢？ 生（齐声）善良、孝顺。师 很好，作者实际上有意通过这一场景着力刻画窦娥的善良，这对表达主题有什么帮助？

生 我认为，作者在这里是通过善良被毁灭来揭露社会的黑暗，窦娥越是善良孝顺，揭露的意义就越深刻。

师 真是一语中的。

课堂小结

师 今天，我们重点欣赏了第三折戏的前两个场景，领略了窦娥身上散发出的人性美，更进一步体会到黑暗社会吞噬善良的悲剧性。

布置作业

师 关汉卿是以“本色化”著称于世，他所写的人物的唱词，在抒情中蕴涵着鲜明的动作性，切合特定的戏剧情境，请同学们课后仔细阅读剧本找出例句加以鉴赏点评。

第三课时

导入新课

师（微笑）上节课，我们就开始进入《窦娥冤》高潮部分，这节课呢，我们将进入高潮中的高潮了，（学生大笑），第三个场景写了什么？

推进新课

生 写窦娥在临刑前发下三桩誓愿。师 哪三桩？分别说明了她的什么愿望？ 生 第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应；第三个誓愿是亢旱三年：她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。

师 三桩誓愿在程度上„„ 生（抢答）逐步加深。

师 情感也逐步达到高潮，非常好，这三桩誓愿是向谁发下的？ 生（齐声）向天地。师 这就奇怪了，在第一个场景中，窦娥不是刚刚把天地骂了个狗血淋头吗？干吗现在又去求人家？这不是自相矛盾吗？

（学生议论纷纷）

生 我认为并不矛盾，在封建社会，人民不仅在人身权利及政治经济上受压迫，而且在思想上受毒害。按当时观念，天地鬼神明察世上是非，主持人间公道。封建官吏为了愚民，也每每以青天自况。窦娥开始也受神权思想影响，相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来，看清了“衙门自古向南开，就中无个不冤哉”的社会真相。在【滚绣球】一曲中，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神，而临刑前的三桩誓愿则希望上天来主持公道。

生 我不同意，窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛盾的。这说明窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限，一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望；另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。

师 不错嘛，能够联系作家背景去分析，还会透过作品去分析作家思想，见解深刻。这誓愿在现实世界里能实现吗？

生 不能，是幻想。

师 那为什么它们在剧中还能一一兑现？（学生热烈讨论，老师巡视答疑）

生 这里作者运用了浪漫主义手法，通过奇特的构思，借助想象，让天地震惊，人神共怒，虽然违背常理，却又合乎人情，有力地表现了广大人民要求伸张正义、洗雪天下冤屈的心愿。

师 分析得很好啊，在第四折里，作者又用了同样的手法安排窦娥的鬼魂出现向已任“两淮提刑肃政廉访使”的父亲窦天章伸冤，最后终于真相大白、沉冤得雪，张驴儿和赛卢医得到应有的惩处，张驴儿被砍头，赛卢医被流放。

（学生鼓掌）

师（笑）真是大快人心！关汉卿的戏剧语言不事雕琢镂饰，呈其自然朴实的本色，既富有生活气息，又具有强烈的艺术韵味，被称道为“字字本色”，尊为“本色派”之首。请同学们从文中找出例子来证明。

(学生仔细阅读文章，将找出的语段画出来，时间2~3分钟)师 下面，请同学们结合例子评点一下。生 我要评的是窦娥对婆婆的一段说白，那些话出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切，表现得是那么自然、生动，可见窦娥对婆婆的孝顺，也使窦娥的性格更加完美。

生 张驴儿俗不可耐，面目可憎，连言语也令人作呕，他对蔡婆说：“你教窦娥随顺了我，叫我三声嫡嫡亲亲的丈夫，我便饶了他。”这虽是三言两语，却活现出一副恶棍无赖的口吻。

师 评得不错啊，戏剧大师关汉卿既立足于戏剧语言性格化，又博采现实生活中的种种语言素材，包括谚语、俚语、成语、口头禅等，融合于作品之中，形成了一个自然真切、色彩斑斓的语言世界，希望同学们课后继续欣赏。

课堂小结

师 在本课中，我们结识了一个善良而美丽的灵魂，也感同身受地体会了遭受丑恶社会势力吞噬的孤独无助的痛苦，这就是悲剧的力量，它让我们憎恶邪恶，向往善良，希望我们在戏剧的艺术世界中沐浴，洗去心灵的尘埃。

布置作业

师 在文学世界里，我们阅读一个人物应该深入他的内心，用自己的心去触摸他的心，然后，我们就能成就一颗善感的心灵，请课后继续揣摩窦娥这个人物，以“窦娥，我对你说”为题写一篇短文。

板书设计 第二课时)赴法场 怨天(窦娥指斥天地鬼神)情节结构见蔡婆 遗嘱(窦娥告别婆婆

在型场 誓愿(窦娥发下三桩誓愿)第三课时

血飞白练三桩誓愿六月飞雪

亢旱三年活动与探究

一、阅读剧本第四折，思考问题：作者为什么要安排窦娥的父亲为她平冤昭雪？

二、剧本里窦娥三桩誓愿一一实现，这是关汉卿采用了浪漫主义手法。假设，把这部分情节还原为现实主义，情节应该怎么发展？会有什么样的结局？