第一篇：第三章第3节(一)课堂练习(DOC)
一、单选题:
1、经海关批准，未办理纳税手续进境，在境内加工、装配后复运出境的货物是（）。A、过境货物 B、暂准进出口货物 C、一般进出口货物 D、保税加工货物
A
2、纸质手册管理的保税加工货物，准予保税加工期限原则上不超过（），经批准可以申请延长，延长的最长期限原则上（）。A、1年；1年 B、6个月；6个月 C、3个月；6个月 D、1年；6个月
A B C D
3、纸质手册管理的保税加工货物，报核期限是在手册有效期到期之日起或最后一批成品出运后（）内向海关报核。A、15天 B、25天 C、30天 D、60天
A
4、电子帐册管理的保税加工报核期限，一般以（）为1个报核周期。A、1年 B、180天 C、60天 D、30天
A B C D
B C D B C D
5、采用纸制手册管理的保税加工货物，开展加工贸易的货物不需要领取许可证，不需要开设台帐，在办理合同备案阶段步骤正确的是（）。
A、合同内容预录入——海关审核——审批合同——领取加工贸易登记手册 B、审批合同——合同内容预录入——海关审核——领取加工贸易登记手册 C、审批合同——海关审核——合同内容预录入——领取加工贸易登记手册 D、领取加工贸易登记手册——合同内容预录入——海关审核——审批合同
A
6、在加工贸易合同项下海关准予备案的料件，（）保税。A、85%料件保税，15%的料件不保税 B、95%料件保税，5%的料件不保税 C、不予 D、100%
A
7、某加工企业开展服装的加工贸易，该企业属于纸质手册管理模式，并且需开设台帐，该企业在领取加工贸易登记手册时，应凭（）到海关领取。A、加工贸易业务批准证 B、台帐登记通知单 C、加工贸易登记手册
D、银行保证金台帐开设联系单
A
8、下列表述错误的是（）。
A、出口加工区、保税区内的企业开展加工贸易业务不实行加工贸易银行保证金台帐制度 B、D类管理的企业不能开展加工贸易
C、C类管理的企业开展加工贸易业务，需设立台帐并交付保证金 D、AA类管理的企业开展加工贸易业务，一律实行的是不转，即不设台帐
B C D B C D B C D
A
B C D 解
析：参见教材101页的表格。
9、下列说法错误的是（）。
A、加工贸易串料需向海关提交书面申请
B、经营企业因加工出口产品急需申请本企业内部进行料件串换的，不需要向海关提出申请 C、保税料件之间、保税料件和进口非保税料件之间的串换须符合同品种、同规格、同数量的条件 D、经海关批准，经营企业因保税料件和征税料件之间发生串换，串换下来同等数量的保税料件，由企业自行处置
A
解
析：需向海关提交书面申请。
10、天津某企业（海关B类管理），由境外免费提供4000美元的拉链用于服装加工贸易，该批拉链合同备案的手续应当是（）。
A、不设台帐，免领《登记手册》 B、不设台帐，申领《登记手册 C、半实转，申领《登记手册》 D、半实转，免领《登记手册》
A
解
析：本题进口的料件是拉链，属于78种辅料的一种，且金额在5000美元以下，参见教材104页。AA类、A类、B类企业实行的管理都是“不转／免册”。
11、某实行纸质手册管理模式的B类管理的企业，对外签订进口4000美元棉花（加工贸易限制类商品）生产出口服装垫肩的加工贸易合同，合同备案的手续应当是（）。A、不设台帐，申领《登记手册》 B、不设台帐，不申领《登记手册》 C、设台帐，实转，申领《登记手册》 D、设台帐，空转，申领《登记手册》
A B C D B C D B C D
解
析：本题进口的料件是棉花，不属于78种客供服装辅料。因此不按5000美元以下的78种客供服装辅料的相关规定来办理。AA类、A类、B类管理，进口料件金额在1万美元以下的可以不设台账。实行的是不转/领册。
12、下列关于保税加工货物监管的叙述正确的是（）
A.保税加工货物边角料经批准内销，海关按规定免征缓税利息 B.海关联网管理针对大型企业，建立电子账册，以合同为单元进行管理
C.加工贸易企业在向海关办理合同备案前，应当向商务主管部门办理合同审批手续，凭“经营范围批准证书”向海关办理合同备案。
D.珠海园区采用的是非物理围网的监管模式
A
13、天津某加工贸易经营企业（B类管理企业）进口12590美元的涤纶长丝，委托河北廊坊某加工企业（A类管理企业）加工袜子后返销出口。该异地加工贸易的银行保证金台账应当： A.由经营企业到所在地银行设台账，半实转 B.由加工企业到所在地银行设台账，空转
C.由经营企业到加工企业所在地银行设台账，半实转 D.由加工企业到经营企业所在地银行设台账，空转
A
二、多选题:
14、海关批准货物保税的原则是（）。A、合法经营 B、复运出境 C、可以监管
D、企业必须是A类企业
A B C D
15、下列属于海关对保税货物监管的基本特征的是（）。A、备案保税 B C D B C D
B、纳税暂缓 C、监管延伸 D、核销结关
A B C D
16、采用纸制手册管理的保税加工货物，关于合同备案下列说法正确的的是（）。
A、合同备案指加工贸易企业持合法的加工贸易合同，到主管海关备案，申请保税并领取加工贸易登记手册或其他准予备案凭证的行为
B、海关受理备案的加工贸易合同必须合法有效
C、加工贸易合同是否合法有效的标志主要是商务主管部门合同审批是否通过，以及合同所涉及的加工贸易进出口国家管制商品是否获得许可
D、经商务主管部门审批通过并由商务主管部门核发“加工贸易登记手册”，应视为合法有效的合同
A
解
析：经商务主管部门审批通过并获得加工贸易业务批准证和必需的许可证件的加工贸易合同，应视为合法有效的合同。“加工贸易登记手册”不是由商务主管部门核发（商务主管部门核发的是加工贸易业务批准证），“加工贸易登记手册”由海关核发，海关对符合规定的加工贸易合同，予以备案，并核发“加工贸易登记手册”。
17、某加工企业与外商签订了一份来料加工合同，该厂报关员到海关办理该批合同的备案手续时，下列属于应当向海关提交的单证资料的是（）
A、“加工贸易业务批准证”和“加工贸易企业经营状况和生产能力证明” B、加工贸易合同或合同副本
C、加工贸易合同备案申请表及企业加工合同备案呈报表 D、为确定单耗和损耗率所需的有关资料
A B C D
18、保证金台账制度的实施与加工贸易项目（商品）的类别及加工贸易企业的类别有密切的联系，按照现行规定下列表述正确的是（）。
A、由境外厂商提供的辅料，金额在10000美元及以下的加工贸易合同，由AA类、A类企业或B类企业经营，保证金台账为“不转”
B、东部地区AA类、A类、B类企业，开展限制类商品加工贸易业务时，台帐制度为半实转 C、A类企业，开展限制类、允许类商品加工贸易业务时，台帐制度为空转 D、AA类企业，开展允许类商品加工贸易业务时，台帐制度为不转
B C D
A
B C D 解
析：A参见教材100页。B错，参见教材101页，台账制度今年有变化。
19、合同备案变更情况时，符合下列哪些条件的合同，可以直接到海关和银行办理变更手续，不需经商务部门审批（）。A、贸易性质不变 B、商品品种不变
C、合同变更金额小于10000美元（含10000美元）D、延长不超过3个月
A B C D
20、下列贸易形式中，属于加工贸易的是（）。A、来料加工 B、来料养殖 C、进料加工 D、出料加工
A B C D 解
析：07年考题。
21、以下有关加工贸易单耗、净耗、工艺损耗以及损耗率的含义表述正确的是（）。
A、单耗是指加工贸易企业在正常加工条件下加工单位成品所耗用的料件量，单耗包括净耗和工艺损耗，单耗=净耗/(1-工艺损耗率)B、净耗是指在加工后，料件通过物理变化或者化学反应存在或者转化到单位成品中的量
C、工艺损耗是指因加工工艺原因,料件在正常加工过程中除净耗外所必须耗用,不能存在或者转化到成品中的量，但不包括无形损耗
D、工艺损耗率，是指工艺损耗占所耗用料件的百分比
A
解
析：工艺损耗是指因加工工艺原因,料件在正常加工过程中除净耗外所必须耗用,不能存在或者转化到成品中的量，包括有型耗损和无形损耗。
22、B C D
关于加工贸易进出口货物的税收征管措施，下列哪一项符合现行规定（）。A、准予保税的加工贸易料件的进口，暂缓纳税
B、全部使用进口料件生产而得的成品出口时，不征收关税
C、生产成品出口时，部分使用进口料件生产，则按海关核定的比例征收出口关税 D、加工贸易出口未锻铝按一般贸易出口货物从量计征出口关税
A
解
析：D应按从价税征收，不是按从量税征收。
23、加工贸易银行保证金台账实施分类管理，下列开展加工贸易的企业应当执行“空转”的情况是： A.廊坊B类企业纸质手册进口限制类商品 B.重庆C类企业纸质手册进口允许类商品 C.宁波A类企业电子化手册进口限制类商品 D.长春AA类企业电子账册进口限制类商品
A
解
析：根据09年教材，AA类、A类、B类、C类企业，无论是纸质手册、电子化手册还是电子账册管理，执行“实转”的只有C类企业（包括限制类和允许类商品，不分地区）；执行“半实转”的只有东部地区（10个省市）B类企业限制类商品；执行“不转”的只有AA类允许类商品（不分地区）以及特殊监管区域的企业开展加工贸易（禁止类商品除外）；其余情况都为“空转”（禁止类商品除外），故答案为CD。
24、海关批准保税的原则包括（）： A.合法经营 B.核销结关 C.可以监管 D.复运出境
A B C D
25、下列商品属于加工贸易禁止类商品目录的包括（）A.国家明令禁止进出口的商品 B.引起高能耗、高污染的商品 C.低附加值、低技术含量的商品 D.为种植、养殖而进口的商品
A B C D B C D B C D
26、下列须在加工贸易进口备案时提交相关许可证件的商品有（）A.消耗臭氧层物质 B.动植物产品 C.易制毒化学品 D.监控化学品
A B C D
27、下列关于加工贸易合同备案变更叙述正确的是（）A.合同变更的金额小于1万美元的无须经原商务审批部门审批
B.1万美元以下的合同，变更后进口金额超过1万美元的，如为东部地区B类企业，进口料件为限制类商品，需重新开设台账，但不需征收保证金。
C.企业类别调整为D类企业，已备案合同经海关批准，交付保证金后继续执行，但不得再变更和延期 D.B类企业进口料件为允许类商品，因管理类别调整，降为C类企业，应对原备案合同交付台账保证金
A
三、判断题:
28、来料加工和进料加工是加工贸易的两种形式。
对 错
29、保税加工货物也就是通常所说的加工贸易保税货物。
对
30、纳税暂缓是海关对保税加工货物监管的特征之一。
对
错 错 B C D
31、保税加工的料件离开进境地口岸海关监管场所后进行加工、装配的地方，都是海关监管的场所。
对
32、针对大型企业的以建立电子帐册为主要标志，以合同为单元，执行银行“保证金台帐”制度。
对
解
析：建立电子帐册为主要标志，以企业为单元进行管理，不再执行银行“保证金台帐”制度。
33、国家规定开展加工贸易业务应当由经营企业到经营企业所在地直属海关办理加工贸易合同备案手续。
对
解
析：国家规定开展加工贸易业务应当由经营企业到加工企业的所在地主管海关办理加工贸易合同备案手续。
34、A类企业可以开展禁止类商品的加工贸易。
对
解
析：任何企业都不的开展禁止类商品的加工贸易。
35、中外合资企业被海关核定为D类企业，根据《中华人民共和国海关对企业实施分类管理办法》规定，该企业半年后可以开展加工贸易业务。
对
解
析：适用D类管理的企业不得开展加工贸易。
错 错 错 错 错
36、加工贸易合同项下海关不予备案的料件及试车材料，全额保税。
对
解
析：不予保税，按一般进口办理。
37、加工贸易合同项下海关准予备案的料件，全额保税。
对
38、AA、A、B类企业进口金额在5000美元及以下的列名的78种客供服装辅料，不仅可以不设台帐，还可以不审领登记手册，不需向海关备案。
对
解
析：可以不设台帐、不审领登记手册，但必须凭着出口合同向海关备案。
39、加工贸易登记手册分册可以与原手册分开使用，报核的时候也是分开报核。
对
解
析：分册可以单独使用，但是必须与手册同时报核。
40、加工贸易企业因自己自身生产工序限制，需将加工过程中的某道工序委托其他加工企业（承揽企业）进行加工后，按期运回本企业并最终出口的行为，叫跨关区异地加工贸易。
对
解
析：这是加工贸易外发加工的概念。
41、错 错 错 错 错
加工贸易进口料件，除个别规定的商品外，均可以免予交验进口许可证件。出口成品，属于国家规定应交验出口许可证件的，在出口报关时必须交验出口许可证。
对 错
四、案例分析题:
42、深圳华富进出口公司（440393xxxx，该企业1年内有三次违反海关监管规定行为），从境外购进价值一批黄铜，料件进口前，该企业已向海关办妥加工贸易合同登记备案手续，并领取了纸质手册。料件进口委托广东佛山佳盛电子厂（440636xxxx，加工贸易B类管理企业）加工生产芯片后由华富公司出口。该加工合同履行期间，部分原料未能及时到货，为确保履行成品出口合同，华富公司报经主管海关核准，从我国国内市场购买的国产料件进行串换，合同执行完毕，尚有剩余料件。根据上述案例，解答下列问题：
1、本案例涉及的委托加工在海关管理中称为（）。A、跨关区外发加工 B、跨关区异地加工 C、跨关区深加工结转 D、跨关区联合加工
2、料件进口时，进口料件的保税额度是（）。A、85% B、95% C、50% D、100%
3、该批料件进口时，报关单的“境内目的地”栏目应填（）。A、深圳华富进出口公司 B、广东佛山佳盛服饰有限公司 C、广东佛山高新技术产业开发区 D、广东佛山其他
4、本案例涉及的加工贸易合同备案手续应由（）。A、华富公司到佳盛公司所在地主管海关申请办理
B、华富公司在所在地主管海关申请办理 C、佳盛公司在所在地主管海关申请办理
D、佳盛公司到华富公司所在地主管海关申请办理
5、在办理合同备案时手续时候，填制《异地加工贸易申请表》，并提供（）。
A、华富公司所在地商务主管部门出具的《加工贸易业务批准证》和《加工贸易加工企业生产能力证明》 B、佳盛公司所在地商务主管部门出具的《加工贸易业务批准证》和《加工贸易加工企业生产能力证明》 C、华富公司所在地商务主管部门出具的《加工贸易业务批准证》和佳盛公司所在地商务主管部门出具的《加工贸易加工生产能力证明》
D、佳盛公司所在地商务主管部门出具的《加工贸易业务批准证》和华富公司所在地商务主管部门出具的《加工贸易加工企业生产能力证明》
1、A B C
D2、3、4、5、A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
解
析：3.境内目的地是指已知的进口货物在境内的消费、使用地区或最终运抵的地点。要填国内地区的名称或代码。根据经营单位编码的第5位来判断。4.由经营企业到加工企业所在地主管海关办理备案手续。
5.经营企业要有业务批准证；而生产企业要有生产能力证明。经营企业由当地的主管商务批准；生产企业也是由当地商务主管部门批准。43、6、该加工贸易合同备案时，其银行保证金台帐应按下列规定办理（）。A、不转/免册 B、空转/领册 C、半实转/领册 D、实转/领册
7、该加工贸易合同执行期间所发生的料件串换及处置，应符合下列规定（）。A、串换的料件必须是同品种、同规格、同数量 B、串换的料件关税税率为零
C、串换的料件不涉及进出口许可证件管理 D、串换下来的同等数量料件，由企业自行处置
8、该项加工合同内剩余料件，企业可以处理的方式有（）。A、内销、结转 B、退运
C、放弃，交由海关处理 D、自行销毁
9、如果该项加工合同内剩余料件进行结转，下列说法正确的是（）。A、应在同一经营单位、同一加工工厂的情况下结转 B、应在同样的进口料件和同一加工贸易方式的情况下结转 C、应向海关提供申请结转的书面申请、剩余料件清单等单证和材料 D、应办理正式进口报关手续，缴纳进口税和缓税利息
10、如果该项加工合同内剩余料件进行内销的，下列说法正确的是（）。A、剩余料件内销时，应交付缓税利息 B、剩余料件内销时，免交付缓税利息
C、关于征税的数量，剩余料件的数量，按申报数量计征进口税 D、剩余的料件内销时，以料件内销价格作为完税价格1、2、3、4、5、解
析：6.海关对开展异地加工贸易的经营企业和加工企业实行分类管理，如果两个企业的管理类别不一样，则按照其中较低的类别管理。在本题中经营企业在1年内有三次违反海关监管规定行为，则经营企业为C类企业，加工企业属B类管理企业，如果两个企业的管理类别不一样，则按照其中较低的类别管理。因此本题按C类企业的管理类别进行管理。C类管理企业开展的商品无论是限制类、允许类、1万美元及以下零星料件、5千美元及以下78种辅料的管理全部是实行实转/领册。7.本题中，是保税料件和国产料件之间的串换。8.不能自行销毁，经海关核准后才能够销毁。
9.不用办理正式的进口手续，料件仍属于保税料，不需要缴纳进口税和缓税利息。
10.B不正确，本题是纸质手册管理，剩余料件内销时应交付缓税利息，只有“边角料”免交缓税利息。本题内销的是剩余料件，进料加工的剩余料件内销时，根据料件原进口成交为基础审查确定完税价格。来料加工的料件内销时，以接受申报内销的同时或大约同时进口的、与料件相同或类似的货物的进口成交价格为基础确定完税价格。只有副产品、边角料以内销价格作为完税价格。
44、大连新世纪进出口有限公司（A类管理企业，采用纸质手册管理）向大连机场海关申报进口已鞣未缝制500张羊皮（限制类商品，单价为18美元/张），以履行羊皮大衣的出口合同。货物进口后，交由南京伟达服饰有限公司（B类管理企业，采用纸质手册管理）加工。合同执行期间，因加工企业生产规模有限，经与境外订货商协商后更改出口合同，故羊皮耗用数量减为300张。经批准，剩余的200张羊皮中的185张结转至另一加工贸易合同项下；15张售予沈阳华亿服装有限公司（C类管理企业）用以生产内销产品。（外汇牌价：1美元=7元人民币）
1、该批货物进口后，交由南京伟达服饰有限公司加工，在海关管理中，称为（）。A、跨关区异地加工 B、跨关区深加工结转 C、跨关区委托加工 D、跨关区外发加工 A B C
D
A B C
D
A B C
D
A B C
D
A B C
D
2、根据加工贸易银行保证金台帐制度的规定，500张进口羊狐皮应（）。A、不转；领登记手册 B、不转；免领登记手册 C、半实转；领登记手册 D、空转；领登记手册 3、185张羊皮结转至另一加工贸易合同项下，须符合下列规定（）。A、由同一经营单位经营 B、由同一加工企业加工 C、是同一贸易方式 D、生产同一产品 4、15羊皮转为内销，须符合下列规定（）。A、应经对外贸易主管部门批准
B、如属进口许可证件管理的，应按规定向海关补交进口许可证件 C、除应缴纳进口税外，还须交付缓税利息 D、应由国内购买单位办理内销料件的正式进口手续
5、在加工过程中产生的边角料，下列说法正确的是（）。A、交由海关处理的，应当提交书面申请 B、内销，以内销价格作为完税价格
C、内销的税率适用向海关申报内销手续时实施的税率 D、内销时，除应征税款外，还应加征缓税利息1、2、3、4、5、解
析：1.属于异地加工的情况。
2.根据备案的要求，金额在1万美元以下的零星料件，适用A、B类管理的加工贸易企业可以不设台帐（即不转）。
在本题中，进口料件的金额为500*18=9000美元，加工贸易企业是大连新世纪进出口有限公司（A类管理企业）和大连伟达服饰有限公司（B类管理企业）。有A类、B类企业，根据规定，应按其中低类别进行管理。因此按B类管理企业，商品在1万美元以下管理，因此台账应为“不转/领册”。
4.一般情况下，剩余料件转内销应经对外贸易主管部门批准；如属进口许可证件管理的，应按规定向海关A B C
D
A B C
D
A B C
D
A B C
D
A B C
D
补交进口许可证件。但是要注意看后面的特殊情况：如申请内销的剩余料件，如果金额占该加工贸易合同项下实际进口料件总额3%及以下且总值在人民币1万元以下（含1万元），免予审批，免交许可证。本题内销15张羊皮，每张羊皮的单价为18美元，因此申请内销的金额为15*18=270美元（合人民币1890元）。
本题中，申请内销的剩余的金额占该加工贸易合同项下实际进口料件总额的3%（270/9000=3%）。因此属于申请内销的剩余料件，金额占该加工贸易合同项下实际进口料件总额3%及以下且总值在人民币1万元以下（含1万元）的情形，因此免审批，免交许可证。
因此A、B不正确。D不正确，内销料件的正式进口手续，应由加工贸易经营企业办理。
5.C错，内销的税率适用海关接受申报办理纳税手续之日实施的税率。D错，边角料不加征缓税利息。
45、上海某企业A（310493××××，B类管理企业）在其投资总额内，从境外购进生产设备一台（列入法检范围，属于机电产品自动进口许可管理商品）。随后购进一批价值4,000美元的棉花加工生产男式西装垫肩，以履行出口加工合同。加工成垫肩后，80%的成品已经复出口，由于境外订货商对垫肩需求量的减少，经有关部门的批准，A企业将20%的垫肩结转给南京某出口加工企业B（320195××××，B类管理企业）继续加工后返销境外。由于调整产品结构，A企业在办理完该批货物的核销手续后，即将进口的加工设备出售给境内某内资企业。
根据上述案例，选择回答下列问题：
1、上海某企业A到海关办理该批合同的备案手续时，应向海关提交下列哪些单证资料： A、加工贸易业务批准证、加工贸易企业经营状况和生产能力证明 B、加工贸易合同副本 C、进口许可证
D、为确定单耗和损耗率所需的有关资料
2、根据加工贸易银行保证金台帐制度的规定，进口棉花办理备案时应（）。A、不设台帐，申领《登记手册》 B、不设台帐，不申领《登记手册》 C、设台帐，实转，申领《登记手册》 D、设台帐，空转，申领《登记手册》
3、本例中上海A企业将垫肩结转给南京B企业继续加工的做法，在海关管理中称为： A、跨关区异地加工 B、跨关区深加工结转 C、跨关区委托加工 D、跨关区进料结转
4、A企业将加工后的垫肩结转给南京某出口加工企业B继续加工后返销境外，下列说法正确的（）。A、在计划备案环节先由A企业向转出地海关申请备案，后由B企业向转入地海关备案 B、在计划备案环节先由B企业向转入地海关申请备案，后由A企业向转出地海关申请备案
C、在结转报关环节先由B企业向转入地办理结转进口报关手续，后由A企业向转出地海关办结出口报关手续
D、在结转报关环节先由A企业向转出地办理结转出口报关手续，后由B企业向转入地海关办结进口报关手续
5、关于上海某企业A进口的生产设备，下列说法正确是（）。
A、上海某企业A进口的生产设备时，应向海关提交的单证包括“入境货物通关单”、“机电产品自动进口许可证”
B、A企业将生产设备出售给国内某内资企业时，须向海关办理补缴税款和解除监管手续
C、A企业已经办理完核销手续，可直接将生产设备销售给国内某内资企业 D、A企业应向海关申请获取“解除监管证明书”后才能出售给国内某内资企业1、2、3、4、5、解
析：1.应选ABD。C不选，不用交许可证。
2.根据备案的要求，进口料件金额在1万美元以下的，适用AA、A、B类管理的加工贸易企业可以不设台帐（即不转）。在本题中，进口料件的金额为4000美元，加工贸易企业属于加工贸易B类管理企业，因此应为“不转/领册”。
4.深加工结转，要注意看一下是纸质手册的深加工结转还是出口加工区的深加工结转。在本题中是“纸制手册管理的深加工结转”，不是出口加工区的深加工结转。从这两个企业的经营单位代码的第5位能判断出来，如果企业是设立在出口加工区，那么企业的经营单位代码的第5位应为“5”，而本题中，经营单位代码的第5位为“9”，因此企业不是设立在出口加工区。
纸质手册的深加工结转，在计划备案这个环节中，先是转出企业办理，后是转入企业办理。
A是转出企业，B是转入企业。步骤就应该先由A企业向转出地海关申请备案，后由B企业向转入地海关备案，因此答案是A正确。而B选项是出口加工区企业深加工结转的计划备案环节。无论是纸质手册的深加工结转，还是出口加工区的深加工结转，在结转报关环节，都是先转入企业办理报关，后由转出企业办理报关。
5.A错。要提交“入境货物通关单”，但不需要提交“机电产品自动进口许可证”。外商投资企业在其投资总额内进口涉及机电产品自动进口许可管理的，可以免交验有关许可证件。
C、错，核销手续是加工贸易货物棉花的核销手续，生产设备属于特定减免税货物，在海关监管期限内（纸质手册保税期限为1年，延期1年，而特定减免税货物的海关监管期限是5年，因此是在海关监管期限内）销售、转让，应向海关补税，向海关申请获取“解除监管证明书”后才能出售给国内某内资企业。A B C
D
A B C
D
A B C
D
A B C
D
A B C
D
第二篇：第3节 《左右》（最终版）
左 右
吉林省辽源市龙山区福镇路小学校 李远
教学目标: 1.在具体的情景中，体验左右的位置与顺序。2.能够比较准确地确定物体的左右位置与顺序。3.培养学生初步的应用意识。
教材分析：
本课是在学生已经初步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右。《左右》是前后上下的延续性学习，但认识左右比认识前后上下要困难一些。学生常常在判断物体的位置时左右颠倒。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。要达到熟练、准确地辨别“左右”的位置就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。
学生分析：
学生已经在步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右。《左右》是前后上下的延续性学习，但认识左右比认识前后上下要困难一些。学生在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验，有一点左右的概念，但要学生正确判断物体的位置时常常容易颠倒，空间观念差，要体会左右位置的相对性有一定难度。
教学过程:
一、激趣导入，感知左右
同学们，今天我们班来了许多领导和老师，你们高兴吗？那就让我们一起向客人挥挥手，对他们的到来表示热烈的欢迎吧！
1.谁愿意告诉大家，你刚才是用哪只手向客人挥手的呢？（生：右手）
2.想一想，在日常生活中，我们的右手经常做些什么？（生：右手可以吃饭、写字、刷牙等等。）3.刚才你们都是用右手向客人问好的吗？（生：不是）
4.那你们用的是哪只手呢？（生：左手）5.想一想，我们的左
手
经
常
做
那
些
事
情？
（生：左手可以拿杯子，右手刷牙。左手可以扶本子，右手写字等等。）
看来，左手经常配合右手来完成一些工作，他们是一对好朋友，配合起来力量大，这一节课我们就来学习《左右》。（出示课题）
下面，就请同学们看一看在自己的身体上，你还能找到像这样的左右朋友吗？同桌间互相说一说。
6.学生边指边说自己身上的左右朋友。
看来，在我们的身体上像这样的左右朋友还真不少，下面就让我们利用这些器官一起来做游戏“找左右”。（配乐游戏）伸伸你的左手，伸伸你的右手。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。„„ „„
【设计意图：通过生活实例，使学生获取大量的感性材料，为正确确定左右奠定基础。通过游戏的形式，让学生充分体验自身的左和右，使学生在玩中学、在乐中悟。】
二、理解左右的相对性
xxx同学做的又准又快，老师祝贺你，让我们握握手吧！1.握手应该伸哪只手呢？（生：握手应该伸右手）
2.我们俩都伸的是右手，为什么不一样呢？小组同学互相握手，感知左右的相对性。3.学生汇报，为什么都伸右手，而方向不一样？
（生：因为我们站的位置不同，所以都伸右手，方向却不一样。）
看来，我们所处的位置不同时，左边、右边就不同了。下面，就让我们一起感受一下左右的变化。
（师说生指）右边在哪里？（生：右边在这里。）向左转，右边在哪里？（生：右边在这里。）向左转，右边在哪里？（生：右边在这里。）„„ „„
【设计意图：通过“握手”和“找右边”的游戏活动，使学生发现方向变了，左边、右边也变了。让学生在活动中充分体验左右的变化，初步感知左右的相对性，主动探索知识的形成过程。】
三、动手操作，运用左右
同学们都学会了辨别左右。可是，我们的水果宝宝却不会，不知道自己应该站在哪？你们能够帮助他们吗？（生：能。）（播放录音）
我是苹果宝宝，我要站在中间。
我是鸭梨宝宝，我要站在苹果宝宝的左边。我是桃子宝宝，我要站在苹果宝宝的右边。我是西瓜宝宝，我要站在鸭梨宝宝的左边。1.学生根据录音，为水果宝宝排队。2.同桌间互相检查排队是否正确。
3.小组同学，根据宝宝们的位置，一人提问，一人回答，其他同学判断。4.师指生提问、回答，其他同学判断。
下面，请同学们拿自己的任何东西来摆，然后说说他们的位置。5.摆好后，与同桌说说它们的位置。
6.教师指生到前面展示自己的作品，并讲述它们的位置。
【设计意图：通过摆一摆、说一说，把操作、观察与语言表达紧密的联系起来，引导学生参与知识形成的全过程。“想怎样摆就怎么摆”，打破了学生的思维定势，发展了思维，培养了创新意识。】
律动：巧巧手（一边唱歌，一边整理桌面。）
四、巩固练习
同学们，我们通过做游戏、摆学具，学会了左右的位置关系。可是，王小明同学生病在家，没有学到，哪位同学愿意帮他补习功课呢？看来，我们班的同学都是乐于助人的好学生，那就让我们一同去王小明家吧！1.（课件演示）王小明家在左边，应该是几号房？
（播放录音）欢迎同学们来我家做客，我在预习功课时，遇到了难题，正想请同学们帮我解答呢？（课件演示）
问题一：小朋友都说自己靠右边走，为什么方向不一样？（生：因为小朋友们的位置不同，所以他们虽然都是靠右边走，但方向却不同。）问题二：从右数大客车是第5辆，一共有几辆车？（生：一共有7辆大客车。）
2.请同学们找找教室中、生活中有那些地方能用到左右？
【设计意图：密切数学与生活的联系，让学生利用所学的数学知识解决身边的问题，同时培养学生乐于助人的好品质。】
看来，数学知识无处不在，教材中有左右、教室中有左右、游戏中同样有左右。希望同学们在课下开动脑筋想出更多、更有趣的有关左右的游戏，下节活动课上我们一起来玩。
教后反思：
本节课我遵循了一年级儿童的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知，并达到了较好的教学效果。反思“左右”这节课，我觉得有以下几点成功之处：
第一，在认识“左右”时，我从学生找自己身体中的左和右的游戏进入，使学生在不知不觉中参与到学习的过程，这样学生在玩中学，在玩中悟，体会到了自己身体上的数学。
第二、借助自己身上的左右手学习新知，学生学习兴趣很浓。
爱动是低年级学生的特点，在学习过程中，让学生伸左手、拍右肩等活动都是学生非常感兴趣的，让学生在这些活动中学习自己的左右和物体所处的位置，学生学得积极主动，真正体验到学习数学的乐趣。
第三、教学从水果宝宝站队活动中，感受左右，训练了学生的语言表达能力和反应能力。
第四、在教学左、右相对性时，我巧妙地设疑让学生们判断我举的是不是右手，这样一下子抓住学生的注意力，引起学生的思考，最后通过我的转身结论得到了验证，有效地突破了教学的难点。本课的不足之处是学生的语言表达能力和倾听的能力还有待提高，课上有些学生是只顾急着发表自己的意见，还有的在用手比划难以和大家交流。对于一年级的小学生我们今后还需有意培养其这方面的能力
第三篇：高二历史必修一专题六第3节
高二历史 必修一专题六第3节
一、选择题
1.《世界著名法典汉译丛书》中说：“它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族祭司阶层把持的‘习惯法’用人人可见的文字公布出来，使司法执法‘有明确的文字做依据’。”“它”是指 A.《十二铜表法》 B.公民法 C.万民法 D.《民法大全》 2．《十二铜表法》规定，“如有人缔结抵押自身或转让物件的契约，而有五个证人及一个司秤人在场，那么当时所作的诺言不得违反”。《民法大全》规定，“拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据”。两则材料均强调罗马法
A．保护私有财产 B．维护奴隶制度 C．契约至上 D．重视证据 3.《十二铜表法》规定,“利息不得超过一分(年利息最高为8.33%)”；债务人对所欠债务的偿还“有30天的法定宽限期”。这些条款: A.保留了习惯法的条文 B.维护了借贷双方的平等权利
C.否认了高利贷的存在 D.体现了对平民利益一定程度上的保护 4．《十二铜表法》第八表规定：“不法砍伐他人树木的，每棵处25亚士的罚金。”有一天某人的葡萄蔓（藤）被砍了，告到法官那里，法官因他告的不是树，就不予受理。上述材料反映了罗马法 A.内容详实具体 B.法律程序严格 C.过于注重形式 D.保留习惯旧俗 5.有学者认为，《十二铜表法》的制定是古罗马平民阶层的胜利。该学者的主要理由应该是 A．法典的制定，奠定了罗马万民法的基础 B．法典规定了债务法规，改善了奴隶的处境
C．该法典仍然大量保留习惯法的传统 D．法典明文公示，打破了贵族对法律知识的垄断 6．罗马法规定：“若某人非法杀死另一个人的奴隶或牲畜，应当以去年奴隶与该牲畜的最高价格赔偿受损害人；若某人非法损坏了另一个人的物品，应以近三年该物品的最高价赔偿之。”以上材料最能说明罗马法 A．内容丰富详实，应用性强
B．量刑有理有据，保障平民权益 C．涉及民事诉讼，保护私有财产
D．包含自然法原理，凸显人文精神 7．德尼茨·加亚尔《欧洲史》：“在‘社会战争’中，同盟者为要求成为罗马公民与罗马开战……如果罗马帝国不改变这种政策，20世纪的欧洲大概不会感到，罗马曾为形成相当重要的一部分欧洲文明作出过贡献。”“这种政策”受益对象的改变是由
A.贵族到平民 B.平民到公民 C.平民到自由民 D.公民到自由民 8.斯塔夫里阿诺斯在其《全球通史》中指出：“随着商业和帝国的发展，原先的法律已经不能继续满足现实 需要……因此他们制定了一部新的法律——《万国法》，即国际法。”这句话最有可能是在直接评述 A.希腊雅典公民陪审法庭发展史 B.古希腊民主法制发展史 C.古罗马从共和国到帝国发展史 D.古罗马法律制度发展史
9．罗马帝国时期，除自由民和奴隶的区别外，公民和臣民之间的差别逐渐消失，“这样，至少对自由民来说产生了私人的平等，在这种平等的基础上罗马法发展起来了”。材料中所述的罗马法是 A.习惯法 B.十二铜表法 C.公民法 D.万民法
10．下面是根据法学家盖尤斯观点所整理的罗马法演变示意图。观察图中信息，指出其中①②两处对应的内容分别是
A．习惯法、成文法 B．公民法、万民法 C．公民法、习惯法 D．成文法、公民法 11.近代英国的《权利法案》、美国的1787年宪法、法国的1875年宪法等，都是以罗马法学说为理论基础。《中华人民共和国宪法》也吸收了罗马法的一些精神。这说明罗马法 A.成为罗马第一部有章可循的成文法 B.成为近现代法律的先驱
C.成为欧洲历史上第一部比较系统完备的法典 D.成为资产阶级反封建的思想武器 12．根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是
A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看做是公民法的典型代表
B．当公民法演变为万民法时罗马的成文法已经比较完善，所以万民法基本上都是成文法 C．从习惯法发展到成文法，从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的长期斗争 D．罗马的公民法存在注重形式程序繁琐等明显的狭隘性与其存在大量习惯法有很大关系
13.德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。由此可见，罗马法 A.影响了近代欧美国家的立法司法 B.维护了西方的代议制度 C.确立了欧洲近代社会的行为规范 D.适应了小国寡民的需要
二、判断题（正确写A，错误写B。）
（）14.《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点，也属于公民法的范畴。（）15．公元前3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内所有民众的法律。
（）16．公元309年，埃及商人卢克与亚历山大发生了纠纷，两个人都决定上诉法庭。法官对他们两人的裁决将依据万民法来审理。
（）17.万民法的出现体现了罗马人政治上的灵活性及处理民族关系上的高超智慧。
（）18.罗马人较为注重实际，崇尚秩序，当代很多法律制度中的原则和做法，都可在罗马法 中找到源头，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
（）19．古罗马制定了内容丰富、体系完善、对后世影响广泛的法律，留下了永恒的法律精神。
三、材料解析题：结合材料以及所学知识回答问题(本题10分)20．自由、平等、公正、法治是人类共同的价值取向，历史上的优秀的成果，为今天建设法治社会，促进社会文明进步提供了有益的借鉴。阅读下列材料：
材料一 古代罗马人相信，在人类之外客观上存在着一种必须服从的力量，这就是约束人类的自然法则，法律的目的是保证人类“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利。——《普通高中课程标准实验教科书·历史1(必修)》 材料二 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律，如果司法不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。——孟德斯鸠《论法的精神》 材料三 法律与道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，……法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为，德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。道德规范和法律规范应该互相结合，统一发挥作用。
——摘自江泽民《在中央思想政治工作会议上的讲话》
请回答：(1)据材料一指出罗马法蕴含的基本理念。(2分)
(2)概括材料二的基本观点。(1分)从中外各举一例说明其实践运用。(2分)
(3)概括材料三的治国方略。(2分)结合所学知识列举新时期我国民主法制建设的成就。(3分)
参考答案
（1）基本理念：公平、正义；人生而平等。(2分)（2）观点：三权分立。（1分）实践：美国《1787年宪法》、《中华民国临时约法》(2分)（3）方略：依法治国与以德治国相结合。（或德治法治想结合）(2分)举例：完善人民代表大会制度；发展中国共产党领导的多党合作政治协商制度；通过《中华人民 共和国民族区域自治法》；《村民委员会组织法》；通过1982年宪法，1997年十五大提出依法治国；1999年把依法治国写进宪法；形成以宪法为核心的社会主义法律体系，等等。
第四篇：第3节 河流 教案
第三节 《河流与湖泊》教学设计
一、设计思路：
1、教材分析：
《河流和湖泊》一节的课标要求是“在地图上找出我国的主要河流”，在把握课标，分析和处理教材时，我把本节的教学内容概括三个部分：
（1）、在地图上找出流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流和湖泊以及内流区的主要河湖。
（2）、内、外流区的划分，内、外流区河流的水文特征。（3）、外流区内部南方和北方河流的差异。
2、教学活动设计：
针对课程标准的不同要求，根据本节三部分教学内容的不同特点，我设计了以下几个教学活动：
活动1：在中国河流的空白图上，用彩色笔勾画出我国主要内、外流河，勾画出内、外流区的界线。设计活动的目的在于让学生会运用地图查找相关的地理事物，动手填绘地图，增强课堂教学的实效性，并为学生运用地图探究内、外流区河流特征做好铺垫。为了区别河流、流域和水系的概念，我用树叶的叶脉做比喻，既形象又直观，同时也体现出不同学科之间的课程资源的开发。课前布置学生收集树叶，既能引起学生兴趣，也是学生对学习资料及素材的收集和整理的过程。
活动2：分组探讨内、外流区河流的主要特征，并分角色扮演内、外流区河流。设计活动的目的在于让学生通过读图、，运用教材当中和师生共同准备的相关资料，自主探究内、外流区河流的特征，通过探究活动掌握运用比较法分析不同区域的地理特征的方法。
活动3：运用图表、资料分析外流区内南方和北方河流的差异。设计活动的目的在于培养学生利用地理图表、资料的分析能力。通过南、北方河流特征，鼓励学生去探索它们给人们的生产和生活带来的有利和不利，突出体现“学习对生活有用的地理”这个基本理念。同时。培养学生对各种自然灾害和人为灾害的发生、防御有正确认识，并能提出保护和改善的措施。
二、教学设计：
（一）、教学目标：
１、知识与技能：通过绘图知道我国主要河湖的分布，并能勾 出内外流区的界限；结合地形图理解内外流河的水文特征及其 地形区和所属气候的关系。
２、过程与方法：会利用收集到的资料分析河流的水文特征
运用生活实例探究河流的开发与利用，以培养综合应用能力与创新意识。
３、情感态度与价值观：培养学生运用综合的观点去看待河流 的开发与利用中存在的问题；增强学生对河流及其周围的环境的保护意识。
（二）、教学重点：
1、内外流河的水文特征；
2、南北方河流特征的比较。
（三）、教学难点：
运用生活实例，探究河流的开发与利用。
（四）、课
型：新授课。
（五）、教学准备：
1、教学挂图；
2、学生收集资料；
3、多媒体课件制作；
4、补充课程资源。
（六）、【课时安排】 3课时。
教学过程设计：
第一课时
【众多的河湖】
1、情境导入：
（1）、创设情境，用歌曲《长江之歌》烘托课堂气氛，展开祖国地图，用生动的语言导入：“同学们，听到这激昂的乐曲，站在祖国地图前，看到流淌在祖国大地上的条条动脉和一颗颗明珠，你们会想到什么”，引起学生学习的兴趣。
（2）、资料导入：大屏幕展示资料，学生阅读资料。教师提出问题：“从资料当中你们能得出什么结论呢？” 学生自己得出我国河湖众多的结论，并举例说出河流和湖泊给我们带来的好处。
2、探究新课：
（1）、内流区与外流区的概念：
〔过渡〕：“我国的河流和湖泊分布在哪儿呢？”
教师在教学挂图上示范，教给学生在地图上勾画河流和湖泊的方法。学生分别用不同颜色的笔在手中的空白地图上勾画出我国主要的外流河和内流河，初步学会运用地图认识我国内、外流区的主要河流和湖泊。并能依据河流的流动方向，区分内、外流河，概括出内、外流区的概念。
学生展示自己所绘地图，互相交流，评选出绘得最好的、最科学的地图。让学生体验成功的快乐。
（2）、水系和流域的概念：
教师提出问题：长江和长江流域是一回事吗？ 学生观察课前收集到的树叶，教师用形象的比喻引起学生的兴趣，学生联系以前所学过的生物知识，找出树叶叶脉和流域、水系的共同点，理解流域、水系的概念。
（3）、小反馈：学生根据内、外流区的特征区别内流湖和外流湖，巩固所学的内、外流区的知识。
（4）、内流区和外流区河流的水文特征：
〔过渡〕：内流区和外流区的河流各有什么特征呢？ 教师创设问题的情境，大屏幕展示分组讨论的主要内容： ①、内、外流河的数量、长度、水量； ②、河流的流向与地形的关系； ③、河流的水量与气候的关系。教师提供给学生相关的资料：
①、松花江、黄河、长江、珠江四条河流长度、流经的地形区及注入的海洋； ②、松花江、黄河、长江、珠江四条河流的流量曲线图。
学生运用资料分组讨论内、外流河的水文特征，教师参与到学生讨论当中。学生分角色扮演内流区河流和外流区河流，分别讲述内流河和外流河的水文特征，交流讨论成果。（5）、外流区内部南方和北方河流特征的比较： 教师提供给学生资料：
①、东部河流的汛期和枯水期比较表； ②、、西江、黄河的流量曲线图。
教师提出问题：观察这两个图表，从中能发现什么地理问题，找到什么地理规律，并分析这个规律与什么有关。
学生运用资料，通过观察南北方河流的水量、汛期起止日期、汛期水量与总水量的百分比、流量曲线图，对比分析外流区内南方河流与北方河流的不同特征。
学生依据南方和北方河流的不同特点去探讨这种不同可能会给生产生活带来的影响。
师生交流收集到的资料，学生讲述自己的见闻，自己展示收集到的图片、资料，用生活实例说明河流给人们生产生活带来正面的和负面的影响。（例如：近期重庆万州区的洪水灾害、北方河流冬、春季枯水给北方地区带来的旱灾等。
师生共同探讨如何利用南方和北方河流的这种特点，找出解决这些问题的方法。
（6）、京杭运河： 教师展示京杭运河图。
学生联系所学过的历史知识介绍京杭运河以及它对人类的贡献。（7）、家乡的河： 师生交流：共同欣赏阜新细河美景，学生描述细河的变化及这种变化带给阜新人民生活的变化，增强学生爱我家乡、保护家乡的环境保护意识。
3、课内小结：学生总结本节主要内容，师生共同交流学习心得。
4、课内反馈：
智力大比拼
1、辩别真伪：
（１）、我国最大的湖泊是青海湖，最长的内流河是塔里木河。
（２）、我国的外流河大多分布在东南部季风区内。
(3)、内流河沿途多沙漠、戈壁，所以很多河道成为季节性河流。(4)、黑龙江冬季没有结冰现象。2、选对朋友：
（１）、下列河流中属于内流河是：
（）Ａ、塔里木河 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、淮河
（２）、下列河湖中全部属于外流区的是：
（）Ａ、黑龙江 青海湖 辽河
Ｂ、辽河 长江 珠江 Ｃ、弱水 塔里木河 青海湖 Ｄ、淮河 珠江 塔里木河
阜新地区水系图
3、观察阜新地区水系图回答:
（１）、阜新地区主要有哪些河流？（２）、细河属于内流河还是外流河？
4、资料分析：
资料１：辽河全长１３４５千米，流域面积２１．９６平方千米。千百年来，辽河以其甘甜的乳汁哺育了众多的北方少数民族以及当今重要的东北工农业基地，成为科尔沁草原及辽东半岛的母亲河。但令人遗憾的是，如今的辽河河水连年断流，地下水严重超采。辽河已成“沙河”，过去牧草繁茂的草场已经被风沙吞噬，生态严重恶化。
资料２：２０００年以来，辽河流域遇到了持续干旱，降水量偏少，径流量明显减少，出现了连续枯水年，造成河水干枯。
资料３：造成辽河断流及生态恶化的主要原因是辽河中上游截流工程过多，水资源开发利用严重“透支”。
读资料，试分析：
（１）、造成辽河水干枯的主要原因有哪些？（２）、辽河水干枯给生态环境带来了哪些变化？（３）、我们在开发利用河流的时候应注意哪些问题？
第二课时
【黄河的治理】
1、引导学生阅读黄河流域水系图及景观图片，明确黄河上、中、下游的划分，对应上、中、下游不同河段的景观图片，了解黄河流域为中华民族的发展做出了哪些贡献？
2、结合活动题
使学生了解黄河的忧患主要体现在哪几个方面？不同河段产生的环境问题各是什么？
3、在学生对黄河不同河段的问题有初步了解的基础上，教师可以分不同河段引导学生通过读图，分析产生环境问题的自然因素和人为因素分别是什么？ 了解中游河段水土流失严重、泥沙含量大的特点时，4、引导学生阅读黄河干流泥沙沿途变化图，通过阅读图中的数据，可以使学生对黄河中游地区泥沙含量非常多有一个感性认识。
5、阅读中国地形图、相关的气候类型图、气温曲线降水柱状图及教材中提供的黄土高原地区地表景观图，尽可能为学生提供一些反映黄土高原地区的降水、地表植被等状况的录像片，增强学生的感性认识。
6、通过分析，明确造成黄河中游泥沙含量大的人为因素是什么，自然因素是什么。由中游地区的泥沙含量大，联系不同河段水流速度的变化，结合教材提供的地上河示意图、历史上黄河下游泛滥范围图，说明中游地区的环境问题对下游地区产生什么影响？造成的隐患是什么？
7、对于上游地区的荒漠化问题，教师应引导学生分析这个地区的气候类型分布图及气温曲线、降水柱状图，可以收集一些上游地区植被破坏的录像带或景观图片、幻灯片等，依次说明这里荒漠化严重的原因既有自然因素也有人为因素。
8、解释凌汛的成因，教师应引导学生仔细观察发生凌汛的河段，其河流流向与不产生凌汛的河段河流流向有什么不同？由此说明引起凌汛发生的自然因素是什么？通过分析应使学生明确产生凌汛的主要原因是自然因素。
9、在学生了解黄河不同河段的忧患后，指导学生阅读关于“根治黄河”的阅读材料，完成活动题2，通过阅读和解题，使学生明确针对不同问题应该采取不同措施，鼓励学生充分开展发散思维，为解决黄河的问题献计献策。
第三课时
【长江的开发】
1、了解长江资源的开发利用，首先应该了解长江的源流概况。
2、引导学生阅读长江流域水系图及景观图片，以及中国政区图、地形图、气候图，明确长江的发源地，上、中、下游的划分，以及流经的省区、地形区及主要气候区，3、在此基础上，分析长江的哪些河段水能资源比较丰富，哪些河段有利于航行。在分析水能资源丰富的河段时，可以引导学生阅读长江干流剖面图以帮助学生理解，同时可以指导学生观察长江流域水系图，分析水电站的分布与地形地势之间的关系。
4、了解长江水运状况，可以引导学生阅读长江航运图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道等因素，分析航运能力强的原因。结合荆江河道治理工程示意图，说明哪些河段航运受到限制，限制的因素是什么。指导学生完成活动题
5、讨论解答此题时，应充分发挥学生的想象力，给与学生讨论的时间，特别应该鼓励学生的创新思维和设想。
6、分析长江洪涝灾害频发的原因，可以从阅读材料、洞庭湖面积和容积变化示意图入手，通过学生阅读“平垸行洪导长江”的资料和示意图，使学生了解导致洪涝灾害出现的原因之一就是围湖造田，减弱了湖泊对河流水量的调蓄能力。对于发生洪涝灾害的其他原因，7、可以通过讨论、解答活动题2加以了解。在解答此题时，应注意引导学生分析气候特征对洪涝的影响，上、中游地区植被的破坏为什么容易形成洪涝灾害，长江水系干支流的分布特点对洪涝灾害出现的影响等，通过分析，应使学生对于河流发生洪涝灾害的因素有一定了解，并能够初步明确其中的因果关系。“长江流域三次特大洪水比较”的资料，应该指导学生认真阅读，使学生对于洪涝灾害造成经济损失及人员伤亡有一定的感性认识，增强学生的人地协调发展观念和意识。课堂小结
我国是世界上河湖众多的国家，主要河湖及分布、长江、黄河概况，以及对人类的作用都是本节课的重要内容。巩固练习
说出长江、黄河上、中、下游的分界点，主要的水电站。板书设计：
第三节
河流与湖泊
一、众多的河湖
1、外流区与内流区
2、河湖名称及分布
二、黄河的治理
1、黄河概况
2、地上河成因
3、黄河的治理
三、长江的开发
1、长江的概况
2、水能资源
3、长江的治理 作业 必作题
绘黄河图 选作题
绘长江图
第五篇：第3节 《机械效率》教案
第3节 《机械效率》教案
【 教学目标 】
（一）知识与技能
1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总，进行简单计算。理解机械效率总小于1。
（二）过程与方法
通过具体的事例分析，和图片观察。培养学 生的观察，分析，总结，以及下定义的能力。
（三）情感、态度和价值观
1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，培养学生用机械效率来评价机械的意识和能力。
2、通过观察一些常见机械的机械效率，从而体会提高机械效率的重要性，培养学生的学习积极性。【教学重点】
定义和理解有用功，额外功，总功，机械效率，等的相关知识。【教学难点】
对机械效率的理解和应用。【教学过程】
一、复习引入
1、什么是功？做功的两个必要因素是什么？
2、将重20 N的重物匀速举高2ｍ，人需做多少功？
二、引入新课
师提问：小明家装修房子，需要把这堆沙子从一楼运到三楼，你有哪些方法？同学们思考讨论，看哪一组同学想的办法多？
生发表观点：
1.将沙子装进桶里提上三楼； 2.将沙子装进桶里用动滑轮提上三楼； 3.将沙子装进袋子里用动滑轮提上三楼；
师：我们的目的无非就是把沙子从一楼运上三楼，但是采取不同的方法，各自过程中所做的功是不同的。怎样才能让我们用最少的功达到我们的目的呢？这就是我们本节课学习的内容。
三、新课教学
1、有用功和额外功
如下图所示，将重100N的沙子运到三楼。没层楼高3ｍ
（1）图中三种方法有什么区别？（2）每种方法人需要做几部分功？
（3）哪部分功是无论采用哪种方法都必须做的功？（4）每种方法中，人一共做了多少功？
师点拨：图中三种方法是有区别的，第一种情况人用桶提沙子上三楼，第二种情况是人用动滑轮将桶与沙子提到三楼，第三种情况是人用动滑轮将口袋与沙子提到三楼。
将学生分为三组，每一个小组研究其中的一种情况，将各自小组分析结果展示出来。（提示：三种方法的目的均是把沙子运到三楼。在此过程中沙子升高的距离是两层楼的高度即6ｍ）
学生讨论、展示分析结果：
第一组：第一种情况人用桶提沙子走上三楼，客服自身重力做功、将桶提到三楼做功、将沙子提到三楼做功；这种情况下做的功：
W1=G人h+G桶h+G沙h=（400N+20N+100N)×6ｍ=3120J 第二组：第二种情况是人用动滑轮将桶与沙子提到三楼，将动滑轮提到三楼做功、将桶提到三楼做功、将沙子提到三楼做功；这种情况下做的功：
W2=G动h+G桶h+G沙h=（10N+20N+100N)×6ｍ=780J 第三组：第三种情况是人用动滑轮将口袋与沙子提到三楼，将动滑轮提到三楼做功、将口袋提到三楼做功、将沙子提到三楼做功；这种情况下做的功：
W3=G动h+G袋h+G沙h=（10N+5N+100N)=690J 师点评各组情况。讲解：其实我们的纯目的“将沙子运上三楼”需要需做多少功呢？
生回答：W= G沙h=100N×6ｍ=600J 师讲解：这个600J的功是人们为了达到目的，无论采用哪种方法都必须做的功，称为有用功（W有）。除了这600J之外，上面的三种情况中，我们都多做了一些功。这些功是人们为了达到目的时不需要但又不得不额外做的功，称为额外功（W额）。
（1）有用功：使用机械时，机械对物体做的功。
（2）额外功：使用机械时，客服机械自身重力和机械间的摩擦所做的功。
人们达到一定目的过程中，实际做的功等于有用功与额外功的总和，这个功叫做总功W总。
（3）总功：使用机械时，有用功和额外功的总和（人们总共做的功）W总=W有+W额
2、机械效率
师引导学生分析上面的四个数据，由三个小组分别找出各自情况下的有用功、额外功和总功。第一组：有用功是600J，额外功是2520J，总功是3120J； 第二组：有用功是600J，额外功是180J，总功是780J； 第三组：有用功是600J，额外功是90J，总功是690J.师：如果让大家来选择，你会采取哪种方法将沙子运上三楼呢？为什么呢？（第三种情况；因为可以少做额外功。）
师：如果我们在选择某一简单机械完成相同的功，大家将会选择什么情况的机械呢？（要选择少做额外功的机械）
师：这应该是反映机械优劣的一个重要指标。我们物理学中将有用功跟总功的比值叫做机械效率，用字母η表示。
即：机械效率=有用功/总功
由定义得公式：W有表示有用功，W总表示总功，η表示机械效率。
W有W总师强调：
（1）机械效率是有用功与总功之比，它只有大小，没有单位。由于有用功总小于总功，所以机械效率总小于1，通常用百分数来表示；
②机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，这个机械的性能越好。
（2）机械效率由有用功和总功两个因素决定，分析机械效率高低时不能只考虑一个因素。①当总功一定时，机械做的有用功越多，或额外功越少，机械效率越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少，机械效率越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高。
3、例题讲解
起重机把质量为0.5t的重物匀速提升3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。
由一名学生来演算，其他学生自己演算。要求解题规范化。
四、课堂小结。
本节课我们学习了机械效率的概念，知道了有用功、额外功、总功的概念，给出了机械效率的计算公式。大家完成课后练习，帮助自己更好地理解机械效率的意义，学会机械效率的计算。五.布置作业
教科书第88页第1、2题 六．板书设计
点击咨询 